人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及答案 (125)

1、部編版九年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷第 I 卷（共 60 分）一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆 把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共 10 分。每小題 2 分）1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是A. 字帖（ti）怪癖（p）顛簸（b）安然無恙（yn）B. 溝壑（h）聯(lián)袂（mi）祈禱（q）迥然不同（jin）C. 襤褸(l)瞥見（pi）勛章（xn）牽強附會（qin）D. 氛圍（fn）拮據(jù)（j）恣?。╯u）斷壁殘垣（yun） 2下列詞語書寫完全正確的一項是A奔馳待遇追溯明察秋豪B和諧秘決閑暇煥然一新C干燥蔓延書籍無精打采D婉約吟誦尊命鴉雀無聲3

2、. 下列句子中加點詞語運用有誤的一項是A. 作為中國進入二十一世紀第一項重大考古發(fā)現(xiàn)，金沙遺址成為中華文明源遠流長的 又一見證。B. 今年冬季，我國在部分高校開始進行征集新兵的試點工作，地方政府各行其是，制訂 了許多富有特色的征兵方案。C. 馬房區(qū)街道辦事處為空巢老人舉辦聯(lián)誼活動，小區(qū)里鑼鼓喧天，大家載歌載舞，老人 們感到無比的快樂。D. 因為“尺有所短，寸有所長”，所以大凡聰明的人總是善于學習別人的長處，以彌補自身的不足。4. 下列作家作品表述有誤的一項是A關雎選自詩經(jīng)。詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收入周代詩歌 305 篇。B游山西村惠崇春江晚景江城子密州出獵的作者均為北宋文學家蘇軾。9C

3、. 我的叔叔于勒這篇小說的主人公是菲利普夫婦，是法國作家莫泊桑。D. 故鄉(xiāng)選自吶喊，作者是魯迅。我們還學過他的小說社戲孔乙己。 5結(jié)合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検鞘粚萌\會會徽構(gòu)思巧妙，設計新穎，以 11 個“競技人形”為主要構(gòu)成元素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來源于中國古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字；造型語言借鑒中國民間吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了 11 個運動人形的組合；整體圖形創(chuàng)意還融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣， 。A. 團結(jié)和諧的理念、民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于會徽的設計之中B. 吉祥美好的祝福、民族盛會的寓意、團結(jié)和諧的理念就被巧妙地

4、融合在于會徽的設計之中C. 民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福、團結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合在于會徽的設計之中D. 民族盛會的寓意、團結(jié)和諧的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于會徽的設計之中二、填空（共 8 分） 6默寫（5 分）（1） 采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒）（2） ，春風不度玉門關。（王之渙涼州詞）（3） 安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山！（杜甫茅屋為秋風所破歌）（4） ，出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患，死于安樂）（5） 李白的行路難中，表達詩人對未來充滿信心的詩句 是： ， 。7. 名著閱讀（3 分）一部水滸傳，塑造了多少流芳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話

5、說梁山第三條好漢 （綽號）吳用，本是鄉(xiāng)村私塾教師，卻常以諸葛亮自比，故道 號“加亮先生”。石碣村巧說“三阮”撞籌，促成東溪村英雄小排座；黃泥岡 （情節(jié)），盡收梁中書十一擔不義之財；梁山語激 （人名）火并王倫，協(xié)助晁蓋小奪泊，開創(chuàng)了眾多英雄風云際會的新局面正是 “村中學究， 春秋左傳授忠義；座上軍師，三略六韜出奇謀。”三、綜合性學習（共 7 分）近年來，眾多有識之士對于中小學生“寫字教育”問題反應越來越強烈。為了讓同學們更好地了解漢字書寫的意義，你所在的班級將舉辦 “走進寫字教育”的主題班會。作為籌備小組成員，請你完成下列任務。8. 在班會的起始環(huán)節(jié)，請你根據(jù)下面材料提供的信息，向同學們介紹漢字

6、書寫的現(xiàn)狀。（2 分）材料上海市今年進行的“漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，社會上的年輕人寫鋼筆字不規(guī)范、不合格的占至；對一些規(guī)模較大的小學調(diào)查顯示，有的學生書寫不能達到語 文課程標準中提出的要求；一項對因常年依賴電腦而手寫時“提筆忘字”的情況進行的網(wǎng)上調(diào)查，結(jié)果顯示：選擇“經(jīng)常，好多字都不知道怎么寫”的人數(shù)占，選擇“還好，稍微想一下就能記起來”的占，選擇“基本上沒有忘”的僅占。答： 9. 在班會的辯論環(huán)節(jié)，請你根據(jù)組員搜集的三則材料，提取相關信息，形成三條理由， 以證明應該加強漢字書寫教育的觀點。（3 分）材料一現(xiàn)在許多品學兼優(yōu)的大學生，在應聘工作時，由于填寫表格時書寫太差，結(jié)果不被聘用； 有些醫(yī)院

