部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《沙灘上的童話》精品教案

1、最新資料推薦部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10 課 沙灘上的童話精品教案沙灘上的童話本課講了我們?cè)谏碁┥闲拗顺潜げ⒕幙椓嗣篮玫耐挼墓适?。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單并且貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了童真童趣，天真活潑。為我們描述了一幅無(wú)憂無(wú)慮、幸福快樂(lè)的童年美好生活的畫(huà)面。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)字，分角色朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意義；2. 能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?，感悟課文帶給大家的樂(lè)趣?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)童年生活的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度

2、和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】1. 識(shí)字、寫(xiě)字；2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)童年的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。多媒體課件。一、質(zhì)疑導(dǎo)入1. 童話是什么？你們最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會(huì)發(fā)生什么故事呢？（師介紹：童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，能適應(yīng)兒童的接受能力。） 今天我們學(xué)習(xí)沙灘上的童話。板書(shū)課題，齊讀課題。2. 同學(xué)們的聲音真洪亮，看把誰(shuí)引來(lái)了（出示生字詞）多種形式 讀。

3、二、識(shí)字解詞1. 學(xué)生自讀課文。提出要求：（ 1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（ 2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（ 3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（ 4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。3. 檢查自學(xué)情況。（ 1）出示第一行生字：b ch n qi n q n zh yo s j 補(bǔ)充 搶 親 炸 藥 死 記 各自拼讀，找出翹舌音勝展， 前鼻音展、現(xiàn)， 后鼻音名、勝、央。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（ 2）出示第二行生字（課件出示） 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 l i b o ch xi n h n n sh n ji h n堡 b插 zn 壘兇 狠 攻 商 駕 轟 駁 贊

4、開(kāi)展讀字游戲。開(kāi)火車(chē)讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。指正：贊平舌音、前鼻音，插、商是翹舌音，狠是前鼻音，兇、攻、轟是后鼻音。（ 3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。4. 整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。（課件出示）沙灘上的童話寫(xiě)了一個(gè)什么故事？讀文后，討論交流，展示交流，填空。出示：寫(xiě)了我們?cè)谏碁┥辖艘粋€(gè)城堡，想象著里面住著一個(gè)兇狠的魔王，他搶去了一位美麗的公主，我們作為勇士，從地下挖隧道，把城堡轟塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。三、生字書(shū)寫(xiě)出示生字：補(bǔ) 充 搶 親 炸 藥 死 記

5、1. 記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：（ 1）加一加：衤加卜是補(bǔ)。亠加允是充，火+乍是炸，艸+約是藥，讠+己為記。（ 2）換一換：槍換掉木加上扌，是搶。（ 3）猜謎語(yǔ)：一夜殘花掩黃土是死，樹(shù)木猶為人愛(ài)惜是親。2. 組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3. 指導(dǎo)寫(xiě)字：（ 1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)補(bǔ)、充、搶并講述：補(bǔ)：左邊是衤，不是礻充：上面不要寫(xiě)成云，第一筆是點(diǎn)。搶?zhuān)鹤⒁廪械墓P順和筆畫(huà)，第一筆是橫，第三筆是提，第六筆是橫折另外， 炸、 記是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，藥是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。（ 2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。）（ 3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)

6、寫(xiě)要點(diǎn)。（ 4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。（ 5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四、初讀感知，理清文路1. 帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀課文。讀后反饋。（板書(shū)：沙灘上的童話）指名讀課題。2. 沙灘上也能編織童話，多有趣啊！讓我們?cè)僖淮斡眯牡厝プx讀它，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)，也可以查查工具書(shū)，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們回到課文中，再一次輕輕地讀一讀，仔細(xì)地想一想，孩子們是怎樣編織童話故事呢？把你的理解在書(shū)上劃一劃。五、品讀佳句，感悟童趣（一）壘城堡（1-7 自然段）1.自由讀課文，并在書(shū)上劃出有關(guān)

7、的句子。3. 同桌之間先交流交流，向同桌讀讀自己劃出的句子。4. 學(xué)生自由反饋。5. 出示句子研讀：這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢？（ 1 ）自由讀一讀，把它讀通順。（ 2）誰(shuí)想站起來(lái)試試。（ 3）學(xué)生讀得好時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告訴大家什么？讀得不好時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師把句子讀通順。（ 4）像他這樣誰(shuí)還會(huì)讀？（ 5）你也來(lái)試試。從他的讀中，你們聽(tīng)出了什么？（ 6）你能讀嗎？我發(fā)現(xiàn)兇狠這個(gè)詞你讀得特別標(biāo)準(zhǔn)，能給大家再讀一遍嗎？出示：兇狠，指名學(xué)其它學(xué)生讀一讀。（ 7） 這么兇狠的魔王你喜歡嗎？那就讓我們用這樣的語(yǔ)氣再一次去讀讀這三句話

