【KS5U解析】河北省衡水中學(xué)2020屆高三下九調(diào)研考試語文試題 Word版含解析

1、2020屆高三下九調(diào)研考試語文（150分150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:服飾作為生活中絕不可缺的一部分，是文化，也是“史書”。它不僅僅是種物品，一種象征，更是人本身在有意識或無意識的潛意識之下的流醒，是人的情感以及自我表現(xiàn)的物質(zhì)化形態(tài)，承載著亙古久遠的社會內(nèi)涵。封建社會時期，服飾就如同穿著者的身份表，衣著打扮因穿著者身份、地位的不同，在色彩和款式上有著嚴格的界限和區(qū)別。楊義在其作品中國現(xiàn)代小說史中，曾對張愛玲作品中的人物服飾做出入木三分的分析，稱她是“洋場社會的仕女畫家”。她以精煉的服飾話語作為模子、將自己對服

2、飾的心得和愛意鑄入其中，冶煉出了傳世美文更衣記，向人們展示了一個用色彩的狂歡、服飾的盛宴架構(gòu)起來的奇妙的文學(xué)藝術(shù)世界就像寒暖流交匯形成豐沃的漁場，張愛玲對服飾熱烈飽滿的偏愛撞上她冷漠尖銳的才氣，在她對服飾色彩獨特的理解中，造就了“衣服狂”與“女作家”完美、奇妙的嵌合。（摘編自尚亦“衣服狂”與“女作家”的不解奇緣材料二:張愛玲的服飾描寫既注重借鑒古代小說略貌取神的表現(xiàn)方法，又善于使用動態(tài)的服飾描寫來體現(xiàn)獨特的審美效果，它同時也是渲染氣氛、推動故事發(fā)展的手段。她的小說創(chuàng)作的特點之一是服飾描寫比肖像描寫細致，這一手法源于向古典文學(xué)的借鑒，“古代小說略貌取神的服飾描寫，即常常用簡潔、形象的文學(xué)語言來描

3、人物局部的衣著或某些特定的服飾，有意識留下一些空白”中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)作的最高目標是對象的神韻，惟其才是作品的靈魂所在，只有“神”才是決定事物性質(zhì)與發(fā)展的本質(zhì)。作為文學(xué)作品中復(fù)雜多變的人類內(nèi)心世界更是如此，作家必須著重于揭示人物的內(nèi)心并通過某些外部特點去表現(xiàn)人物特質(zhì)，才能寫“活”人物。傾域之戀寫白流蘇由于香港的淪陷而在婚姻上取得了傳奇性的勝利。小說中對白流蘇的服飾描寫省略到幾乎沒有，與之相反，小說中對另一個女性印度公主薩黑夷妮每次出場的服飾，從披風(fēng)、發(fā)型到指甲顏色都不厭其煩地詳盡介紹。這樣寫凸顯了兩個形象的差異性:白流蘇的世俗實際，追求安穩(wěn)生活的現(xiàn)實心態(tài)和印度公主性感誘惑，注重物質(zhì)享受。在毀滅一切

4、的戰(zhàn)爭中，只有白流蘇取得了勝利，這正印證了張愛玲的人生:安穩(wěn)的現(xiàn)世生活是蒼涼人生中唯一可把握住的東西?？梢?，即實寓虛，遺貌取神，以少勝多，會使讀者掩卷莞爾，有會于心。除了借鑒前人，她的作品與古典文學(xué)中服飾描寫的最大區(qū)別是充分調(diào)動了各種感宮體驗，使鋪排式、平面化的服飾描寫具有了動感。紅玫瑰與白玫瑰中“紅玫瑰穿著的一件曳地的長袍，是最鮮辣的潮濕的綠色，沾著什么就染綠了。她略略移動一步，仿佛她剛才所占有的空氣上便留著個綠跡子”。與古代小說服飾描寫相比，雖然同樣注重細節(jié)的真實細膩，但張愛玲筆下的服飾卻更具有現(xiàn)代因素并富隱喻色彩，作者以對生命和生活的獨特體驗，借助語言反映人物的內(nèi)心變化，通過人物主觀感受