7、的醫(yī)生書寫病歷時出現(xiàn)錯別字、字跡潦草以致誤讀或無法辨認，導致一些醫(yī)療糾紛 發(fā)生。材料二漢字是中國文化的重要組成部分，博大精深的中國文化的流傳也依賴于最具有“中國特 色”的漢字這個載體，漢字書寫也因之成為傳承文化和實施愛國主義教育的重要途徑。材料三漢字書法，關注的中心是審美，要求在熟練書寫的基礎上，融入作者的審美情趣、個性 氣質(zhì)。所以清代學者劉熙載在藝概中說：“書，如也，如其才，如其志，總之曰如其人 而已?！贝穑?10. 班會結(jié)束后，班級準備出一期以“加強中小學生寫字教育”為主題的?？?。請你針 對下面這則新聞所報道的主要內(nèi)容，寫一則宣傳語。（2 分）本報訊 “出現(xiàn)在媒體廣告中的“鉅獻”（應為“巨

8、獻”）與“冏”（應為“窘”），出現(xiàn)在網(wǎng)絡上的火星文、生造字等現(xiàn)象，給了孩子們錯誤的信息，甚至讓他們以此為時尚，影響到他們對規(guī)范書寫的認識?！苯?，在清湖區(qū)進行寫字教育調(diào)研的有關專家認為，漢字在網(wǎng)絡、電視、報刊等媒體的不規(guī)范使用影響了中小學生的規(guī)范書寫。答： 四、文言文閱讀（共 9 分）閱讀出師表選段，完成第 1113 題。（共 9 分）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之 臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以 光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同

9、。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論 其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。 愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在 時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié) 之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。11. 解釋下列語句中加點詞的意思

10、。（2 分）（1） 以光先帝遺德（2） 裨補闕漏12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4 分）（1） 陟罰臧否，不宜異同（2） 必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所13. 選段中，諸葛亮就納諫與用人這兩方面提出建議的過程中，多次提到“先帝”劉備， 其主要意圖有哪些？請分別概括作答。（3 分）答： 五、現(xiàn)代文閱讀（共 26 分）（一）閱讀吉先生，完成第 1417 題。（共 13 分）吉先生吉先生的名字很怪，姓吉，名吉，在中文系開一門很冷僻的課，專講中國方言。這門 課居然很受學生歡迎，第一是吉先生的口才好，在語言上有特殊的天賦，他能講許多種方言， 惟妙惟肖。有人說他如果去說相聲，定能脫穎而出成為一個大腕。第二是吉

11、先生為人很隨和， 沒有架子，永遠是笑瞇瞇的樣子，對生活有一種相當達觀的理念。他業(yè)余最大的愛好，是逛古玩市場，專找那些小攤子轉(zhuǎn)悠，不時地買回一些小玩意兒， 如印盒、印章、玉環(huán)、玉佩之類，用行話說他收藏的是雜項。許多年前，他買了一塊田黃印 石，很得意，時刻帶在身上，逮著誰必拿出來炫耀?？催^的人都說這是一塊黃玉，不是田黃。 他哪里肯信，依舊高高興興地讓人欣賞。那時，當過他碩士導師的甘辛老先生還在世，說： “人說是假，他自認是真，并以此得到愉悅，正如佛理所稱境由心造，一般人是做不到 的?！备世舷壬畈粷M意吉先生的，是他的“述而不作”。課上得好，講義也寫得精審，而 且時有新鮮見解，但很少加以整理，形成論

12、文和論著。吉先生在這一點上相當固執(zhí)，他說只 要學生聽課有所收獲，這就行了。吉先生當了好多年的講師，爾后還是甘辛老先生據(jù)理力爭，以他在中國方言研究上的 權威地位，“內(nèi)舉不避親”，好歹讓吉先生升了個副教授。不久，甘辛老先生魂歸道山，吉 先生在副教授這個職稱上就再也沒有挪過窩。吉先生五十有五了。在導師生前，吉先生每周必有一次上門請教，導師坐著，他堅持畢恭畢敬地站著。導 師故去后，他還是每周一次去向師娘請安，不落座，站著問師娘身體如何，生活如何。師娘說沒見過這么義道的孩子。師娘說：“你老師走前最掛念的是你什么時候升上教授?！奔壬f：“做學生的很慚愧，辜負他老人家了。”“他的學生居然還是個副教授，人家

