五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)1    一.設(shè)計(jì)理念    根據(jù)新課標(biāo)和人教版教材的新理念:激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,注重表達(dá)的條理性,并將口語(yǔ)交際延伸到日常生活中去,提高語(yǔ)言能力和強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),有效積累習(xí)作素材,養(yǎng)成良好的文風(fēng)這些要求,我們精心設(shè)計(jì)了本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的教學(xué)過(guò)程。    本次設(shè)計(jì)首先通過(guò)課外資料及影像內(nèi)容的鋪墊,讓學(xué)生入情入境,從而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。同時(shí),在課前的資料查找過(guò)程中,使學(xué)生有目的的了解當(dāng)時(shí)的一些時(shí)代背景,可以加深學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的敬佩感,從而更加珍惜現(xiàn)

2、在來(lái)之不易的幸福生活。在本次設(shè)計(jì)中,媒體的直觀介入,有效提高孩子的認(rèn)知面,使孩子們真正有話可說(shuō)、有文可寫、有感可發(fā)。    二.教材分析    這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專題安排的,讓學(xué)生從看過(guò)的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中,選一部印象最深的推薦給大家。假設(shè)沒(méi)有看過(guò)這類題材的電影、電視,也可以講一個(gè)自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事。進(jìn)行這一話題的訓(xùn)練,不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力,同時(shí)是對(duì)本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸,可加深學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。    本次習(xí)作,

3、安排了二個(gè)內(nèi)容供學(xué)生選作:一是學(xué)習(xí)開(kāi)國(guó)大典場(chǎng)景描寫的方法,按時(shí)間順序描寫一個(gè)場(chǎng)景;二是從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中,選擇一個(gè)寫梗概。    寫場(chǎng)景。這對(duì)學(xué)生而言并不生疏。本次習(xí)作要求把場(chǎng)景寫具體,寫清楚,這正是學(xué)生寫場(chǎng)景的難點(diǎn)。指導(dǎo)時(shí),要充分利用范文開(kāi)國(guó)大典,可選擇開(kāi)國(guó)大典中的一個(gè)場(chǎng)景描寫組織學(xué)生再閱讀感悟,看看開(kāi)國(guó)大典一文是如何把場(chǎng)景寫具體,寫清楚的。學(xué)生習(xí)作過(guò)程中,要表達(dá)先說(shuō)后寫的原則,說(shuō)清楚,說(shuō)后即寫。    寫梗概。過(guò)去訓(xùn)練不多,屬新學(xué)內(nèi)容。寫梗概一般要經(jīng)歷如下過(guò)程:熟悉文本(作品);理清脈絡(luò),抓住重點(diǎn);用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納

4、概括。指導(dǎo)時(shí),可先以學(xué)生熟悉的課文為例,寫出梗概,給學(xué)生予示范。再組織學(xué)生試寫梗概,寫后評(píng)價(jià)、修改、完善。    三.學(xué)情分析    教學(xué)前,要布置學(xué)生回憶觀看(聽(tīng)過(guò)、閱讀過(guò))的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視片(故事)。收集相關(guān)資料制成卡片,如,自己喜愛(ài)的影視作品的名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)等。教學(xué)時(shí),要對(duì)推薦者和聽(tīng)眾提出明確要求:推薦者要講清楚作品名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)、觀(讀、聽(tīng))后感想;聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真,抓住要點(diǎn),有不清楚的地方可直接詢問(wèn),還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)或談自己的感想。可以先分組活動(dòng),然后在全班舉

5、行"革命領(lǐng)袖、英雄人物影視作品推介會(huì)"。推介會(huì)中,要充分表達(dá)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),教師要注意從口語(yǔ)表達(dá)、交際態(tài)度等方面加以指導(dǎo),以到達(dá)本次口語(yǔ)交際的要求。    本次習(xí)作是選作,教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇權(quán),不要強(qiáng)求一律。習(xí)作中,教師要對(duì)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。評(píng)改時(shí),切忌教師包辦代替,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分給予學(xué)生實(shí)踐的時(shí)機(jī),讓學(xué)生在評(píng)改中得到提升。但也不能放任自流,教師應(yīng)有的放矢地加以指導(dǎo)或引導(dǎo)。評(píng)改后,選用適當(dāng)?shù)姆绞匠浞终故緦W(xué)生的習(xí)作,使學(xué)生獲得成功的愉悅。    四.教學(xué)目標(biāo)   

