初三語(yǔ)文月考質(zhì)量分析.

1、存在問題：本次考試試題稍難， 高分同學(xué)少而不及格同學(xué)偏多，考試情況反映出學(xué)生的整體語(yǔ)文水平不高。 根據(jù)得分率來分析， 文段閱讀是失分率最高的一個(gè)部分，答題情況反映了教學(xué)工作中存在的問題。1、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對(duì)修改病句等知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。2、我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中還未真正重視學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，沒有把文段的概括，有效信息的篩選和優(yōu)美語(yǔ)句的欣賞等方面作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生不知如何作答，答題的規(guī)范性也未能作有效指導(dǎo)。3、對(duì)文言文的閱讀訓(xùn)練不到位， 對(duì)課外文言文閱讀還缺乏切實(shí)有效的指導(dǎo)。4、缺乏對(duì)作文文體的指導(dǎo)，部分學(xué)生寫成詩(shī)歌。作文

2、部分失分嚴(yán)重。改進(jìn)措施：1、加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和古詩(shī)文的檢查訓(xùn)練力度，有效提高學(xué)生閱讀文言文的能力。2、要注重提升學(xué)生的能力，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，對(duì)重要的句子和段落要深入研究。要讓學(xué)生學(xué)有所得。3、我們要把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，在平時(shí)就要把詞語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、仿句、修辭等中考知識(shí)點(diǎn)穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。 滲透到每節(jié)課中， 效果會(huì)好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。5、加強(qiáng)作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，對(duì)題目的設(shè)置，結(jié)構(gòu)的安排，文體的選擇，修辭的運(yùn)用，語(yǔ)句的通順， 立意

3、的高遠(yuǎn)， 情感的表達(dá)等各方面都要做一個(gè)有效的規(guī)劃和訓(xùn)練。成功是在不斷的吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得來的， 通過這次考試， 使我們找到了自身存在的問題和差距，相信我們能以此為鑒，一定能創(chuàng)造更好的成績(jī)。存在問題：根據(jù)得分率來分析，可以看出，學(xué)生客觀題答題狀況良好，開放題則較差；基礎(chǔ)題掌握較好， 能力運(yùn)用題存在一定的問題。 答題情況反映了教學(xué)工作中存在的問題1、語(yǔ)文教學(xué)中未能妥善處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力拓展的關(guān)系，語(yǔ)文教學(xué)思想還不夠開放，我們的眼睛把教材中的那幾篇課文看得太重，腦中缺乏大語(yǔ)文教學(xué)觀念。2、考試前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用進(jìn)行了突擊性的專項(xiàng)訓(xùn)練，未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透， 使學(xué)生對(duì)修改病句、 成語(yǔ)運(yùn)用等

4、知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。3、我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中還未真正重視學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，比如對(duì)課外文言文的閱讀訓(xùn)練不到位，對(duì)課外文言文閱讀還缺乏切實(shí)有效的指導(dǎo)。4、未能把思維能力的培養(yǎng)作為提高學(xué)生語(yǔ)文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)改進(jìn)措施：1、針對(duì)有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象， 我們要及時(shí)查漏補(bǔ)缺， 把知識(shí)點(diǎn)講解到位?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本， 將課文內(nèi)容講透徹， 相關(guān)知識(shí)講清楚。2、要注重提升學(xué)生的能力，課文無非是個(gè)例子，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，教給學(xué)生閱讀文章的方法， 使學(xué)生舉一反三， 從而提高學(xué)生

5、的閱讀理解能力。3、我們平時(shí)要把成語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，效果會(huì)好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度， 教會(huì)學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。初三 語(yǔ)文 九月 月考質(zhì)量分析2008-01-09作者（來源）：零陵中學(xué)顧青一命題設(shè)想 ：本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試， 為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。試

6、卷共分閱讀與寫作兩個(gè)部分，共 21 題。閱讀有課內(nèi)外文言文閱讀和課外的兩篇現(xiàn)代文閱讀，寫作是一篇半命題作文。從試題來看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低；而課外的選文有一定難度，特別是說明文長(zhǎng)河落日扁，因其中涉及到物理學(xué)中光的折射現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)其成因的理解有一定困難，造成答題時(shí)不知所云。二成績(jī)統(tǒng)計(jì) ：年級(jí)均分： 106.37初三（ 1）班114.35初三（ 2）班104.83初三（ 3）班102初三（ 4）班104.17年級(jí)合格率： 99.3三存在問題1 文言文默寫總體情況良好，但對(duì)于一些難寫字和同音錯(cuò)別字，即使平時(shí)反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)。2 課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)

