【KS5U解析】浙江省寧波中學(xué)2020屆高三下學(xué)期返校檢測(cè)語(yǔ)文試題 Word版含解析

1、浙江省寧波中學(xué)2020屆高三返?？颊Z(yǔ)文試題卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）a. 記者理應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)操守、仗義直言。但個(gè)別不稱（chng）職的記者陷入利益的泥淖，索要“贊助費(fèi)”，編造虛假新聞、嘩眾取寵，濫用社會(huì)公眾的信任，玷（diàn）污了這個(gè)崇高的職業(yè)。b. 耄耋之年的武俠小說(shuō)巨擘（bò）金庸本該宜養(yǎng)天年，卻因作品被侵權(quán)，狀告某出版公司，盡管該公司辯稱旗下作品為非營(yíng)利性項(xiàng)目，金庸粉絲們?cè)缫寻崔啵╪à）不住，唇槍舌劍對(duì)準(zhǔn)了這家公司。c. 人文學(xué)科的日漸式微，也是世界范圍內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)。博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）的老教授敵

2、不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代數(shù)據(jù)庫(kù)，人們期盼著相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專家能開出一份有效的處（ch）方。d. 中國(guó)質(zhì)檢總局宣布，自9月15日起，中國(guó)暫停進(jìn)口蒙（méng）古國(guó)牛羊肉及其制品有網(wǎng)友發(fā)貼子評(píng)論：“怎么辦？我每天都要吃土豆牛腩（nn）飯?！薄敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音、字形的能力，能力層級(jí)為a級(jí)。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好?，F(xiàn)代漢語(yǔ)漢字的字形。試題仍然考查常用、常見漢字。

3、學(xué)生往往在同音字、近義字上出錯(cuò)。平時(shí)多采用義辨法，可以減少錯(cuò)別字。a項(xiàng)，“仗義直言”的“直”應(yīng)為“執(zhí)”，“稱職”的“稱”應(yīng)讀chèn。b項(xiàng)，“宜養(yǎng)天年”的“宜”應(yīng)為“頤”。d項(xiàng)，“蒙古”的“蒙”應(yīng)讀mng，“貼子”應(yīng)為“帖子”。故選c。【點(diǎn)睛】高考對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來(lái)復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。閱讀下面的文字，完成下列小題。在朗讀者的謎中，漢娜的認(rèn)罪之謎無(wú)疑最令人費(fèi)解。甲一個(gè)女人在戰(zhàn)爭(zhēng)期

4、間放棄自己安定的生活，入伍做了集中營(yíng)女看守，為虎作倀；既而又在審判期間放棄為自己辯護(hù)的權(quán)利，寧愿認(rèn)罪被判無(wú)期徒刑，而這僅僅是想掩蓋自己是不認(rèn)字的文盲而已！施林克用這個(gè)多少有些奇崛的故事，告訴我們雖然罪行是無(wú)可爭(zhēng)辯的，但是對(duì)于犯罪者是無(wú)法簡(jiǎn)單判定的。在這部小說(shuō)的后兩部分，乙我們看到最多的詞匯，是“麻木”二字：審判者是麻木的，旁聽者是麻木的，甚至證人集中營(yíng)的幸存者也是麻木的。丙反倒只有漢娜這個(gè)站在被告席上的人表現(xiàn)出豐富的性格：時(shí)而倔強(qiáng)，時(shí)而驕傲，時(shí)而有些天真，尤其是她反問法官（只有職業(yè)表情的人）：“換了您，會(huì)怎么做呢？”這無(wú)疑是對(duì)那些自認(rèn)為無(wú)罪、自認(rèn)為正義的人的反躬自問。這種拷問，就是朗讀者的核心

5、。2. 文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 為虎作倀b. 奇崛c. 反倒d. 反躬自問3. 文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）a. 甲b. 乙c. 丙【答案】2. d 3. c【解析】【2題詳解】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。a項(xiàng)，為虎作倀：古時(shí)傳說(shuō)被老虎吃掉的人，死后變成倀鬼，專門引誘人來(lái)給老虎吃。替老虎做倀鬼。比喻充當(dāng)惡

6、人的幫兇。此處符合語(yǔ)境。b項(xiàng)，奇崛：奇特挺拔，獨(dú)特不凡，謂筆墨新奇剛健。符合語(yǔ)境。c項(xiàng)，反倒：反而。符合語(yǔ)境。d項(xiàng)，反躬自問：反過(guò)身來(lái)檢查自己的言行得失。語(yǔ)境不是自問，故不合語(yǔ)境。故選d?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用能力。做這種題需要先明確并且牢記標(biāo)點(diǎn)符合的用法，平時(shí)多練習(xí)，考試的時(shí)候才能夠得心應(yīng)手。c項(xiàng)，丙中“性格”后面有冒號(hào)，這個(gè)冒號(hào)要管到句末點(diǎn)號(hào)。根據(jù)語(yǔ)境，屬于性格的內(nèi)容只能到“天真”結(jié)束，不包含后面的內(nèi)容。所以，應(yīng)將“天真”后的逗號(hào)改為句號(hào)。故選c?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是

7、否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。4.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a. 美國(guó)主流媒體的報(bào)道經(jīng)常充斥偏袒偏見，民調(diào)機(jī)構(gòu)也不時(shí)被傳出和利益集團(tuán)聯(lián)手，通過(guò)問卷設(shè)計(jì)偏向、抽樣數(shù)量不實(shí)等手段人為影響民調(diào)結(jié)果。b. 由教育部等9部門聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見引發(fā)廣泛關(guān)注。意見強(qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理，切實(shí)防治學(xué)生欺凌和暴力事件。c. 2019年互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物節(jié)活動(dòng)交易額輕松超越去年，但活動(dòng)期間下單的包裹往往

8、需要10天甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能全部派送到位，引發(fā)了消費(fèi)者“快遞變慢遞”的怨言在網(wǎng)上隨處可見。d. 舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式，是為了悼念慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，緬懷革命先烈和民族英雄，宣示中國(guó)人民牢記歷史、不忘過(guò)去、珍愛和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。【答案】d【解析】【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。a項(xiàng)，“民調(diào)機(jī)構(gòu)也不時(shí)被傳出和利益集團(tuán)聯(lián)手，通過(guò)問

