統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語文六年級下冊語文第6課《騎鵝旅行記》節(jié)選教學(xué)設(shè)計

1、部編版語文6年級上第6課騎鵝旅行記（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計課題騎鵝旅行記（節(jié)選）單兀2單兀學(xué)科語文年級 6年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知識與能力默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。體 會人物心態(tài)艾化，感知人物形象。2 .過程與方法初步學(xué)會賞析精彩片斷，積累規(guī)范優(yōu)美的語言。3 .情感、態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)品析作品的能力，感受作品的人物魅力。重點1 .默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化。2 .體會人物心態(tài)艾化，感知人物形象 。難點1 .默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化。2 .體會人物心態(tài)艾化，感知人物形

2、象 。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻騎鵝旅行記片段小男孩尼爾斯玩皮透頂，特別喜歡虐待小動物，結(jié)果被小狐仙變成像大拇指般大小。尼爾斯為 了逃避動物們的追逐，爬到了家鵝的身上。沒想到 家鵝神奇地飛上天，和大雁們一起旅行。于是尼爾 斯開始了漫長而乂危險的騎鵝旅行。你想知道尼爾 斯經(jīng)歷了哪些有趣而又不可思議的事情嗎？讓我 們走進課文騎鵝旅行記（節(jié)選），同他一起去 歷險吧！出示課題。激發(fā)興趣。1.同學(xué)們通過視頻激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，導(dǎo)入本課 學(xué)習(xí)。講授新課一、識字解詞1.學(xué)生自讀課文，出示要求：(1)不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師 和同學(xué)。(2)讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生

3、字詞；(3)讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個自然段寫上序號。2.檢查自學(xué)情況。(1)出小要求認(rèn)讀的生字：g e p ao qu n ji mg m 4 m cn咯刨 犬 韁 莓 蔓指名認(rèn)讀，相機正音。(2)課件出示生字組詞。(3)開展讀字游戲：一起來撿松脂球 ，開火車 讀4.詞語釋義(可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意)烏合之眾：像暫時聚合的一群烏鴉。比喻臨時 雜湊的、毫無組織紀(jì)律的一群人。本課指男孩罵那 些雞。得意揚揚：形容非常得意的樣子。本課指貓得 意地念經(jīng)。無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻 不解決問題。沒完沒了： 一個接著一個，完全沒有終止。示弱：表示自己軟弱

4、，不敢向?qū)Ψ捷^量。躍躍欲試：躍躍,急十要行動的樣子； 欲，要。 形容急切地想試試。九牛二虎之力：九頭牛與兩只虎的力氣的相 力口。形容很大的力*。垂頭喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究。感悟、思考、 表達。讓學(xué)生了解作者、掌握字詞。情緒低落、萎靡不振的樣子。本課指男孩情緒低落 地從牛棚里走出來。5.讀讀記記韁繩、黑售、潺潺、頭暈?zāi)垦?、烏合之眾、聚精會神、示弱、躍躍欲試二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀 好課文。1 .作者簡介：塞爾瑪拉格洛芙,瑞典女作家。1909年由于 她作品中特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力、 平易而優(yōu)美的風(fēng)格獲得諾貝爾文學(xué)獎，

5、她是瑞典第 一位得到這一榮譽的作家，也是世界上A位獲得 這一文學(xué)獎的女性。2 .分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽 讀音是否正確。3 .開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。4 .帶著問題讀課義：課義主要講的內(nèi)容是什 么？請大家?guī)е@些問題讀課文。(1)課文主要講的內(nèi)容是什么？小男孩尼爾斯受到了懲罰，被變成了一個只有 拇指般大小的小狐仙，之后受到了雞、鵝、貓、牛 群的威脅和攻擊，整個世界發(fā)生了翻大覆地的變 化。最后為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了 天空。(2) 課文以怎樣的順序來敘述的 ？有哪些人？ 概括主要情節(jié)？順序：事情發(fā)展順序人物：小男孩尼爾斯、院子里的小動物(麻雀、 鵝和雞、

