九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)（人教版）第六單元碳和碳的氧化物綜合達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)（人教版）第六單元碳和碳的氧化物綜合達(dá)標(biāo)測(cè)試范圍：第六單元時(shí)間：90分鐘分值：100分可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C12O16Ca40 Cu64第卷選擇題(共45分)一、選擇題(本大題共20個(gè)小題，其中第115小題，每小題2分，第1620小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、錯(cuò)選或不選均不得分)1下列關(guān)于C、CO、CO2的敘述不正確的是()A金剛石、石墨的化學(xué)性質(zhì)相似，是因?yàn)樗鼈兌加商荚訕?gòu)成BCO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化CCO、CO2和C均有可燃性DC、CO都有還原性2下列變化屬于物理變化的是()A干冰升華 BCO2的水溶液使紫色石蕊溶液變紅CCO

2、使人煤氣中毒 D澄清石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中3吸煙有害身體健康，香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì)，其中易與人體血紅蛋白相結(jié)合的有毒氣體是()ACO2 BN2 CO2 DCO4下列實(shí)驗(yàn)中，儀器和用品的選擇不合理的是()A收集CO2氣體B檢驗(yàn)一瓶氣體是不是O2C用H2O2溶液制O2的發(fā)生裝置D實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置5“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列有關(guān)CO2與CO的知識(shí)歸納錯(cuò)誤的是()A構(gòu)成1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子B性質(zhì)都是無色無味的氣體；都能溶于水，水溶液都能使紫色石蕊變紅；都能與澄清石灰水反應(yīng)；都能燃燒等C用途CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料等

3、，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等D危害CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒等6.每個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活。下列說法錯(cuò)誤的是()A出行盡量選擇公共交通 B大力植樹造林，嚴(yán)禁濫伐樹木C春游時(shí)盡量使用一次性的物品 D家庭多使用太陽能熱水器7下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是()選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明1體積水能溶解1體積CO2證明CO2的密度比空氣大證明通入的氣體是CO2證明CO2能滅火8.利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能得出的結(jié)論是()ACO有還原性 BCO有毒性CCO有可燃性 D產(chǎn)物有CO29如圖

4、所示實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明二氧化碳具有的性質(zhì)有()不能燃燒不支持燃燒氧化性密度比空氣大 密度比空氣小A B C D 10化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常常有許多“先后”之分，否則就會(huì)出現(xiàn)事故或者使實(shí)驗(yàn)失敗。下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序正確的是()A檢查裝置氣密性時(shí)，先用手緊握試管，后將導(dǎo)管放入水中B用滴管吸取液體時(shí)，先在空氣中擠捏膠帽排出空氣，后伸入液體中吸取C實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，先加稀鹽酸，后加石灰石D用排水法收集氧氣時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管112019·畢節(jié) 如圖所示是汽車“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法錯(cuò)誤的是()A此反應(yīng)中有單質(zhì)生成

5、B原子在化學(xué)變化中是不可分的C“”極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合D參加反應(yīng)的“”與“”個(gè)數(shù)比為2312下列除去少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法合理的是()選項(xiàng)混合物實(shí)驗(yàn)方案ACuO(C)隔絕空氣加強(qiáng)熱BCO(CO2)將混合氣通過灼熱的氧化銅CCO2(CO)點(diǎn)燃混合氣體DN2(O2)通過灼熱的銅絲網(wǎng)13.如圖是部分含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，根據(jù)圖示判斷下列說法正確的是()A都只能通過化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)B均可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2C將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，可用來解釋原因D圖中物質(zhì)均為含碳元素的化合物14有關(guān)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的B微粒觀

6、：保持金剛石化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是碳原子C轉(zhuǎn)化觀：石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)化為金剛石D守恒觀：a g氫氣和b g氧氣反應(yīng)，一定生成(ab)g水15下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的說法不合理的是()A因?yàn)橥ǔＧ闆r下二氧化碳的密度比空氣大，故能用向上排空氣法收集B我們選擇塊狀碳酸鈣而沒有選擇粉末狀碳酸鈣作反應(yīng)物，是考慮了反應(yīng)速率的問題C在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和稀硫酸D因?yàn)樘妓徕}和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱16為實(shí)現(xiàn)二氧化碳的綠色利用，科學(xué)家用固碳酶作催化劑設(shè)計(jì)了如圖所示轉(zhuǎn)化過程。下列說法正確的是()A反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2C=COB固碳酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化CX的化學(xué)式為

