秋天的雨公開課說課學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1第一頁，編輯于星期二：六點 十二分。說教材說教材第一章第一章 說教學(xué)目標說教學(xué)目標第二章第二章說教學(xué)重難點說教學(xué)重難點第三章第三章說教法說教法第四章第四章目錄目錄Contents第五章第五章第六章第六章第七章第七章 說學(xué)法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說小結(jié)說小結(jié)第1頁/共23頁第二頁，編輯于星期二：六點 十二分。1說教材第2頁/共23頁第三頁，編輯于星期二：六點 十二分。01秋天的雨秋天的雨是人教版是人教版小學(xué)語文第五冊第三單小學(xué)語文第五冊第三單元第三篇精讀課文。元第三篇精讀課文。02課文文質(zhì)優(yōu)美，是學(xué)課文文質(zhì)優(yōu)美，是學(xué)生積累語言和練習(xí)寫生積累語言和練習(xí)寫作的一篇好教材作的一篇好教材。0

2、3 教材選編這篇課文的目的教材選編這篇課文的目的是圍繞是圍繞“秋天秋天”這個專題，使這個專題，使學(xué)生邊讀邊想象，體會秋天的學(xué)生邊讀邊想象，體會秋天的美好，感受課文語言的魅力。美好，感受課文語言的魅力。04秋天的雨秋天的雨是一篇抒是一篇抒情散文，名為寫秋雨，情散文，名為寫秋雨，實際上寫秋天。實際上寫秋天。05 課文把課文把秋雨秋雨作為一條作為一條線索線索，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，深秋中各種動物、植物準景象，深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，從整體上寫出一備過冬的情景，從整體上寫出一個美麗，豐收，歡樂的秋天。個美麗，豐收，歡樂的秋天。第3頁/共23頁第四頁，

3、編輯于星期二：六點 十二分。2說教學(xué)目標第4頁/共23頁第五頁，編輯于星期二：六點 十二分。目標二目標二 通過有感情的朗讀通過有感情的朗讀課文體會作者對秋天課文體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。的喜愛和贊美之情。目標一目標一 使學(xué)生感受秋天使學(xué)生感受秋天的的美好并學(xué)習(xí)作者的的美好并學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點描寫抓住事物的特點描寫秋天的方法。秋天的方法。 積累有關(guān)積累有關(guān)秋天的好詞秋天的好詞佳句。佳句。目標三目標三010302第5頁/共23頁第六頁，編輯于星期二：六點 十二分。3說教學(xué)重難點第6頁/共23頁第七頁，編輯于星期二：六點 十二分。教學(xué)重點教學(xué)重點 通過本課的學(xué)習(xí)，讓通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理

4、解課文內(nèi)容，體會學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會秋天的美好，感受語言的秋天的美好，感受語言的美。美。教學(xué)難點教學(xué)難點 讀懂課文內(nèi)容，讀懂課文內(nèi)容，使學(xué)使學(xué)生感受秋天的美好，并學(xué)生感受秋天的美好，并學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點描習(xí)作者抓住事物的特點描寫秋天的方法寫秋天的方法。第7頁/共23頁第八頁，編輯于星期二：六點 十二分。4說教法第8頁/共23頁第九頁，編輯于星期二：六點 十二分。情景教學(xué)法情景教學(xué)法 利用圖片以及情利用圖片以及情景的創(chuàng)設(shè)等景的創(chuàng)設(shè)等手段手段進行進行教學(xué)，教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對氛，促進學(xué)生對知識知識的掌握的掌握?；顒犹骄糠ǎ?引導(dǎo)引導(dǎo)

5、學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織力、思維能力、活動組織能力。能力。集體討論法針對針對學(xué)生提出的問題，學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和組織學(xué)生進行集體和分分組討論組討論，促使學(xué)生在學(xué)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。生團結(jié)協(xié)作的精神。第9頁/共23頁第十頁，編輯于星期二：六點 十二分。5說學(xué)法第10頁/共23頁第十一頁，編輯于星期二：六點 十二分。 在教學(xué)過程中應(yīng)特

