人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀(共30頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 閱讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀的總目標(biāo)是：具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。每一種文體都有各自的特點(diǎn)及表達(dá)形式，因此，閱讀不同文體的文章側(cè)重點(diǎn)及要求也有所不同。掌握一些文體閱讀的有關(guān)知識(shí)，對(duì)把握閱讀要點(diǎn)，提高閱讀效率有很大的幫助。知識(shí)點(diǎn)1 閱讀寫(xiě)人記事文 1寫(xiě)人記敘文 寫(xiě)人文章是以刻畫(huà)人物形象為主要目的，運(yùn)用一件或幾件典型的事例，通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，來(lái)透視人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的特

2、點(diǎn)或思想品質(zhì)。 2記事記敘文 記事文章就是用語(yǔ)言文字將事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果全過(guò)程記下來(lái)，讓更多的人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。記事文章一般都具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這“六要素”。在小升初試卷中寫(xiě)人記事文的答題要點(diǎn)如下：（l）對(duì)基礎(chǔ)題，如拼音、字、詞等的考查，要靠日常積累平時(shí)要多讀書(shū)、多識(shí)字。（2）對(duì)重點(diǎn)字詞的理解，除了知道字詞的常用意義和表層意義之外，還要結(jié)合文章內(nèi)容理解其深層含義。（3）對(duì)重點(diǎn)句子的考查要多讀重點(diǎn)句子，再聯(lián)系上下文去思考。（4）對(duì)人物的評(píng)價(jià)，要通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，根據(jù)文中所舉事例去概括歸納。（5）時(shí)事件的概括，要弄清事件的前因后果，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將事件

3、的來(lái)龍去脈寫(xiě)出來(lái)。（6）對(duì)中心的考查要著重理解文中抒情、議論的部分。例文： 你是照亮家庭唯一的明燈自從他搬出去住以后，就很少有空回家和爸媽一起了。有一次，他坐車路過(guò)家附近的街道，看見(jiàn)小區(qū)的背后居然出現(xiàn)了一排高大的建筑，他驚奇不已。父親告訴他，一個(gè)機(jī)械廠馬上要開(kāi)工了。自從那天之后，他就經(jīng)常得回家了。因?yàn)樽詮臋C(jī)械廠開(kāi)工之后，家里的保險(xiǎn)絲就莫名地脆弱起來(lái)。每次他回到家里，父親總是給他準(zhǔn)備好保險(xiǎn)絲，而母親居然點(diǎn)著蠟燭給他做上一頓豐盛的飯萊。他每次都很輕松地把保險(xiǎn)絲上好，然后就拍拍手走了。有一次，他在外地出差，父親的電話就過(guò)來(lái)了，保險(xiǎn)絲壞了。他說(shuō)，我在外地呢，明天才能回來(lái)，爸，你找一下小區(qū)的電工吧。再后

4、來(lái)的一個(gè)月，保險(xiǎn)絲果然沒(méi)有燒。不過(guò)，在三號(hào)那天晚上，他還是悄悄地回家了因?yàn)樗腿挥浀?，今天是母親的生日。他準(zhǔn)備給母親一個(gè)驚喜！可就當(dāng)他提著蛋糕出現(xiàn)在小區(qū)門(mén)口的時(shí)候，電話忽然響了。父親說(shuō)，家里的保險(xiǎn)絲又燒了。他猛地抬頭一看，家里的燈明明亮著??！這時(shí)他轉(zhuǎn)眼看向電表，一個(gè)身影正在電表面前搗弄著什么。很快，家里的燈忽然滅了“你能不能回來(lái)家里保險(xiǎn)絲又燒了?！备赣H嗓門(mén)很大，讓他分不清耳邊聽(tīng)到的是電話的聲音還是空氣里傳來(lái)的聲音。他抿了一口唇邊的眼淚說(shuō)：“是嗎？我正在回來(lái)的路上呢，今天不是媽的生日嗎？” 他猛然明白，在父母的心里，自己才是照亮家庭唯一的一盞明燈，唯有自己回家，才能照亮父母親空曠的愛(ài)的心房。1給

5、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的注音。（l）他很少有空回家和爸媽一起。 ( )（2）他就經(jīng)常得回家了。 ( )（3）他在外地出差。 ( )【解析】此題是基礎(chǔ)題，是對(duì)多音字的考查。【答案】(l) kòng (2) di (3) chi2結(jié)合句意解釋語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 家里的保險(xiǎn)絲就莫名地脆弱起來(lái)。 莫名： 脆弱： 【解析】此題是對(duì)詞義的考查，要知道詞的表層意義，以及在句子中的深層含義。【答案】莫名：無(wú)緣無(wú)故。 脆弱：原指禁不起挫折、不堅(jiān)強(qiáng)，在文中指保險(xiǎn)絲壽命短。3你能從下列語(yǔ)句中獲得怎樣的信息，請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)好嗎？ 一個(gè)身影正在電表面前搗弄著什么，很快，家里的燈忽然滅了 【解析】此題要聯(lián)系上下文。兒