13、不奇怪嗎？”“是奇怪，也不奇怪。”師娘嘆了一口氣。有一天，師娘忽然從柜子里拿出一大疊講義稿，里面還夾著一個大信封，上寫：給 吉吉小友?！笆悄憷蠋熈艚o你的，他讓我過幾年再交給你，你仔細讀讀那封信。”導師在信中說，這是中國方言淵源叢考一書的書稿，其中有許多見解取自吉吉 平日的言談，有許多資料是吉吉幫助收集的，希望吉吉整理此書交出版社，可著兩個人的名字，以便將來評職稱。師娘說:“你就聽一回你先生的話。”吉先生點了點頭。為整理這部書稿，吉先生花了三年的課余時間。他把那塊自認為是田黃的印石，收進一個木匣子里，再也不讓人鑒賞。他也沒有興 趣去逛古玩市場了，一心一意地整理書稿，補充資料，認認真真地考訂，一字

14、一句地推敲。然后，他把重新抄寫的書稿，交給了江南大學的出版社，只署了導師甘辛一個人的 名字。但他寫了一個情文并茂的“代后記”，準確地評判了導師一生的學術成就，深情地回憶了導師的音容笑貌以及對自己的教誨和提攜。21 書出來后，他恭恭敬敬地把樣書和稿費交給了師娘，說:“請您原諒，我沒有署上 自己的名字。其實這本書，老師生前完全可以整理出版的。他為了鞭策我，故意把這工作留給我來做，以便讓我毫無愧疚地署上自己的名字。我感謝他，但我決不能這樣做?！?2 師娘說:“你呀，你呀?！?3 六十歲的時候，吉吉退了休。如果他是教授，可以干到六十五歲。24 退休了的吉先生，沒有任何悵憾之色，依舊是笑瞇瞇的樣子，他覺

15、得他這一生很值。25 他現(xiàn)在有足夠的時間去逛古玩市場了，而且是和退休了的老伴一起去。26 兒子去了美國留學，日子真正地輕松下來。27 有一次，吉先生和老伴在一個小攤子上，買到了一方端硯，上面有銘文，是明代一個稍有名氣的畫家用過的，開價一千元。吉先生狠了狠心，砍價到八百元。小販說:“就沖 您這個眼力，我服！成交吧!”28 吉先生的老伴問:“是真的嗎?”29“那還有假？我就認定他是真的了，誰說也不算。14. 文章第 24 段說退了休的吉先生“覺得他這一生很值”。仔細閱讀文章，簡要概括吉先生退休前做的那些 “很值”的事。（3 分）答： 15. 簡要說明第 11 段吉先生所說的“奇怪”與“不奇怪”分別

16、所指的內(nèi)容。（2 分） 答： 16. 文章第段在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要作答。（3 分） 答： 17. 文章結(jié)尾吉先生回答老伴的話，凸現(xiàn)了吉先生樂于堅持自己所認定的“真”的人生態(tài)度。 結(jié)合文章相關內(nèi)容，談談對于這種 “真”的內(nèi)涵的具體理解。（不超過 150 字）（5 分）答： （二）閱讀海水淡化四百年，完成第 1820 題。（共 6 分）海水淡化四百年隨著世界經(jīng)濟和人口的發(fā)展，各國對淡水的需求缺口越來越大，以致有個國家被 列為缺水國或嚴重缺水國（我國就在其中）。為解決淡水問題，各國想盡了辦法，如跨流域 調(diào)水、污水凈化再利用等。然而這只是水資源的時空位移，并不能增加水資源的總量。于是， 人

17、們將目光投向汪洋大海，希冀將那取之不盡的苦澀海水變成可以使用的淡水。其實早在世紀時，英國女王就曾頒布過一道命令：對發(fā)明廉價淡化海水方法者給予一 萬英鎊的獎金。當時的一萬英鎊可不是一筆小數(shù)目，大約折合今天的多萬元人民幣。 有趣的是，多年以來竟沒有哪位科學家獲得這筆獎金。至今，英國政府宣布女王當年 的懸賞仍然有效?？梢娏畠r淡化海水之難。表面看海水淡化似乎很簡單，只要將咸水中的鹽與淡水分開即可。最簡單的方法，一 個是蒸餾法，將水蒸發(fā)而鹽留下，再將水蒸氣冷凝為液態(tài)淡水。這個過程與海水逐漸變咸的 過程是類似的，只不過人類要提取的是淡水。另一個海水淡化的方法是冷凍法，冷凍海水， 使之結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固