9、卷設(shè)計(jì)偏向、抽樣數(shù)量不實(shí)等手段人為影響民調(diào)結(jié)果”成分殘缺，缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)為“傳出的丑聞”。b項(xiàng)，“防治學(xué)生欺凌和暴力事件”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“防治”改為“防范”。c項(xiàng)，“引發(fā)了消費(fèi)者“快遞變慢遞”的怨言在網(wǎng)上隨處可見”結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)為“引發(fā)了消費(fèi)者快遞變慢遞的怨言”或“消費(fèi)者快遞變慢遞的怨言在網(wǎng)上隨處可見”。故選d?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句

10、子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。5.下面是飛通快遞公司的行業(yè)優(yōu)勢(shì)分析圖，請(qǐng)根據(jù)此圖寫一句話，概括該公司最主要的信息，不超過(guò)30個(gè)字?！敬鸢浮匡w通公司的優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在公司價(jià)值觀、品牌理念及產(chǎn)品服務(wù)三方面。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表

11、上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。本題，圖片的名稱是：飛通快遞公司的行業(yè)優(yōu)勢(shì)分析圖。概括該公司最主要的信息就要從圖中看到該公司的優(yōu)勢(shì)所在。由圖片最核心位置的兩個(gè)大大的文字“優(yōu)勢(shì)”分出三個(gè)分支，分別是“公司價(jià)值觀”“品牌理念”和“產(chǎn)品服務(wù)”。所以，概括該公司最主要的信息可以這樣概括：飛通公司的優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在公司價(jià)值觀、品牌理念及產(chǎn)品服務(wù)三方面。注意字?jǐn)?shù)限制?！军c(diǎn)睛】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一

12、定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。6.根據(jù)下面內(nèi)容，請(qǐng)你以浙江省志愿者協(xié)會(huì)志愿者的身份，補(bǔ)寫完下面這則尋人啟事。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確，合情合理。（每?jī)蓚€(gè)數(shù)字算一字）。材料一：采訪實(shí)錄（2019年1月24日）志愿者：“能和我說(shuō)說(shuō)你老伴的情況嗎？”老張：“我老伴名叫阿芬，今年52歲了，河北人，和我差不多高，是個(gè)聾子，有時(shí)候神智也不太清楚?！敝驹刚撸骸八裁磿r(shí)候走丟的？走丟時(shí)什么打扮？”老張：“昨天在杭州火車城站走丟的。她穿一件灰色大衣，大衣領(lǐng)子上縫著銀灰色的毛絨領(lǐng)，下身穿著一條深灰色大紋花褲子，腳穿36碼紅色平底皮鞋。”志愿者：“哦，對(duì)了，大爺您多高？”老張：“差不多1米6。”材料二：浙江省志愿者協(xié)會(huì)信息

13、單位地址：杭州市安吉路21號(hào)聯(lián)系電話：85069966尋 人 啟 事阿芬，女，52歲，_，耳聾，神智不清。_。走丟時(shí)身穿灰色大衣，大衣領(lǐng)上縫著銀灰色毛絨領(lǐng)，下身穿深灰色大紋花褲，腳穿36碼紅色平底皮鞋。_。萬(wàn)分感謝！【答案】 (1). （1）身高約1.6米左右，河北口音； (2). （2）1月23日于杭州火車城站走丟至今未歸 (3). （3）有知者請(qǐng)速聯(lián)系省志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)工作人員。聯(lián)系電話：85069966。【解析】【詳解】本題考查尋人啟事的寫法。尋人啟事的正文一般必須包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：1.交待失蹤者的身份、特征。主要包括失蹤人的姓名、性別、年齡、外貌、衣著裝束、說(shuō)話口音等內(nèi)容。這是鑒別失蹤

14、者的主要依據(jù)，一般要非常詳細(xì)，體貌上有明顯特征的要特別指出。2.交待失蹤的時(shí)間、地點(diǎn)、原因。3.尋親家屬的聯(lián)系方式。尋找人應(yīng)將詳細(xì)的通訊地址、聯(lián)系方式（最好是長(zhǎng)期開通的手機(jī)）寫出來(lái)，以備提供線索比對(duì)、發(fā)現(xiàn)失蹤者時(shí)能及時(shí)同尋找人取得聯(lián)系，找到失蹤者。4.結(jié)語(yǔ)。在正文的后面，有的尋人啟事還會(huì)寫上幾句提供線索酬金或酬謝之類的話語(yǔ)，激發(fā)更多的人關(guān)注此則啟事。另外，對(duì)那些因一些原因出走的人的尋人啟事，還會(huì)寫上諸如“本人見到啟事后，速回”，或“家人十分想念，本人見到啟事后速同家人聯(lián)系”的話語(yǔ)。本題，要求根據(jù)下面內(nèi)容，以浙江省志愿者協(xié)會(huì)志愿者的身份，補(bǔ)寫完下面這則尋人啟事。對(duì)應(yīng)采訪實(shí)錄，尋人啟事的“52歲”

15、和“耳聾”之間是“河北人，和我差不多高”，結(jié)合后文老張的身高“差不多1米6”，此處可以填寫身高、口音的具體內(nèi)容。根據(jù)采訪實(shí)錄的內(nèi)容，第二處應(yīng)該填寫走丟的時(shí)間、地點(diǎn)，“昨天在杭州火車城站走丟的”，再根據(jù)采訪時(shí)間“2019年1月24日”，可以填寫“1月23日于杭州火車城站走丟至今未歸”之類的內(nèi)容。第三處之前走失人的基本信息已經(jīng)介紹完畢，此處應(yīng)該填寫聯(lián)系方式，因?yàn)槭且哉憬≈驹刚邊f(xié)會(huì)志愿者的身份寫的，又根據(jù)材料二浙江省志愿者協(xié)會(huì)信息，此處可以填寫“有知者請(qǐng)速聯(lián)系省志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)工作人員。聯(lián)系電話：85069966”之類的內(nèi)容。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。19世紀(jì)下半葉，法國(guó)學(xué)者萊納

