臺北縣秀朗國民小學(xué)九十八學(xué)年度三年級國語文領(lǐng)

1、臺北縣 秀朗 國民小學(xué) 九十八 學(xué)年度 三 年級 國語文 領(lǐng)域課程計(jì)畫 設(shè)計(jì)者：張?zhí)O蘋、蔡鳳釵、江志偉上學(xué)期一、領(lǐng)域?qū)W期節(jié)數(shù)：每週康軒版教材學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)4 節(jié)，補(bǔ)強(qiáng)節(jié)數(shù)3 節(jié)（包括閱讀補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)1節(jié)，寫作補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)2節(jié)），每週共7節(jié)，全學(xué)期共147節(jié)。二、本學(xué)期領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：三上國語文第一單元時(shí)間的腳步第二單元臺灣好風(fēng)情第三單元感謝在我心第四單元語文萬花筒課程內(nèi)容第一課爸爸的相簿第二課小鞋子第三課奇奇趕作業(yè)第四課淡水小鎮(zhèn)第五課安平古堡參觀記第六課回到鹿港第七課砂卡礑步道第八課阿婆的良心傘第九課一雙看不見的手第十課彩虹鳥行動(dòng)圖書館第十一課謝謝您第十二課飛蛾和鴕鳥第十三課嚴(yán)圓眼和圓眼嚴(yán)第十四課葉奶奶的

2、菜園領(lǐng)域?qū)W期總目標(biāo)（一）從閱讀的詩歌和文章中，學(xué)會(huì)觀察事物，進(jìn)而藉物抒情，用分說法和順序法描述事情。（二）從統(tǒng)整識字中，增強(qiáng)文字的運(yùn)用能力。（三）從閱讀的文章中，學(xué)習(xí)欣賞不同的寫法，並將參觀或收集的資料加以整理。（四）從本冊的文章中，學(xué)習(xí)寫作以記敘事件為主的記敘文。（五）從觀察體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的描述。（六）從欣賞本冊的文章中，感受人間的溫暖，學(xué)會(huì)關(guān)懷、分享和惜福。（七）從統(tǒng)整活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用直接敘述和間接敘述的方式描寫一件事。（八）從繞口令的文章中，了解繞口令的形式、表現(xiàn)方式，並分享寫作興趣。（九）從課文中，培養(yǎng)主動(dòng)探索植物成語內(nèi)涵的學(xué)習(xí)精神。（十）從課文中，了解重要的修辭技巧，及句型表達(dá)方

3、式。（十一）從統(tǒng)整活動(dòng)與課文中，認(rèn)識疑問句、肯定句和否定句的表現(xiàn)形式，並能練習(xí)句式的轉(zhuǎn)換。（十二）從統(tǒng)整活動(dòng)中，認(rèn)識譬喻和摹寫修辭的表現(xiàn)形式，並培養(yǎng)辨析修辭的能力。北縣重要教育工作：共讀學(xué)年特色課程：成語教學(xué)校本課程：閱讀運(yùn)動(dòng)自編教材：作文教學(xué)第二單元臺灣好風(fēng)情4.淡水小鎮(zhèn)精進(jìn)閱讀3.猴子的數(shù)學(xué)摹寫修辭爺爺沒有穿西裝5.安平古堡參觀記精進(jìn)閱讀3.猴子的數(shù)學(xué)設(shè)問修辭拿著畫筆當(dāng)鋤頭6.回到鹿港精進(jìn)閱讀4.小河兩岸遊記水柳村抱抱樹7.砂卡礑步道精進(jìn)閱讀4.小河兩岸日記水柳村抱抱樹統(tǒng)整活動(dòng)二精進(jìn)閱讀5.放豬的孩子童詩花園裡的動(dòng)物三、本學(xué)期課程架構(gòu)圖：第一單元時(shí)間的腳步1.爸爸的相簿精進(jìn)閱讀1.小動(dòng)物學(xué)

4、本事標(biāo)點(diǎn)符號認(rèn)識山城之夏2.小鞋子精進(jìn)閱讀1.小動(dòng)物學(xué)本事標(biāo)點(diǎn)符號認(rèn)識山城之夏3.奇奇趕作業(yè)精進(jìn)閱讀2.海邊的老鼠自我介紹男生女生配統(tǒng)整活動(dòng)一精進(jìn)閱讀2.海邊的老鼠自我介紹男生女生配秀朗學(xué)校願(yuàn)景關(guān)懷尊重創(chuàng)新超越第四單元語文萬花筒12.飛蛾和鴕鳥精進(jìn)閱讀9.大雷雨我的偶像妙妙聯(lián)合國13.嚴(yán)圓眼和圓眼嚴(yán)精進(jìn)閱讀10.古城巨砲我的偶像妙妙聯(lián)合國14.葉奶奶的菜園精進(jìn)閱讀11.參觀故宮博物館有趣的作文課閱讀分享統(tǒng)整活動(dòng)四精進(jìn)閱讀12.大自然的雕刻家作文分享閱讀分享第三單元感謝在我心8.阿婆的良心傘精進(jìn)閱讀6.孫媽媽小吃店成語故事花園裡的動(dòng)物9.一雙看不見的手精進(jìn)閱讀6.孫媽媽小吃店成語故事成語故事上1