18、態(tài)冰的同時，鹽被分離了出去。兩種方法都有難以克服的弊病。蒸餾法會消耗大量的能源，并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，相反得到的淡水卻并不多。這是一 種很不劃算的方式。冷凍法同樣要消耗許多能源，得到的淡水卻味道不佳，難以使用。直到 1953 年反滲透法問世，問題才得到了一定程度的解決。利用一種只讓淡水通過，而鹽分不能通過的“半透膜”將海水和淡水隔開，如果不施加壓力，淡水就自動地往海水那邊擴散，這個過程是滲透。如果反其道而行之，就會從海水中得到淡水，這就是反滲透法。反滲透法最大的優(yōu)點就是節(jié)能，生產(chǎn)同等質(zhì)量的淡水，它的能源消耗僅為蒸餾法的 1/40。因此， 從 1974 年以來，世界上的發(fā)達國家不約而同地將海

19、水淡化的研究方向轉(zhuǎn)向了反滲透法。在新興的反滲透法研究方興未艾的時候，古老的蒸餾法改弦易轍，降低了能耗。常識告訴我們，水在常溫常壓下要加熱到 100才沸騰，產(chǎn)生大量的水蒸氣。傳統(tǒng)的蒸餾法只考慮了通過升高溫度獲得水蒸氣的方式，耗能巨大。而新的方法是將氣壓降下來，把經(jīng)過適當 加溫的海水，送入人造的真空蒸餾室中，海水中的淡水會在瞬間急速蒸發(fā)，全部變成水蒸氣。 許多這樣的真空蒸餾室連接起來，就組成了大型的海水淡化工廠。如果海水淡化工廠與熱電 廠建在一起，利用熱電廠的余熱給海水加溫，成本就更低了?，F(xiàn)在世界上的大型海水淡化工廠，大多采用新的蒸餾法。在西亞盛產(chǎn)石油的國度， 往往土地“富得流油”，卻打不出一口淡

20、水井。水比油貴的現(xiàn)實，使海水淡化工廠如雨后春筍般出現(xiàn)在西亞的海岸線上。作為水資源的開源增量技術，海水淡化已經(jīng)成為解決各國水資源危機的重要途徑。我 國淡水資源日益短缺，大力發(fā)展海水淡化技術，將會為內(nèi)陸提供更多的淡水資源。海水淡化 大有可為。18. 根據(jù)文章-段內(nèi)容看， 400 多年來，海水淡化方法經(jīng)歷了 、 、 的發(fā)展歷程。（2 分）19. 根據(jù)文章第段劃線部分關于滲透原理的介紹，請你具體說明反滲透法是如何“反其道 而行之”的。（2 分）答： 20. 目前世界上常用的淡水取用方式主要有地下取水、遠程調(diào)水和海水淡化三種。請你根據(jù) 下面兩則材料，分別說說海水淡化相較于其他兩種方式的優(yōu)勢是什么。（2

21、分）材料一北京市地下水平均每年超采達 1 億立方米，目前平原區(qū)已經(jīng)形成了 5 個地面沉降區(qū)。其中， 沿順義前門斷裂方向分布的沉降地帶，地質(zhì)環(huán)境脆弱，經(jīng)常發(fā)生地裂縫現(xiàn)象，導致建筑物 被破壞。材料二遠程調(diào)水要占用大量耕地，還存在被引水地區(qū)的環(huán)境被破壞等問題。如引黃濟青（島）工程， 占地達 6.2 萬畝，還造成了黃河斷流、植被被遭到破壞等生態(tài)環(huán)境問題。答： （三）閱讀不以人蔽己，不以己蔽人，完成第 2123 題。（共 7 分）不以人蔽己，不以己蔽人 “不以人蔽己，不以己蔽人”這句話的意思就是主張以存疑的態(tài)度來對待他人的意見和學術觀點，同時又主張客觀看待自己的意見和學術觀點，反對獨斷專行。這種態(tài)度對于