6、子在接父親電話時(shí)目睹了家里的燈由亮到滅的過(guò)程，判斷出電表前的身影是父親。【答案】原來(lái)所謂的保險(xiǎn)絲燒斷都是父親故意為之的。4讀文中畫(huà)“”的句子，你看到了一個(gè)怎樣的父親？【解析】父親的語(yǔ)言表面上是讓兒子回來(lái)修保險(xiǎn)絲，但實(shí)際上是想見(jiàn)兒子。【答案】看到了一個(gè)殷切盼望兒子回家的父親。5根據(jù)課文內(nèi)容填空。文章采用 的記敘方法，記敘了 的故事?！窘馕觥拷獯鸫祟}要通讀全文，了解記敘順序的種類和記敘文的六要素?！敬鸢浮宽様⒁粚?duì)父母為了見(jiàn)上兒子一面以保險(xiǎn)絲壞了為借口騙兒子回家6你是怎樣理解文章結(jié)尾的含義的？ 【解析】結(jié)尾是兒子發(fā)現(xiàn)父親做法后的反思：兒子是照亮家庭唯一的一盞明燈?！敬鸢浮刻崾荆簝鹤咏?jīng)常回家就不會(huì)讓父

7、母擔(dān)驚受怕就不會(huì)讓父母感到孤獨(dú)無(wú)依，由此父母的內(nèi)心就會(huì)感覺(jué)亮堂了許多。知識(shí)點(diǎn)2 閱讀寫(xiě)景狀物文1寫(xiě)景文以描繪自然界景物或景色為主要內(nèi)容的文章即寫(xiě)景文。寫(xiě)景必須按照一定的觀察順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)景文章一般有這樣幾種寫(xiě)作順序：空間順序、時(shí)間順序、移步換景順序、景物類別順序。2狀物文狀物的文章就是將事物（即物體、動(dòng)物、植物等）的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用語(yǔ)言文字描繪出來(lái)，表達(dá)作者的思想感情。狀物抒情、詠物言志、托物寓意是狀物文章表達(dá)思想感情的常用方法。在小升初試卷中寫(xiě)景狀物文的答題要點(diǎn)如下：（l）對(duì)重點(diǎn)段落的考查，要體會(huì)作者運(yùn)用修辭方法所抒發(fā)的感情。（2）對(duì)文章內(nèi)容的考查，首先要弄清寫(xiě)作順序，其次整體把握文章

8、主旨，加深對(duì)文章的理解。（3）對(duì)文章主題思想的考查，要結(jié)合文章及事物的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，仔細(xì)品味。例：秋你悄悄走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把關(guān)麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園。看，樹(shù)上碩果累累，小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄

9、澄、紫瑩瑩好可愛(ài)啊！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜 你悄悄走來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合給人一種說(shuō)不出的美感。 我迷戀你啊，秋！我贊美你啊秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1在下列句子后面填上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，再仿寫(xiě)一句。 (1)稻谷笑彎了腰。( ) (2)那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪。( ) 【解析】此題是對(duì)修辭的判斷及其運(yùn)用的考查?！敬鸢浮浚?）擬人 楓葉醉

10、紅了臉。 （2）比喻 天上的白云像軟綿綿的棉花糖。2全文是按先 再 后 的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。其中，第25自然段又是按 轉(zhuǎn)移的順序?qū)懙模瑢?xiě)了秋天的 的景象。【解析】此題是對(duì)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序的考查?！敬鸢浮扛爬?具體 總結(jié) 地點(diǎn) 花園 田間 果園 山坡3概括短文的主要內(nèi)容。短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情【解析】此題考查同學(xué)們歸納文章主要內(nèi)容、理解作者寫(xiě)作意圖的能力。注意文章中表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，有助于更全面地了解文章內(nèi)容?！敬鸢浮繌幕▓@、田間、果園、山坡四處地方具體描寫(xiě)秋天，贊美了秋天是美麗的季節(jié)是收獲的季節(jié)。表達(dá)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。知識(shí)點(diǎn)3 閱讀童話、寓言 1童話 童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過(guò)

11、豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，起到教育、歌頌或諷刺的作用。 2寓言 寓言是一種重要的文學(xué)樣式，它通常用一個(gè)具體形象的小故事，來(lái)闡發(fā)一定的哲理。寓言的特點(diǎn)是篇幅短小，故事性強(qiáng)，寓意深刻，具有較強(qiáng)的諷刺性和勸喻性。 童話與寓言的異同如下： 童話和寓言的共同點(diǎn)是運(yùn)用擬人或想象的手法虛擬一個(gè)生動(dòng)的故事。不同點(diǎn)在于：童話重在表達(dá)一種感情，它的故事情節(jié)更富于幻想，人物活動(dòng)曲折離奇，引人入勝，篇幅較長(zhǎng)；而寓言重在說(shuō)明一個(gè)道理，更善于運(yùn)用夸張的手法，篇幅較短。解讀童話、寓言的閱讀題要點(diǎn)如下：（l）對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的考查，要仔細(xì)品讀，體會(huì)其中蘊(yùn)含的深意。（2）對(duì)全文寓意、哲理的考查，需要結(jié)合文章聯(lián)系