16、德在廣州見到中國(guó)的盆景，驚異地稱其為“可憐的植物”。初見盆景的西方人有這樣的觀點(diǎn)并不奇怪，但今天仍有一些中國(guó)學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)的盆景藝術(shù)是一種病態(tài)的美學(xué)。這樣的觀點(diǎn)很難成立。中國(guó)盆景藝術(shù)所追求的不是病態(tài)，而是生機(jī)勃勃的活意，包含了國(guó)人深沉的生命感受。這可從盆景尚古拙、愛青苔兩個(gè)方面來(lái)理解。中國(guó)盆景追求古拙之趣，不是病態(tài)，它是要通過(guò)古拙表現(xiàn)世界的真實(shí)。宋人戴昺盆梅詩(shī)中有“剝盡皮毛真實(shí)在”的詩(shī)句，剝鑿梅枝，剝?nèi)サ氖且粋€(gè)表面華麗喧囂的表相，它不是世界的本相。盆景藝術(shù)是要刊落浮華，直擊本相，由幻及真。不是盆景藝術(shù)家獨(dú)愛老根，在盆景藝術(shù)的形成期，藝術(shù)家就深知，要從本根上反映世界的秘密，在幾乎死寂的形式中說(shuō)新

17、生，說(shuō)一個(gè)生生世界的真實(shí)相。竹冷秋窗凈，石瘦盆池清，盤曲古梅影，悠然扣我心。好的盆景給人心靈的寧定，一縷案頭的清芬，可以斥退外在的滾滾風(fēng)煙。中國(guó)人欣賞古拙，并非欣賞反常的美。在中國(guó)美學(xué)看來(lái)，體現(xiàn)出生生之意的美才是真正的美。就盆景來(lái)說(shuō)，可以想象，紫色的鈞窯瓷盆里有湖石幾許，一枝古梅盤旋，展現(xiàn)其婉轉(zhuǎn)而流麗的身姿，虬曲的枝頭，但見得幾朵粉白色的梅花淺斟慢酌，散發(fā)出淡淡的幽香，這香氣如同一團(tuán)輕霧在葉間徘徊，又像是在你的心中輕輕地打開一幀畫卷。難道這樣的景致和氣象要以“丑”來(lái)概括？難道美就必須如牡丹一樣艷綽、芍藥一樣芊眠？再說(shuō)青苔，它是中國(guó)盆景的重要元素，古代盆景藝術(shù)家說(shuō)：盆景無(wú)青苔，如人未穿衣。盆景中

18、的苔痕，是美得叫人心碎的點(diǎn)綴。蒼苔對(duì)于盆景來(lái)說(shuō)，一是境界的靜穆幽深，一是時(shí)間的超越。就前者而言，青苔歷歷是人跡罕至的結(jié)果。王維有詩(shī)云：“輕陰閣小雨，深院晝慵開。遙看蒼苔色，欲上人衣來(lái)?！币粋€(gè)細(xì)雨的上午，詩(shī)人在闃寂的小院里，望著深幽的院落，忽然感到青苔的綠意向他襲來(lái)，簡(jiǎn)直要將他席卷而去。中國(guó)盆景藝術(shù)家就想創(chuàng)造這種深幽寂寥的境界。就后者而言，一段枯木、一拳頑石，著些許苔痕，如同從上古而來(lái)的青銅器上布滿了斑斑銹跡，使人油然而生一種時(shí)間的感嘆。盆景界有“苔封”的說(shuō)法， “苔封”一如“塵封”，點(diǎn)綴在枯枝和頑石間，如同護(hù)持一段遙遠(yuǎn)的過(guò)去，古趣盎然。斑斑苔痕在小小的盆景中蔓延，似乎從人的心里爬過(guò)，給人一種似

19、幻非真的感覺，這真是夢(mèng)一般的苔痕。我們看到的世界是不真實(shí)的，艷麗蔥翠原非常物，即使是鋪天蓋地的芭蕉，頃刻間也會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。大美不言，真水無(wú)香，無(wú)一物者無(wú)盡藏。中國(guó)人要到水落石出處求真實(shí)，到生命的最低點(diǎn)發(fā)現(xiàn)意義。如花美眷也會(huì)隨似水流年去，而這帶著苔痕夢(mèng)影的幻境，使人的性靈得到超脫。 （選自朱良志真水無(wú)香，有刪節(jié)）7. 下列對(duì)文中“中國(guó)的盆景藝術(shù)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 中國(guó)的盆景藝術(shù)雖有病態(tài)的一面，卻也包含了國(guó)人豐富深沉的生命感受。b. 中國(guó)的盆景藝術(shù)看似病態(tài)，實(shí)則要借古拙剝?nèi)ナ澜绫硐?、直擊世界本相。c. 中國(guó)的盆景藝術(shù)看似反常，實(shí)則要由古拙充分體現(xiàn)天地間生生之意的美。d. 中國(guó)的

20、盆景藝術(shù)愛用青苔作點(diǎn)綴，旨在于創(chuàng)造一種深幽寂寥的審美境界。8. 下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）a. 萊納德稱中國(guó)的盆景為“可憐的植物”，暴露了一個(gè)西方學(xué)者對(duì)中國(guó)盆景藝術(shù)所追求的勃勃活意缺乏深刻認(rèn)識(shí)。b. 在作者看來(lái)，真正的美不應(yīng)該像牡丹一樣艷綽、芍藥一樣芊眠，而應(yīng)當(dāng)如中國(guó)盆景那樣于古拙中透著生生之意。c. 在作者看來(lái)，在枯枝和頑石間著些許苔痕可給人一種似幻非真的感覺，讓人透過(guò)表象于生命的最低點(diǎn)發(fā)現(xiàn)意義。d. 本文從中國(guó)盆景尚古拙、愛青苔兩個(gè)方面，闡述了中國(guó)盆景藝術(shù)家于枯寂深幽中追求生意和超越的獨(dú)特審美觀。9. 如何理解文末“這帶著苔痕夢(mèng)影的幻境，使人的性靈得到超脫”的觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系文意，試

21、作簡(jiǎn)要分析。【答案】7. a 8. b 9. 苔痕讓人看到遙遠(yuǎn)的過(guò)去，使人對(duì)流逝的時(shí)間生發(fā)有意味的喟嘆。苔痕給人似幻非真的感覺，讓人不再執(zhí)著于世界虛幻易逝的表象。苔痕教人到生命最低點(diǎn)發(fā)現(xiàn)意義，不再迷惑于艷麗蔥翠的幻相?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文中重要概念的含義，這種題需要到原文中找到和概念相關(guān)的內(nèi)容，然后逐一比對(duì)選項(xiàng)和原文內(nèi)容。選出符合題意的一項(xiàng)。a項(xiàng)，“中國(guó)的盆景藝術(shù)雖有病態(tài)的一面”錯(cuò)誤，這是個(gè)別西方學(xué)者和一些中國(guó)學(xué)者的觀點(diǎn)，文中作者認(rèn)為此觀點(diǎn)很難成立。原文說(shuō)“這樣的觀點(diǎn)很難成立。中國(guó)盆景藝術(shù)所追求的不是病態(tài)”。故選a。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要

