中小學(xué)辦學(xué)水平與常規(guī)管理工作檢查總結(jié)

1、 .2009年上半年全縣中小學(xué)辦學(xué)水平及常規(guī)管理工作檢查總結(jié)根據(jù)梁河縣教育局2009年工作要點(diǎn)和辦學(xué)水平評(píng)價(jià)方案的要求。2009年5月教育局組織了5個(gè)檢查組分赴全縣各中小學(xué)，以不通知、隨機(jī)選點(diǎn)的方式，著重從學(xué)校辦學(xué)思路與制度、衛(wèi)生與安全、教學(xué)常規(guī)、遠(yuǎn)程教育課程資源使用、實(shí)驗(yàn)室管理使用及體育課開展等方面，結(jié)合平時(shí)專項(xiàng)檢查和隨機(jī)檢查情況，現(xiàn)小結(jié)如下:一、肯定意見1、部分學(xué)校辦學(xué)方向符合國(guó)家教育方針，學(xué)校辦學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，有規(guī)劃，有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。部分學(xué)校對(duì)自我發(fā)展提出了目標(biāo)和要求，比如：遮島鎮(zhèn)中心小學(xué)提出為創(chuàng)辦全省一流的小學(xué)而努力；民族寄宿制學(xué)校提出要爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校，樹立全州示范學(xué)校

2、品牌；芒東鎮(zhèn)中心小學(xué)提出“追求發(fā)展”，即為了一切學(xué)生的發(fā)展、科學(xué)發(fā)展；勐養(yǎng)鎮(zhèn)民族中學(xué)提出教育教學(xué)改革的思路要從課堂教學(xué)入手，把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自主性作為教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿等目標(biāo)。2、注重建章立制，強(qiáng)化學(xué)校管理。大多數(shù)學(xué)校建立了學(xué)年工作計(jì)劃、教研計(jì)劃、校務(wù)日志、教師考勤制度、食堂管理制度、衛(wèi)生安全制度，同時(shí)對(duì)住校生進(jìn)行注冊(cè)登記，組織常規(guī)檢查，按時(shí)召開教職工會(huì)議。檢查組從校務(wù)日志、會(huì)議記錄等痕跡材料來(lái)看，學(xué)校的各項(xiàng)工作均能按制度落實(shí)。如大廠鄉(xiāng)中心校、芒東鎮(zhèn)中心校能按時(shí)按質(zhì)完成2009年度與教育局簽訂的各種目標(biāo)管理考核各項(xiàng)指標(biāo)，并一一明確，分解到各村，各種制度、措施、辦法齊全，與村完小簽

3、訂責(zé)任書，對(duì)落實(shí)不力者在全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）通報(bào)。3、把安全工作放在頭等位置上抓緊抓實(shí)?！皩W(xué)校安全無(wú)小事、師生生命高于一切”的觀念深入人心。各學(xué)校都有安全制度、計(jì)劃、預(yù)案、分工、排查、宣傳等措施，真正做到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)全方位聯(lián)動(dòng)，從源頭上防患于未然，特別是安全資料的歸檔、規(guī)范,是學(xué)校平時(shí)工作開展的有力佐證，半年來(lái)，我縣中小學(xué)師生未發(fā)生重大安全事故。4、以教育教學(xué)為中心，抓教研、促提高。檢查組在檢查教學(xué)常規(guī)管理中重點(diǎn)察看了教師的教案、作業(yè)批改情況，以及學(xué)校常規(guī)管理落實(shí)的痕跡資料。從檢查情況來(lái)看：一是教學(xué)管理有特色。教師備課規(guī)范，教學(xué)設(shè)計(jì)、書寫、重難點(diǎn)、學(xué)情分析、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等基本步驟齊全。如：寄宿

