九年級語文《沁園春》導(dǎo)學(xué)案

1、九年級語文?沁園春?導(dǎo)學(xué)案九年級語文?沁園春?導(dǎo)學(xué)案課時安排：二課時第一課時學(xué)習(xí)目的：1、正確朗讀,讀出感情并能流暢背誦正確默寫。2、理解詩歌形象之美，音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的文體特點。3、掌握一些詞中字詞的注音及意義。給加點的字注音：沁園春 莽莽 紅裝素裹 折腰 略輸 稍遜 成吉思汗 今朝 分外妖嬈 稍遜風(fēng)騷 數(shù)風(fēng)流人物 根據(jù)以下詞中的注音寫漢字：紅 zhung 素裹 頓失 to to 江山多 jio 一代天 jio 4詩歌朗讀：讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)。5背誦比賽6結(jié)合課文內(nèi)容答復(fù)以下問題：1這首詞的題目是?雪?，哪些局部是描寫雪景的？請把寫靜、動景

2、的詞語找出來。2作者對雪景的描繪，由哪個詞領(lǐng)起？3作者望見了哪些景觀？合作研討：“山舞銀蛇，原馳蠟象，山、原都是靜物，卻寫它們“舞和“馳，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描繪三句詩的意境。在上闕，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把風(fēng)光寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？展示交流以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果7檢測延伸：指出以下各句所采用的修辭手法：1望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 2山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 3千里冰封，萬里雪飄。 4惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

3、5一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 8你還知道那些寫雪的詩詞請寫出來。第二課時學(xué)習(xí)目的：1、體會詩歌語言的凝練、準(zhǔn)確和“詩化形象的豐富內(nèi)涵。2、學(xué)會借景抒情的表達(dá)手法。3、感受詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情，以及他的偉大抱負(fù)和堅決信心。1?心園春 雪?的體裁是_，其中“沁園春叫_，題目是_。上下闋的過渡句是_ ，_ 。全篇的主旨句是_ ，_ 。上闋中寫景時，運用比喻、對偶化靜為動的句子是_ ， 。2欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學(xué)者回憶了母校的百年滄桑之后，又對滿堂學(xué)子深情地說道“_ 。31“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰在構(gòu)造上起什么作用？2“引也是個領(lǐng)字，到底“引出了哪些英雄人物？他

4、們有什么共性？3對于這樣出色的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。應(yīng)怎樣理解這個詞？合作研討：1誰是真正的英雄？2找出全詞點明主旨的句子并理解展示交流：以小組為單位展示學(xué)習(xí)結(jié)果檢測延伸：1課文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2這首詞分上下兩闋，請分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。3請寫出總寫祖國北方冬天雪景的詩句，并說說在文中的作用。4文中“望和“惜領(lǐng)起的詩句分別是什么？課外積累：1毛澤東詩詞名句：東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。?清平樂·會昌?往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。?浪淘沙·北戴河?橫空出世，莽昆侖，閱

5、盡人間春色。?念奴嬌·昆侖?今日長纓在手，何時縛住蒼龍。?清平樂·六盤山?雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。?憶秦娥·婁山關(guān)?2?沁園春 長沙?獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？九年級語文?沁園春?導(dǎo)學(xué)案課時安排：二課時第一課時學(xué)習(xí)目的：1、正確朗讀,讀出感情并能流暢背誦正確默寫。2、理解詩歌形象之美，音樂之美及語言

6、凝煉而富有表現(xiàn)力的文體特點。3、掌握一些詞中字詞的注音及意義。給加點的字注音：沁園春 莽莽 紅裝素裹 折腰 略輸 稍遜 成吉思汗 今朝 分外妖嬈 稍遜風(fēng)騷 數(shù)風(fēng)流人物 根據(jù)以下詞中的注音寫漢字：紅 zhung 素裹 頓失 to to 江山多 jio 一代天 jio 4詩歌朗讀：讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)。5背誦比賽6結(jié)合課文內(nèi)容答復(fù)以下問題：1這首詞的題目是?雪?，哪些局部是描寫雪景的？請把寫靜、動景的詞語找出來。2作者對雪景的描繪，由哪個詞領(lǐng)起？3作者望見了哪些景觀？合作研討：“山舞銀蛇，原馳蠟象，山、原都是靜物，卻寫它們“舞和“馳，為什么這樣寫？給你怎樣的感受

7、？上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描繪三句詩的意境。在上闕，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把風(fēng)光寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？展示交流以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果7檢測延伸：指出以下各句所采用的修辭手法：1望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 2山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 3千里冰封，萬里雪飄。 4惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 5一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 8你還知道那些寫雪的詩詞請寫出來。第二課時學(xué)習(xí)目的：1、體會詩歌語言的凝練、準(zhǔn)確和“詩化形象的豐富內(nèi)涵。2、學(xué)會借景抒情的表達(dá)

8、手法。3、感受詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情，以及他的偉大抱負(fù)和堅決信心。1?心園春 雪?的體裁是_，其中“沁園春叫_，題目是_。上下闋的過渡句是_ ，_ 。全篇的主旨句是_ ，_ 。上闋中寫景時，運用比喻、對偶化靜為動的句子是_ ， 。2欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學(xué)者回憶了母校的百年滄桑之后，又對滿堂學(xué)子深情地說道“_ 。31“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰在構(gòu)造上起什么作用？2“引也是個領(lǐng)字，到底“引出了哪些英雄人物？他們有什么共性？3對于這樣出色的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。應(yīng)怎樣理解這個詞？合作研討：1誰是真正的英雄？2找出全詞點明主旨的句子并理解展示

9、交流：以小組為單位展示學(xué)習(xí)結(jié)果檢測延伸：1課文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2這首詞分上下兩闋，請分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。3請寫出總寫祖國北方冬天雪景的詩句，并說說在文中的作用。4文中“望和“惜領(lǐng)起的詩句分別是什么？課外積累：1毛澤東詩詞名句：東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。?清平樂·會昌?往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。?浪淘沙·北戴河?橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。?念奴嬌·昆侖?今日長纓在手，何時縛住蒼龍。?清平樂·六盤山?雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。?憶秦娥·婁山關(guān)?2?沁園春 長沙?獨立