6、別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法第11頁/共23頁第十二頁，編輯于星期二：六點 十二分。整體把握整體把握朗讀感悟朗讀感悟自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究第12頁/共23頁第十三頁，編輯于星期二：六點 十二分。6說教學(xué)過程第13頁/共23頁第十四頁，編輯于星期二：六點 十二分。導(dǎo)入導(dǎo)入（23分鐘）講授新課（35分鐘）課堂小結(jié)課堂小結(jié)（23分鐘） 由上節(jié)課對于本課內(nèi)容所進行的初步了解和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故

7、而知新，促使學(xué)生產(chǎn)生未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。 課堂小結(jié)的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地記住或者理解所學(xué)的知識。 在講授新課的過程中，突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使課本知識更具體化、生動化，也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第14頁/共23頁第十五頁，編輯于星期二：六點 十二分。講授新課講授新課01預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測 出示填空，讓學(xué)生回顧上節(jié)課對于課文內(nèi)容的初步了解。出示填空，讓學(xué)生回顧上節(jié)課對于課文內(nèi)容的初步了解。02閱讀感

8、悟閱讀感悟 通過反復(fù)的朗讀，深入課文的段落中體會秋天雨的美。（通過反復(fù)的朗讀，深入課文的段落中體會秋天雨的美。（依據(jù)依據(jù)新課標新課標“閱讀是學(xué)閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。來代替學(xué)生的閱讀實踐。）03合作探究合作探究 讓學(xué)生在合作中通過讓學(xué)生在合作中通過找、想、讀、找、想、讀、說說的方式達到領(lǐng)會本課佳句的妙用以及秋天雨的特征。的方式達到領(lǐng)會本課佳句的妙用以及秋天雨的特征。04鞏固提升鞏固提升 以填空的方式讓學(xué)生再次對于本課知識點進行回顧，及時檢測以填空的方式讓學(xué)生再次對于本課知識點進行回顧，及時檢測“教教”與與“學(xué)學(xué)”的效果。的效果。

9、05拓展延伸拓展延伸 設(shè)計問題讓學(xué)生以課本所學(xué)為基準，延伸到課外去尋找屬于秋天的美。將課內(nèi)與課外進行有效結(jié)合。設(shè)計問題讓學(xué)生以課本所學(xué)為基準，延伸到課外去尋找屬于秋天的美。將課內(nèi)與課外進行有效結(jié)合。第15頁/共23頁第十六頁，編輯于星期二：六點 十二分。 布置作業(yè) 針對學(xué)生之間存在的知識與素質(zhì)的差異性，我進行了分層布置作業(yè)，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：第16頁/共23頁第十七頁，編輯于星期二：六點 十二分。 畫一幅有關(guān)秋天畫一幅有關(guān)秋天的畫或者寫一首有關(guān)的畫或者寫一首有關(guān)秋天的小詩。秋天的小詩。（選作（選作）

10、 積累描寫有關(guān)積累描寫有關(guān)秋天的詞句。秋天的詞句。 和爸爸媽媽一起和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的去秋游，把看到的景色寫成一段話景色寫成一段話（選（選作）作）第17頁/共23頁第十八頁，編輯于星期二：六點 十二分。 板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機組成部分。秋天的雨一文我通過對重點詞語的板書，讓學(xué)生理清課文的敘述順序，感受秋天的韻味。板書設(shè)計板書設(shè)計第18頁/共23頁第十九頁，編輯于星期二：六點 十二分。11 秋天的雨顏色：五彩繽紛顏色：五彩繽紛豐收：快樂豐收：快樂氣味：香香甜甜氣味：香香甜甜聲音：冬的訊息聲音：冬的訊息第19頁/共23頁第二十頁，編輯于星期二：六點 十二分。7說小結(jié)第20頁/共23頁第二十一頁，編輯于星期二：六點 十二分。 秋天的雨是一篇優(yōu)美的散文。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。 我通過課件圖片展示再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣。 學(xué)生在朗讀的過程中，識字、學(xué)詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。我還讓學(xué)生進行仿寫練習(xí)，使學(xué)生對課文內(nèi)容能有較好的讀與悟。 學(xué)生對于秋天很熟悉，但是他學(xué)生對于秋天很熟悉，但是他們不會像課文中那樣觀察仔細，他們不會像課文中那樣觀察仔細，他們有一些粗略的印象，這就需要老們有一些粗略的印象，這就需要老師通過課文的描述幫助學(xué)生去回憶師