4、制學(xué)校的集體備課、遮島中心的課后反思、曩宋中學(xué)初二物理教研組實(shí)行集體“一案”、 芒東中心小學(xué)的“教學(xué)反思”等對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有積極的促進(jìn)作用。二是教師認(rèn)真組織教學(xué)，作業(yè)批改認(rèn)真。做得比較好的有：遮島鎮(zhèn)中心小學(xué)，河西鄉(xiāng)中心小學(xué)、芒杏小學(xué)，大廠鄉(xiāng)中心小學(xué)，九保阿昌族鄉(xiāng)中心小學(xué)、勐宋小學(xué)、九保中學(xué)，曩宋阿昌族鄉(xiāng)瑞泉小學(xué)、關(guān)璋小學(xué)，平山鄉(xiāng)中心小學(xué)、梁子街小學(xué)、天寶小學(xué)，芒東鎮(zhèn)戶那小學(xué)，勐養(yǎng)鎮(zhèn)幫歪小學(xué)。三是教研活動(dòng)組織健全、內(nèi)容豐富。遮島鎮(zhèn)中心校的“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)有效地縮短了我縣城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的差距。梁一中教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作認(rèn)真踏實(shí)，有聲有色，并取得初步成效。5、遠(yuǎn)程教育課程資源設(shè)施基本能按要求使

5、用，有使用記錄。在遠(yuǎn)程教育課程資源使用中遮島鎮(zhèn)中心小學(xué)、弄么小學(xué)，曩宋中學(xué)，民族寄宿制學(xué)校，曩宋阿昌族鄉(xiāng)育才學(xué)校、河西鄉(xiāng)中心小學(xué)、河西中學(xué)、九保阿昌族鄉(xiāng)中心小學(xué)。6、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，學(xué)校帳、冊(cè)、表、卡齊全。義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)層層把關(guān)、規(guī)范開支、嚴(yán)格審計(jì)，?？顚Ｓ?，各種經(jīng)費(fèi)能按要求發(fā)放到位、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，各學(xué)校無(wú)違規(guī)收費(fèi)。7、各學(xué)科安排基本合理，學(xué)生文體活動(dòng)豐富。二、存在問(wèn)題和不足<一>認(rèn)識(shí)不足，制度落實(shí)不到位。各校雖針對(duì)性的制定了相關(guān)制度，但是部分學(xué)校管理隨意，沒(méi)有遵循“五育并舉、德育為首”的教育規(guī)律，辦學(xué)方向不定、辦學(xué)思路不清，管理水平滯后，制度成了一種擺設(shè)。1、部分中小學(xué)對(duì)

6、縣教育局今年實(shí)施的梁河縣中小學(xué)辦學(xué)水平績(jī)效評(píng)價(jià)方案認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，學(xué)習(xí)宣傳不到位。教師責(zé)任意識(shí)淡薄，值周教師經(jīng)常缺席、早退，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班制度形同虛設(shè)。如：在5月27日下午第三節(jié)課時(shí)當(dāng)檢查組走進(jìn)平山中學(xué)校園時(shí)，有四個(gè)班的學(xué)生在教師里喧嘩、戲耍、打鬧，教師提前出教室515分鐘不等，詢問(wèn)學(xué)生說(shuō)：老師回宿舍了。2、痕跡資料管理要進(jìn)一步完善。部分學(xué)校各種材料歸檔管理及開展情況的痕跡不規(guī)范、不到位。小廠鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)、河西鄉(xiāng)芒杏小學(xué)、河西中學(xué)痕跡資料支離破碎，沒(méi)有實(shí)行規(guī)范管理。3、教師責(zé)任心有待加強(qiáng)，學(xué)生管理制度需要進(jìn)一步健全。如：九保阿昌族鄉(xiāng)勐科小學(xué)、勐宋小學(xué)部分教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心差，辦公室凌亂不齊、