6、 1、知識(shí)與技能    (1)進(jìn)行口語(yǔ)交際,廣泛接觸革命電影,了解革命前輩的英雄事跡,從中受到教育。    (2)指導(dǎo)學(xué)生寫作,學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和梗概。    2、過(guò)程與方法    (1)通過(guò)小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。    (2)通過(guò)多層次的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和故事梗概。    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀    (1)激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄的崇敬愛(ài)戴之情。&

7、#160;   (2)提高學(xué)生對(duì)閱讀和寫作的興趣。    五.重點(diǎn)難點(diǎn)    1、口語(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)講清楚,并能簡(jiǎn)單談感想。    2、如何才能把場(chǎng)景寫具體,寫清楚,才能把梗概寫得更簡(jiǎn)練。    六.教學(xué)策略與手段    預(yù)習(xí)布置學(xué)生去搜集一些有關(guān)毛主席和其他英雄人物的資料及作品、電影,以進(jìn)一步豐富本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的具體內(nèi)容。    以生活為源泉,讓學(xué)生會(huì)習(xí)作。通過(guò)相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺

8、激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗(yàn)就寫下來(lái),使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變"要我寫"為"我要寫"。    七.課前準(zhǔn)備    開(kāi)國(guó)大典的影片資料及毛澤東紀(jì)念館的一些資料。    搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。    八.教學(xué)過(guò)程    教學(xué)過(guò)程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見(jiàn) 教師體會(huì)    第

9、一課時(shí)   口語(yǔ)交際    一、打開(kāi)思路,引出話題    同學(xué)們,在這大千世界里,無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無(wú)論是農(nóng)村還是城市,無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,涌現(xiàn)出不少千古留芳的英雄人物。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。有道是:"風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心"現(xiàn)在大家就暢所欲言,來(lái)贊美你心中的革命英雄。    二、 導(dǎo)入    1. 同學(xué)們,你們喜歡看電影、電視嗎?   

10、; 2. 今天,我們一起來(lái)交流一下大家看過(guò)的革命影視作品。    3. 觀看錄像。播放革命時(shí)期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。    三、 投影出示"口語(yǔ)交際"的要求    1. 自由讀要求。    2. 談?wù)劚敬慰谡Z(yǔ)交際的要求。    (1) 選一部印象深的革命影視作品進(jìn)行推薦。    (2) 介紹時(shí)要講清楚作品名

11、稱、主要人物、事件、深刻的情節(jié),還可以談?wù)勛约旱母邢搿?#160;   (3) 要認(rèn)真聽(tīng),抓要點(diǎn),及時(shí)詢問(wèn),補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言。    (4) 也可介紹聽(tīng)過(guò)的或讀過(guò)的作品中的英雄人物。(讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚;也可以談對(duì)人物的看法,把理由講清楚;通過(guò)討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。)    四、分組、安排各自任務(wù)。    五、分小組開(kāi)始口語(yǔ)交際活動(dòng)    出示討論要求:  

12、;  (1)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)了什么,想想你從這件事中得到什么信息。    (2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見(jiàn)解。    (3)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)答復(fù)別人提出的問(wèn)題。    (4)學(xué)會(huì)小組合作,互相補(bǔ)充完整話題。    (5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。(幻燈片、小人書、課外圖片及資料)    六、全班選代表發(fā)言    1.學(xué)生發(fā)言。(提供自己準(zhǔn)備的資料)    2. 詢問(wèn)、補(bǔ)充。    3.評(píng)議。      七、談感受         師總結(jié):同學(xué)們,今天我們的話題使我們的走出了教室,走向社會(huì),放眼了世界,并從中了解到了許多革命前輩的英雄事跡。學(xué)會(huì)了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新