5、0.彩虹鳥行動(dòng)圖書館精進(jìn)閱讀7.有志氣的少年成語故事成語故事下11.謝謝您精進(jìn)閱讀7.有志氣的少年的vs得臺灣海龍宮統(tǒng)整活動(dòng)三精進(jìn)閱讀8.地方的手護(hù)神在vs再臺灣海龍宮四、語文補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 單元名稱內(nèi)容閱讀補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)閱讀悅讀寫作補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)快樂寫作補(bǔ)強(qiáng)內(nèi)容一、精進(jìn)閱讀我愛閱讀（每週三早自習(xí)教學(xué)）二、閱讀補(bǔ)給站閱讀悅讀三、閱讀護(hù)照認(rèn)證與閱讀分享一、作文巧思語文基本能力的培養(yǎng)二、作文高手寫作能力的展現(xiàn)設(shè)計(jì)理念1.配合學(xué)校的精進(jìn)閱讀計(jì)劃，運(yùn)用每週三晨間活動(dòng)時(shí)間，推展學(xué)生於晨間閱讀的風(fēng)氣，並透過文章的美聲美讀，了解文章內(nèi)涵與作者的情感表達(dá)。2.透過閱讀古今中外的名家作品，期盼在閱讀的過程中，孩子的心靈

6、深處有能有另一番的感動(dòng)。3.配合學(xué)校閱讀護(hù)照認(rèn)證，有系統(tǒng)的完成閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種修辭技巧、標(biāo)點(diǎn)符號等的使用方法，思考後再謹(jǐn)慎下筆，寫作便能更得心應(yīng)手。2. 配合各課學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)事節(jié)令、學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活週遭等經(jīng)驗(yàn)，加上寫作引導(dǎo)的鷹架，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際寫作，期盼強(qiáng)化學(xué)生文字表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.延伸秀朗兒童閱讀護(hù)照學(xué)習(xí)內(nèi)容，與閱讀課程相結(jié)合。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。3.應(yīng)用注音符號，提升閱讀的效能。4.從閱讀分享中，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的視野，學(xué)習(xí)以不同的角度和觀點(diǎn)思考問題。5.透過有效的教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生對閱讀的喜愛。1.增強(qiáng)學(xué)生的寫作技能，提升學(xué)生寫作能力。2.引導(dǎo)學(xué)生思考寫

7、作途徑，促使學(xué)生獨(dú)立完成文章寫作。3.透過有效的教學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子對寫作的自信與熱情。4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)某烧Z進(jìn)行寫作，豐富文章內(nèi)涵。5.學(xué)習(xí)記敘文、詩歌、應(yīng)用文的文體寫作技巧。6.熟悉並能運(yùn)用作文的步驟進(jìn)行寫作。7.運(yùn)用設(shè)問法、摹寫法寫作。五、語文補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)課程架構(gòu)：秀朗學(xué)校願(yuàn)景關(guān)懷尊重創(chuàng)新超越快 樂 寫 作閱 讀 悅 讀作文巧思1.標(biāo)點(diǎn)符號練習(xí)（一）（二）2.修辭放大鏡（設(shè)問）3.修辭放大鏡（摹寫）4.成語故事學(xué)習(xí)單1-45.字音字形教學(xué)的vs得6.字音字形教學(xué)在vs再7.摹寫綜合練習(xí)作文高手1.【記敘文】自我介紹2.【記敘文】遊記3.【詩 歌】童詩4.【應(yīng)用文】日記5.【記敘文】我的偶像6.【記

8、敘文】有趣的作文課精進(jìn)閱讀（一）故事花園 1.小動(dòng)物學(xué)本事2.海邊的老鼠3.猴子的數(shù)學(xué)4.小河兩岸（二）人物寫真 5.放豬的孩子6.孫媽媽小吃店7.有志氣的少年8.地方的守護(hù)神（三）出去走走9.大雷雨10.古城巨砲11.參觀故宮博物館12.大自然的雕刻家閱讀護(hù)照1.山城之夏2.男生女生配3.爺爺有沒有穿西裝4.拿著畫筆當(dāng)鋤頭5.水柳村抱抱樹6.花園裡的動(dòng)物7.成語故事上下8.臺灣海龍宮9.妙妙聯(lián)合國六、本學(xué)期課程內(nèi)涵：北縣重要教育工作：共讀學(xué)年特色課程：成語教學(xué)校本課程：閱讀運(yùn)動(dòng)自編教材：作文教學(xué)教學(xué)期程能力指標(biāo)（含重大議題）主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一週8/319/041-

9、4-3-2 能利用注音讀物，擴(kuò)充閱讀讀物的質(zhì)量。1-1-9-8 能主動(dòng)參與溝通，聆聽對方的說明。1-4-9-3 能依主題表達(dá)意見。1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。1-7-7-3 能從閱讀中，培養(yǎng)分析歸納的能力。1-3-4-2 能認(rèn)識並練習(xí)寫作簡單的記敘文和說明文?！炯艺逃?-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響?！拘詣e平等教育】2-1-1 保護(hù)自己的身體，避免受到性侵害。第一單元 時(shí)間的腳步一、爸爸的相簿【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)相片的歷史：教師拿出自己小時(shí)候的照片，並說明相片代表的意義。最後引出本課課文?！净顒?dòng)二】講述大意運(yùn)用問題引導(dǎo)學(xué)生，找出並圈出各段關(guān)鍵字詞，再歸納大意?！?/p>

10、活動(dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD，以有節(jié)奏的語氣朗讀課文?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)1教師念數(shù)張相片拍攝的地點(diǎn)及人物。2學(xué)生將聽到的相片內(nèi)容串聯(lián)成一則故事?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)我的：請學(xué)生提供自己的記憶物品，跟同學(xué)分享這段珍貴的記憶內(nèi)容?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1配合習(xí)作第七大題寫一篇相片說明。2教師統(tǒng)整本課語文材料，鼓勵(lì)學(xué)生口頭發(fā)表，並指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（一）故事花園1.小動(dòng)物學(xué)本事。4康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評量（朗讀）2.實(shí)作評量（發(fā)表）3.習(xí)作評量4.自我評量A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標(biāo)注注音的優(yōu)美文學(xué)作品。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。E-1-