12、生活實(shí)際，通過(guò)故事感受作者要抒發(fā)的情感或揭示的道理。（3）對(duì)人物的評(píng)價(jià)，要在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的性格特點(diǎn)發(fā)表看法。例：狼的陷阱 一只狼躲在一個(gè)山洞里，等待獵物的到來(lái)。 然而等了一個(gè)時(shí)辰也未見(jiàn)獵物的蹤跡。它想：這一定是陷阱布置得不具誘惑力，應(yīng)該用點(diǎn)什么辦法把獵物吸引過(guò)來(lái)。于是，它采集了一些鮮嫩的青草，撒成一條草道，一直延伸到洞里。它隱藏在洞口，等待獵物上鉤。 果然，一只山羊循著草跡走來(lái)一直鉆進(jìn)了洞里。狼大喜，一下用身子將洞口封住，直撲過(guò)去。山羊情急之下向洞的深處跑去，最后從后門(mén)跑了。 狼十分的懊喪，怎么沒(méi)有注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，讓到嘴的肉丟了。于是狼將洞里的出口做了一番巡視，將其他的洞口堵牢，

13、然后又躲在入口去等獵物。一只野兔又循著草跡而來(lái)，狼猛撲過(guò)去。機(jī)警的鬼子迅捷地向洞口跑去最后躲在一個(gè)石罅下不見(jiàn)了。怎么還會(huì)有這樣的問(wèn)題發(fā)生呢？狼又是一番懊喪，于是它又費(fèi)了一番心機(jī)，將所有可以躲藏的石罅塞上最后看看的確無(wú)懈可擊了，才又回到洞口躲藏，洞外傳來(lái)一陣嘈雜的腳步聲狼十分愜意，心想：“這下應(yīng)該十拿九穩(wěn)了吧？”可是事出意外，進(jìn)來(lái)的（雖然 不是）獵物，（但是 而是）一幫持槍的獵人。狼大驚，沒(méi)命地向洞里跑去，可是可逃的地方堵了，可躲的地方也堵了它沒(méi)有什么地方可逃，最后在洞的深處被捉。獵人提著狼不停地?fù)u頭，說(shuō)：“這可真是一只聰明的狼，競(jìng)設(shè)置了這樣好的陷阱。”是的，世上的陷阱起初都是給別人設(shè)的，后來(lái)卻

14、往往是陷了自己。1“世上的陷阱起初都是給別人設(shè)的，后來(lái)卻往往往是陷了自己。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句活的理解。 【解析】此題是對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的考查需要聯(lián)系生活實(shí)際再結(jié)合對(duì)短文內(nèi)容的理解。【答案】我們精心算計(jì)別人，把陷阱設(shè)得太嚴(yán)密的時(shí)候，結(jié)果是把自己的退路也塞了，自己也就陷了進(jìn)去。2找出文中你覺(jué)得富有哲理的一句話，抄寫(xiě)在下面的橫線上。 【解析】在童話、寓言故事中富有哲理的甸子往往就是文章的中心所在，一般情況下都在文章的結(jié)尾處?！敬鸢浮渴堑?，世上的陷阱起初都是給別人設(shè)的，后來(lái)卻往往是路了自己。3狼為了把陷阱布置得完美一些，它先后用了哪些方法？你是怎樣評(píng)價(jià)狼的？ 【解析】要仔細(xì)通讀全文，找出狼布置陷阱的重點(diǎn)詞語(yǔ)，從

15、狼布置陷阱的嚴(yán)密，不給自己留后路，可以推斷出它的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮坷窍群笥昧饲嗖菀T、洞口堵牢、石罅也塞上這三種方法。 它是一匹貪婪、愚蠢的狼。知識(shí)點(diǎn)4 閱讀說(shuō)明文 說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征的一種文體，目的在于給人以知識(shí)。說(shuō)明文的作者通過(guò)合理的說(shuō)明順序（時(shí)間、空間、邏輯）借助合適的說(shuō)明方法（舉例子、打比方、作比較、列數(shù)據(jù)、列圖表、下定義、作詮釋）有條不紊地把事物說(shuō)清楚，將事情講明白。解答說(shuō)明文閱讀題有以下幾個(gè)答題重點(diǎn)：（l）對(duì)說(shuō)明中心的考查，要明確說(shuō)明對(duì)象及其特征，即說(shuō)明中心說(shuō)明對(duì)象十特征。（2）對(duì)說(shuō)明方法及其作用的考查，要結(jié)合具體的說(shuō)明內(nèi)容回答說(shuō)明方法及其作用。（3）對(duì)

