人教版2014年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文教案

1、訓(xùn)練題目第五單元 有關(guān)漢字的收集或體會(huì)習(xí)作類型記敘文訓(xùn)練目標(biāo)1.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。3學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。訓(xùn)練重點(diǎn)初感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。訓(xùn)練準(zhǔn)備1、進(jìn)行調(diào)查。2、搜集更多有關(guān)漢字的資料板書設(shè)計(jì)有關(guān)漢字的收集（字的分析、錯(cuò)字的故事、諧音的笑話）體會(huì)（漢字的重要、漢字的思考、寫漢字的想法） 調(diào)查報(bào)告：不規(guī)范用字的結(jié)果榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文課時(shí)計(jì)劃年級(jí) 五 學(xué)期 一 設(shè)計(jì)者 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文教案 第1頁(yè)導(dǎo) 練 過(guò) 程

2、一、導(dǎo)入習(xí)作1導(dǎo)語(yǔ)：我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文都離不開漢字?？矗蠋熢诤诎迳暇蛯懥藘蓚€(gè)漢字，即“漢字”。你們對(duì)漢字也通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)有更多的了解。會(huì)有很多的感受，想寫下來(lái)嗎？二、習(xí)作引路。1確定中心，根據(jù)自己的經(jīng)歷選好一個(gè)素材。有關(guān)漢字的收集、體會(huì)、調(diào)查報(bào)告2指導(dǎo)命題?？梢灾苯右浴叭の稘h字”“我愛(ài)你，漢字”“×××調(diào)查報(bào)告”為題；也可以含義深刻的句子來(lái)命題，如“漢字，有脊梁”“漢字告狀”“別字鬧事”3明確習(xí)作要求。一要根據(jù)自己介紹的題目寫出有價(jià)值的例子。如“趣味漢字”找到它的有趣之處。“我愛(ài)你，漢字”為什么你愛(ài)漢字？“×××調(diào)查報(bào)告

3、” 調(diào)查報(bào)告一般可以分三個(gè)部分：（1）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯(cuò)別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。（2）對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因有哪些。（3）寫出調(diào)查的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和提出整改建議，方面提出防止榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文教案 第2+ 1 頁(yè)導(dǎo) 練 過(guò) 程和減少錯(cuò)別字的建議4語(yǔ)言表達(dá)本次作文有它的獨(dú)特性，在語(yǔ)言表達(dá)方面一定要準(zhǔn)確。如“趣味漢字”一定要寫出它的“趣”讓讀者感受到它的有趣。如“漢字，有脊梁”一定要寫出它的錚錚精神?！皾h字告狀”以出擬人的語(yǔ)氣突出它的告狀之因?！皠e

4、字鬧事”可以編個(gè)故事，寫出好多同音字或形近字因主人亂用而互相鬧事三、例文指引讀課內(nèi)課文，再讀課外例文，引導(dǎo)寫法。四、小組合作，自己修改自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改.榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文教案 第2+ 2 頁(yè)范 文 引 路趣味漢字中國(guó)漢子不但神奇，而且趣味很濃。傳說(shuō)明代才子祝枝山滿院的鮮花四季香氣芬芳。因此他決定舉辦賞花大會(huì)，也請(qǐng)來(lái)唐伯虎助興。祝枝山舉辦了評(píng)花活動(dòng)。看著大家的興趣，唐伯虎一言不發(fā)，最后當(dāng)大家要他評(píng)時(shí)，他只說(shuō)了一句話“百無(wú)一是”諧音就是“百無(wú)一失”這是漢字諧音的藝術(shù)。它不僅在故事中有，在歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)中常常見(jiàn)到。不信你看，“四兩棉花（彈）談不起”

5、“老虎拉車誰(shuí)（趕）敢”看著這歇后語(yǔ)你就覺(jué)得，漢字的趣味。漢字，在它的讀音方面也有自己獨(dú)特的趣味，看“卡”字，既讀“ka又讀“qia”，如果讀錯(cuò)，就會(huì)弄出笑話。你就不能把“卡車”讀作“qia”,這樣讀還有多少人敢坐呢？還有那些同音字也須要明辨，不然也有笑話。如有一故事講“一位小偷盜竊一位官員的驢子，報(bào)案后，法官聽(tīng)為小偷道歉驢子拍堂大喊胡鬧！為驢子都道歉了還有何罪？”還如“郎”與“狼”“榔”你能說(shuō)“我是一位新狼”嗎？還能說(shuō)誰(shuí)娶了一位“新榔”嗎？還有那形近字，更是不可疏忽。我們班一位同學(xué)寫“我的姐姐真美麗”寫成“我的祖祖真美麗”。你說(shuō)漢字有趣嗎?漢字有很多的趣味，組成獨(dú)有的對(duì)聯(lián)，構(gòu)成千古傳送的詩(shī)詞學(xué)

6、習(xí)漢字品味其趣。別字惹得禍今天，語(yǔ)文老師叫我們?nèi)嗤瑢W(xué)分組找同學(xué)作文、作業(yè)中的錯(cuò)別字。拿起同學(xué)的作文、作業(yè)我們都笑個(gè)不停，劉淇把“大哥”寫作“大歌”。李思源把“太陽(yáng)”寫“大陽(yáng)”還有更多的笑話，舉不勝舉。找其中的原因。那是粗心大意所致，同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)什么，不就幾個(gè)錯(cuò)字嗎？”可誰(shuí)會(huì)想到這樣會(huì)造成大禍。1935年5月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰(zhàn)。馮玉祥和閻錫山為了更好的滅蔣，決定在“沁陽(yáng)”會(huì)師?？神T玉祥把“沁陽(yáng)”寫成“泌陽(yáng)”。碰巧這里有一個(gè)泌陽(yáng)，結(jié)果南轅北轍，當(dāng)馮玉祥匆匆離去，結(jié)果誤了滅蔣的好機(jī)會(huì)，最終全軍覆滅。這是別字造成的大禍，一字之差滅全軍，大家應(yīng)該知道寫錯(cuò)字的后果了嗎？如果我們不注意漢字的正確應(yīng)用同樣也會(huì)釀出嚴(yán)重的后果。假如一位律師寫錯(cuò)一個(gè)字就有可能判一位不該死刑的人走上刑場(chǎng)。如果亂用漢字，就會(huì)把多少人引入迷茫之中。中國(guó)人，用好漢字，寫