5、上情感的波動引起的服飾變化，幻化出內(nèi)涵豐富的意象，完成動態(tài)性的服飾描寫。服飾描寫對小說藝術(shù)氛圍的營造也起了重要作用。半生緣寫曼璐出場時穿的蘋果綠軟緞旗袍，腰際有一個黑隱隱的手印。黑手印是她不幸命運的象征，暗示了表面的光鮮掩飾不住內(nèi)心的絕望。提前揭曉的命運結(jié)局比未知的悲劇更讓人毛骨悚然，也為整個故事提前抹上一層蒼涼的色彩。作品通過設(shè)置具有懸念的服飾描寫去渲染氛圍，使人物一出場就獲得了極大的關(guān)注，并引起讀者對人物的命運的揣測。服飾描寫還是推動小說情節(jié)發(fā)展的手段。除直接寫服裝外，作者也注意配飾的描寫。配飾在張愛玲小說中既是人物行為與性格描摹的手段，也成為故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵線索，它或鮮明突出、或相對隱

6、諱地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。摘編自陳龍論張愛玲作品的服飾描寫材料三:消費社會中作為符號的服飾已不僅僅是著裝者個性特征的展現(xiàn)，也有可能是著裝者身份地位、經(jīng)濟實力的暗示。也許可以通過服飾大致判斷個人的社會身份，卻無法洞悉其獨特的風(fēng)格與個人修養(yǎng)。服飾，原本是個人意識最為直接的表現(xiàn)，是可見的自我。古代社會這樣的例子不乏其數(shù)，比如屈原以高冠奇服表達自己的高遠志向，以香草表現(xiàn)自己高潔的人格。魏晉文人以不拘一格的服飾來表現(xiàn)自己不拘禮法的灑脫個性。他們借助服飾曲折地表現(xiàn)自己的思想感情和人格特征。而在消費社會中的服飾，人們看重的是其品牌效應(yīng)，是品牌暗示的意義和生活方式，是借助服飾的符號意義來顯示自己的經(jīng)濟實力。今

7、天的著裝已經(jīng)沒有風(fēng)格，沒有個性，服飾已從個性的展現(xiàn)變成個人身份地位的象征。人們的著裝目的也不再是展現(xiàn)身體的獨特美態(tài)，而是希望對人的等級進行物質(zhì)性的外在界定，衣著或飾物成為人們賦予身體意義和身份的重要手段。從這個意義上說，不是人通過服飾表現(xiàn)自我，而是人附著于服飾的符號意義和社會價值被其表現(xiàn)。（摘編自王淑嬌消費社會作為符號的服飾研究1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 服飾是一種物品和象征，封建社會的服飾象征著穿著者的身份地位，是自我表達的物質(zhì)化形態(tài)。b. 略貌取神是一種文學(xué)創(chuàng)作手段，作家通過服飾的外部特點用工筆細描的文學(xué)話語揭示人物內(nèi)心。c. 張愛玲小說用各種感官的動態(tài)化方式描

8、白流蘇與紅玫瑰的服飾，具有現(xiàn)代因素和隱喻色彩。d. 楊義認為更衣記能用色彩、服飾等架構(gòu)起來奇妙的文藝世界，就因為作者對服飾心存愛意。2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是a. 服飾描寫在張愛玲小說中顯現(xiàn)出來的獨特效果，成為其小說風(fēng)格的重要成分，是她對服飾文化的個性體驗。b. 張愛玲所有小說作品都通過對人物服飾及其配飾的精雕細琢來營造藝術(shù)氛圍，表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。c. 如今人們的服飾已沒有風(fēng)格和個性，某些古人卻是借助服飾曲折地表現(xiàn)自我的思想感情和人格特征。d. 在現(xiàn)代消費社會中，服飾已成為被符號化的商品，它與人們的生活關(guān)系密切，這一話題具有文化反思意義。3. 下列說法中，不能作為論據(jù)

9、來支撐材料三觀點的一項是a. 唐朝服飾色彩華麗重裝飾，詩人用“慣束羅裙半露胸”來描繪唐女子的大膽裝束，這是對美的釋放與追求。b. 有錢人選擇服飾時，故意選擇與自經(jīng)濟實力不符的衣服，可能是為了自我保護，將服飾作為一種偽裝手段。c. 意大利某品牌女裝每推出新款服裝就利用傳媒講述設(shè)計師故事，通過演繹品牌內(nèi)涵，喚起人們對品牌的偏愛。d. 如今人們對時尚的追求越來越個性化，各種自主搭配、私人定制的服裝悄然興起，彼此風(fēng)格不同各美其美。【答案】1. a 2. b 3. d【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解題干指定材料的內(nèi)容，尤