16、說(shuō)明文詞句嚴(yán)謹(jǐn)性的考查，要把握說(shuō)明文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4）對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、詞語(yǔ)指代內(nèi)容等的考查，要細(xì)讀文章，抓住該詞語(yǔ)的出處結(jié)合語(yǔ)境理解分析。例： 昆蟲(chóng)的“鼻子”觸角 古代流傳過(guò)這樣一個(gè)有趣的故事。秦朝滅亡后，楚漢相爭(zhēng)，劉邦節(jié)節(jié)勝利項(xiàng)羽節(jié)節(jié)敗退一直被逼到烏江邊，項(xiàng)羽在江邊看到由無(wú)數(shù)螞蟻聚集而成的六個(gè)大字：“霸王自刎烏江”。他以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡。 其實(shí)哪有什么天意啊，這只不過(guò)是劉邦手下足智多謀的軍師張艮所施的小計(jì)！張良算計(jì)著項(xiàng)羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江邊寫(xiě)了六個(gè)大字，引來(lái)了無(wú)數(shù)的螞蟻在字跡上吃糖-魯莽的項(xiàng)羽果然上了當(dāng)。 螞蟻怎么會(huì)知道江邊有蜜糖吃呢？這

17、全憑著它頭上長(zhǎng)的兩個(gè)小“犄角”觸角！我們知道，昆蟲(chóng)頭上都長(zhǎng)著觸角，只是不同種類的昆蟲(chóng)有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見(jiàn)的昆蟲(chóng)觸角的形態(tài)來(lái)看吧：蟋蟀的觸角像一簇小胡子；蝴蝶的觸角像兩個(gè)小鼓槌：白蟻的觸角像一串念珠；蒼蠅的觸角像多芒的小麥穗；而蛾子的觸角則像一片小小的羽毛。 形形色色的昆蟲(chóng)觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲(chóng)的生活中起著相當(dāng)重要的作用。例如蝴蝶的聚會(huì)、蜜蜂的采蜜、螞蟻的聚集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無(wú)一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲(chóng)靈敏的“鼻子”。 觸角為什么能聞到氣味呢？原來(lái)觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺(jué)器。據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，蜂王的每個(gè)觸角上有2000多個(gè)嗅覺(jué)器工蜂有6000多個(gè)，雄蜂有

18、3000多個(gè)；雄金龜子的每個(gè)觸角上有4000多個(gè)嗅覺(jué)器昆蟲(chóng)的嗅覺(jué)器如此之多，難怪昆蟲(chóng)的觸角要比人的鼻子靈敏億萬(wàn)倍啊！ 觸角除了有嗅覺(jué)功能外，有的還具有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能。像蟑螂如果你在它探頭探腦覓食時(shí)，輕輕地碰一下它那細(xì)長(zhǎng)的觸角它便會(huì)立即逃掉；雄蚊子憑著觸角，能聽(tīng)到雌蚊子發(fā)出的嗡嗡聲，找到雌蚊子在哪里呼喚；水中生活的仰泳蜻蜓用觸角來(lái)平衡身體；水龜蟲(chóng)則用觸角來(lái)幫助呼 仿生學(xué)家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點(diǎn)，制造出現(xiàn)代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)，以避免事故的發(fā)生。看來(lái)，昆蟲(chóng)小小的觸角里大有學(xué)問(wèn)?。?本文說(shuō)明中心是 ?！氨亲印奔由弦?hào)表示 ?！窘馕觥拷獯鸫祟}首

19、先要明確本文的說(shuō)明對(duì)象昆蟲(chóng)的觸角；再?gòu)牡?、自然段可知其特點(diǎn)是靈敏。由說(shuō)明中心一說(shuō)明對(duì)象十特征，可知答案；引號(hào)的用法有：表示著重指出和強(qiáng)調(diào)；表示特殊含義；表示諷刺或否定；表示特定稱謂。【答案】昆蟲(chóng)的觸角很靈敏特殊含義2第自然段主要運(yùn)用了 、 的說(shuō)明方法，其作用是 ?！窘馕觥看祟}是對(duì)說(shuō)明方法及其作用的考查。要結(jié)合該段的說(shuō)明內(nèi)容昆蟲(chóng)的嗅覺(jué)器去分析說(shuō)明方法的作用?！敬鸢浮苛袛?shù)字 舉例子 準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了昆蟲(chóng)的嗅覺(jué)器多、嗅覺(jué)靈敏，讓人信服 ·。3第自然段中加點(diǎn)詞“有的”能否去掉？說(shuō)說(shuō)你的理由。 【解析】此題是對(duì)說(shuō)明文詞句嚴(yán)謹(jǐn)性的考查。在回答此類刪留問(wèn)題時(shí)的步驟是：能否去掉；該詞的本義；該詞在

20、內(nèi)容上的作用；該詞在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)上的作用?！敬鸢浮坎荒苋サ簟！坝械摹北硎鞠拗?，指人或事物中的一部分，加上“有的”說(shuō)明并不是所有動(dòng)物都具有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等功能刪去之后就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)了。4第自然段“因此受到啟迪”中“此”指 ；“啟迪”具體表現(xiàn)在 。【解析】回答此題要求同學(xué)們要抓住關(guān)鍵詞?！耙虼恕薄皢⒌稀爆F(xiàn)在第自然段的承上啟下句中，而“因此”是總結(jié)之說(shuō)，要“追根溯源”，在上一自然段去找；“啟迪”要“刨根問(wèn)底” 在本段中找，即本段段意?！敬鸢浮坷ハx(chóng)觸角具有各種功能 模擬觸角的特點(diǎn)，制造出現(xiàn)代化的精密儀器知識(shí)點(diǎn)5 閱讀議論文 議論文是作者就某種問(wèn)題、某種現(xiàn)象或某種言論發(fā)表自己的見(jiàn)解、看法