8、。（ 8）引讀欣賞：一個(gè)小朋友討厭的說(shuō)：這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王！另一個(gè)小朋友接著說(shuō)：他搶去了美麗的公主！第三個(gè)小朋友聽(tīng)了著急的說(shuō)：你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢？過(guò)渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學(xué)們，這個(gè)童話故事又將怎樣紡織下去呢？請(qǐng)大家快速讀讀814 小節(jié)。（二）救公主（8-14 自然段）1. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏碁┥嫌志幙棾隽耸裁?？?14 小節(jié)哪一節(jié)都可以）2. 學(xué)生反饋中老師可適時(shí)評(píng)價(jià)：你讀得真好！你讀得還不夠通順，請(qǐng)?jiān)賮?lái)一次吧！聽(tīng)得出，你也成了沙灘上的一員了3. 理童話，出示：哦， 原來(lái)為了救公主，我們自己成了（攻打魔窟的勇士）， 用 （挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公

9、主）。4. 引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)心、愉快的心情讀讀這一句話。過(guò)渡：公主得救了，我們真高興?。∧敲?，我們的童話又將編織到哪兒了呢？請(qǐng)讀讀1519 小節(jié)，讀了課文，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（三）公主是媽媽?zhuān)?5-19 自然段）1. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后的發(fā)現(xiàn)。A 、小伙伴在沙灘上玩得真開(kāi)心。B 、媽媽變成了公主2. 媽媽為什么會(huì)變成公主呢？你是從哪里讀出來(lái)的？從這個(gè)句子你還能讀出什么？六、 小結(jié)課文，升華主題是啊， 平時(shí)關(guān)心自己、愛(ài)護(hù)自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學(xué)們，沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎？不，童話還有繼續(xù)，在一個(gè)個(gè)童話中，我們編織出了快樂(lè)、童真、童趣，愿美麗的童話陪伴著我們開(kāi)心度過(guò)每一天。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1

10、0 沙灘上的童話快樂(lè) 編壘沙灘上的童話 救童趣 織搶 略。10 沙灘上的童話妙析教材沙灘上的童話是一篇充滿童趣的故事，與孩子的生活貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開(kāi)想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇惡的魔王，搶走了美麗的公主最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂(lè)繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良、溫情與正義。在孩子們的童話中，充滿著對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助，盡顯人性之美。學(xué)情分析到了二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞的能力和自主閱讀的能力。這篇課

11、文的詞語(yǔ)比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己積累。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課生字時(shí)，易多寫(xiě)或漏寫(xiě)筆畫(huà)，教師需要重點(diǎn)講述容易混淆的生字，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)及閱讀習(xí)慣。但由于學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，所以更喜歡情節(jié)性較強(qiáng)的故事，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在故事中體驗(yàn)情感。教學(xué)建議課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，應(yīng)加強(qiáng)朗讀，在讀中了解故事內(nèi)容，重點(diǎn)抓住他們?nèi)绾喂ハ鲁潜さ膶?duì)話?？梢苑纸巧首x，還可以依照他們的樣子找堆沙土玩一玩，體會(huì)他們對(duì)善良、美麗的公主的喜愛(ài)和對(duì)魔王的痛恨之情，以及他們勇于面對(duì)丑惡勢(shì)力的精神和他們對(duì)媽媽的無(wú)限喜愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。2 積累詞語(yǔ)，幫助學(xué)

12、生理解一些詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)反思3 正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好對(duì)話，了解課文內(nèi)容。4 能根據(jù)所給的開(kāi)頭編故事。【過(guò)程與方法】1 教師引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫埃形蛘n文帶給大家的樂(lè)趣。2 展開(kāi)小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析?！厩楦?、 態(tài)度與價(jià)值觀】1 想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景，感受語(yǔ)言之美。2 體會(huì)童年生活的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 1 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好對(duì)話，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn) 1 根據(jù)所給的開(kāi)頭編故事。2 想

13、象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡片，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排2 課時(shí) 第一課時(shí)一、 課時(shí)目標(biāo)1 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)周、圍、句、補(bǔ)、充5 個(gè)生字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3 積累詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解一些詞語(yǔ)的意思。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 1 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1 個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)周、圍、句、補(bǔ)、充5 個(gè)生字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn) 了解課文大意。三、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起讀了楓樹(shù)上的喜鵲這篇童話，今天我們要去感受另外一篇童話。（ 板書(shū)課題：沙灘上的童話，齊讀