7、塵土淤積。<二>學(xué)校教學(xué)教學(xué)常規(guī)工作力度不大、方法不多，主要表現(xiàn)在對(duì)教材的挖掘不深，對(duì)學(xué)生把握不準(zhǔn)，教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單一，啟發(fā)學(xué)生思維不夠。1、教師教學(xué)方法陳舊落后，滿堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重。教師獨(dú)占課堂，以講代學(xué)，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)，不注重關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，課堂效率不高。2、科任教師計(jì)劃簡(jiǎn)單，教案單一。部分教師備課不認(rèn)真，教案流于形式，被動(dòng)應(yīng)付檢查，抄教案突出，不切實(shí)際，有的學(xué)校只要求寫語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目，忽視了對(duì)語(yǔ)數(shù)以外科目的重視，還有學(xué)校只要求在語(yǔ)文或數(shù)學(xué)中著重選一科寫教案，甚至沒(méi)有教案和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。如：曩宋阿昌族鄉(xiāng)某完小校長(zhǎng)從事五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，到目前為止備課本上僅

8、僅寫了三課教案、且更多出于應(yīng)付敷衍。2 “三表”落實(shí)不完全到位。如芒東鎮(zhèn)羅崗小學(xué)、戶那小學(xué)本學(xué)期校歷表至今未更新。3、作業(yè)次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，“一勾式”批閱或?qū)懸粋€(gè)“閱”字現(xiàn)象較為突出。有部分學(xué)校的學(xué)科作業(yè)批改不及時(shí)、量不足。如：曩宋阿昌族鄉(xiāng)龍營(yíng)完小。<三>校園衛(wèi)生亟待加強(qiáng)。1、校園環(huán)境衛(wèi)生影響學(xué)校整體形象。曩宋阿昌族鄉(xiāng)大部分校園缺少對(duì)樹木、花草、場(chǎng)地的修剪和清除勞動(dòng)，場(chǎng)地雜草叢生。勐養(yǎng)中學(xué)的校園內(nèi)垃圾堆放地多達(dá)7、8處，學(xué)校食堂周邊環(huán)境就像收破爛的攤點(diǎn)。2、學(xué)生宿舍臟、亂、差。檢查組在多次檢查中都發(fā)現(xiàn)我縣各小學(xué)對(duì)學(xué)生的管理都非常到位，但是各中學(xué)對(duì)學(xué)生宿舍的管理存在不足。被子不疊，走道有

9、果皮、紙屑、煙頭。如：職業(yè)中學(xué)男生宿舍、梁河一中男生宿舍。3、食堂管理、廁所衛(wèi)生、垃圾處理都存在漏洞。河西中學(xué)、勐科完小、九保中學(xué)部分教室堆放垃圾、食堂周圍亂倒剩菜剩飯；河西鄉(xiāng)中心小學(xué)、九保阿昌族鄉(xiāng)丙界小學(xué)、九保中學(xué)廁所衛(wèi)生存在死角。平山鄉(xiāng)界端小學(xué)磚混教室用作雜物間且稱為垃圾間；小廠中學(xué)食堂旁垃圾亂丟，沒(méi)有共用的垃圾坑。<四>體育課和“兩操一活動(dòng)”設(shè)置整體不符省州規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)無(wú)教學(xué)計(jì)劃和教案。體育課各學(xué)校普遍存在著課時(shí)不足的情況。部分學(xué)校體育課上課表但不上課堂，學(xué)校只重視智育（數(shù)學(xué)語(yǔ)文）、不重視體育鍛煉。有的學(xué)校時(shí)常匯報(bào)缺乏音、體、美專業(yè)教師，但檢查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校把音、體、美專業(yè)