21、或主張的一種文體。議論文的整體結(jié)構(gòu)大體可分為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三部分。在議論文中作者的主張或觀點(diǎn)叫論點(diǎn)；用于證明論點(diǎn)的材料叫論據(jù)；作者運(yùn)用論據(jù)去證明論點(diǎn)的方式和方法叫論證。常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證。論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三大要素。議論文，不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事件的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？傊h論文是以理服人，記敘文是以情感人，說(shuō)明文是以知授人。解答簡(jiǎn)單議論文閱讀題的要點(diǎn)如下：（1）對(duì)于找出或概括論點(diǎn)的考查題，要明確論點(diǎn)是統(tǒng)攝全文的中心句，一般在文章的開(kāi)頭。（2）對(duì)于找出或判斷論證方

22、法的考查題，要抓住各種論證方法的特征。（3）在回答對(duì)文中論點(diǎn)（或分論點(diǎn)）探究、感悟的習(xí)題時(shí)，要根據(jù)文章分析、概括出結(jié)論。要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、得體。例：不夠完美 丘吉爾有一句眾所周知的名言：民主不是最好的，但我們實(shí)在沒(méi)有比它更好的東西。實(shí)際上大概除了精神障礙患者和剛剛從巨大痛苦中掙扎出來(lái)的人，現(xiàn)實(shí)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不完美的。因其不完美，我們才有了改變、創(chuàng)造和進(jìn)步的沖動(dòng)，也才會(huì)體味到改變和創(chuàng)造帶給我們的幸福感。 現(xiàn)實(shí)之所以是不完美的，是因?yàn)槿伺c人是有著巨大差異的動(dòng)物。每個(gè)人的欲望都沒(méi)有盡頭，每個(gè)人的需求又千差萬(wàn)別誰(shuí)有權(quán)利又有能力要求他人、乃至整個(gè)社會(huì)完全按照自己設(shè)定的方向發(fā)展人呢？一味地要求完美必然對(duì)他

23、人不寬容也必然對(duì)自己不寬容。想一想幾千年的文明史，有哪一個(gè)人最終成就了“完美的圣人”呢？ 承認(rèn)不完美絕不意味著對(duì)現(xiàn)實(shí)采取譏諷嘲弄、頹廢厭世的“犬儒主義”心態(tài)，也絕不意味著，正像很多人正做的那樣把過(guò)去、把歷史片面地詩(shī)意化一切都寄托于“田園牧歌式”的烏托邦（如果認(rèn)真地思考?xì)v史的話它也從沒(méi)有存在過(guò)）中。 承認(rèn)不完美，恰恰是對(duì)自己首先回歸到一個(gè)正視現(xiàn)實(shí)、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的健康心境恰恰是讓自己擁有一種看到明天會(huì)更好的樂(lè)觀眼光，進(jìn)而激發(fā)起改變自己、也把快樂(lè)帶給他人的愉快的責(zé)任感。在這一過(guò)程中，我們從不因“不夠完美”而輕視一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。1這篇短文的論點(diǎn)是： 【解析】通讀全文便可知論點(diǎn)在本文的第自然段，起統(tǒng)攝全文的

24、作用?！敬鸢浮楷F(xiàn)實(shí)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不完美的。2第自然段運(yùn)用的論證方法是 ，其作用是 。【解析】此題是對(duì)論證方法及其作用的考查?！敬鸢浮恳谜撟C提出“現(xiàn)實(shí)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不完美的”這個(gè)論點(diǎn)，使其具有權(quán)威性、科學(xué)性，說(shuō)服力強(qiáng)。3承認(rèn)不完美，有什么好處？用自己的話淡談。 【解析】這是一道典型的談感悟的習(xí)題。要仔細(xì)閱讀文中關(guān)于承認(rèn)不完美好處的段落，即第自然段，用自己的話總結(jié)出來(lái)?！敬鸢浮磕苷暚F(xiàn)實(shí)保持健康心境，激發(fā)起改變自己、把快樂(lè)帶給他人的責(zé)任感。（意對(duì)即可）·寫(xiě)人記事文閱讀 專項(xiàng)測(cè)練卷（測(cè)試時(shí)間：60分鐘 測(cè)試總分：100分）（一）人民科學(xué)家錢學(xué)森 1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮

25、炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)，“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮。 此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)：早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)他向留學(xué)生們坦露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒(méi)錢要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只-怕有困難?！卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮但需要我們大家祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造：我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?聽(tīng)說(shuō)錢