22、審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。b項(xiàng)，“真正的美不應(yīng)該像牡丹一樣艷綽、芍藥一樣芊眠”錯(cuò)誤，由原文“難道美就必須如牡丹一樣艷綽、芍藥一樣芊眠”可知，作者并未否定牡丹、芍藥之美。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先要根據(jù)題干要求，到文本中尋找相應(yīng)的內(nèi)容，篩選的時(shí)候要細(xì)致、準(zhǔn)確，并且把文本的相關(guān)內(nèi)容概括為可以使用的答案，然后分點(diǎn)作答即可。本題，這句話有兩個(gè)關(guān)鍵詞，“幻境”和“超脫”。注意文中關(guān)于兩個(gè)詞的句子，集中在最后一段?！笆谷擞腿欢环N時(shí)間的感嘆”“點(diǎn)綴在枯枝和頑

23、石間，如同護(hù)持一段遙遠(yuǎn)的過(guò)去，古趣盎然”可以概括為：苔痕讓人看到遙遠(yuǎn)的過(guò)去，使人對(duì)流逝的時(shí)間生發(fā)有意味的喟嘆?！鞍甙咛墼谛⌒〉呐杈爸新?，似乎從人的心里爬過(guò)，給人一種似幻非真的感覺，這真是夢(mèng)一般的苔痕”可以概括為：苔痕給人似幻非真的感覺，讓人不再執(zhí)著于世界虛幻易逝的表象?！拔覀兛吹降氖澜缡遣徽鎸?shí)的，艷麗蔥翠原非常物”“中國(guó)人要到水落石出處求真實(shí)，到生命的最低點(diǎn)發(fā)現(xiàn)意義”可以概括為：苔痕教人到生命的最低點(diǎn)發(fā)現(xiàn)意義，不再迷惑于艷麗蔥翠的幻相?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念

24、的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。閱讀下面的文字，完成下列小題。書院清池李元洛世上有各種各樣的“池”，如供樂隊(duì)演奏的樂池，讓眾人起舞的舞池，給文人揮灑的硯池。然而書院的那一方清池卻特別令我鐘愛，像有珠寶之癖者私藏昂貴的寶玉。我將那一方清池珍藏在自己的心中。鄉(xiāng)野

25、之間有許多池塘，它們那天然的野趣，當(dāng)然也引人注目留連，特別是久住塵囂的人，天天囚禁在鴿籠般的居室，幾乎不知池塘為何物，自然更愿一塘春水或秋水照亮他們蒙塵的眼睛。我喜愛鄉(xiāng)野的池塘，然而，我最珍愛的，畢竟仍是書院的那一方清池。每隔一段日子，我就要渡湘江而西，去它的身邊小坐。我來(lái)時(shí)正是夏日午后，池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲。唐代虞世南是它們的知音，只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的名句？除了年復(fù)一年的蟬聲，就是終年不斷的水聲了。清池的身后就是岳麓山，山上百泉奔赴，潺潺的流水匯成了這永不干涸的一汪碧池。如一匹軟緞的清池，水面上本來(lái)綠得一無(wú)所有，但池的對(duì)稱兩角，卻有兩

26、叢夏荷繡出幾銖青錢數(shù)枝碧玉和幾盞荷花，那紅花是碧水也澆不滅的火焰。它會(huì)從夏日一直燒到秋深，要等到來(lái)過(guò)長(zhǎng)沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那一聲喟嘆，才會(huì)將它吹熄。紅荷碧水，這本來(lái)已經(jīng)動(dòng)人心目了，但不時(shí)還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來(lái)，它們肯定是在說(shuō)：這是一幅印象派的明麗水彩，怎么不讓我們也來(lái)著色？書院清池的美使我傾心，它的靜也令我徘徊忘返。清泉之側(cè)是學(xué)院歷代山長(zhǎng)的住所，晴明之日，粉墻青瓦飛檐的古建筑在池邊拍一幀倒影，明月來(lái)時(shí)，碧水在池心將它洗得晶瑩透亮，宛如李白小時(shí)不認(rèn)識(shí)的白玉盤不慎掉落水中。雖是千年書院，平時(shí)游人卻不多，如果門庭若市，囂聲盈耳，如同時(shí)下的股票交易市場(chǎng)和日趨茂盛的夜總會(huì)，那就未免唐突山靈與水

27、神而大煞風(fēng)景了。這一曲清池，據(jù)說(shuō)從前名“碧沼觀魚”，我以前來(lái)游時(shí)和友人說(shuō)可以改為“洗心池”。人在世間忙碌奔波，或?yàn)椴衩子望}，或?yàn)樯翗s辱。費(fèi)盡了心計(jì)與心機(jī)，人也蒙塵，心也蒙垢。如果能到池邊來(lái)對(duì)明鏡而自鑒，濯清波以洗心，那不也是讓靈魂凈化的功課嗎？正如同仿效高僧之面壁，我此刻面池而坐，我的心池哪有這方明鏡的純凈清明？秀美而寧?kù)o，世間也許還有不少這樣的池塘，但是，像岳麓書院這一方清池那樣富于文化意蘊(yùn)的，恐怕還不多見吧？它“得地獨(dú)厚”，不是深山中隱姓埋名的野水，也不是宮苑里榮華富貴的池塘，它棲身于千年書院之內(nèi)，非那種無(wú)名氏或暴發(fā)戶可比。此外，池以文傳，歷代有關(guān)的題詠且不去說(shuō)它，南宋朱熹那首有名的觀書