11、2-1-1能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F-1-7-1-1 能認(rèn)識並練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站-*學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照山城之夏（上）活動(dòng)1：請學(xué)生事先閱讀到指定範(fàn)圍，教師引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)容大意?；顒?dòng)2：教師指導(dǎo)學(xué)生找出美詞佳句。教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法及感想。活動(dòng)3：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀後半本書。作文巧思-標(biāo)點(diǎn)符號強(qiáng)化練習(xí)（一）活動(dòng)1：藉由小故事引導(dǎo)學(xué)生瞭解標(biāo)點(diǎn)符號的重要性?；顒?dòng)2：教師說明句號、逗號、頓號、驚嘆號和問號的用法。 活動(dòng)3：學(xué)生練習(xí)運(yùn)用、習(xí)寫學(xué)習(xí)單，師生共同檢討。12山城之夏自編標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量山城之夏：校本課程閱讀護(hù)照之推薦閱讀書籍自編標(biāo)點(diǎn)符號

12、教材第二週9/079/11A1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C1-4-9-3 能依主題表達(dá)意見。D1-2-3-1 會(huì)利用音序及部首等方式查字（辭）典，並養(yǎng)成查字（辭）典的習(xí)慣。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F1-1-4-3 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣?！炯艺逃?-2-4 養(yǎng)成自我收拾衣物的習(xí)慣。二、小鞋子【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1小鞋子展：教師提醒學(xué)生，帶自己小時(shí)候穿的鞋子、襪子或衣服到學(xué)校，以便進(jìn)行展示。2教師提問：你怎麼找到這樣物品的？看到小時(shí)候穿的鞋子，你心裡有什麼感覺？鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表?！?/p>

13、活動(dòng)二】講述大意教師以原因、經(jīng)過、結(jié)果的歸納方式，指導(dǎo)學(xué)生先摘取大意，再說出大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD，教師先範(fàn)讀，再全體讀，分組讀，個(gè)別讀，讀出課文中母子對話的溫馨情感?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)1在紙上寫出發(fā)現(xiàn)自己長大了的經(jīng)驗(yàn)，再上臺報(bào)告，說完後提出兩個(gè)問題，供同學(xué)回答。2仔細(xì)聆聽同學(xué)的報(bào)告內(nèi)容，並回答問題?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)配合聆聽教學(xué)，報(bào)告發(fā)現(xiàn)自己長大了的內(nèi)容，並設(shè)計(jì)兩個(gè)問題讓同學(xué)搶答?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1配合聆聽及說話教學(xué)，完成習(xí)作第四、五大題，並請一位同學(xué)為自己評分。2.練習(xí)描述物品外形的句子，理解摹寫的趣味。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（一）故事花園1.小動(dòng)物學(xué)本事4康軒版教材康軒版教

14、具1.實(shí)作評量（發(fā)表）2.實(shí)作評量（朗讀）3.實(shí)作評量（記錄、聆聽、問答）4.觀察評量5.自我評量6.習(xí)作評量A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標(biāo)注注音的優(yōu)美文學(xué)作品。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。F-1-7-1-1 能認(rèn)識並練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站-學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照山城之夏（下）活動(dòng)1：請學(xué)生事先讀完本書，教師以問答方式，引導(dǎo)學(xué)生說出全書內(nèi)容大意?；顒?dòng)2：教師指導(dǎo)學(xué)生找出文中的美詞佳句，教師引導(dǎo)學(xué)生找出本書主旨。 活動(dòng)3：教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法及感想。作文巧思-標(biāo)點(diǎn)符號強(qiáng)化練習(xí)（二）活動(dòng)1：教師說明冒號、引號、分號和刪節(jié)號的用法。 活動(dòng)2：

15、教師說明私名號、書名號、音界號和破折號的用法?；顒?dòng)3：學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。學(xué)生習(xí)寫學(xué)習(xí)單，師生共同檢討。12山城之夏自編標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量山城之夏：校本課程閱讀護(hù)照之推薦閱讀書籍自編標(biāo)點(diǎn)符號教材第三週9/149/18A1-5-10-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發(fā)現(xiàn)的問題和想法。B1-2-1-1 能注意聽。C1-4-9-3 能依主題表達(dá)意見。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-3-1-1 能培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度。F1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點(diǎn)。三、奇奇趕作業(yè)【

16、活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)信不信由你：教師以故事信不信由你引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課情境。（參見教學(xué)百寶箱）【活動(dòng)二】講述大意教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生從題目中，摘取大意。再指導(dǎo)學(xué)生說出本課大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD及課文中的對話，表現(xiàn)說話者的情緒?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)1句子疊疊樂：教師提問：哪些詞語和時(shí)間有關(guān)？請學(xué)生踴躍發(fā)言。2請學(xué)生將所說的詞語，寫在一張紙片上，並將紙片對摺兩次，投進(jìn)一個(gè)透明的罐子中。再徵求自願(yuàn)的同學(xué)，一次抽兩張紙條，並將紙條中的詞語，組合成一個(gè)句子?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)1說出看過與時(shí)間變化有關(guān)的電影或故事。2引導(dǎo)學(xué)生說出與時(shí)間變化有關(guān)的想像?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1改編奇奇趕作業(yè)的故事，發(fā)揮豐