26、學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！” 然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。 錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。 “在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，劈荊斬荊，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范?！边@是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞也是錢老一生的真實(shí)寫(xiě)照。 1寫(xiě)出下列詞

27、語(yǔ)的近義詞。（6分）誕生（ ） 坦露（ ） 動(dòng)搖（ ）2照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（1分） 例：（隆?。┑亩Y炮聲 ( )的敲門(mén)聲 ( )的雷鳴聲： ( )的流水聲 ( )的雨聲3聯(lián)系上下文理解詞句（6分） （l）每逢佳節(jié)倍思親： （2）中國(guó)導(dǎo)彈之父： 4文中畫(huà)“”句子中破折號(hào)的作用是 ，從這句活中讀出了錢學(xué)森 的拳拳之心。（6分）5.“每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的九月九日憶山東兄弟，你會(huì)背誦原詩(shī)嗎？請(qǐng)默寫(xiě)下來(lái)。（4分） 6錢學(xué)森對(duì)中國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，在新中國(guó)60周年大閱兵上向 世人展示的新一代導(dǎo)彈武器裝備，都是在錢老的系統(tǒng)科學(xué)心想和系統(tǒng)工程理論下研制生產(chǎn)的。而今

28、，錢老逝世，你想以怎樣的形式緬懷錢老？（6分） （二）當(dāng)貧窮遇到貧窮 一個(gè)冬日的黃昏，貧困的荷蘭畫(huà)家凡·高因?yàn)楦恫黄鸱孔舛环繓|趕出了家門(mén)。 當(dāng)時(shí)，凡·高一個(gè)人流落異鄉(xiāng)，身邊既沒(méi)有親人也沒(méi)有朋友。為了生活，他每天都要花十幾個(gè)小時(shí)來(lái)繪畫(huà)。然而，無(wú)論如何努力他的畫(huà)仍舊一張也賣不出去。但是他知道，今晚如果他再賣不出去一張畫(huà)，就只能露宿寒冷的街頭了。 于是，他冒著風(fēng)雪來(lái)到一家小畫(huà)廊哀求店主收購(gòu)一幅他剛完成的新畫(huà)，以便能盡快地交上房租?？粗@個(gè)衣衫襤褸卻十分執(zhí)著的年輕人，畫(huà)廊老板十分勉強(qiáng)地留下了這幅畫(huà)，給了他5個(gè)法郎，雖然只有5個(gè)法郎，但對(duì)于凡·高來(lái)說(shuō)，至少今天的房租總算解

29、決了。他緊緊握著那5個(gè)法郎離開(kāi)了畫(huà)廊。 轉(zhuǎn)過(guò)一條街道，凡·高忽然看到一個(gè)可憐的小女孩。她穿著破爛的衣服蜷縮在墻角里，渾身打著顫，那雙原本美麗的大眼睛里透露出一股孤苦無(wú)依的神情。 凡·高的心顫動(dòng)了，他心疼地看著小女孩頓時(shí)忘記了房東正等著他去交房租，也忘記了自己將要斷糧的危機(jī)，當(dāng)然也忘記了別人那冷漠嘲諷的眼神他毫不猶豫地把手中的5個(gè)法郎全邵塞到了小女孩的手中。那一刻，他甚至為自己的窮困感到慚愧：“實(shí)在對(duì)不起，孩子，我也只有這些了?！闭f(shuō)完，他頭也不回地走進(jìn)了暴風(fēng)雪中。 1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（6分） （l）衣衫襤褸： （2）嘲諷： 2細(xì)讀最后一個(gè)自然段，用“”畫(huà)出幾個(gè)能表現(xiàn)凡&#

30、183;高心疼小女孩的淵語(yǔ)。（1分）3讀句子，注意加點(diǎn)的詞，并仿照這樣的句式寫(xiě)一句話。（4分） 凡·高的心顫動(dòng)了他心疼地看著小女孩，頓時(shí)忘記了房東正等著他去交房租也忘記了自己將要斷糧的危機(jī)，當(dāng)然也忘記了別人那冷漠嘲諷的眼神 4概括這篇短文的主要內(nèi)容。（6分） 5認(rèn)真讀一讀短文的最后一個(gè)自然段，概括凡·高是個(gè)什么樣的人。（5分） (三)老師的腰圍 在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。女老師40來(lái)歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的（溉 概）念后她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表?yè)P(yáng)，張張小臉漲得紅紅的嘴巴笑成了一朵朵花。 老師說(shuō)，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量

31、一下。老師的話剛落音我旁邊的那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩就“噌”的站起來(lái)：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！?教室里一下靜極了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或（側(cè)測(cè)）過(guò)身看著這個(gè)男孩，而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊你來(lái)量吧！” 小男孩拿著尺子飛快地跑到老師跟前。他用手（安按）住尺子的一瑞讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭翻了好幾趟，他說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米?！薄安诲e(cuò)他量得很認(rèn)真。答案也比較接近但是其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起說(shuō)：“老師，我有我用手?！?老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？”小女孩說(shuō)：“我一掌是11厘米我看