10、其是對中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。本題選“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”。b項，“用工筆細描的文學(xué)話語揭示人物內(nèi)心”說法錯誤。材料二第二段說“古代小說略貌取神的服飾描寫，即常常用簡潔、形象的文學(xué)語言來描人物局部的衣著或某些特定的服飾，有意識留下一些空白”，可見應(yīng)是“以少勝多”。c項，“張愛玲小說用各種感官的動態(tài)化方式描白流蘇與紅玫瑰的服飾”說法錯誤。從材料二來看，“動感”僅是紅玫瑰的寫法。d項，“就因為作者對服飾心存愛意”說法錯誤。從材料一來看，應(yīng)是“將自己對服飾的心得和愛意鑄入其中”。故選a?！?題詳解】本題考

11、查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問；然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致。這類題目考查的其實是學(xué)生的細心和耐心。本題要求選“根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。b項，“張愛玲所有小說作品都”說法有誤。原文說張愛玲的小說通過對人物服飾及其配飾的精雕細琢來營造藝術(shù)氛圍，表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，但不能說她所有小說作品都是如此。選項范圍擴大。故選b【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論據(jù)和論點關(guān)系的能力。解答此類試題，首先要認真審題，明確題干的要求，如本題“下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料三觀點的一項”；然后把握材料三的

12、觀點是什么，再分析四個選項中的論據(jù)與這一觀點是否有關(guān)。結(jié)合“消費社會中作為符號的服飾已不僅僅是著裝者個性特征的展現(xiàn)，也有可能是著裝者身份地位、經(jīng)濟實力的暗示”“今天的著裝已經(jīng)沒有風(fēng)格，沒有個性，服飾已從個性的展現(xiàn)變成個人身份地位的象征”等信息可知，材料三是說消費社會中服飾成為一種符號。d項，“如今人們對時尚的追求越來越個性化，各種自主搭配、私人定制的服裝悄然興起，彼此風(fēng)格不同各美其美”是談人們對服裝追求個性化的話題，與材料三“消費社會中服飾成為一種符號”的話題不一致。故選d。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：6月25日2時9分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射

13、中心用長征三號乙運載火箭，成功發(fā)射第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號已成功發(fā)射21顆衛(wèi)星，包括18顆meo衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧靈活加之英文簡稱諧音而被網(wǎng)友稱為“萌星”；1顆geo衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱為“吉星”；以及兩顆igso衛(wèi)星，被北斗人稱為“愛星”?！懊刃恰笔侨蚪M網(wǎng)的主力，不辭辛勞地繞著地球滿場跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區(qū)域；“吉星”則始終隨著地球自轉(zhuǎn)而動，以便時刻聚焦祖國；“愛星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8字舞。此次發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號系統(tǒng)的第二顆“愛星”。（摘編自2019年6月27日“中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位應(yīng)用管理中心

14、”網(wǎng)站）材料二：第十屆中國衛(wèi)星導(dǎo)航年會5月22日在北京召開，一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的北斗最新成果得到全方位展示。據(jù)了解，我國今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐。20余年來，我國北斗導(dǎo)航實現(xiàn)“三步走”。去年，北斗三號衛(wèi)星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了“中國速度”。在北斗背后，是一支以中國航天科技集團五院為主的研發(fā)團隊，他們秉持“北斗精神”為國家托舉國之重器。北斗一號總設(shè)計師、中國工程院院士范本堯回憶，國產(chǎn)化從北斗一號的太陽帆板做起，“當(dāng)時很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個吃螃蟹的，硬著頭皮上?！敝蟮膰a(chǎn)化攻關(guān)更為艱苦，憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，以總指揮李祖洪、總設(shè)計師范本堯等

15、為代表的老一輩北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一號系統(tǒng)，使我國成為繼美、俄之后第三個擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家。北斗二號研制在國產(chǎn)化的道路上邁出更大步伐。為實現(xiàn)快速形成區(qū)域?qū)Ш椒?wù)能力的國家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設(shè)計了國際上首個以geo/igso衛(wèi)星為主、有源與無源導(dǎo)航多功能服務(wù)相融合的衛(wèi)星方案，攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項關(guān)鍵技術(shù)，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗三號更是一馬當(dāng)先，開始了從并跑到領(lǐng)跑的征程。五院衛(wèi)星團隊在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領(lǐng)下，率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的星間鏈