17、富想像力。2.練習(xí)感嘆句。3.練習(xí)描述角色動(dòng)作和神態(tài)的句子。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（一）故事花園2.海邊的老鼠4康軒版教材康軒版教具1.自我評量2.同儕互評3.實(shí)作評量（報(bào)告）4.習(xí)作評量5.實(shí)作評量（寫作）A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標(biāo)注注音的優(yōu)美文學(xué)作品。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。B-1-1-9-8 能主動(dòng)參與溝通，聆聽對方的說明。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站-學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照男生女生配（上）活動(dòng)1：請學(xué)生事先閱讀到指定範(fàn)圍，教師以問答方式，引導(dǎo)學(xué)生說出閱讀內(nèi)容大意。活動(dòng)2：教師指導(dǎo)學(xué)生找出文中的美詞佳句，並引導(dǎo)學(xué)生

18、說出自己的想法及感想?；顒?dòng)3：教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀後半本書。作文高手-自我介紹（一）活動(dòng)1：教師和學(xué)生共同探討：介紹自己，可以介紹哪些方面，由此訂出寫作大綱。 活動(dòng)2：依據(jù)寫作大綱，再訂出分項(xiàng)細(xì)目。再依據(jù)分項(xiàng)細(xì)目，寫出較詳細(xì)內(nèi)容。活動(dòng)3：引導(dǎo)學(xué)生編寫自己寫作的大綱細(xì)目表。12男生女生配自編作文大綱細(xì)目表學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量男生女生配：校本課程閱讀護(hù)照之深入閱讀書籍自編作文教學(xué)教材第四週9/219/25D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助認(rèn)字。E1-1-1-1 能熟習(xí)常用生字詞語的形音義。E1-3-1-1能培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度。F-1-1-2-2 能在口述

19、作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。統(tǒng)整活動(dòng)一【活動(dòng)一】分辨相似的部首1.指導(dǎo)學(xué)生觀察相似的部首，並找出彼此在形體上的差異。2.鼓勵(lì)學(xué)生透過部首明白字的音義，提高辨字能力?！净顒?dòng)二】認(rèn)識句子1.教師解釋句子的意義。2.教師解釋句子的組成形式?！净顒?dòng)三】認(rèn)識詞語1.指導(dǎo)學(xué)生以朗讀的方式，練習(xí)語氣的表達(dá)。2.解析嘆詞在句子中所加強(qiáng)的語氣。3.指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣，朗讀例句。4.指導(dǎo)學(xué)生了解嘆詞也可以放在句尾。【活動(dòng)四】寫作指導(dǎo)1.指導(dǎo)學(xué)生，找出文中描寫物品的詞語或句子。2.透過討論和發(fā)表，教師總結(jié)描寫的方法。3.指導(dǎo)

20、學(xué)生配合適當(dāng)?shù)男揶o，融入寫作技巧，寫出生動(dòng)的文句。 學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（一）故事花園2.海邊的老鼠4康軒版教材康軒版教具1.自我評量2.同儕互評3.實(shí)作評量（報(bào)告）4.實(shí)作評量（寫生）B-1-2-4-3能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。B-1-1-9-8 能主動(dòng)參與溝通，聆聽對方的說明。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站-學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照男生女生配（下）活動(dòng)1：請學(xué)生事先讀完本書，教師以問答方式，引導(dǎo)學(xué)生說出閱讀內(nèi)容大意。活動(dòng)2：教師指導(dǎo)學(xué)生找出文中的美詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法及感想。作文高手-自我介紹（二）活動(dòng)1：引導(dǎo)學(xué)生依照自己所編寫的大綱細(xì)目

21、表，寫出較詳細(xì)的文句。 活動(dòng)2：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)活動(dòng)一的文句，再加以修飾文句、美化之後，變成文章?；顒?dòng)3：引導(dǎo)學(xué)生寫出全篇文章，共同分享與討論彼此的文章。12男生女生配自編作文大綱細(xì)目表學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量男生女生配：校本課程閱讀護(hù)照之深入閱讀書籍自編作文教學(xué)教材第五週9/2810/02A1-5-7-2 能應(yīng)用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C1-1-2-4 能正確的使用標(biāo)準(zhǔn)國語說話。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。F1-1-4-3 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣。【環(huán)境教

22、育】1-1-1 能運(yùn)用五官來探究環(huán)境中的事物?！举Y訊教育】1-2-1 了解電腦在人類生活，如庭、學(xué)校、工作、娛樂以及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之應(yīng)用。第二單元 臺灣好風(fēng)情四、淡水小鎮(zhèn)【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1上山下海：教師在地上畫一條線，告訴學(xué)生線的左邊為海洋，線的右邊為陸地或山脈。2當(dāng)教師說與海洋或陸地相關(guān)的物品時(shí)，學(xué)生就跳到正確的那一邊。3.跳錯(cuò)邊的人會(huì)被電到。要說出淡水小鎮(zhèn)的一個(gè)特色，才能繼續(xù)玩?！净顒?dòng)二】講述大意配合課文內(nèi)容示意圖，教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生從問題中找出大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD，輔導(dǎo)學(xué)生想像淡水的景色及人文特色，以富有感情的語氣朗讀課文?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)教師說和淡水小鎮(zhèn)相關(guān)的故事，

23、學(xué)生靜靜聆聽。（參見教學(xué)百寶箱）。聽完後，教師提問?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生從聆聽教學(xué)的內(nèi)容中，發(fā)現(xiàn)淡水小鎮(zhèn)的特色，並說一說自己的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1口述淡水小鎮(zhèn)，能修飾並擴(kuò)增課文的內(nèi)容。2指導(dǎo)學(xué)生分辨總說句和分說句的差異。3.練習(xí)包含兩個(gè)又字及疊字形容詞的短語。4.指導(dǎo)學(xué)生完成愈愈、是還是的句型練習(xí)?！拘Ｍ饨虒W(xué)】學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（一）故事花園3.猴子的數(shù)學(xué)4康軒版教材康軒版教具1.習(xí)作評量2.實(shí)作評量（發(fā)表）3.問答評量4.口頭評量5.紙筆評量E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。F-1-8-