22、從事科學研究的人來說尤為重要。不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動認識的前進。魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的?！蔽乃嚾绱?，科學亦然。普朗克教授雖然提出了量子力學假設，但因為這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直虔誠奉為權威的牛頓的完美理論，所以他宣布取消自己的假設，物理學理論因此停滯了幾十年。而 25 歲的愛因斯坦不以人蔽己，他贊賞普朗克的假設并向縱深探索研究，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨后他又銳意打破了牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論。事實上，人們對客觀事物的認識因受種種條件的限制，往往不可避免地帶有一定程度的表面性與片面性。誰也不可能“一眼望穿

23、天下事，一書寫盡天下理”。如果對別人的觀點理論全盤接受，也許就會被錯誤見解蒙蔽頭腦而一錯再錯了。所以，只有具有不以人蔽己的精神，才能去鑒別前人認識的對錯，才能在實踐中去認真考察，不斷思考，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。不以己蔽人，可以解放思想，讓許多后進者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。羅蒙洛索夫 在德國留學時，指出老師沃爾夫的一個論點有錯，沃爾夫這位歐洲著名科學家，在自己學生 的真知灼見面前，欣然認錯，并鼓勵他寫成論文在?？习l(fā)表。應該說，羅蒙諾索夫后來之 所以能夠在化學、物理學、天文學等許多領域都取得了杰出成就，被人稱為“俄羅斯科學之 父”，這與他在前進道路上遇到了像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關。正

24、是在這些“不以 己蔽人”的學者名家的引導下，更多的人才能推陳出新，獲得了比前人更高的成就。在具體的實踐活動中，能夠做到不以人蔽己，敢于否定別人的錯誤認識，固然不容易， 但是要想做到不以己敝人，勇于否定自己的錯誤見解，就顯得更加困難些。值得慶幸的是， 大多數(shù)科學家，不僅具有“不以人蔽己”的勇氣，而且具有“不以己蔽人”的胸懷，科學因 此而發(fā)展，社會因此而進步?？茖W的昌明，社會的進步，需要大力發(fā)揚 “不以人蔽己，不以己蔽人”的精神。21. 文章是從哪些方面來論證中心論點的？（3 分） 答： 22. 請簡要分析第 2 段的論證過程。（2 分） 答： 23. 第段中的“不僅而且”這組關聯(lián)詞在論述中有何作

25、用？請簡要作答。（2 分） 答： 第卷（共 60 分）六、作文（60 分）24. 擇善景而賞，擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善事而行在“擇善”后的實踐過程中，我們總會有所思考，有所感悟。請以“擇善”為話題，寫一篇作文。（善：形容詞美好；良好 形容詞 善良；心地好現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典） 要求：題目自擬。除詩歌外，文體不限。字數(shù)在 6001000 之間。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。13參考答案第 I 卷（共 60 分）一、選擇（每小題 2 分，共 10 分）1. D2. C3. B4. B5. C二、填空（共 8 分）6. (1）悠然見南山(2）羌笛何須怨楊柳(3）大庇天下寒士俱歡顏(4）入

26、則無法家拂士(5）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（共 5 分。每小題 1 分，有錯字該小題不得分） 7智多星智取生辰綱林沖（每空 1 分，共 3 分）三、綜合性學習（共 7 分）8. 大部年輕人漢字書寫不規(guī)范，近一半小學生漢字書寫不達標；常年使用電腦使許多人對漢 字識記變得生疏。（2 分）9. 漢字書寫是人們工作生活得一項基本功（或漢字書寫不規(guī)范，會影響求職，給工作帶來負 面影響。）；漢字書寫成為傳承文化與實施愛國主義教育的重要途徑； 練習漢字書寫可以陶冶人的性情，增強審美能力。（每則理由 1 分，共 3 分）10. 答案示例：規(guī)范公共媒介的漢字書寫，創(chuàng)設中小學生寫字教育的良好環(huán)境。（主題意識 1 分，為解決問題而寫的宣傳內(nèi)容 1 分，共 2 分）四、文言文閱讀（共 9 分）11.（1）發(fā)揚光大（2）缺點（每小題 1 分，共 2 分）12.（1）升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或府中而有所不同。13. 明確蜀漢嚴峻形勢與有利因素，促使劉禪廣開言路，以完成先帝未竟事業(yè)；強調(diào)親賢遠佞的重要性；強調(diào)侍中侍郎、將軍向?qū)櫟仁堑虏偶鎮(zhèn)渲?。不但表達自己對于先帝的深厚感情，而且喚起了劉禪的親情意識，從而樂于接受諫言。（答出一個要點 1 分，共 3 分）五、現(xiàn)代文閱讀（共 26 分）（一）（共 13 分）14. 在中文系開設了一