16、路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補了國內(nèi)空白。（摘編自2019年5月27日經(jīng)濟參考報）材料三：作為一個重大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，北斗直接牽引帶動著數(shù)百家單位、上萬名研制人員。北斗三號工程副總設(shè)計師謝軍告訴記者，這些人在過去20多年的研制過程中共同鍛造了主動協(xié)作、顧全大局的精神?！斑@是一項團隊工程，沒有個人英雄，航天事業(yè)的成功是一個團隊的成功?！敝x軍說，即便是團隊中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會徒弟才能解放師傅，一代更比一代強”，從而醉心于推進知識轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)。（摘編自中國北斗的自主創(chuàng)新之路將“命脈”牢牢把握在自己手里）材料四：北斗系統(tǒng)被稱為“太空絲綢之路”。英

17、國皇家聯(lián)合軍種防務(wù)與安全研究所的亞歷山德拉斯蒂金斯表示：“這期間肯定有涉及擴大影響力的因素，但更多則是關(guān)于經(jīng)濟安全的?！彼J為，能夠與全球定位系統(tǒng)(gps)匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個重要組成部分。（摘編自2018年9月25日網(wǎng)易科技報道bbc：中國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)走向全球）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是a. 北斗三號的三種衛(wèi)星發(fā)揮著不同的功能，我國發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號的第21顆衛(wèi)星。b. 中國成為繼美國和俄羅斯之后第三個擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家，這和北斗團隊的接力奮斗密不可分。c. 北斗工程是一項系統(tǒng)工程、團隊工程，它的研制發(fā)展走過

18、了20多年的歷程，對國家的發(fā)展意義重大。d. 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從無到有，從并跑到領(lǐng)跑，體現(xiàn)了中國速度，目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 2018年是北斗衛(wèi)星高密度發(fā)射期，2019年再發(fā)射6至8顆衛(wèi)星之后，將開啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時代。b. 太陽帆板是北斗衛(wèi)星國產(chǎn)化的開端，這之后北斗衛(wèi)星國產(chǎn)化步伐逐漸加快，具有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果不斷出現(xiàn)。c. 由材料二和材料四可知，從北斗一號到北斗三號，北斗“三步走”的規(guī)劃是由區(qū)域覆蓋到全球覆蓋，為全球提供服務(wù)。d. 隨著北斗系統(tǒng)由區(qū)域?qū)Ш桨l(fā)展到全球?qū)Ш剑鞣接腥藦牟煌嵌葘χ袊l(fā)展衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的目

19、的作出自己的判斷。6. “北斗精神”的內(nèi)涵是什么？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?. d 5. a 6. 提高國產(chǎn)化率，擁有知識產(chǎn)權(quán)的自主創(chuàng)新精神；團結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神；攻堅克難、追求卓越的精神。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。d 項，“目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)”錯誤，由原文“他認為，能夠與全球定位系統(tǒng)(gps)匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個重要組成部分

20、”可知，“北斗系統(tǒng)”能夠與全球定位系統(tǒng)(gps)匹敵，由此可見，北斗系統(tǒng)還沒有全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)。故選d【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。a 項， “將開啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時代”錯誤，材料二原文第一段“據(jù)了解，我國今年還將發(fā)射 6 至 8 顆北斗三號衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐”，由此可知，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時代早已開啟，今年只是要繼續(xù)加快步伐。故選a

21、?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力以及探究文本中某些問題并提出自己見解的能力。解答本題，應(yīng)先要明確題干的要求，如本題“北斗精神的內(nèi)涵是什么？請結(jié)合材料簡要概括?！?，接下來到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進行概括總結(jié)。本題中，關(guān)于“北斗精神”相關(guān)內(nèi)涵的內(nèi)容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中國航天科技集團五院為主的研發(fā)團隊，他們秉持北斗精神為國家托舉國之重器”，綜合材料二的全文內(nèi)容來看，他們秉持的“北斗精神”就是要憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，提高國產(chǎn)化率，使中國擁有這方面的自主知識產(chǎn)權(quán)；但是實現(xiàn)這一目標的過程非常艱辛，“20余年來，我國北斗導(dǎo)航實現(xiàn)三步走”“

22、之后的國產(chǎn)化攻關(guān)更為艱苦。以總指揮李祖洪、總設(shè)計師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克”，綜合這些內(nèi)容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人無私奉獻、久久為功的精神，就是不怕困難，勇于攻堅克難、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三號工程副總設(shè)計師謝軍告訴記者,這些人在過去20多年的研制過程中共同鍛造了主動協(xié)作、顧全大局的精神?！薄八麄兿嘈拧敖虝降懿拍芙夥艓煾?一代更比一代強”，從而醉心于推進知識轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)?！?，綜合材料三這些內(nèi)容可知，“北斗精神”就是團結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神?！军c睛】篩選并整合文中的信息就要去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進一步縮小包圍