7、。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過，到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“到”，這在初一的兩小兒辯日和初二的桃花源記中都學(xué)過。另外，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的解釋，根據(jù)文章內(nèi)容的填空題語(yǔ)意前后不連貫。3 現(xiàn)代文中有以下問題：（ 1） 錯(cuò)別字問題嚴(yán)重，無論是改正題還是看拼音寫漢字，失分不輕。（ 2） 對(duì)于詞語(yǔ)含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。（ 3） 有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒有完整、仔細(xì)地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。（ 4） 對(duì)于比較類題目，不能比較著抓住兩者的不同處，并由此而深入體會(huì)。（ 5） 選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案，看看

8、大致可以就落筆了。（ 6） 小作文審題不仔細(xì)，把對(duì)一段話的看法寫成了讀全文后的感想。4 作文這次的作文題目是十五歲，我多了一分 ，這是半命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)， 都能有話可寫。 特別是前面的提示語(yǔ)， 能讓學(xué)生迅速進(jìn)入生活場(chǎng)景，如果學(xué)生有個(gè)性化的生活體驗(yàn)，應(yīng)該能寫出教成功的習(xí)作。考下來的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采， 能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平， 大多談及到初三學(xué)習(xí)的繁重， 然后感覺身上背負(fù)的責(zé)任等等。個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真審題。一是寫小學(xué)時(shí)、初一時(shí)發(fā)生的事，與“十五歲”不符；二是詳寫為什么感激的原因， 而不是你寬容、 感激別人的具體表現(xiàn)； 三是敘述的主

9、體是“我們”，與題目中“我”不符。四改進(jìn)措施1 要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。無論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法，采取家校結(jié)合，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。2 注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。無論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。3 加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。4 選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作印發(fā)給學(xué)生，可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用，對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。一、月考各學(xué)科數(shù)據(jù)語(yǔ)文平均分：（1）88.9 分（ 2）94.3 分兩個(gè)班級(jí)相差5.4 分，年級(jí)平均 91.6 分

10、。分?jǐn)?shù)段120 分以上 119-110109-9089-7272 分以下一班0121134二班1222112從分?jǐn)?shù)段來看，一班 72 分以下多兩個(gè)，班總平均拉下約2.35分，而二班 110 分以上多兩個(gè)，班總平均拉高約1.34 分，這是兩個(gè)班平均分拉開差距的關(guān)鍵。合格率：（ 1）89.74%（2）94.87%兩個(gè)班級(jí)相差5.13%，年級(jí)平均合格率 92.31%，6 個(gè)不及格中， 2 個(gè)在 70 分，兩個(gè)在60 分以上，應(yīng)該還有潛力可挖。數(shù)學(xué)平均分：（ 1）100.7 分（2）92.3 分兩個(gè)班級(jí)相差 8.4分, 年級(jí)平均 96.5 分。分?jǐn)?shù)段 150-140 139-120119-9089-7

11、271-4039-0一班41112444二班4714545從分?jǐn)?shù)段來看，139120 以及極端低分多一個(gè)是兩個(gè)班平均分拉開差距的關(guān)鍵。合格率：（ 1）79.49% （2）76.92% 兩個(gè)班級(jí)相差 2.57%，年級(jí)平均合格率 78.21%，17 個(gè)不及格中， 50 分以上有 7 個(gè)，這些學(xué)生及格應(yīng)該相對(duì)容易些。英語(yǔ)平均分：（1）92.4 分（ 2）98.8分兩個(gè)班級(jí)相差6.4 分,年級(jí)平均 95.6 分。分?jǐn)?shù)段 150-140 139-120119-9089-7271-4039-0一班19133103二班3917154從分?jǐn)?shù)段來看， 140 以上及 11990 分?jǐn)?shù)段人數(shù)少， 7140 分?jǐn)?shù)段

12、人數(shù)過多是一班平均分低的主要原因。合格率：（ 1）66.67% （ 2）76.97% 兩個(gè)班級(jí)相差 10.25%，年級(jí)平均合格率 71.8%，雖然月考內(nèi)容相對(duì)較少， 但從合格率可以看出，通過兩位英語(yǔ)老師的努力，九年級(jí)的英語(yǔ)合格率在提高，而且 5071 分?jǐn)?shù)段的有 13 人，抓一抓，及格的人數(shù)再增加還是大有希望的。物理平均分：（1）64.1 分（ 2）66.7分兩個(gè)班級(jí)相差2.6 分,年級(jí)平均 65.4分。分?jǐn)?shù)段100-9089-8079-6059-4847-4039-0一班5715417二班31112823從分?jǐn)?shù)段來看，極端低分人數(shù)在增多應(yīng)引起注意。另，物理卷子采用顧村中學(xué)的月考卷，他們的平均

