人教部編版七年級語文上冊《19 皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (73)

1、皇帝的新裝（第三課時(shí)）學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知課文情節(jié)，分析人物形象。2、理解童話主題，特色寫法3、分角色朗讀加深體悟。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析人物形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知課文情節(jié)，分析人物形象。2、理解童話主題，特色寫法學(xué)習(xí)過程：一、自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生閱讀“穿新裝”、“展新裝”部分。（1） 課文寫出騙子裝模作樣地忙了一個(gè)整夜，“縫好”了那根本不存在的“新衣服”以后，怎樣寫出皇帝換上“新衣”？（2） 皇帝在大群官員的陪同下，穿著“新衣”赤裸全身游行起來了，老百姓的反應(yīng)如何？（3） 為什么小孩子能說實(shí)話，老百姓先說假話最后也能說出實(shí)話？（4） 裸體游行的皇帝聽到老百姓真話以后的反應(yīng)如何？他為什么要5“

2、擺出一副更驕傲的神氣”？他為什么不將游行結(jié)束呢？二、合作探究1、課后練習(xí)一（2）體會(huì)幾個(gè)人的不同的心理特點(diǎn)及心理描寫的作用2、從全文來看，皇帝是個(gè)怎樣的人？而大臣和一般老百姓呢？從他們身上可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)怎樣？3、作者想通過這個(gè)故事告訴我們什么？作者對當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，那個(gè)時(shí)代的態(tài)度怎樣？三、課堂作業(yè)1.圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動(dòng)的語句，揣摩、分析用筆的精妙。(1) 他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”極盡

3、夸張，它有什么表達(dá)效果？用一句話概括這段話的內(nèi)容。(2) “我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，想起凡 是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?；实蹫槭裁磿?huì)“感到不大自然”？這段自相矛盾的心理活動(dòng)說明了什么？(3) “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？ 這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”皇帝心里想的和嘴上說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理？(4) 不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。” 因此他擺出一副更驕傲的神氣?；实垡呀?jīng)感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”？2、課堂練習(xí)：分角色朗讀角色形象及語氣特征提示：旁白：語氣親切、自然，語調(diào)平緩?；实郏赫Z調(diào)傲慢、神情自負(fù)。騙子：油腔滑調(diào)，阿諛奉承。誠實(shí)的官員：故作姿態(tài)，語調(diào)低沉。騎士們：隨聲附和。典禮官：討好皇帝，語調(diào)溫柔 老百姓：不敢說真話，心里明白小孩子：天真單純，高聲叫了出來小孩的父親：說話坦然，但聲音比較低課堂小結(jié)一篇皇帝的新裝，一場欺騙的鬧劇，在嘲諷，譏笑過后，總覺得詼諧中寄寓著嚴(yán)肅的主題。催促我們?nèi)ニ伎既诵灾心?/p>