高中語文2019-2020第二單元第8課夢(mèng)游天姥吟留別課后課時(shí)作業(yè)含解析中國(guó)古代詩(shī)歌[新人教版選修]

1、精品資源課時(shí)訓(xùn)練第8課夢(mèng)游天姥吟留別一、練基礎(chǔ)1 .下列句子中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.煙濤微茫信,難求信：實(shí)在港水蕩漾清猿啼 港：清澈8 .失向來之煙霞 向來：原來須行即騎訪名山 須：等待C.洞天石扉，匍然.中開 匍然：形容聲音很大我欲因之夢(mèng)吳越 因：于是D.，燈驚起而長(zhǎng)嗟 恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝 暝：天黑、夜晚答案 C解析因：依據(jù)。9 .下列詩(shī)句在修辭上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.腳著謝公屐，身登青云梯B.霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下C.世間行樂亦如此，古來萬事東流水D.指如削蔥根答案 B解析 A、C、D三句為比喻。10 下列加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A

2、.云霞明滅或.可睹 一食或.盡粟一石B.我欲因之夢(mèng)吳越 加之以師旅，因.之以饑僮C.且放白鹿青崖間 河漢清且 淺，相去復(fù)幾許D.春水碧于天 青，取之于.藍(lán)答案 A解析 A.有日B.依據(jù)/沿襲，接續(xù)。C.暫且，姑且/并且。D.比/自，從。4.下列判斷不正確的一項(xiàng)是 （）A. “天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”并非實(shí)指，只是極言其高；詩(shī)人并不直接說 天姥山多高，而是用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。B.詩(shī)人完全擺脫了詩(shī)律的束縛，隨著夢(mèng)境的變化、情感的運(yùn)行而遣詞造句。這種句法、 韻法適應(yīng)了李白狂放的性格，奇絕的想象，忽高忽低的情感流程，達(dá)到了內(nèi)容和藝術(shù)形式的 高度統(tǒng)一。C.詩(shī)中特意

3、提到南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)，是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水，曾在刻溪住 過，李白有意仿效之。D.這是一首記夢(mèng)詩(shī)，也是一首游仙詩(shī)。所寫的夢(mèng)游，也許并非完全是虛托的。雖然詩(shī) 末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實(shí)，消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。答案 D解析 D. “逃避現(xiàn)實(shí)”，有；“消極”，也說得上。但是由最后兩句“安能摧眉折腰 事權(quán)貴，使我不得開心顏？”可知，沒有“頹廢”，也沒有“消沉”。二、練模擬5. (2019 陜西省西安市第一中學(xué)高二上期末考試)閱讀下面這首清詩(shī)，完成下列各題。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家

4、。注九日：指陰歷九月九日，即重陽節(jié)。顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明 末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流 亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。(1)下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是 ()A.是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B.相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C.離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁酒排遣。D.逐客已無家：亡國(guó)之人，已無家可言。答案 A解析 對(duì)詩(shī)句的理解錯(cuò)誤。意思應(yīng)該為：重陽節(jié)這一天突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了晚秋時(shí)節(jié)，不 免心驚。(2) “天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句 詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思

5、想情感？答：答案 肝膽：指自己的愛國(guó)之志，或?qū)τ诠蕠?guó)的赤膽忠心。閱：見證。表現(xiàn)出了 作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無望，但仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。解析 結(jié)合注釋我們可以知道顧炎武是有堅(jiān)定民族氣節(jié)的義士，聯(lián)系本句，意義就是 “我”且把自己這一腔報(bào)國(guó)的忠肝義膽留存給蒼天大地?！伴啞痹谶@里運(yùn)用的擬人手法，指 江山見證我已經(jīng)衰老。結(jié)合注釋和全句的內(nèi)容，就可以知道，作者要表達(dá)的是已經(jīng)衰老而仍 然矢志不渝的報(bào)國(guó)之心。(3) 一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。答：答案風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)是把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)

6、合 在一起，熔鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。解析 這是一首酬答詩(shī)，但與一般應(yīng)酬之作不同。它在抒寫離情別緒之時(shí)，又交織著對(duì) 國(guó)家興亡的深沉感慨，而這兩種情感卻是如此有機(jī)地熔鑄在一起?！半x懷” “濁酒” “黃 花” “鬢華”等詞語都接近杜詩(shī)，使整首詩(shī)蒼涼沉郁，情切意深，表達(dá)了作者內(nèi)心的悲涼沉 重。三、練真題6. (2013 湖北高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f闞山通闞苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。注歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任闞州(今四川闞中)通判，