24、2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站-*學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照爺爺有沒有穿西裝活動(dòng)1分組討論，發(fā)表個(gè)人的心得並且記錄下來?；顒?dòng)2師生討論，加強(qiáng)對內(nèi)容的理解與深究?；顒?dòng)3教師引導(dǎo)學(xué)生說出閱讀心得、感想。作文巧思-修辭放大鏡（摹寫）活動(dòng)1：介紹摹寫的種類可以分成視覺、聽覺、味覺、嗅覺、聲覺等五種。活動(dòng)2：在黑板上書寫例句，並且請學(xué)生說明使用哪一種摹寫方式?；顒?dòng)3：從範(fàn)文中尋找運(yùn)用摹寫句子?；顒?dòng)4：發(fā)下學(xué)習(xí)單練習(xí)。12爺爺有沒有穿西裝自編學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量*爺爺有沒有穿西裝：校本課程閱讀護(hù)照之推薦閱讀書籍自編作文巧思教材第六週10/050/09A1-4-3-1 能利

25、用注音符號輔助認(rèn)識文字。B1-1-5-4 能在聆聽時(shí)凝視說話者。C1-4-9-3 能依主題表達(dá)意見。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造原理，輔助識字。E1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達(dá)的情感。F1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉(xiāng)土有關(guān)的人、事、物。 【環(huán)境教育】1-1-1 能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。五、安平古堡參觀記【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1介紹安平古堡：教師利用影片、幻燈片或圖片介紹安平古堡。2請參觀過安平古堡的學(xué)生報(bào)告自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，教師引導(dǎo)進(jìn)入課文。【活動(dòng)二】講述大意教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生摘取大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD中的敘述，表現(xiàn)適當(dāng)?shù)那榫w?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)1能

26、認(rèn)真聆聽教師朗讀諸羅漫談的內(nèi)容。2聽完後說出自己對諸羅的感想?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)1配合聆聽教學(xué)，報(bào)告自己所收集的古蹟資料。2教師依照學(xué)生報(bào)告的古蹟?shù)攸c(diǎn)，標(biāo)示在臺灣地圖上，並鼓勵(lì)學(xué)生前往參觀?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1口述安平古堡參觀記，要能說出安平古堡的特色，以及作者的收穫。2練習(xí)口述日記，將學(xué)生分成數(shù)組進(jìn)行。3.教師統(tǒng)整本課語文材料，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有有還有的句型。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（一）故事花園3.猴子的數(shù)學(xué)4康軒版教材康軒版教具1.習(xí)作評量2.實(shí)作評量（發(fā)表）3.問答評量4.紙筆評量E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中

27、的修辭技巧。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站-*學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照拿著畫筆當(dāng)鋤頭活動(dòng)1師生討論，加強(qiáng)對內(nèi)容的理解與深究?；顒?dòng)2教師引導(dǎo)學(xué)生說出閱讀心得、感想。作文巧思-修辭放大鏡（設(shè)問）活動(dòng)1介紹設(shè)問修辭的種類可以分成疑問、激問、提問等三種。活動(dòng)2說明設(shè)問句如何使用在文章中的方式?；顒?dòng)3從範(fàn)文中尋找運(yùn)用設(shè)問修辭的句子。活動(dòng)4發(fā)下學(xué)習(xí)單練習(xí)。12拿著畫筆當(dāng)鋤頭自編學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量*拿著畫筆當(dāng)鋤頭：校本課程閱讀護(hù)照之推薦閱讀書籍自編作文巧思教材第七週10/1210/16A1-5-7-2 能應(yīng)用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-10-6 能思考說話者所表達(dá)的目的。C1-1-1-1 能清楚明白的

28、口述一件事。D1-5-2-6 能配合識字教學(xué)，用正確工整的硬筆字寫作業(yè)和寫信。E1-6-8-1 認(rèn)識並學(xué)會(huì)使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。F1-2-1-2 能仿寫簡單的句型?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表逹自己的意見和感受，不受性別的限制。六、回到鹿港【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)絞盡腦汁：教師對學(xué)生說明，藉由絞盡腦汁遊戲來幫助大家熟悉地名和成語?！净顒?dòng)二】講述大意教師提問，指導(dǎo)學(xué)生摘取大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD，以有節(jié)奏的語氣朗讀課文?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)教師展示臺灣地圖，先指出彰化的位置，再指出鹿港的位置。指導(dǎo)學(xué)生聆聽教師介紹

29、鹿港小鎮(zhèn)的歷史?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)1配合聆聽教學(xué)，報(bào)告自己所收集鹿港風(fēng)光的內(nèi)容，並針對自己的報(bào)告內(nèi)容，設(shè)計(jì)三個(gè)問題讓同學(xué)搶答。2教師依據(jù)學(xué)生報(bào)告內(nèi)容做統(tǒng)整，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藉親身接觸人文環(huán)境，欣賞民俗之美?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1了解文句順序改變，表達(dá)意思的異同。2指導(dǎo)學(xué)生完成一就、不但還、每次都的句型練習(xí)。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（一）故事花園4.小河的兩岸4康軒版教材康軒版教具1.習(xí)作評量2.實(shí)作評量（發(fā)表）3.紙筆評量B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。F-1-6-7-2 能練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-8-2-1 能分辨

