2l偉大的悲劇(七年級(jí)人教版）

1、2l偉大的悲劇(七年級(jí)人教版教學(xué)目標(biāo)1速讀課文 ,理清故事情節(jié) ,把握內(nèi)容。2抓住文中描寫探險(xiǎn)隊(duì)員的幾個(gè)細(xì)節(jié) ,體悟文中關(guān)鍵語句 ,體會(huì)作者思想感情。3透過這個(gè)悲劇 ,激發(fā)探索未知世界的興趣 ,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神。(課文篇幅雖長(zhǎng) ,但可讀性很強(qiáng) ,是訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力、概括能力的好材料。故設(shè)置第一個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。課文中有許多非常感人的細(xì)節(jié) ,茨威格在筆端飽含的深情正是通過這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。設(shè)置第二個(gè)教學(xué)目標(biāo) ,就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語句 ,感悟作者思想感情 ,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物、表現(xiàn)感情的作用。新課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然 ,要求培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng) ,基于此設(shè)置第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)

2、。)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力 ,理清故事情節(jié)的能力。難點(diǎn)：通過關(guān)鍵語句 ,體會(huì)作者的思想感情 ,形成自己獨(dú)特的見解。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 ,多媒體設(shè)備；沒有條件的地區(qū) ,可準(zhǔn)備錄音機(jī) ,?命運(yùn)?的磁帶 ,有關(guān)南極的圖片。設(shè)計(jì)思路1新課標(biāo)認(rèn)為：生活中人們閱讀的常見形式是默讀。默讀是一種習(xí)慣 ,也是一種能力 ,如果能做到不出聲 ,不指讀 ,就可能提高閱讀的效率。而快速閱讀就是一種高級(jí)的默讀形式。本文無疑是訓(xùn)練快速閱讀的好材料。2新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)讀者的個(gè)性體驗(yàn) ,認(rèn)為閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。而本文的感人之處正在于文章的語言。學(xué)生通過品味細(xì)節(jié)性的關(guān)鍵語句 ,說出自己的個(gè)性體驗(yàn) ,從而體會(huì)作者

3、的思想感情 ,并進(jìn)而提升自我的人文素養(yǎng)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入 新課課件顯示有關(guān)南極的圖片：冰山、海洋、寒天、雪地。師：南極是一塊美麗而神秘的土地 ,是地球上惟一沒有人類定居的大陸。那么 ,在你的心目中 ,南極是怎樣的一個(gè)形象呢?(學(xué)生自由答復(fù)。)師：在大家的印象中 ,南極是一個(gè)神秘的地方。是的 ,南極是惟一沒有人類定居的大洲。因?yàn)槟抢锏奶鞖鈱?shí)在是太惡劣了。近百年來 ,無數(shù)探索者在南極留下了他們的足跡 ,他們?yōu)槿祟惖倪M(jìn)步事業(yè)作出了自己的奉獻(xiàn) ,有的甚至獻(xiàn)出了珍貴的生命。1911年 ,英國人斯科特踏上了沖擊南極點(diǎn)的征程。不幸的是最終失敗了 ,長(zhǎng)眠在了南極。下面我們就一起來體驗(yàn)這場(chǎng)偉大的悲劇

4、。(引人入勝的多媒體畫面 ,精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語 ,創(chuàng)設(shè)了情境 ,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、走進(jìn)文中人物心靈的興趣 ,使他們能以一種積極主動(dòng)的心態(tài)投入學(xué)習(xí) ,為以后的教學(xué)活動(dòng)作好了鋪墊。)二、速讀課文 ,整體感知1快速閱讀課文 ,理清故事情節(jié)。要求學(xué)生四人為一組 ,一人主講 ,其他人補(bǔ)充 ,復(fù)述故事情節(jié) ,把握文章內(nèi)容。最后請(qǐng)一位同學(xué)在全班有感情地復(fù)述 ,學(xué)生互相補(bǔ)充。在復(fù)述的過程中注意環(huán)境描寫的作用。明確：到達(dá)極點(diǎn)接受任務(wù)埃文斯死去奧茨死去最后時(shí)刻2圈點(diǎn)勾畫 ,找出讓你沖動(dòng)難忘的細(xì)節(jié)。要求學(xué)生再次速讀課文 ,邊讀邊畫出讓自己感動(dòng)的地方。(這一環(huán)節(jié)重在訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀文章的能力 ,養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、不動(dòng)筆墨不

5、讀書的良好閱讀習(xí)慣。同時(shí) ,新課標(biāo)非常注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) ,給學(xué)生一個(gè)共同的任務(wù) ,讓每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)任務(wù)中積極地承當(dāng)個(gè)人的責(zé)任 ,培養(yǎng)合作精神。)三、細(xì)讀課文 ,研讀探究1抓住關(guān)鍵語句 ,進(jìn)行個(gè)性化閱讀。要求學(xué)生根據(jù)剛剛?cè)c(diǎn)勾畫出來的地方 ,說出個(gè)人的理解 ,說說自己為何感動(dòng) ,體會(huì)字里行間滲透出來的思想感情。(新課標(biāo)在“教學(xué)建議中特別指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為 ,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐 ,要求學(xué)生能夠“體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用 ,能夠“關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂 ,說出自已的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受 ,故設(shè)置此環(huán)節(jié)。)2誦讀課文

6、,合作探究。要求學(xué)生四人為一組 ,采取讀一讀、議一議的方式 ,深入理解課文。可以先誦讀重點(diǎn)片段 ,然后提出問題討論。其間教師巡回各小組之間 ,并積極參與小組討論。教師可出示一些共同問題：(1)斯科特等探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)了人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?課文是怎樣表現(xiàn)的?(2)作者為什么給失敗者斯科特作傳?(3)斯科特一行探險(xiǎn)的意義是什么?在這里失敗和勝利應(yīng)該怎樣定義?(新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的問題 ,學(xué)生能否得出正確的答案并不很重要 ,重要的是要使學(xué)生逐步具備質(zhì)疑的可貴意識(shí)。同時(shí) ,新課標(biāo)十分注重學(xué)生的情感體驗(yàn) ,而誦讀是體驗(yàn)情感的好方法。故設(shè)置這一環(huán)節(jié)。)四、體驗(yàn)反思斯科特等人為人類事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神是值得我們學(xué)習(xí)的 ,可是有人認(rèn)為他們并沒有創(chuàng)造出什么價(jià)值 ,你認(rèn)為呢?教師出示北大山鷹社折翅雪山的相關(guān)新聞報(bào)道 ,讓學(xué)生進(jìn)一步展開廣泛的討論。(新課標(biāo)提倡多角度有創(chuàng)意地閱讀 ,并且強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活 ,有自己的情感體驗(yàn)。故設(shè)置這一環(huán)節(jié) ,使學(xué)生通過對(duì)問題的討論 ,甚至是辯論 ,進(jìn)一步體會(huì)課文的思想感情 ,初步確立正確的價(jià)值觀。)五、拓展練習(xí)人物的思想感情往往都是通過一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。課文中有許多感人的細(xì)節(jié) ,要求深入體會(huì) ,寫一段細(xì)節(jié) ,表現(xiàn)人物一定的心理。(這一設(shè)計(jì) ,目的