23、圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”?？梢砸罁?jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題干要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關(guān)鍵。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題15分）閱讀下面的文字，完成下面小題巴施蒂

24、希追蹤記【捷克】茲丹涅克·斯維拉克普舍梅克·巴施蒂希去世了?；鹪釄隼?，前來告別的，只有稀稀拉拉幾位死者生前的工友。我跟巴施蒂希相遇，純屬偶然。1965年春日的一個傍晚，我去西里西亞大街的淋浴房洗澡。我剛脫下外套，一個五十歲開外的男人身穿雨衣闖了進來。沒等我答應(yīng)，便穿著雨衣徑自進了淋浴房。不一會兒，浴室門“砰”地打開，那個男人走了出來，濕淋淋的頭發(fā)打成綹，水從雨衣上往下滴落。他疾步走出門，身后留下一路水漬。他就是巴施蒂希。在那一刻，我還一頭霧水，但直覺告訴我，這個半路冒出來的怪人，肯定能成為“周日隨筆”欄目絕好的題材。我馬上套上衣服，沖出門緊隨他而去。突然，他身子一閃，消失在

25、“蘇佩塔爾酒吧”里。我以幾秒的時差緊跟上他，吧臺里的女招待，仿佛知道他會來似的，已經(jīng)為他倒好了一杯雅卡瑪如斯酒。巴施蒂希并沒有跟她搭話，而是端起酒杯慢慢呷了一口。當(dāng)女招待去給其他客人送酒時，巴施蒂希起身離開了酒吧。我提醒女招待，說那人還沒付賬，女招待表情漠然地說:“我知道，您犯不著操心?！蔽亿s緊奪門而出，繼續(xù)跟蹤巴施蒂希到“地窖酒吧”，我剛在吧臺前坐下來，巴施蒂希濕漉漉地來了，直接坐到我旁邊的座椅上。侍者不發(fā)一語，為他倒上一杯雅卡瑪如斯酒。他瞥見了坐在一旁的我，隨即把頭扭過去?！皩Σ黄?，”停頓片刻后，我開口，“我不想給您留下窺視癖的印象，我是一名記者，您的行為讓我非常感興趣。”巴施蒂希并不理睬

26、我。等巴施蒂希杯中的酒見底后，我便試探他能否跟我一起再來一杯雅卡瑪如斯酒。他欣然同意。“很遺憾，先生，您是記者?！彼f，“我做的每一件事，都可以晾曬在法律面前，我無愧于自己的良知。唯獨您將關(guān)于我的文章在紙上發(fā)表，這行不通?！痹诎褪┑傧５倪z物中，或許還能找到那一張地窖酒吧的酒水單。那天，我在酒水單背面立了一份聲明：巴施蒂希對我陳述的一切，我僅留給自己，藏在心底，唯有待他辭世之后方可公之于世?！跋壬?，我是一個鰥夫，是小城區(qū)家居裝潢社的一名職員，我竭盡所能讓膝下五個孩子生活得像模像樣。每天，我要送長女奧爾伽去學(xué)舞蹈，送小兒子雅羅謝克去幼兒園。下班回到家里，我要打掃屋子、洗衣服、煮飯還要監(jiān)督孩子們做功

27、課。在這種無窮無盡的生活輪回里，每個星期，我為自己設(shè)定了一個晚上，就好似松鼠跳出飛轉(zhuǎn)的輪盤那樣，逃出來喝一杯雅卡瑪如斯酒，在輪盤快要停止轉(zhuǎn)動前再跑回去。先生，今天這個夜晚就是其中之一。”“我選擇的這一個晚上是不固定的，前提必須是那天不下雨?！薄盀槭裁幢仨毷沁@樣的前提呢？”我急切地發(fā)問?！跋壬业牧贾辉试S我，”他繼續(xù)往下講“把錢花在買一杯酒上。一想到灌進喉嚨里的那些液體，可以給克薇塔買連襪褲，或者給雅羅謝克添置一雙溜冰鞋，那么，即便最美味的酒，也是苦澀的。一天晚上，我在酒吧小坐，走進來一位渾身濕透的客人，酒吧里的酒徒們看到他的模樣，發(fā)出一片驚呼：外面的雨那么大！那些準備結(jié)賬離去的客人，便又坐