30、並欣賞文章中的修辭技巧。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站-*學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照水柳村抱抱樹（上）活動(dòng)1每生發(fā)下此書進(jìn)行閱讀，教師導(dǎo)讀並介紹它的內(nèi)容，請學(xué)生先閱讀一半?；顒?dòng)2讀後師生討論內(nèi)容且說出閱讀心得、感想，教師說明重點(diǎn)，師生共同分享。作文高手遊記活動(dòng)1：閱讀範(fàn)文（1），引導(dǎo)學(xué)生分析文章的分段重點(diǎn)、優(yōu)美文句及寫法，歸納出寫作重點(diǎn)?；顒?dòng)2：閱讀範(fàn)文（2），讓學(xué)生自己分析文章分段重點(diǎn)及優(yōu)美文句，並共同討論?；顒?dòng)3：教師命題，學(xué)生訂定自己的寫作綱要。學(xué)生依照自己訂定的寫作綱要寫作，請學(xué)生發(fā)表自己的文章，全班共同欣賞。12水柳村抱抱樹自編作文高手學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量*水柳村抱抱樹：校本課程閱讀護(hù)照

31、之推薦閱讀書籍自編作文高手教材第八週10/1910/23A1-5-7-2 能應(yīng)用注音符號，輔助記錄資訊。B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C1-1-2-4 能正確的使用標(biāo)準(zhǔn)國語說話。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助認(rèn)字。E1-2-6-4 能從閱讀中，了解不同文化的特色。F1-1-4-3 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。七、砂卡礑步道【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)聯(lián)想遊戲：教師引導(dǎo)學(xué)生從原住民一詞開始聯(lián)想，一人接一個(gè)詞，考驗(yàn)記憶力。【活動(dòng)二】講述大意教師提問，指導(dǎo)學(xué)生摘取大意。【活動(dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD，以有節(jié)奏的語氣朗

32、讀課文?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)1.教師說和砂卡礑步道相關(guān)的歷史，學(xué)生仔細(xì)聆聽。2.聽完後，教師提問相關(guān)問題，讓學(xué)生思考並回答?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)以聆聽教學(xué)為主題，指導(dǎo)學(xué)生從聆聽內(nèi)容中，發(fā)現(xiàn)砂卡礑步道的特色，並說一說自己的旅遊經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1.教師統(tǒng)整本課語文材料，並指導(dǎo)學(xué)生完成句子仿寫2.指導(dǎo)學(xué)生完成不但還的句型練習(xí)。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（一）故事花園4.小河的兩岸4康軒版教材康軒版教具1.習(xí)作評量2.實(shí)作評量（發(fā)表）3.紙筆評量B-1-1-9-8 能主動(dòng)參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。F-1-6-7-2能練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的

33、材料。F-1-8-2-1能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站-*學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照水柳村抱抱樹（下）活動(dòng)1就上次閱讀部分，老師先做提醒及複習(xí)?；顒?dòng)2師生討論內(nèi)容且說出閱讀心得、感想，教師說明重點(diǎn)，讓學(xué)生習(xí)寫閱讀學(xué)習(xí)單作文高手日記一則活動(dòng)1：教師揭示作文題目：日記一則?；顒?dòng)2：教師提示書信體格式應(yīng)用文活動(dòng)3：教師指導(dǎo)學(xué)生依照作文題目訂定寫作綱要。活動(dòng)4：閱讀範(fàn)文。活動(dòng)5：引導(dǎo)學(xué)生分析文章分段重點(diǎn)、優(yōu)美文句及寫法，歸納寫作重點(diǎn)?；顒?dòng)6：依所訂定之寫作綱要習(xí)寫作文。12水柳村抱抱樹自編作文高手學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量*水柳村抱抱樹：校本課程閱讀護(hù)照之推薦閱讀書籍自編作文高手教

34、材第九週10/2610/30C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。F1-3-4-3 能配合日常生活，練習(xí)寫簡單的應(yīng)用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉(xiāng)土有關(guān)的人、事、物。F1-7-1-1 能認(rèn)識並練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。統(tǒng)整活動(dòng)二【活動(dòng)一】認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號1.指導(dǎo)學(xué)生先讀說明和例句，圈出句子中的刪節(jié)號。2.先指導(dǎo)學(xué)生觀察刪節(jié)號的外型，再說明使用時(shí)機(jī)，並舉若干例句。3.教師影印數(shù)篇短文，鼓勵(lì)學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤雱h節(jié)號?！净顒?dòng)二】換句話說1.提供轉(zhuǎn)換思路的新方法。2.指導(dǎo)學(xué)生改變句子

35、形式的方法。【活動(dòng)三】認(rèn)識句型1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肯定句。2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)肯定句的造句。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（二）人物傳真5.放豬的小孩4康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評量2.口頭評量3.同儕評量B-1-1-9-8 能主動(dòng)參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。F-1-6-7-2能練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-8-2-1能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀護(hù)照認(rèn)證活動(dòng)1請學(xué)生分享彼此的閱讀心得單。活動(dòng)2教師檢視閱讀護(hù)照寫作狀況。作文高手童詩一首活動(dòng)1：教師揭示作文題目：童詩一首?；顒?dòng)2：教師提示詩歌形式?；顒?dòng)3：教師指導(dǎo)學(xué)生依照作文

36、題目訂定寫作綱要?；顒?dòng)4：閱讀範(fàn)文?；顒?dòng)5：引導(dǎo)學(xué)生分析文章分段重點(diǎn)、優(yōu)美文句及寫法，歸納寫作重點(diǎn)?；顒?dòng)6：依所訂定之寫作綱要習(xí)寫作文。12自編作文高手教材課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量自編作文高手教材第十週11/0211/06C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。F1-3-4-3 能配合日常生活，練習(xí)寫簡單的應(yīng)用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉(xiāng)土有關(guān)的人、事、物。F1-7-1-1 能認(rèn)識並練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。統(tǒng)整活動(dòng)二【活動(dòng)四】認(rèn)識修辭1.學(xué)習(xí)使用譬喻的修辭方法，強(qiáng)化文字表