28、有感，我就懷疑是這一方清池灌溉而成。宋代乾道三年（公元一一六七年）秋八月，時(shí)年三十八歲的朱熹來(lái)岳麓書院講學(xué)，和抗金名將張浚之孫張栻寓居于清泉之側(cè)的百泉軒，題匾額“百泉軒”三字。他的觀書有感是：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。他寫的是讀書的感受，不也正是我眼前的清池景色？我想叩百泉軒的門環(huán)去請(qǐng)教朱老夫子，可是那里已經(jīng)成了文房四寶等物的展賣廳，朱老夫子則早已不見蹤影，只有注入清池的活水涼涼而潺潺猶似舊時(shí)。從滾滾紅塵中偷跑出來(lái)，小坐在如此的清池之旁，讀清池如同讀一部佛典，可以消除你擾攘于塵世中的許多俗念與憂煩，好像遠(yuǎn)行人在赤日炎炎中于路邊的一處涼亭歇息，讓你疲憊的心得

29、到片刻的休憩。說(shuō)它像樂池嗎？高雅的音樂雖然悅耳，但即使是輕揚(yáng)的絲竹之聲，在這里也不免顯得過(guò)于熱鬧，更不要說(shuō)那些現(xiàn)代的嘈嘈雜雜的流行樂曲了。和清池相映成趣的天籟與人籟，最好是幾句鳥語(yǔ)，數(shù)行書聲。說(shuō)它像舞池嗎？水面確實(shí)滑如碧琉璃，但出污泥而不染的荷蓮可以在其上凌波，而如果凡夫俗子們也來(lái)這里喧闐起舞，更于四周打上腳燈追光燈霓虹燈，那該是何等褻瀆清景？紅塵中的舞池已經(jīng)夠多的了，何況舞池中還常常流傳不清不明的新聞和緋聞，請(qǐng)保留書院中的這一方凈土，不，凈水吧。不過(guò)，這清池究竟和什么相仿佛呢？如果有人說(shuō)它像一方硯池，那我倒會(huì)欣然贊同，因?yàn)樗鼈儾粌H外形相似，而且文房四寶之一的硯池也是書院中的必備之物。身為越來(lái)

30、越商業(yè)化功利化的社會(huì)中的文人，我也祈望清池能洗我俗腸，助我靈思，潤(rùn)我彩筆，讓我也寫出可圈可點(diǎn)甚至鵬飛遠(yuǎn)舉的文章來(lái)。于是，記不起是哪一天，我離開書院時(shí)就將這一曲清池一方名硯帶走，至今珍藏在我的懷袖。10. 文章第段作者開門見山說(shuō)“書院的那一方清池卻特別令我鐘愛”。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括書院清池哪些方面令作者特別鐘愛。11. 作者在文章第段提到“樂池”“舞池”“硯池”和“鄉(xiāng)野之間的許多池塘”，其作用是什么?12. 賞析文中畫線的句子。13. 這篇文章通過(guò)對(duì)書院清池的描寫，表現(xiàn)了作者怎樣的人生追求？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容分條分析概括?！敬鸢浮?0. 書院清池環(huán)境美。書院清池清明幽靜。書院清池富于文化意蘊(yùn)。書院清池能蕩滌

31、塵世的俗念與煩擾。 11. 豐富文章內(nèi)容，行文曲折有致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文，為作者感情的抒發(fā)張本（為下文對(duì)書院清池的描寫和強(qiáng)烈感情的抒發(fā)做鋪墊）；對(duì)比襯托，突出作者對(duì)書院清池的鐘愛。 12. 比喻，將荷花比作燈盞和火焰，表現(xiàn)荷花色彩鮮明，將開放的荷花寫得生動(dòng)，讓人感到審美的滿足和生命的喜悅。擬人，一個(gè)“繡”字將夏荷擬人化透露出一種勃勃生機(jī)，讓人感受到生命的喜悅。引用，“留得殘荷聽雨聲”增加了文章的文化氣息。以動(dòng)寫靜，蝴蝶蜻蜓“飛來(lái)”等表現(xiàn)環(huán)境的清幽，寫出池中景色之美。表現(xiàn)出作者對(duì)清池美景的傾心之情。側(cè)面描寫，“白蝴蝶和黃蜻蜓飛來(lái)，肯定在說(shuō)：這是一幅印象派的明麗水彩，怎么不讓我們也來(lái)著

32、色？”表現(xiàn)池中景色之美。 13. 將“碧沼觀魚”改為“洗心池”?！叭艘裁蓧m，心也蒙垢。如果能到池邊來(lái)對(duì)明鏡而自鑒，濯清波以洗心”等表現(xiàn)了作者追求靈魂的高潔、清純和人格的自我完善?！拔璩刂羞€常常流傳不清不明的新聞和緋聞，請(qǐng)保留書院中的這一方凈土，不，凈水吧”表現(xiàn)了作者對(duì)世俗塵垢的反思，有著高雅的精神追求。“祈望清池能洗我俗腸，助我靈思，潤(rùn)我彩筆，讓我也寫出可圈可點(diǎn)甚至鵬飛遠(yuǎn)舉的文章來(lái)”表現(xiàn)出作者對(duì)文學(xué)事業(yè)矢志不渝、堅(jiān)持操守、特立獨(dú)行的精神?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先要根據(jù)題干要求，到文本中尋找相應(yīng)的內(nèi)容，篩選的時(shí)候要細(xì)致、準(zhǔn)確，并且把文本的

33、相關(guān)內(nèi)容概括為可以使用的答案，然后分點(diǎn)作答即可。本題，要求簡(jiǎn)要概括書院清池哪些方面令作者特別鐘愛。文章第三段描寫了書院清池的美，可以概括為：書院清池環(huán)境美。第四段寫其幽靜，“它的靜也令我徘徊忘返”，可以概括為：書院清池清明幽靜。第五段寫它的文化意蘊(yùn)，“秀美而寧?kù)o，世間也許還有不少這樣的池塘，但是，像岳麓書院這一方清池那樣富于文化意蘊(yùn)的，恐怕還不多見吧？”可以概括為：書院清池富于文化意蘊(yùn)。第七段“從滾滾紅塵中偷跑出來(lái)，小坐在如此的清池之旁，讀清池如同讀一部佛典，可以消除你擾攘于塵世中的許多俗念與憂煩，好像遠(yuǎn)行人在赤日炎炎中于路邊的一處涼亭歇息，讓你疲憊的心得到片刻的休憩”，可以概括為：書院清池能