7、CH2D該過程可一定程度上緩解溫室效應(yīng)17一混合氣體通過澄清石灰水無明顯現(xiàn)象，剩余氣體經(jīng)濃硫酸洗氣(濃硫酸可用作干燥劑)后點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干冷燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。符合上述現(xiàn)象的氣體組合是()AH2、CO、CO2 BN2、CO2CH2、CO DH2、CO218三氧化二碳(化學(xué)式為C2O3)通常情況下是一種無色無味的氣體，可溶于水，與水反應(yīng)生成草酸，且常溫下不穩(wěn)定，其他的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列有關(guān)三氧化二碳的說法錯(cuò)誤的是()AC2O3中碳元素的化合價(jià)為4B三氧化二碳具有還原性C在空氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳D能使紫色石蕊溶液變紅19推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下推理合理的是()A組成C

8、O和CO2的元素相同，但構(gòu)成它們的分子不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同B煤既是燃料，也是重要的化工原料，所以煤對(duì)人類有利而無害C同種化合物中，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)D一定條件下，碳和一氧化碳都能奪取氧化銅中的氧，都具有氧化性20碳和氧化銅的混合物在高溫條件下恰好完全反應(yīng)生成銅和二氧化碳，下列有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系中正確的是()第卷非選擇題(共55分)二、填空與簡(jiǎn)答(本大題共5個(gè)小題，化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共33分)21(6分)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)按要求用化學(xué)用語填空。(1)2個(gè)銅原子_。5個(gè)氫氧根離子_。氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為3_?？捎糜谌斯そ涤甑母?/p>

9、冰_。(2)寫出符號(hào)3H2O中數(shù)字的含義。“3”_“2”_。22(4分)化學(xué)源于生活、生產(chǎn)、科技，又用于生活、生產(chǎn)、科技。(1)所謂“低碳”就是指較低的二氧化碳排放。在日常生活中，我們都應(yīng)傳播“低碳”理念，提倡“低碳”生活。請(qǐng)你寫出“低碳”出行的一種方式：_。(2)冰箱里放活性炭除異味主要利用其_性；C60屬于_(填“單質(zhì)”或“化合物”)。(3)石墨烯可用機(jī)械剝離法從石墨中剝離制得，它只有一層原子厚度，是目前世界上人工制得的最薄的材料。它優(yōu)異的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性能和其他奇特性質(zhì)正激勵(lì)著科學(xué)家們不斷探索。下列關(guān)于石墨烯的說法中，不正確的是_(填字母)。A石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì) B石墨烯是一種新型金

10、屬材料C石墨烯具有還原性23(7分) 在豐富多彩的物質(zhì)世界里，碳及其化合物占有重要地位。(1)金剛石和石墨均是由碳元素組成的單質(zhì)，但兩者物理性質(zhì)差異較大，其原因是構(gòu)成它們的碳原子_不同；化學(xué)性質(zhì)卻相似，寫出其不完全燃燒的化學(xué)方程式：_。(2)活性炭有較強(qiáng)的吸附能力，是因?yàn)榛钚蕴烤哂衉的結(jié)構(gòu)。舉一例說明它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：_。(3)在書寫具有保存價(jià)值的圖書檔案時(shí)，規(guī)定使用碳素墨水，其原因是_。(4)某有機(jī)化合物R在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為2R5O24CO22H2O，則R的化學(xué)式為_。24(8分)化學(xué)的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì)。試從科學(xué)家認(rèn)識(shí)物質(zhì)的視角認(rèn)識(shí)CO2。(1)分類角度。CO2屬于_

11、(填字母)。A單質(zhì)B氧化物C有機(jī)物(2)微觀角度。我國研制的一種新型催化劑可將CO2和H2轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)和X。若用“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示碳原子，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。畫出X分子的微觀示意圖：_。(3)性質(zhì)角度。三百多年前，人們發(fā)現(xiàn)一些洞穴內(nèi)有一種能使燃著的木柴熄滅的氣體，后來該氣體被證實(shí)是CO2。據(jù)此推測(cè)CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_。(4)變化角度。如圖所示是某同學(xué)整理的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化圖。實(shí)驗(yàn)室中常用CO2CaCO3檢驗(yàn)CO2氣體，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(5)應(yīng)用角度。AlCO2電池是一種新型電池。電池的工作原理：在O2的催化下，Al與CO2發(fā)生化合反應(yīng)生成Al

12、2(C2O4)3。寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(6)環(huán)保角度。全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是_(填字母)。A制定旨在限制CO2排放的國際規(guī)定B減少化石能源的使用，開發(fā)太陽能等新能源C工廠通過加高煙囪直接排放含CO2的廢氣25(8分)如圖所示，A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物?！啊北硎疚镔|(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略)。請(qǐng)回答下列問題。(1)C的化學(xué)式為_。(2)寫出B的一種用途：_。(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：BD_；AC_；C