37、現(xiàn)。2.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)譬喻的兩方，一定是類似的事物或情境，但在本質(zhì)上卻是不同的事物?！净顒?dòng)五】認(rèn)識段落1.教師說明段落的定義。2.以課文為例，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)指出文章的分段【活動(dòng)六】期中考複習(xí)學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（二）人物傳真5.放豬的小孩4康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評量2.口頭評量3.同儕評量B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-1-9-4能經(jīng)由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站*學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照花

38、園裡的動(dòng)物（上）活動(dòng)1:教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，並簡單說出此書的特色及大意。活動(dòng)2:文章內(nèi)容深究與探討作文巧思成語故事單1活動(dòng)1:勢如破竹1.教師請學(xué)生朗讀故事文章2.師生討論成語典故及解釋3.老師說明成語的運(yùn)用時(shí)機(jī)，請學(xué)生練習(xí)造句，並完成學(xué)習(xí)單。12花園裡的動(dòng)物自編作文巧思學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量*花園裡的動(dòng)物：校本課程閱讀護(hù)照之推薦閱讀書籍第十一週11/0911/13A1-4-9-3 能選擇適合自己的注音讀物，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)興趣。B1-2-7-4 能有條理掌握聽到的內(nèi)容。C1-3-4-1 能用標(biāo)準(zhǔn)國語說簡單的故事。D1-2-3-1 會(huì)利用音序及部首等方法查字（辭）典，並養(yǎng)成查字（辭）典的習(xí)慣

39、。E1-7-2-1 能流暢朗讀文章表達(dá)的情感。F1-3-4-2 能認(rèn)識並練習(xí)寫作簡單的記敘文和說明文。【生涯發(fā)展教育】3-3-2 能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關(guān)係。【性別平等教育】1-2-6 學(xué)習(xí)規(guī)畫、組織的能力，不受性別的限制。第三單元感謝在我心八、阿婆的良心傘【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)唱雨傘歌：師生一起唱與雨傘有關(guān)的歌。再請學(xué)生說一說，下雨天沒有帶傘的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)二】講述大意教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生將答案串連成大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生用角色扮演的方式朗讀課文。【活動(dòng)四】聆聽教學(xué)1利用視聽媒體或朗誦的方式，呈現(xiàn)蜜蜂和螞蟻的文章。2學(xué)生從作品中，聽出文章的重點(diǎn)?！净顒?dòng)五】說

40、話教學(xué)1好人好事：指導(dǎo)學(xué)生說出自己最近做了哪些幫助別人的事。2.學(xué)生說一說自己現(xiàn)在能怎樣幫助別人，計(jì)畫將來要怎樣幫助別人?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1練習(xí)用不僅反倒造句。2運(yùn)用把及被字來改寫句子。3練習(xí)疊字詞和描述動(dòng)作、表情的語句。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（二）人物傳真6.孫媽媽小吃店【期中評量週】4康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評量2.同儕互評3.習(xí)作評量F-1-6-7-2能練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優(yōu)美。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-1-9-4能經(jīng)由作品欣賞、

41、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站*學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照花園裡的動(dòng)物（下）活動(dòng)1:請數(shù)位學(xué)生選擇繪本中曾介紹的一種動(dòng)物，上臺向同學(xué)簡要報(bào)告此動(dòng)物的名稱、外型與特性?；顒?dòng)2:老師由學(xué)生報(bào)告的內(nèi)容出題，進(jìn)行有獎(jiǎng)徵答。活動(dòng)3:教師引導(dǎo)學(xué)生說出閱讀本書的想法後，習(xí)寫學(xué)習(xí)單。作文巧思成語故事單2活動(dòng)1:乘風(fēng)破浪1.教師請學(xué)生朗讀故事文章2.師生討論成語典故及解釋3.老師說明成語的運(yùn)用時(shí)機(jī)，請學(xué)生練習(xí)造句，並完成學(xué)習(xí)單。12花園裡的動(dòng)物自編作文巧思學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量推薦閱讀繪本自編作文巧思教材第十二週11/1611/20A1-4-3-2 能利用注音讀物，擴(kuò)充閱讀範(fàn)圍。B1

42、-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助認(rèn)字。E1-1-1-1 能熟習(xí)常用生字詞語的形音義。F1-2-1-2 能仿寫簡單的句型。F1-2-1-1 能運(yùn)用學(xué)過的字詞，造出通順的句子?！旧陌l(fā)展教育】3-3-2能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關(guān)係?！拘詣e平等教育】1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)畫、組織的能力，不受性別的限制。九、一雙看不見的手【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)1共同合唱感恩的心：師生共同合唱感恩的心。2.教師提問：說一說，生活中需要哪些人的幫助？、未來自己想怎樣幫助別人？3.藉由討論，引出本課課文。【活動(dòng)二】講述大意教師指導(dǎo)學(xué)

43、生默讀課文，再說出本課大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD，以自然的語氣朗讀，也可用角色扮演的方式來讀?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)1.利用視聽媒體的方式，呈現(xiàn)楊恩典生活的照片。2.學(xué)生從作品中，聽出文章的重點(diǎn)?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)好人好事：教師先說出自己最近做了哪些幫助別人的事。再指導(dǎo)學(xué)生說出自己最近做了哪些幫助別人的事，和以後可以怎樣幫助別人?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1.配合習(xí)作第四大題，重組詞語成複句。2配合習(xí)作第五大題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，練習(xí)擴(kuò)寫句子。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（二）人物傳真6.孫媽媽小吃店4康軒版教材康軒版教具1.習(xí)作評量2.實(shí)作評量（朗讀）3.紙筆評量4.實(shí)作評量F-1-6-7-2能練習(xí)利