34、蕩滌塵世的俗念與煩擾?！?1題詳解】本題考查段落作用，思維角度涉及內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語(yǔ)言修辭等三方面?！白饔妙}”是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點(diǎn)， 文章講求開頭精美，即常說(shuō)的“鳳頭”。因此，考查開頭語(yǔ)段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲之一，開頭語(yǔ)段的作用大致為：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。結(jié)尾語(yǔ)段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；等等。過(guò)渡語(yǔ)段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如

35、何啟下。本題，要求答出作者在文章第段提到“樂池”“舞池”“硯池”和“鄉(xiāng)野之間的許多池塘”的作用。首先，作者這篇文章是要寫書院清池，卻用了兩個(gè)段落在寫“樂池”“舞池”“硯池”和“鄉(xiāng)野之間的許多池塘”，這樣就豐富了文章的內(nèi)容。作者說(shuō)“然而，我最珍愛的，畢竟仍是書院的那一方清池”，寫這些目的就在于引出下文描寫的書院清池，為下文對(duì)書院清池的描寫和強(qiáng)烈感情的抒發(fā)做鋪墊。作者用“然而”表示轉(zhuǎn)折，讓“樂池”“舞池”“硯池”和“鄉(xiāng)野之間的許多池塘”與書院清池產(chǎn)生對(duì)比，突出對(duì)書院清池的鐘愛。寫作對(duì)象是書院清池，卻先寫這些，使行文曲折有致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【12題詳解】本題考查對(duì)文章精彩語(yǔ)句的賞析能力。賞析重

36、要句子，首先要考慮其運(yùn)用的手法，句中重要字詞的含義和作用，然后分析其表達(dá)效果，還要和文章的中心聯(lián)系起來(lái)作答。本題，主要從手法角度賞析。“卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢數(shù)枝碧玉和幾盞荷花，那紅花是碧水也澆不滅的火焰”，比喻手法，將夏荷比作幾銖青錢數(shù)枝碧玉，將荷花比作燈盞和火焰，紅綠相間，表現(xiàn)了荷花的色彩鮮明，表達(dá)了作者的喜悅之情。“繡出幾銖青錢數(shù)枝碧玉和幾盞荷花”，擬人手法，“繡”字將夏荷擬人化，既寫出勃勃生機(jī)，也體現(xiàn)了夏荷的美感。“留得殘荷聽雨聲”，引用李商隱的詩(shī)句，使文章典雅耐讀，增加文化氣息?！凹t荷碧水”是靜景，“白蝴蝶和黃蜻蜓飛來(lái)”是動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)環(huán)境的清幽?！八鼈兛隙ㄊ窃谡f(shuō)：

37、這是一幅印象派的明麗水彩，怎么不讓我們也來(lái)著色？”不直接寫清池之美，借助想象，以白蝴蝶和黃蜻蜓的口吻來(lái)寫，更能體現(xiàn)景色之美?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的理解以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先要根據(jù)題干要求，到文本中尋找相應(yīng)的內(nèi)容，篩選的時(shí)候要細(xì)致、準(zhǔn)確，并且把文本的相關(guān)內(nèi)容概括為可以使用的答案，然后分點(diǎn)作答即可。本題，要求答出這篇文章通過(guò)對(duì)書院清池的描寫，表現(xiàn)了作者怎樣的人生追求。注意分條分析概括?！叭绻艿匠剡厑?lái)對(duì)明鏡而自鑒，濯清波以洗心，那不也是讓靈魂凈化的功課嗎？正如同仿效高僧之面壁，我此刻面池而坐，我的心池哪有這方明鏡的純凈清明？”“讓靈魂凈化”體現(xiàn)了作

38、者追求靈魂高潔、清純的情懷，“對(duì)明鏡而自鑒，濯清波以洗心”體現(xiàn)了作者的自我反省，自我提升，自我完善。“舞池中還常常流傳不清不明的新聞和緋聞，請(qǐng)保留書院中的這一方凈土，不，凈水吧”，這是以舞池做對(duì)比，“不清不明的新聞和緋聞”是俗世中的塵垢，拋棄這些就是要保持自身的高潔，不同流合污?！跋次宜啄c”體現(xiàn)作者對(duì)清新脫俗的追求，“讓我也寫出可圈可點(diǎn)甚至鵬飛遠(yuǎn)舉的文章來(lái)”體現(xiàn)作者對(duì)文學(xué)的執(zhí)著追求。根據(jù)以上內(nèi)容進(jìn)行分條整理概括即可得出答案?！军c(diǎn)睛】關(guān)于散文：散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁?！吧⑽摹币辉~大概出現(xiàn)在北宋太平興國(guó)(976年12月-984年11月)時(shí)期。辭海認(rèn)為：中國(guó)六朝以來(lái)

39、，為區(qū)別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章(包括經(jīng)傳史書)，統(tǒng)稱“散文”。后又泛指詩(shī)歌以外的所有文學(xué)體裁。隨著時(shí)代的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。三、古詩(shī)文閱讀閱讀下列文言文，回答下列小題墨翁傳（明）高啟墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“ 吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望見咸異之時(shí)磨墨沈數(shù)斗醉為人作徑尺字殊偉所制墨有定直酬弗當(dāng)輒弗與。故他肆之屨恒滿，而其門落然。客有誚之曰：“子之墨雖工，如弗售何！”翁曰：“嘻！吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售

40、之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號(hào)于外，而以今墨售于內(nèi)，所謂衒璞而市鼠臘，其可乎? 吾既不能為此，則無(wú)怪其即彼之多也。且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為！” 乃謝客閉戶而歌曰：“守吾玄以終年，視彼沽者泚然?！笨吐勚唬骸拔醿娬b圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實(shí)德弸其中，徒飾外以從俗徼譽(yù)者，豈不愧是翁哉？”嘆息而去。齊人高啟聞其言足以自警，遂書以為傳。翁姓沈，名繼孫，然世罕知之，唯呼為墨翁云。（選自明文選）注墨沈：墨汁。屨：用麻、葛等制成的鞋。玄圭：黑色的玉。衒璞而市鼠臘：比喻有名無(wú)實(shí)。泚（c）然：冒汗的樣

