七年級語文高效背誦-口技教例評析

1、初中語文新課程標準教材語文教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級：任課教師：語文教案/初中語文/七年級語文教案新增,編訂：XX文訊教育機構(gòu)文訊教育教學(xué)設(shè)計高效背誦口技教例評析教材簡介：本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)計資料適用于初中七年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。 !教例簡述這是口技教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)，此時課文講析的任務(wù)已經(jīng)完成。教學(xué)時間還有30分鐘教師：口技一文，不到 370字，根據(jù)教

2、學(xué)要求，應(yīng)當(dāng)全文背誦?，F(xiàn)在大家聚集會神、齊心合力，在老師帶領(lǐng)下反復(fù)朗讀、背誦。下面用兩分鐘快速誦讀，誦讀之中要默想：開頭畫面畫面二畫面三結(jié)尾。（學(xué)生誦讀）教師：下面再用兩分鐘快速誦讀。誦讀之中默想，哪兒是正面寫聲，哪兒是人側(cè)面寫聲。（學(xué)生誦讀）教師：現(xiàn)在咱們用“搶記法”背第一段，注意，搶記中也有規(guī)律，大家可扣住幾個動詞和幾個“一”，加快背誦速度。（全班同學(xué)兩分鐘內(nèi)背完）初中語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計教師：下面咱們用“競爭法”背第二段，誰先背完誰舉手。競爭要講究技巧，背誦本段 可以用“畫面浮現(xiàn)法“可以用分層消化法”，可以用“情節(jié)線索法”，可以用“緊扣字詞法” 等。下面競賽開始。（全玫同學(xué)爭先恐后

3、，三分鐘背完）教師：第三段三個句子，很簡單，一分鐘背下來。（學(xué)生背誦）教師：背第三段咱們用了 “限時法”。下面背高潮段第四段。此段自由背誦，以快為原 則，不但要很快背下來，還要介紹你背誦的技巧和方法。（全班四分鐘背完）（學(xué)生介紹背誦方法：分層消化法：按繪聲一一評論一一側(cè)面烘托三個層次背；電 影鏡頭法：火起一一人犬聲、風(fēng)火聲，搶救聲一一聽眾表情；記憶線索法：聲音的先后順 序；表情誦讀法；說書法）（介紹背誦方法四分鐘）教師：第五段與第一段遙相呼應(yīng)，詞句基本相同，我想同學(xué)們已經(jīng)能夠背了。下面咱們利用下課前的幾分鐘進行“答背，即我點什么，你們就背什么，開始：背開關(guān)和結(jié)尾初中語文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計背

4、第二段中寫“醒”的場面描寫背第四段中“失火”的場面描寫背出四處側(cè)面描寫的句子。評析口技一文，共363字，平時教學(xué)中，一般用兩節(jié)課講析，有少數(shù)教師用三節(jié)課講析，在松散的教學(xué)結(jié)構(gòu)中浪費好不少寶貴的時間。此教例是用兩節(jié)課講完全文并讓全班同學(xué)能背誦全文。背誦花去30分鐘，“工作”效率很高，故稱為“高效背誦”。背誦效率高，有如下原因：第一，教學(xué)程序合理。教師先對學(xué)生進行心理調(diào)整，要求大家“聚精會神”然后進行三遍鋪墊性全文誦讀，其后才帶領(lǐng)學(xué)生進入緊張的背誦階級，最后還進行了鞏固性檢查。第二，教學(xué)方法巧妙。教師主要的技巧在于設(shè)置了一個背誦的“激勵機制”，采用“搶記法”、“限時法”、“競爭法”、“自悟法”、“檢查法”等種種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使他們不斷嘗試到成功的喜悅，學(xué)習(xí)情緒飽滿。第三，穿插的內(nèi)容豐富。在鋪墊性誦讀階段，教師巧妙穿插對課文寫作藝術(shù)的復(fù)習(xí)、回味；在指導(dǎo)背誦階段，穿插了背誦方法的指導(dǎo)、點撥，還特別穿插了學(xué)生背誦技巧的介紹。知識訓(xùn)練和技能訓(xùn)練結(jié)合進行