44、用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-1-9-4能經(jīng)由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站*學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照成語故事（上）活動(dòng)1:教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，並簡單說出此書的特色及大意?；顒?dòng)2:文章內(nèi)容深究與探討作文巧思成語故事單3活動(dòng)1:對牛彈琴1.教師請學(xué)生朗讀故事文章2.師生討論成語典故及解釋3.老師說明成語的運(yùn)用時(shí)機(jī)，請學(xué)生練習(xí)造句，並完成學(xué)習(xí)單。12成語故事自編作文巧思學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量*成語故事：校本課程閱讀護(hù)照之推薦閱讀書籍自編作文巧思教

45、材第十三週11/2311/27A1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B1-3-9-2 能聽出說話者表達(dá)的技巧。1-4-9-3 能依主題表達(dá)意見。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的特色。F1-1-4-3 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣?！炯艺逃?-1-2了解自己所擁有的物品並願(yuàn)意與他人分享【環(huán)境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗(yàn)與感覺。十、彩虹鳥行動(dòng)圖書館【活動(dòng)一】引起動(dòng)機(jī)察顏觀色：教師提問你覺得彩虹的顏色美麗嗎？看到美麗的顏色或事物，心情的感受是如何呢？請學(xué)生自由聯(lián)

46、想並發(fā)表?！净顒?dòng)二】講述大意配合課文內(nèi)容示意，教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生從問題中找出大意?！净顒?dòng)三】朗讀課文指導(dǎo)學(xué)生讀出充滿幸福的愉快心情?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)1學(xué)生在課間和同學(xué)討論分享，說一說在生活中受到到的協(xié)助或照顧。2.學(xué)生聆聽後，能從同學(xué)的分享中，聽出說話者表達(dá)的技巧與特色?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)有你真好：鼓勵(lì)學(xué)生從生活中感受到幸福，並能對給予幸福的對象說出感謝的話語。 【活動(dòng)六】作文教學(xué)1.配合習(xí)作第四大題，練習(xí)寫出完整的句子。2.教師統(tǒng)整本課語文材料，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用不但還、因?yàn)殪妒窃炀洹?.配合習(xí)作第五大題，完成有你真好篇章創(chuàng)作。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（二）人物傳真7.有志氣的少年4康軒版教材

47、康軒版教具1.習(xí)作評量2.實(shí)作評量（觀察）3.紙筆評量4.口頭評量F-1-6-7-2能練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優(yōu)美。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-1-9-4能經(jīng)由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站*學(xué)校本位課程閱讀護(hù)照成語故事（下）活動(dòng)1:成語故事戲劇表演 各小組選擇書中的成語故事一則，將文章故事改編成戲劇演出，並請學(xué)生猜猜看，小組表演的是哪一則成語。活動(dòng)2:教師引導(dǎo)學(xué)生說出閱讀本書的想法後，習(xí)寫學(xué)習(xí)單。作文巧思成語

48、故事單4活動(dòng)1:掩耳盜鈴1.教師請學(xué)生朗讀故事文章2.師生討論成語典故及解釋3.老師說明成語的運(yùn)用時(shí)機(jī)，請學(xué)生練習(xí)造句，並完成學(xué)習(xí)單。12成語故事自編作文巧思學(xué)習(xí)單課堂發(fā)表上課態(tài)度實(shí)做評量第十四週11/3012/04A1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B1-1-5-4 能在聆聽時(shí)凝視說話者。C1-4-9-3 能依主題表達(dá)意見。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助認(rèn)字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優(yōu)美。F1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉(xiāng)土有關(guān)的人、事、物?！救藱?quán)教育】1-4-2培養(yǎng)對弱勢族群的尊重。十一、謝謝您【活動(dòng)一】引起動(dòng)

49、機(jī)猜猜我是誰：教師出示五張不同衣帽的圖片，提問：這些衣帽分別是哪一種工作人員在戴的、穿的？學(xué)生說出答案?！净顒?dòng)二】講述大意教師引導(dǎo)學(xué)生以歸納的方法說明課文大意與結(jié)構(gòu)。【活動(dòng)三】朗讀課文配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生讀出感恩的心情，最後以肯定的語調(diào)結(jié)束?！净顒?dòng)四】聆聽教學(xué)1教師念出表達(dá)感謝的句子。2.學(xué)生聆聽後，說出是在感謝哪一種無名英雄?！净顒?dòng)五】說話教學(xué)感謝我的家人：教師指導(dǎo)學(xué)生先說出自己受到家人照顧的地方，再說出心中的感謝，未來想希望怎樣報(bào)答?！净顒?dòng)六】作文教學(xué)1配合習(xí)作第三大題，先練習(xí)找出總分結(jié)構(gòu)的語句，再依照句式，仿寫一句。2配合統(tǒng)整練習(xí)第四大題，認(rèn)識與感恩有關(guān)的名言佳句。學(xué)校共讀計(jì)畫精進(jìn)閱讀（二）人物傳真7.有志氣的少年4康軒版教材康軒版教具1.實(shí)作評量2.朗讀評量3.口頭評量B2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C2-1-1-1在討論問題或交換意見時(shí)，能清楚說出自己的意思。E2-2-1-1 能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。B2-2-3-3 能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。語文補(bǔ)救教學(xué)閱讀補(bǔ)給站*學(xué)校本位課程閱