32、是幾掌就知道了。”老師笑了小女孩的手在老師的腰上（爬 走）了一圈后她也報(bào)出了答案：“89厘米”。 “有沒(méi)有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來(lái)：“老師你把褲腰帶解下來(lái)我們一量就知道了?！?老師聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。 小同學(xué)量得的結(jié)果是90厘米這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的答案。老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。1從括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)上橫線。（1分）2.文中四次提到了老師的笑請(qǐng)用“”畫(huà)出第一次，用“”第二次笑，用“ ”笫三次笑，用“”畫(huà)出第四次笑。在老師的笑中他們讀懂了什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容選擇最適合的答案填人橫線上 。

33、 a.純潔高尚 b.充滿期待 c.心情舒暢 d.和藹可親 第一次笑讓他們感受到了老師 ；第二次笑讓他們感受到了老師 ；第三次笑讓他們感受到了老師 ；第四次則讓他們感受到了老師 。（8分）3.“老實(shí)說(shuō)這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中，前一個(gè)“漂亮”的意思是 ，后一個(gè)“漂亮”的是 。（4分）4找出文中的一個(gè)比喻句并仿寫(xiě)。（4分） 5這是一節(jié)“我”聽(tīng)過(guò)的最漂亮的課。“我”認(rèn)為這節(jié)課漂亮在哪里?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容寫(xiě)出幾點(diǎn)。（寫(xiě)得越多越好）（5分） （四）開(kāi)花的課桌 學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小+芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針

34、一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃根部則嫩白，我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)，我相信，這是天地問(wèn)的第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里一在灰黃蒼茫的天地問(wèn)，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我提起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里 坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我笑了。 這以后，稍一留心便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花 那么小，白的似米粒，黃的、紅的像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的

35、風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)染在了他們的課桌上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上插了一枝迎春枝條上是繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。 有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見(jiàn)我放看教科書(shū)的課桌上，也插了幾朵野花。我的課桌最破，桌面上滿是裂縫，循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開(kāi)教科書(shū)，書(shū)頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了學(xué)生們也喜形于色。我沒(méi)有說(shuō)什么，那一笑已使師生的心溝通了，大家共守著默契。這一節(jié)課，上得格外好學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開(kāi)著淡紫色花朵的葛條，

36、嗅了嗅對(duì)學(xué)生說(shuō)：“真是春天了，連咱們的課桌也都開(kāi)花了！”學(xué)生大笑，歡呼起來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩指著一個(gè)女孩說(shuō)：“老師，她也開(kāi)花了！”我一看可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。 在這開(kāi)花的課桌問(wèn)踱步，聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺(jué)得這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起?“天地問(wèn)的第一抹春色”存義中足指 看到這第一抹春色會(huì)讓我們不禁想起韓愈在早春呈水部張十八員外中的詩(shī)句“ ”。（6分）2作者是按照 的順序來(lái)表現(xiàn)“春意的萌動(dòng)和蔓延”的。（3分）3.第自然段“這教室該是春天的源頭了”理

37、解有誤的一項(xiàng)是（4分） （ ） A靈秀的孩了們，在春寒料峭的二月，耐心、細(xì)心而快活地找到了天地間的第一抹春色。 B孩子們快活地把代表存天的花草帶進(jìn)了教育春天便從教室里漫出了窗外染了山川。 C春天孕育著希望，孩子是祖國(guó)美好未來(lái)的希望是祖國(guó)春天的源頭。 D有著春天般美好心靈的孩子們，將從教室里、從課桌邊起航將希望帶到祖國(guó)的四面八方。4.第自然段“聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗的笑聲”笑聲能用“晴朗”形容嗎？為什么？（5分） ·寫(xiě)景狀物文閱讀 專項(xiàng)測(cè)練卷（測(cè)試時(shí)間：60分鐘測(cè)試總分：100分）（一）觀海清晨觀海 晨光熹微，我獨(dú)自來(lái)到海邊。四周寂靜無(wú)聲，只有海浪輕柔地拍打著海灘，在海灘上留下了我的一串串腳

38、印。大海伸出她溫柔的小手海浪，為我拂去腳印，似乎那金黃的沙灘是她滿頭的金發(fā)，不愿讓我隨意踐踏她漂亮的頭發(fā)。我明白了她的意思，坐在了海邊的礁石上。大海好像覺(jué)得太寂寞了，又伸出小手拿出了自己的玩具貝殼，拋向海灘，又輕輕收回，玩得可愉快呢！ 我愛(ài)你，清晨的大海！晌午觀海 中午，太陽(yáng)直射大地，熱死了。干嗎不到海邊玩玩呢？我又來(lái)到海灘上，真熱鬧呀！站在海灘上觀海，我的視線不時(shí)被身著絢麗泳裝的人們擋住，大海也活躍起來(lái)，海浪有節(jié)奏地起伏著，游泳的人像魚(yú)兒一樣穿梭在海浪之間，大海似乎在逗弄游泳的人們。海面平靜下來(lái)，兩個(gè)小男孩洋洋自得地躺在充氣墊上，又說(shuō)又笑。突然海浪翻騰起來(lái)，眼看著皮墊子先是懸在浪尖上，忽然一