6、貓、牛、年輕的雄鵝。)作探究，披義 入思考阱回答 問題。主要，清節(jié)：小男孩意外變成小狐仙一小男孩尋 找小狐仙時的離奇遭遇一小男孩被大鵝帶上高空 開始旅行。（3）理清脈絡(luò)，劃分層次。第一部分（第1 4自然段）：主要講小男孩 尼爾斯意外變成小狐仙。第二部分（第530自然段）：具體講了小男 孩尋找小狐仙時的離奇遭遇。第三部分（第31 48自然段）：寫了小男孩 被大鵝帶上高空開始旅行的經(jīng)過。三、精讀感悟（一）同桌合作學(xué)習(xí)：（1）快速朗讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：尼爾斯被變成小狐仙后，他 的世界發(fā)生了怎樣的變化 ？2.探討、交流，然后回答。（1）小男孩自身的變化。A.心理變化。從第1自然段中的

7、哪個詞語能體 會到小男孩變成小狐仙后的心情？（簡直不敢相 信。）B.樣子變化。讀第1 4自然段，找出描寫小男孩樣子的句 子？從別的方面看，他和以前完全一樣。（總說 小男孩變成小狐仙后的樣子一一和以前完全一樣。）他那淡黃色的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和 襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小 很小罷了。（運用外貌描寫具體寫出了小男孩的樣 子。）2.小男孩身邊世界的變化。讓學(xué)生理清課文的思路。思考”當(dāng)他從屋子里出來，來到院子里的時 候，他看見了什么？遭遇了什么呢？A.默讀第530自然段，在文中圈畫出小男孩 遇到的動物及它們對待小男孩的態(tài)度。地點遇見的小動物小動物對待小男孩的態(tài)度門廊外面麻雀T見

8、小男孩就叫了起來院子里鵝和雞站在他周圍沒完沒了地叫著“他活該”活動探究。理解、探究。院子里貓剛開始樣子十 分溫柔；后來 搖身一變，異 常兇猛，對著 小男孩的咽喉 張開了大嘴牛棚里三頭奶牛吼聲四起，吵鬧得非常兇B.理解重點句子，具體感悟小動物們對小男孩 的態(tài)度?？墒撬麤]有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。這句話具體交代了雞不怕小男孩的原因，這也 是院子里的其他動物都不再害怕他的原因。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細縫，樣子十分溫柔。貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，通過分析感受動物的情感和四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫人的

9、情感一樣，著，瞪大的眼睛冒著火星。這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔 倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他 的咽喉張開了大嘴。這四個句子具體寫出了貓對小男孩由親切到 憤怒的態(tài)度變化，其中前面兩句主要描寫了貓的神 態(tài)，第三句描寫了貓的動作和神態(tài)，最舟-句著重 描寫了貓的動作。C.共同探究：小動物們?nèi)绱藢Υ∧泻⒌脑?因。小男孩以前很頑皮，經(jīng)常捉弄小動物，所以小 動物們非常害怕他。現(xiàn)在，他變成了小狐仙，小動 物們再也不怕他了，紛紛來找他報仇。從小動物們 的對話中你了解到小男孩以前是怎么捉弄小動物 們的嗎？小男孩曾扯過公雞的雞冠，揪過貓的尾巴。除 此之外，他為了好玩竟然在名叫金百合的奶

10、牛的角 上跳舞，還將馬蜂放進她的耳朵里；他經(jīng)常用木鞋 打一頭名叫星星的奶牛D.面對動物們對自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn) 如何？后悔E.用自己的話說一說.小男孩的心情？他非常懊悔自己的做法。他悔恨自己的行為。他要改掉自己的毛病和小動物們友好相處，善 待小動物。3.小男孩生活的變化。(1)小男孩從院子里出來以后，他的心情如 何？“水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳思考，回答問題活動探究豐曷血感性。邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么 東西能引起他的興致。”通過描寫生機勃勃的春大 景象襯托出了小男孩難過的心情。(2)在小男孩的眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么/、同？閱讀句子：家鵝不由得抬起頭，