14、） 讀了課題，你有什么疑問(wèn)？（ 預(yù)設(shè)：沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？） 四、 初讀課文，識(shí)字讀詞1 學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，圈出生字；借助拼音，將生字讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)量的讀音，量是一個(gè)多音字，在本課讀lin ，還有一個(gè)讀音是lin 。2 同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。3 全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法。狠：大灰狼的尖牙沒(méi)有了，看它還怎么兇狠得起來(lái)。狠、補(bǔ)、記、堡、藥、駕：都是形聲字。4 從文中找出下列詞語(yǔ)，讀一讀。兇狠 編織 攻打 商量 駕駛 轟炸 反駁 贊賞 5 分組交流： 請(qǐng)聯(lián)系上下文，或者查詞典，理解上述詞語(yǔ)的意思。（

15、 學(xué)生先組內(nèi)互說(shuō)，理解起來(lái)較困難的，老師再講解其意思。） 五、再讀課文，了解大意1 用自己喜歡的方式自由讀課文。2 同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀正確、流利。3 以開(kāi)火車(chē)的形式分段朗讀。4 這篇課文一共有幾個(gè)自然段？你最喜歡讀哪一段？多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)沙灘上的孩子們?cè)诟墒裁础? 用自己的話講講這個(gè)童話故事。先自己說(shuō)，再小組交流。6 全班交流。7 分角色朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得好。六、指導(dǎo)寫(xiě)字1 出示要寫(xiě)的字，讀一讀。周 圍 句 補(bǔ) 充 2 為漢字找詞語(yǔ)朋友，讀一讀。8 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。9 全班交流。10 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。11 展示交流。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1 把課文讀正確、流利。12 用

16、本課的生字做詞語(yǔ)卡片。八、梳理板書(shū)沙灘上的童話我們?cè)谏碁┥辖ǔ潜?、編故事?圍 句 補(bǔ) 充 第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1 會(huì)寫(xiě)藥、合、死、記 4 個(gè)生字。13 朗讀課文，注意讀好對(duì)話。14 根據(jù)所給的開(kāi)頭編故事。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 1 會(huì)寫(xiě)藥、合、死、記4 個(gè)生字。15 朗讀課文，注意讀好對(duì)話。難點(diǎn) 發(fā)揮想象編故事。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 檢查學(xué)生自制的詞語(yǔ)卡片。16 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。四、朗讀感悟1 聽(tīng)課文朗讀錄音，想一想：這篇課文講了一件什么事？（ 我們?cè)谏碁┥现潜ぃ晃覀兙幜艘粋€(gè)童話故事） 2自由朗讀第1 自然段，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)天地在哪兒，我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它為快樂(lè)天地。（ 快樂(lè)天地指海邊的沙灘。） 3 你們喜

17、歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。（ 生自由朗讀） 4 學(xué)習(xí)第2 11 自然段。（1） 沙灘上的城堡是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么樣的童話？（ 學(xué)生自由朗讀后用自己的話說(shuō)說(shuō)。理解編織的意思。） 師：我們?cè)谏碁┥蠋煟撼潜ぶ車(chē)鷰煟翰恢l(shuí)說(shuō)了一句師：有人接著補(bǔ)充師：第三個(gè)小伙伴說(shuō)師：就這樣，我們編織著童話。（2） 分角色朗讀第9 11 自然段。生 1：我駕駛飛機(jī)去轟炸。（ 自豪 ） 生 2 ：那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢?。?提醒 ） 生 3 ：挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。（ 激動(dòng) ） （3） 小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀對(duì)話。（ 學(xué)習(xí)第12 19 自然段。1 1） 指名讀，評(píng)議，用自己體會(huì)的感情與小組成員比賽朗讀

18、。（ 教師點(diǎn)撥：抓住趴四面八方挖呀，挖呀終于歡呼等詞語(yǔ)來(lái)朗讀體會(huì)小朋友心地的純潔與善良。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。排比句寫(xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無(wú)比興奮的心情。） （2） 孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)成公主？聽(tīng)老師朗讀第16 19 自然段，學(xué)生思考。（ 我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。） （3） 媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后呢？引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。（ 我們怕大人批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ妗Ｓ谑侵缓貌桓嬖V大人，私自去玩，還自以為大人不知道?？墒聦?shí)上，媽媽或許見(jiàn)我們玩得很高興，并沒(méi)有責(zé)怪我們。） （4） 媽媽微笑著望著我們說(shuō)明了什么？（ 媽媽認(rèn)為我們