39、下子掉了下去，淹沒(méi)在海水里。當(dāng)兩個(gè)小男弦從水中露出小腦袋時(shí)，已不再是得意揚(yáng)揚(yáng)了，而是垂頭喪氣，一把鼻涕，一把淚。 大海呀，我驚嘆你高超的“陰謀詭計(jì)”，我愛(ài)你晌午的大海！1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分） 寂靜( ) 溫柔( ) 漂亮( )2任選一個(gè)成語(yǔ)造句。（3分） 當(dāng)兩個(gè)小男孩從水中露出小腦袋時(shí)，已不再是得意揚(yáng)揚(yáng)了，而是垂頭喪氣，一把鼻涕，一把淚。 3清晨觀海，看到的是 ，聽(tīng)到的是 。（4分）4晌午觀海，滿眼是 ，感受到 。（4分）5小作者充分施展自己的所有感官，在不同的時(shí)間內(nèi)，描繪了怎樣的景象，表達(dá)了小作者什么樣的思想感情？（6分） （二）雪花飄飄 從微暗的暮色里，飄來(lái)了一群白色的小精靈，都

40、戴著半透明的六角帽且各有不同的圖案，比新年里奶奶剪的窗花還要好看，一定是巧手的織女精心剪成，送給大地的賀年片吧！哦，美麗的小雪花！ 它們像一群穿白紗裙的舞女，伴著天籟之音，輕盈地在空中飄舞著旋( xuán xuàn)轉(zhuǎn)著，跳著比天鵝湖還要?jiǎng)尤说奈璧?，那么輕快的身影，那么飄逸的舞姿。哦，神奇的小雪花！雪花飄飄，輕輕落在樹(shù)的枝奈上，親密地挨著它，是在安慰它不必為失去綠葉而難過(guò)，還是悄悄告訴它春天的訊息？雪花飄飄，輕輕落在嬌嫩的麥苗身旁，用自己的身體替它抵擋北風(fēng)的侵襲雪花輕輕地飄、輕輕地落，是怕驚醒我們的夢(mèng)嗎？哦，善良的小雪花！ 天空中雪花越來(lái)越多白茫茫一片，就像春天里籠罩故鄉(xiāng)的

41、柳絮。雪花們呼朋喚友緊緊抱成一團(tuán)，從高高的天上“簌簌”地跳下來(lái)，還興( xìng xng)奮地打著旋(xuán xuàn)兒。哦，勇敢的小雪花！ 雪花兒悄悄地飄了一夜。天亮了，雪花們屏住呼吸，等待人們的第一聲歡呼。于是大地沸騰起來(lái)，雪花們也活躍起來(lái)變成孩子手中的大雪圉，在對(duì)方尖尖的帽子上、厚厚的羽絨服上開(kāi)了花；或是變成了一個(gè)歪鼻子的小雪人，蹲在孩子們中間，咧著橘子皮做的嘴，頑皮地笑著。哦，活潑的小雪花！ 樹(shù)兒穿上了銀亮的白衣服，樓房戴上了暖和的白絨帽，麥苗干裂的小嘴正吮吸著甜滋滋的雪水這都是雪花贈(zèng)（zèng zhèng）予大地的禮物。瞧，人們眼

42、睛里閃著的希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花贈(zèng)予的么？哦，慷慨的小雪花！1選擇括號(hào)里正確的讀音，畫(huà)“”。（4分）2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 輕盈( ) 嬌嫩( ) 慷慨( )3讀下列句子，完成填空。（9分） (1)“從微暗的暮色里，飄來(lái)了一群白色的小精靈，都戴著半透明的六角帽，且各有不同的圖案。”這句話把 比作 。全句寫(xiě)出了雪花的 和 。 (2)“雪花們呼朋喚友，緊緊抱成一團(tuán)，從高高的天上簌簌地跳下來(lái)，還興奮地打著旋兒。”這句話采用了 的手法，“緊緊抱成一團(tuán)”寫(xiě)出丫雪花 的特點(diǎn)。4短文一共有6個(gè)自然段，每個(gè)自然段都是按先 后 的結(jié)構(gòu)方式，分別寫(xiě)出了雪花的一個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你從文中找出表示雪花特點(diǎn)的6個(gè)詞語(yǔ)。（8分） 5雪花還有什么特點(diǎn)，你能仿照短文構(gòu)段方式再續(xù)寫(xiě)一個(gè)自然段嗎？（8分） （三）蘆葦?shù)馁澝?沒(méi)有到過(guò)白洋淀的人，總以為白洋淀就是一片白茫茫。 其實(shí)不然如果站在淀邊，根本看不到連成一片的水面而是一個(gè)葦塘連著另一個(gè)葦塘，整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界，只有搖著船兒，進(jìn)入蘆葦蕩的深處，才真正看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子，碧藍(lán)碧藍(lán)的，波光瀲滟。這許許多多的淀子，還有那縱橫交錯(cuò)的壕溝、港漢都完全隱