28、下去，招呼侍者再來一杯。這件事啟發(fā)了我。我計算了一下，對酒吧老板來說，免費給我提供一杯烈酒是十分劃算的交易，因為我在酒吧一出現(xiàn)您肯定也注意到了，我專門去那些沒有窗戶的酒吧身穿濕淋淋雨衣的我，給人再真實不過的印象：外面正下著傾盆大雨。酒水的消費量頃刻得到提升?！薄斑@個想法確實很好，”我說，“但本質(zhì)上您是在欺騙公眾，旨在謀取利益。您不害怕嗎？”我的這番質(zhì)問讓他激憤得滿臉通紅。的確，我的話觸及了他最敏感的神經(jīng)?！拔覜]有欺騙任何人，先生。”他說，“不止一次，有人看著我濕透了的外套發(fā)問：外面在下雨嗎？對這個問題，先生，我始終這樣回答：不，我剛才淋浴了。我說的可是事實，我也承認，人們一般不會相信我來酒吧之

29、前剛剛淋浴過，但這不關(guān)我的事。我仔細通讀了刑法，先生，法典里沒有哪一條提到，如果天沒有下雨，人就不能穿雨衣！”這就是普舍梅克·巴施蒂希。由于夜間灑水車司機的疏忽大意，讓布拉格失去了一位個性獨特的人物，也讓這座城市缺少了一種神奇和詩意。（2016年05期小說界有改）7. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 小說以“普舍梅·巴施帶希去世了”開頭，采用倒敘的敘述方式來記敘主人公的故事，同時文章中多處巧妙地埋下伏筆、設(shè)置懸念，增強了文章的吸引力和生動性。b. 巴施蒂希身穿雨衣闖進淋浴房，不久又甩門而去，表現(xiàn)了他行為詭異、舉止粗野、缺乏修養(yǎng)。c. 從“火葬場里，

30、前來告別的，只有稀稀拉拉幾位死者生前的工友”可以看出巴施蒂希是個普通平凡的人。d. 小說中的“我”是不可或缺的人物形象。文章正是通過“我”的追蹤和發(fā)現(xiàn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使巴施蒂希的品質(zhì)一步步得以體現(xiàn)。8. 請結(jié)合文本，概括小說“我”的形象特點。9. 文章結(jié)尾說“也讓這座城市缺少了一種神奇和詩意”，你是否同意作者“神奇”和“詩意”這一說法？請結(jié)合文本內(nèi)容分析?！敬鸢浮?. b 8. 具有記者的敏銳的職業(yè)感覺。誠實守信。對不幸者充滿同情。對人性之美滿懷敬意。 9. 示例一：同意?！吧衿妗币环矫嬷赴褪┑傧Ａ茉『笕ゾ瓢蓳Q酒的行為，另一方面指主人公是一名普通職員，獨自撫養(yǎng)著五個孩子，生活的窘迫并沒

31、有磨掉他的精神和個性的棱角。“詩意”指巴施蒂希在喝雅卡瑪如斯酒時的悠然快樂，同時也指他貧困辛勞中的精神富有。作者認為巴施蒂希的去世是布拉格這座城市的缺失，表現(xiàn)出作者對在艱苦生活中仍追求詩意精神生活的底層民眾的贊美。示例二：不同意。巴施蒂希只是一個普通的職員，獨自撫養(yǎng)著五個孩子?！傲茉　焙笕Q杯酒，在困頓的生活中用自己的方式來獲得精神上的享受，這種行為雖然在法律上沒有違背法理，但本質(zhì)上仍是欺騙公眾，旨在謀取個人利益，談不上“神奇”。巴施蒂希的行為表面上看來富有“詩意”，實則只是對生活的暫時逃避。他只是個鉆法律空子，占小便宜的自欺欺人的庸俗的小市民?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)

32、特色的分析鑒賞能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、手法、主旨等進行分析概括，注意結(jié)合語境。本題選“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”。b項，“表現(xiàn)了他行為詭異、舉止粗野、缺乏修養(yǎng)”說法有誤?！鞍褪┑傧Ｉ泶┯暌玛J進淋浴房，不久又甩門而去”這一情節(jié)，主要是表現(xiàn)其行為獨特從而引起“我”的注意，為下文做鋪墊。故選b【8題詳解】本題考查概括人物形象特點的能力。解答此類題目，要明確文學(xué)作品中人物形象的刻畫分直接描寫和間接描寫。分析人物形象時先整體感知文章內(nèi)容，梳理出文章情