11、聽著大雁的叫聲。他們回 答說：“我們在這里生活得很好！我們在這里生活 得很好！”那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來?！彪S一群一群的大雁飛過，家鵝越來越動心 了。他們中間有幾只扇著翅膀躍躍欲試，但是一只 老母鵝總是說：“別犯傻！你們一定會受凍挨餓的?！蹦贻p的雄鵝的特點：當(dāng)聽到大雁的召喚時，家鵝們剛開始滿足于悠 閑的生活，滿足現(xiàn)狀，后來家鵝動了心，最后只后 年輕的鵝真的動了心。經(jīng)過數(shù)次嘗試最終飛上了天 空。由此可見他具有勇敢頑強等優(yōu)秀品質(zhì)。(3)梳理小男孩騎上年輕的雄鵝的經(jīng)過。雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山一小男孩怕父 母失去大雄鵝傷心，決定阻止它飛走一大雄鵝振翅 飛走的剎那，小男孩抓住了它

12、一大雄鵝真的飛起來 了，小男孩被帶上了天空。小結(jié)：小男孩尼爾斯眼中的卡爾斯克魯納神秘 吧，多么光怪陸離啊！想不想知道尼爾斯在鵝背上 俯瞰其他城市時又是怎樣一幅景象？那就去看看 這本書吧，書中的描述一定小會讓你失望的！(二)討論：讀后面的部分，聯(lián)系前文：你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來的？ f交流。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解尼爾斯從一個調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個勇敢、幫助別人的好孩子。(1)能認(rèn)識到自己的錯誤，知錯就改說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣 溫柔和善。男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜 到牛棚里去找小狐仙了。“溫柔和善” “ 羞”看出認(rèn)識到了自己平時 的錯誤，很羞愧。男孩想對她

13、們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后 悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不 搗蛋了。但是牛都不聽他說話。 她們吵鬧得非常兇， 他真擔(dān)心有的牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早 溜掉為妙?！斑^去” “后悔” “再也不搗蛋了” “ 真擔(dān)心”寫出了認(rèn)識到自己的錯誤，心中懊悔又害 怕。我原來怎么這么壞，我太不對了，唉！(2)善良、有愛心跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山！我們在這里生活得很好！我們在這里生活得很好！再過來一群我就跟著他們飛走。等一等！等一 等！我就來。男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清一楚?！叭?果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心

14、的?！薄皶牡摹睂懗瞿泻⒃谵D(zhuǎn)變，已經(jīng)學(xué)會為家 人著想，開始關(guān)心父母。(3)勇敢頑強恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會了怎樣騰空而起。他來/、及抖掉男孩就飛向了天空。他飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ?。等?想到應(yīng)該放開雄鵝的脖子時，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會掉到地上摔死。要想舒服一點兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到 鵝背上去。他費了九牛二虎之力總算爬了上去。然 叩要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容 易的事，何況翅膀還在/、停地扇動。 為了不滑卜來， 他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。尼爾斯原來經(jīng)常欺負(fù)虐待動物，后來被小狐仙 算計，遭到了 “報應(yīng)”，在尋找小狐仙的過程中， 他認(rèn)識到自己原來的錯誤，決心改過，變得勇敢和 頑強。（K）推薦閱讀。木偶奇遇記一個貪玩、不聽話，還經(jīng)常撒謊的小木偶， 在經(jīng)過一系列的歷險和小仙女的指點后，變成了一 個乖巧、聽話、孝順的好孩子的匹諾曹通過拓展延伸，讓學(xué)生了解更多 課外讀物，開闊 視野，擴大知識 面。課堂練習(xí)一、把下面的句子改寫成反問句。如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失。二、以前的尼爾斯經(jīng)常虐待動物，捉弄媽媽，根據(jù)課文內(nèi)容說一說：他變成小狐仙后他遭到了怎樣的“報應(yīng)”？鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深理解。課堂小結(jié)課文講述了尼爾斯被小精靈變成小狐仙，先后 遭到雞群嘲笑、大黑貓