13、B_。三、實(shí)驗(yàn)與探究(本大題共2個(gè)小題，化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共16分)26(11分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問題。 (1)儀器a的名稱是_。(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為_。(3)用B裝置制取氣體的不足之處是_；改進(jìn)措施：_(寫一種)。(4)小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，試管中的現(xiàn)象是_；試管中的現(xiàn)象是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_。(5)拓展與延伸：實(shí)驗(yàn)室如何制取氨氣(NH3)呢？資料：氨氣常溫下是一種具有刺激性氣味的無色氣體，對(duì)人體有較大毒性，密度比空氣小，極

14、易溶于水，其水溶液顯堿性。實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選取的發(fā)生裝置是_(填字母)。27(5分)某混合氣體可能由CO、CO2、SO2三種氣體組成，某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。查閱資料 SO2能使品紅溶液褪色；SO2易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收，并能使高錳酸鉀溶液褪色；SO2能使氫氧化鋇溶液和澄清石灰水變渾濁；CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)研究 為驗(yàn)證這三種氣體，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。事實(shí)與結(jié)論 通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了以上三種氣體都存在。(1)裝置A的作用是_。(2)能證明氣體中含有CO

15、2的現(xiàn)象是_。反思與評(píng)價(jià) (3)若裝置按CDABE的順序連接，則無法驗(yàn)證的氣體是_。(4)有同學(xué)提出上述原裝置中省略裝置D也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為該同學(xué)的設(shè)計(jì)有無道理并說明理由：_。(5)該裝置在設(shè)計(jì)時(shí)有一個(gè)不足之處是_。四、分析與計(jì)算(本大題共1個(gè)小題，共6分)28雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測(cè)定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小群進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10 g放在燒杯里，然后向燒杯中加入足量稀鹽酸90 g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.14 g。(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水)請(qǐng)計(jì)算：(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量。(2)該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量。參考答案與部分

16、提示1C2.A3.D4.C5.B6.C7.A8B9.C10.B11.D12.D13.C14D15.C16.D17C解析 混合氣體通過澄清石灰水無明顯現(xiàn)象，說明氣體中不含二氧化碳，再經(jīng)干燥后點(diǎn)燃，罩在火焰上方的干冷燒杯內(nèi)出現(xiàn)水霧，說明燃燒產(chǎn)物中有水，因此該混合氣體可能含氫氣。18A19.A20C解析 在高溫條件下，碳和氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳，其化學(xué)方程式為C2CuO2CuCO2 12 160 128 44根據(jù)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系可以知道隨著碳和氧化銅的消耗，銅和二氧化碳的質(zhì)量不斷增加，直至碳和氧化銅被消耗完全，銅和二氧化碳的質(zhì)量不再增加；且反應(yīng)中消耗的碳的質(zhì)量要小于氧化銅的質(zhì)量。21(1

17、)2Cu5OH2O3CO2(2)3個(gè)水分子1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子22(1)步行(或乘公共交通工具，合理即可)(2)吸附單質(zhì)(3)B23(1)排列方式2CO22CO(2)疏松多孔凈水(合理即可)(3)碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(4)C2H224(1)B(2)(3)不能燃燒，不支持燃燒(4)CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O(5)2Al6CO2Al2(C2O4)3(6)C25(1)CO2(2)作燃料(合理即可)(3)COCuOCuCO2CO2CO2CO2C2CO26(1)集氣瓶 (2)CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(3)不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，且不能控制反應(yīng)速率將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗(合理即可)(4)紫色石蕊溶液變紅澄清石灰水變渾濁CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大 (5)A27(1)檢驗(yàn)并吸收二氧化硫，排除其對(duì)二氧化碳驗(yàn)證的干擾(2)B中品紅溶液不褪色，C中溶液變渾濁(3)CO2、SO2(4)有道理，CO2對(duì)CO的檢驗(yàn)沒有干擾(5)CO有毒，該裝置未進(jìn)行尾氣處理解析 (1)SO2易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收，并能使其褪色，利用這一性質(zhì)檢驗(yàn)二氧化硫的存在并吸收二氧化硫，排除二氧化硫?qū)Χ趸简?yàn)證的干擾。(2)二氧化碳不能使品紅溶液褪色，但是能使氫氧化鋇溶液和澄清石灰水變渾濁，品紅不褪色說明氣體中二氧化硫被完全吸收，能證