33、節(jié)；然后在具體情節(jié)中分析形象特點，分析時從人物身份、職業(yè)，正側(cè)面描寫，環(huán)境描寫，以及作者傾向和他人評價入手，準確全面的理解人物特點；最后選擇準確的詞語，結(jié)合內(nèi)容分析作答。分析“我”的形象，首先，要明確小說中的“我”是線索人物，身份是一名記者。然后，閱讀文章，并找出體現(xiàn)形象特點的關(guān)鍵語句進行分析。寫“我”和巴施蒂希相遇時，“在那一刻，我還一頭霧水，但直覺告訴我，這個半路冒出來的怪人，肯定能成為周日隨筆欄目絕好的題材”，可以看出具有“我”敏銳的職業(yè)感覺。寫“我”追蹤巴施蒂希并許諾，通過語句“對不起，停頓片刻后，我開口，我不想給您留下窺視癖的印象，我是一名記者，您的行為讓我非常感興趣”“在巴施蒂希的

34、遺物中，藏在心底，唯有待他辭世之后方可公之于世”，可以看出“我”坦率正直、信守承諾。寫“我”得知巴施蒂希穿雨衣的真相后說“這個想法確實很好，我說，但本質(zhì)上您是在欺騙公眾，旨在謀取利益。您不害怕嗎”，可以看出“我”善良且有同情心。巴施蒂希去世，結(jié)合語句“由于夜間灑水車司機的疏忽大意，讓布拉格失去了一位個性獨特的人物，也讓這座城市缺少了一種神奇和詩意”，可以看出對人性之美滿懷敬意。分點整理作答即可?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容，并進行個性化解讀的能力。本題是一道開放性試題。首先要認真審題，結(jié)合題干要求及對文章的理解，表明觀點“同意”還是“不同意”；然后結(jié)合文章內(nèi)容、主旨，進行分析并闡釋理由。要

35、注意，分析前理解文章內(nèi)容及作者情感傾向，作答時要結(jié)合文意內(nèi)容?！耙沧屵@座城市缺少了一種神奇和詩意”，這是作者認為巴施蒂希的去世產(chǎn)生的影響，因而，評論“神奇”和“詩意”要從主人公巴施蒂希和小說主旨入手。巴施蒂希是一個鰥夫，是小城區(qū)家居裝潢社的一名職員，所以他只是城市里極平凡的一個人。結(jié)合文章內(nèi)容分析，他的“神奇”一是行為，穿雨衣淋浴后去酒吧；二是精神，在無窮無盡的生活輪回里，保持個性棱角。他的“詩意”指竭盡所能的讓五個孩子生活得像模像樣的同時，逃出來喝一杯雅卡瑪如斯酒的悠然。但從另一個角度看，結(jié)合文中語句“這個想法確實很好，我說，但本質(zhì)上您是在欺騙公眾，旨在謀取利益。您不害怕嗎”和“我仔細通讀了

36、刑法，先生，法典里沒有哪一條提到，如果天沒有下雨，人就不能穿雨衣”分析，巴施蒂希又有貪圖利益、鉆法律空子的嫌疑。結(jié)合以上分析，表明觀點后選擇合理角度分析作答。【點睛】小說閱讀備考要求強化兩個意識：（1）強化文本意識：讀懂文本(泛讀)、結(jié)合文本答題(精讀)；（2）強化規(guī)范意識：審題規(guī)范(認真審題，熟悉考點和題型)；答題規(guī)范(方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準確)；書寫規(guī)范；問答連結(jié)，答是所問。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰:

37、“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子貢色作?？鬃釉唬骸百n，爾以子為多學(xué)而識之者與？”曰：“然。非與？”孔子曰：“非也。予一以貫之?！笨鬃又茏佑袘C心，乃召子路而問曰：“詩云匪兕匪虎，率彼曠野。吾道非邪？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子貢入見。孔子曰：“賜，吾道非邪？吾何為于此？”子