7、遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。曲江花：代指新科進(jìn)士的宴會(huì)。闞苑：指?jìng)髡f 中神仙居住的地方。(1)這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：答案 這首詞蘊(yùn)含的情感主要有：久別重逢的喜悅；宦海沉浮的悲惋無奈；離別 在即的愁緒。解析 本題考查把握詩(shī)人情感的能力。抓住小注中的提示，同時(shí)抓住體現(xiàn)詩(shī)人感情的關(guān) 鍵語句：“記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華?！睂懗隽嗽?shī)人與遠(yuǎn)道來訪的朋友相聚時(shí)回憶往 事的高興和久別重逢的喜悅之情?！叭缃癖』吕咸煅摹Ｊ昶缏?，空負(fù)曲江花”將詩(shī)人的那 種對(duì)宦海浮沉的無奈寫了出來?！肮鲁呛盏乳e斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞”寫出了孤城寒 日，天色將晚，與友人分別在即，離愁難盡。(2)前人評(píng)此

8、詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f闞山通闞苑，樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn) 要賞析。答：答案 想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的闞州點(diǎn)化為神仙闞苑，賦 予闞州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)。“闞 山”通“闞苑”，“滁州”望“郵r ,展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳 說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。解析 作者由闞州，一下子想到了仙境闞苑，想象奇特，當(dāng)然屬于“飄逸”范疇。 此外，如果我們把視野稍微放開，就不難發(fā)現(xiàn)，全詞的時(shí)空轉(zhuǎn)換比比皆是。由眼前的重逢，想到十 年前的“同唱第”，由眼前的“薄宦天涯”的失意，聯(lián)想到十年前曲江宴上披

9、紅戴花的得意， 由人間僻地，想到天上仙境，這些時(shí)空轉(zhuǎn)換，揮灑自如，靈動(dòng)飄逸，也是詞風(fēng)飄逸的證據(jù)。題海無涯備戰(zhàn)考試以下內(nèi)容為“高中語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”老師們經(jīng)過認(rèn)真討論，感到有必要使同學(xué)們對(duì)語文學(xué)習(xí)有如下的認(rèn)識(shí)：一、明確語文能給你什么？語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時(shí)暢通無阻；語文能給您滔 滔不絕的演講才能，使您在班級(jí)競(jìng)選中獨(dú)占鰲頭；語文能提高您的公關(guān)能力，使 您在未來的求職中，自然得體地展示才華；語文能使您在浩如煙海的文獻(xiàn)中，迅 速檢索到自己需要的材料；語文能使您寫出令同行艷羨的詩(shī)歌、散文和小說。不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價(jià)值的人生，什么是高尚， 什么是真正的愛，什

10、么是自我超越。二、培養(yǎng)兩個(gè)敏感既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢？1 .（語言敏感）。我先給大家舉兩個(gè)例子。我有一個(gè)好友，鋼筆書法非常漂亮， 我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家 門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其 行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對(duì)字比較敏感。我本人在中學(xué)時(shí)也有過 一次比較典型的體會(huì)，一日從語文報(bào)上看到一個(gè)句式，我不想說；我不想說；我不想說；這里我只想說說6 ”在學(xué)校組織的一次作文競(jìng)賽中，我想 方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎(jiǎng)，語文老師在班級(jí)對(duì)我這個(gè)句子進(jìn) 行了高度評(píng)價(jià)。我想，這就

11、是所謂的語言敏感吧！看到好的文章，聽到好的歌詞、 廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報(bào)紙雜志上的一句名言，甚至數(shù) 理化教科書上的一個(gè)詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、 在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感；在作文中，日得中，一個(gè)句子， 沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢(shì)不罷休，這就是語言敏感。古人 說，文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。語文的外延與生活的外延相等，生活中時(shí)時(shí)處處都有語文，有了強(qiáng)烈的語言 敏感，每時(shí)每刻都有人在教你語文了。2 .（生活敏感）。下面我給大家談?wù)勆蠲舾?。有一天，大街上兩個(gè)人騎自 行車相撞，引起了爭(zhēng)吵，有兩個(gè)同學(xué)都從此經(jīng)

12、過，一個(gè)同學(xué)在日記中寫道：今日見兩個(gè)人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個(gè)同學(xué)則在高考中這樣寫道：”圈:早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個(gè)不很規(guī)則的圓圈。在圓 心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對(duì)方大罵。原來是 兩位同胞撞了車子，引起一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)。其實(shí)，這是小事一樁，并沒有什么爭(zhēng)吵 的價(jià)值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國(guó)人常言寸金寸光陰這就是生活中的一個(gè)怪圈?！鼻罢哒J(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國(guó)人的兩大弱 點(diǎn)，一是因小失大，不珍惜時(shí)光；二是魯迅先生批判過的看客，在中國(guó)仍然存在， 圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國(guó)人??！后一位同學(xué)有比較強(qiáng)的生活敏感，從細(xì) 小的事件中看出實(shí)質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會(huì)中的智慧無處不 在，萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天4 0分鐘了，你也不只 有一位語文老師了。這是學(xué)習(xí)語文最重