10、教師用來(lái)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。部分學(xué)校體育課課時(shí)安排都不達(dá)標(biāo)，小學(xué)1至3年級(jí)體育課排2個(gè)課時(shí)，4至6年級(jí)排1個(gè)課時(shí)。中學(xué)7、8年級(jí)有2個(gè)課時(shí)的體育課，9年級(jí)只有1個(gè)課時(shí)的體育課。兩操一課一活動(dòng)落實(shí)不到位，有的學(xué)校只是冬天上課間操，夏天基本不上，早操因?qū)W生走讀不上，眼保健操基本不上。<五>“三室”管理和使用不到位。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員對(duì)“三室”認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致管理和使用不到位，尤其是遠(yuǎn)程教育設(shè)施，寶貴的資源成為擺設(shè)。曩宋阿昌族鄉(xiāng)中心校、芒東鎮(zhèn)中心校、勐養(yǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)下屬小學(xué)都存在開學(xué)以來(lái)從未使用過(guò)遠(yuǎn)程教育設(shè)備現(xiàn)象。有的學(xué)校接受不到任何信息，但無(wú)人修整，更有甚者把遠(yuǎn)教設(shè)施封存在辦公室里。部分學(xué)校破

11、損后不能及時(shí)維修，教師想使用卻無(wú)法用，形同虛設(shè)。三、整改措施及要求1、進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)目標(biāo)。深入調(diào)研，創(chuàng)新審視定位區(qū)域教育發(fā)展情況和學(xué)校情況，研究制定切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作目標(biāo)計(jì)劃。2、進(jìn)一步提高對(duì)“管理促質(zhì)量、管理謀發(fā)展”理念的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)管理薄弱環(huán)節(jié)中存在的真正問(wèn)題和主要矛盾，花大力氣，下真功夫切實(shí)加以解決。3、從實(shí)、從嚴(yán)、從細(xì)入手；從自己開始，從現(xiàn)在開始，從小事開始，認(rèn)真抓好每日常規(guī)、課堂常規(guī)等細(xì)節(jié)，堅(jiān)持不協(xié)，于平常中見真功，在細(xì)節(jié)中求變化和提升。4、加強(qiáng)學(xué)校制度民主化、公開化。制度要切合校情，要貫徹落實(shí)。特別是要將開口式管理規(guī)范為制度管理，臨時(shí)管理轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)

12、效管理。5、加強(qiáng)后勤管理力度，“定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定標(biāo)準(zhǔn)”，重點(diǎn)管控宿舍、食堂、廁所、溝道、死角等，確實(shí)做好安全排查、飯菜衛(wèi)生、消毒、滅蠅滅蚊，從業(yè)人員健康體檢等預(yù)防工作。6、要重視各項(xiàng)資料分年度、分項(xiàng)目收集與歸檔。7、營(yíng)造濃厚的教研氛圍。在學(xué)校班子和骨干教師的帶動(dòng)下，讓教師由“要我研”變?yōu)椤拔乙小?，由“被?dòng)強(qiáng)發(fā)展”變?yōu)椤爸鲃?dòng)謀發(fā)展”，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研精神、開放民主的教研態(tài)度和勤于反思的教研習(xí)慣。8、要重視師德建設(shè)工作，通過(guò)各種形式的活動(dòng)開展來(lái)提升教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，振奮精神，重塑高尚的師德形象，真正做到教書育人。9、學(xué)校班子要以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)，投入到工作中去，做到廉潔奉公，嚴(yán)格自律，在工作中既要“干活”，更要“干凈”，努力提高服務(wù)質(zhì)量和效益， 附：2009年5月辦學(xué)水平及常規(guī)管理工作檢查等次評(píng)定統(tǒng)計(jì)表2009年5月28日2009年5月辦學(xué)水平、常規(guī)檢查等次評(píng)定統(tǒng)計(jì)表類別等次中 學(xué)小學(xué)（含幼兒園）好民族寄宿制學(xué)校遮島中心、河西中心、九保中心、來(lái)連完小、光彩完小、梁子街完小、天寶完小、瑞泉完小、關(guān)璋小學(xué)、平山中心、芒東中心、象塘小學(xué)、小廠中心、大幫杏小學(xué)、永安寨小學(xué)、幫歪小學(xué)。中梁河縣一中、