13、約為61 分。合格率：（ 1）79.49% （ 2）87.18% 兩個(gè)班級(jí)相差 10.25%，年級(jí)平均合格率 83.33%。化學(xué)平均分：（1）73.3 分（ 2）77.4 分兩個(gè)班級(jí)相差4.1 分,年級(jí)平均 75.3分。分?jǐn)?shù)段100-9089-8079-6059-4847-4039-0一班51015531二班8917410合格率：（ 1）89.74%（2）97.44%兩個(gè)班級(jí)相差7.7%，年級(jí)平均合格率 93.59%。兩個(gè)班級(jí)總平均： （1）383.5 分（2）391.9 分兩個(gè)班級(jí)相差 8.4分, 年級(jí)平均 387.7 分。分?jǐn)?shù)段500 分以上 499-445444-288 287 以下一班

14、312177二班59196從分?jǐn)?shù)段來看， 444 分以下的學(xué)生有49 人，占總?cè)藬?shù)的 62.82%。合格率：（1）82.05%（2）84.62% 兩個(gè)班級(jí)相差 2.57%，年級(jí)平均合格率83.33%。去年中考寶山區(qū)的平均合格率為95.82%, 要達(dá)到學(xué)校提出的中考目標(biāo)，如果按去年中考的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在還有13%左右的差距，也就是說，我們五門總分在288 分以下的只能控制在3 個(gè)左右。二、根據(jù)這次月考教務(wù)處的一些意見（一）任課教師首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，要有耐心，沉得住氣。我們?cè)诔跞{(diào)整了一部分教師， 盡管在開學(xué)之初對(duì)這屆學(xué)生的情況有所了解，但一段時(shí)間后，感到效果不顯著，顯得有些心浮氣躁。這些學(xué)生的基

15、礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差是長(zhǎng)期形成的， 如果僅僅用一、 二個(gè)月就能改變，那就不是現(xiàn)在這樣了，不要指望能一蹴而就。何況通過大家的辛苦，我們的合格率還是有比較明顯的提高。（二）有進(jìn)步，但形式仍很嚴(yán)峻。不管是各學(xué)科還是年級(jí)總分的分?jǐn)?shù)段都反映出中下生所占比重很大， 總合格率離區(qū)平均還有 13%左右的差距，因此補(bǔ)差還是下階段的重點(diǎn)。補(bǔ)差各學(xué)科一定要協(xié)調(diào)好，另外，班主任、任課教師一定要注意做好學(xué)生的思想工作，不僅是不及格的學(xué)生，其他學(xué)生同樣要當(dāng)心好。比如一班的熊文豪，這次數(shù)學(xué)只考 38 分，這顯然不是他真實(shí)的成績(jī)。思想工作做得好，會(huì)起到事倍功半的作用。（三）兩個(gè)班級(jí)各學(xué)科有拉開差距的趨勢(shì)，這要引起班主任、任課教師

16、的關(guān)注。兩個(gè)班的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，這是客觀存在的事實(shí)，作為我們教師，一味的抱怨學(xué)生很顯然與事無補(bǔ)，只有我們自己在方式、方法上加以改變。（四）發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。去年學(xué)校開學(xué)，條件比現(xiàn)在差，但取得的成績(jī)贏得了附近老百姓的認(rèn)可，因此今年的招生形式較好，從老師這一方面來說， 我認(rèn)為除了大家的辛勤之外，我們團(tuán)結(jié)、協(xié)作做的好也很關(guān)鍵。今年引進(jìn)了不少新生力量，年級(jí)中同一學(xué)科的也有兩、三個(gè)任課教師了，這是好現(xiàn)象，說明我們的隊(duì)伍在不斷壯大，人們常說一把筷子，握在一起很難折斷，而一根根分開，就會(huì)輕而易舉斷折。我們從四方來到了一起，我們的目的都一樣：把學(xué)校的首屆畢業(yè)生帶好，所以，希望我們的老師，能發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，學(xué)科之內(nèi)、班級(jí)之內(nèi)、年級(jí)之內(nèi)要配合好。1、班主任要做好思想工作并注意方式方法，要經(jīng)常和家長(zhǎng)、任課教師溝通，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生、家長(zhǎng)制定計(jì)劃。2、作業(yè)要及時(shí)反饋，要多找尋方法，作業(yè)要分層。3、基礎(chǔ)夯實(shí)