41、子。弸：充滿。徼：求。14. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 人望見，咸異之（感到怪異）b. 所制墨，有定直（價(jià)錢）c. 何遽戚戚為（心動(dòng)的樣子）d. 使吾欲售而效彼之為（仿效）15. 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）a. 遇人授古造墨法，因曰 因賓客至藺相如門謝罪b. 故他肆之屨恒滿，而其門落然 起視四境，而秦兵又至矣c. 子之墨雖工，如弗售何 古之學(xué)者必有師d. 徒飾外以從俗徼譽(yù)者 今雖欲自雕琢，曼辭以自飾16. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 墨翁是一個(gè)認(rèn)真而奇特的人，“躬操杵臼”“ 龜手黧面”表現(xiàn)了他制墨時(shí)的用力用心，

42、追求完美的品質(zhì)。b. 作者在文中引用墨翁的歌“守吾玄以終年，視彼沽者泚然”是為了表現(xiàn)墨翁潔身自好，獨(dú)善其身的品質(zhì)。c. 墨翁所做的墨用料好、做工精，這一形象很好地體現(xiàn)了儒家“窮則獨(dú)善其身，達(dá)者兼濟(jì)天下”的人生理想。d. 文章最后一節(jié)說(shuō)“聞其言足以自警”， 說(shuō)明作者借對(duì)“逐利者”的批評(píng)，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)上類似的丑惡現(xiàn)象。17. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲四方乎?（2）今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾。18. 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。人望見咸異之時(shí)磨墨沈數(shù)斗醉為人作徑尺字殊偉所制墨有定直酬弗當(dāng)輒弗與【答案】14. c 15. a 16. c 17. （1

43、）我如果賣這種墨的話，就完全可以（有足夠的錢）資助讀書，何必(像現(xiàn)在這樣)心情急切地四處奔走呢？（2）現(xiàn)在那些追逐利益的人，用隨便（馬馬虎虎）制作的墨來(lái)迎合世俗之心，用低廉的價(jià)格來(lái)引誘（誘惑）百姓。 18. 人望見/咸異之/時(shí)磨墨沈數(shù)斗/醉為人作徑尺字/殊偉/所制墨/有定直/酬弗當(dāng)/輒弗與【解析】【14題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識(shí)遷移能力兼用代入法、排除法。c項(xiàng)，句意為：(我)怎么會(huì)憂懼悲傷呢？戚戚：憂懼的樣子。故選c?！?5題詳解】本題考查文言

44、文常見虛詞。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語(yǔ)法知識(shí)等幫助判斷。a項(xiàng)，連詞，于是 介詞，通過(guò)，經(jīng)由。b項(xiàng)，都連詞，表轉(zhuǎn)折。c項(xiàng)，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。d項(xiàng)，都是連詞，來(lái)。故選a?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)。c項(xiàng)，“這一形象很好地體現(xiàn)了儒家窮則獨(dú)善其身，達(dá)者兼濟(jì)天下的人生理想”理解錯(cuò)誤。墨翁這一形象不能體現(xiàn)“達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生理想，因?yàn)樗⑽础斑_(dá)”，也未能“濟(jì)天下”。故選c?！?7題詳解】本題考

45、查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，基本上做到字子對(duì)譯就不會(huì)有什么大問題。注意：（1）鬻：賣。足以：足夠用來(lái)。奚：為什么，怎么。汲汲：形容急切的樣子，表示急于得到的意思。（2）茍：隨便。眩俗：迷惑世俗。卑：低。賈：通“價(jià)”，價(jià)格，價(jià)值。餌：引誘。【18題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字

46、短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本題，這段話的意思是：人們望見他，都認(rèn)為他是一個(gè)奇特的人。他經(jīng)常研磨數(shù)斗墨汁，醉酒后給人寫一尺見方的大字，字很壯美。(他)所制的墨，訂有一定的價(jià)錢。報(bào)酬不合適，就不賣。這類斷句題最常用的方法是找謂語(yǔ)，根據(jù)謂語(yǔ)前后的內(nèi)容構(gòu)成的獨(dú)立語(yǔ)意進(jìn)行斷句?！巴姟薄爱悺薄澳ァ薄白鳌薄皞ァ薄坝小薄爱?dāng)”“與”，有的是動(dòng)詞，有的是形容詞，都是謂語(yǔ)。然后，判斷他們構(gòu)成的句子，如“望見”和前面的“人”構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“見”字后斷開。注意，“所制墨”的“制”雖是動(dòng)詞，但并不是謂語(yǔ)，這是所字結(jié)構(gòu)，在“墨”后斷開是舒緩語(yǔ)氣的需要。最后檢查一遍，看是否符

47、合文意?！军c(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法遵循三個(gè)步驟：在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目

48、；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程。參考譯文：墨翁是吳槐市集里的人。(他)曾經(jīng)在荊楚一帶游學(xué)，一次，遇到有人傳授古代造墨方法，于是說(shuō):“我如果賣這種墨的話， 就完全可以（有足夠的錢）資助讀書，何必(像現(xiàn)在這樣)心情急切地四處奔走呢？”回到家，(他)在自家門上寫了“造古法墨”幾個(gè)字。親自操持杵臼等工具制墨，即使手背龜裂面色黑黃 (也制墨不止)，他形貌奇特古怪，戴著高高的帽子，穿著寬大的衣服。人們望見他，都認(rèn)為他是一個(gè)奇特的人。他經(jīng)常研磨數(shù)斗墨汁，醉酒后給人寫一尺見方的大字，字很壯美。(他)所制的墨，訂有一定的

49、價(jià)錢。報(bào)酬不合適，就不賣。所以，別人的店鋪里人總是滿滿的，而他的店鋪里人卻很稀少。一位朋友譏諷說(shuō)：“你的墨做得雖然好，為什么賣不出去?”墨翁說(shuō)：“唉！我的墨是用十分好的材料，做工也非常到位，正因?yàn)橹谱髌D難，所以不想賣得太便宜啊。現(xiàn)在那些追逐利益的人，用馬馬虎虎制作的墨來(lái)迎合世俗之心，用低廉的價(jià)格來(lái)誘惑百姓，(這些墨)看它雖然像黑色的玉，試用它卻如土炭一般，我私下認(rèn)為這是可恥的事。假如我要想效仿他們這種制墨賣墨的行為，那就是對(duì)外號(hào)稱古法制墨，而內(nèi)里卻以現(xiàn)在粗制濫造的墨出售，這就像衒璞而市鼠臘一樣有名無(wú)實(shí)，這樣做怎么可以呢？既然(只有)我不能這樣做，也就不奇怪粗制濫造的那樣人太多了。再說(shuō)，我的墨雖

50、然賣不出去，可是看見箱中，黑黝黝的墨錠仍然在，(我)怎么會(huì)憂懼悲傷呢？”于是(他)閉門謝客而作歌道：“守著我的黑玉般的墨以度終身，看見那些賣假墨的人，我(為之羞愧)頭上冒汗?！迸笥崖犃撕笳f(shuō)：“真是一位隱士啊！ 我們這輩讀圣人書籍，以學(xué)古圣人精神為準(zhǔn)則，但又不能以高尚品德充滿內(nèi)心，僅僅裝飾外表來(lái)迎合世俗求得名譽(yù)的人，難道不感到有愧于這位墨翁嗎?”說(shuō)完，嘆息著離去了。齊人高啟聽說(shuō)了墨翁的話，(認(rèn)為)足以用來(lái)警戒自己，于是寫下來(lái)為他作傳。墨翁姓沈，名字叫繼孫。但是世上很少有人知道他的姓名，只是稱他為墨翁。閱讀下列這首詩(shī)，完成下列題。苕溪（宋）戴表元六月苕溪路，人看似若耶。漁罾掛棕樹，酒舫出荷花。碧水

51、千塍共，青山一道斜。人間無(wú)限事，不厭是桑麻。【注】戴表元(12441310），宋末元初文學(xué)家，宋咸淳七年進(jìn)士，元大德八年，被薦為信州教授，再調(diào)婺州，因病辭歸。若耶：溪名，出浙江省紹興市若耶山，相傳為西施浣紗之所。漁罾(zng):魚網(wǎng)。酒舫:載酒的船，舫，有艙室的船。19. 請(qǐng)賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)所用的寫景手法及作用。20. 詩(shī)歌尾聯(lián)在寫法上有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？試作簡(jiǎn)要分析。【答案】19. 手法：動(dòng)靜結(jié)合由近而遠(yuǎn)繪形繪色。作用：展現(xiàn)苕溪一帶農(nóng)村夏季的美景，為下文詩(shī)人的感悟作鋪墊。 20. 以抒情性議論含蓄暗示主旨，以桑麻借代農(nóng)村田園，表明詩(shī)人厭惡官場(chǎng)生活，熱愛田園，十分享受清新、閑適

52、、恬淡的歸隱生活?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查寫景的手法及作用。寫景的常見手法有動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、明暗結(jié)合、繪聲繪色繪形、修辭等。景物描寫的作用一般為內(nèi)容情感上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。本題，第一問，碧水青山為靜景，“酒舫出荷花”是動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合。頷聯(lián)是近景，頸聯(lián)是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)近結(jié)合?！皰臁弊謱懗鰸O罾在棕樹上的形態(tài)，“碧水”“青山”各有色彩，可謂繪形繪色。第二問，從內(nèi)容上看，“漁罾”“酒舫”是水鄉(xiāng)農(nóng)家特有的，“荷花”暗示時(shí)令是夏季，這幾句詩(shī)寫出了水鄉(xiāng)農(nóng)家夏季的美景。從結(jié)構(gòu)上看，尾聯(lián)是作者抒發(fā)對(duì)田園生活的喜愛之情，對(duì)美景的描繪正是為抒情作了鋪墊?！?0題詳解】本題考查

53、藝術(shù)手法及其情感，又稱表現(xiàn)手法、寫作特色。指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比等。手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，因?yàn)槭址ㄟ\(yùn)用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。分析情感時(shí)，注意先答出詩(shī)句的意思，然后分析情感。本題，要求答出詩(shī)歌尾聯(lián)在寫法上有什么特點(diǎn)及體現(xiàn)的人生態(tài)度。第一問，“桑麻”是借代的手法，用來(lái)借代田園生活，“不厭”的意思“不厭煩”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的永不厭煩，熱愛。結(jié)合注釋“被薦為信州教授，再調(diào)婺州，因病辭歸”，可以看出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活

54、的厭惡，志在歸隱。尾聯(lián)是議論的表達(dá)方式，這樣表達(dá)主旨比較含蓄?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)注意結(jié)合詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)分析。閱讀下面的材料，完成下列題。子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問聞斯行諸，子曰有父兄在；求也問

55、聞斯行諸，子曰，聞斯行之。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐?，故進(jìn)之；由也兼人，故退之。”21. 從材料中可以看出，孔子對(duì)子路持態(tài)度，對(duì)冉有持態(tài)度。22. 這段材料體現(xiàn)了孔子怎樣的教育理念？這一理念在當(dāng)代有什么積極意義？【答案】21. 批評(píng)/斥責(zé) 鼓勵(lì)/贊賞 22. 理念：因材施教意義：能促使教師有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，樹立學(xué)習(xí)信心，能使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先要根據(jù)題干要求，到文本中尋找相應(yīng)的內(nèi)容，篩選的時(shí)候要細(xì)致、準(zhǔn)確，并且把文本的相關(guān)內(nèi)容概括為可以使用

56、的答案，然后分點(diǎn)作答即可。本題，孔子對(duì)兩人的的態(tài)度，可以從孔子對(duì)他們的評(píng)價(jià)看出?！扒笠餐耍蔬M(jìn)之；由也兼人，故退之”，意思是：冉求總是退縮，所以要鼓勵(lì)他；仲由膽大，所以要約束他。由此可知，對(duì)子路的態(tài)度是批評(píng)，對(duì)冉有的態(tài)度是鼓勵(lì)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生把握作者觀點(diǎn)態(tài)度以及個(gè)性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目，一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對(duì)文章的內(nèi)容提出自己的看法，實(shí)際是對(duì)文章的內(nèi)容的提煉的過(guò)程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章和生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。本題，第一問，孔子能根據(jù)冉有遇事愛退縮的特點(diǎn)激勵(lì)他大膽前進(jìn)，根據(jù)子路的勇猛的特點(diǎn)批評(píng)他讓他審慎行事。由此可知，孔子有因材施教的教育理念。第二問，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況分析其優(yōu)點(diǎn)。可以從有利于教師開展教學(xué)、學(xué)生得到較好的發(fā)展、教學(xué)效果明顯等方面進(jìn)行分析?！军c(diǎn)睛】本題屬于文化經(jīng)典閱讀題，題型以簡(jiǎn)答和填空題為