38、貢曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？”孔子曰“賜，良農(nóng)能稼而不能為穡，良工能巧而不能為順。君子能修其道綱而紀之統(tǒng)而理之而不能為容今爾不修爾道而求為容賜而志不遠矣”子貢出，顏回入見?？鬃釉唬骸盎?，吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何病，不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉顏氏之子！使爾多財，吾為爾宰?！惫?jié)選自史記孔子世家注釋:“匪兕匪虎，率彼曠野”，意為:不是犀牛不是老虎，卻沿著曠野而行。孔子用以形容他與弟子被圍于野的困境。10. 下

39、列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）a. 君子能修其道/綱而紀之/統(tǒng)而理之/而不能為容/今爾不修爾道而求為容/賜/而志不遠矣/b. 君子能修其道/綱而紀之/統(tǒng)而理之/而不能為容/今爾不修爾道而求為容/賜而志/不遠矣/c. 君子能修/其道綱而紀之/統(tǒng)而理之/而不能為容/今爾不修爾道而求為容/賜/而志不遠矣/d. 君子能修/其道綱而紀之/統(tǒng)而理之/而不能為容/今爾不修爾道而求為容/賜而志/不遠矣/11. 下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）a. 諸侯，古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱，周代分公、侯、伯、子、男五等。b. 仲尼，孔子的字，孔子名“丘”，“尼丘”為山名，“仲

40、”是古代對男子的美稱。c. 詩即詩經(jīng)，收集了從西周初年到春秋中葉的三百首詩，又稱“詩三百”。d. 宰，原指貴族的管家，后也作縣令別名，如“家君作宰”，本文為第一種含義。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）a. 孔子為人正直，不畏危難。他因批評陳國和蔡國國君的問題，在陳蔡之間遭遇兩國的圍攻，斷絕糧食，但依然堅持教學(xué)。b. 子路面對困境，主張反省。他認為孔子的學(xué)說得不到當(dāng)權(quán)者的信任，有可能是孔子及其弟子的德行不夠，應(yīng)該加以改進。c. 子貢面對困境，主張妥協(xié)。他認為孔子的學(xué)說雖然確實非常偉大，但為了便于讓天下人接受，應(yīng)該適當(dāng)降低一些要求。d. 顏回面對困境，信念堅定。他認為即使

41、不被接受，孔子也還是應(yīng)該堅持自己的正道，不被接受，更能顯出君子的品格。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔瑒t陳蔡用事大夫危矣（2）雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！【答案】10. a 11. b 12. a 13. （1）如今的楚國，是個大國，卻來聘請孔子。如果孔子在楚國被重用，那么我們陳蔡兩國掌權(quán)的大夫們就危險了。（2）雖然是這樣，老師還是要推行自己的學(xué)說，不被天下接受又有什么值得擔(dān)心呢？不被接受，這樣才能顯出君子的本色！【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般

42、情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞司，賓語后可以停頓。 “曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。作答時可先忽略選項中停頓一致的地方，分析停頓不一致的地方，用排除法進行選擇。句意是：有修養(yǎng)的人能修明自己的學(xué)說，用法度來規(guī)范國家，用道統(tǒng)來治理臣民，但不一定被世人所接受。現(xiàn)在你不去研修自己的學(xué)說，反而追求茍合取容。賜啊，你的志向太不遠大了。“其道”作動詞“修”的賓語，“綱而紀之”與“統(tǒng)而理之”結(jié)構(gòu)一致，所以應(yīng)在“其道”后斷開。排

43、除c、d兩項。“賜”是稱呼，與下文斷開?！岸尽敝改愕闹鞠?，作句子主語。排除b項。故選a?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題要求選擇“下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項”。b項，“仲是古代對男子的美稱”說法有誤?！爸佟痹谶@里指孔子在兄弟中的排行。在弟兄排行里“仲”代表第二。故選b?！?2題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概

44、括中心意思的能力。能力層級為分析綜合c。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題要求選擇“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。a項，“他因批評陳國和蔡國國君問題，在陳蔡之間遭遇兩國的圍攻”說法有誤。根據(jù)原文第一自然段可知，孔子遭遇陳蔡兩國圍攻的原因是他過于賢能，威脅到了兩國掌權(quán)大夫的利益。故選a?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在

45、語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。本題關(guān)鍵點有：（1）“今楚，大國也”，判斷句，翻譯時加判斷動詞“是”；“聘”，征聘、聘請；“用于楚”，被動句，被楚國重用；“用事”，當(dāng)權(quán)。（2）“雖然”，古今異義，雖然是這樣；“之”，代學(xué)說；“不容”，不被接受；何“病”，動詞，擔(dān)心、憂慮；“然后”，古今異義，這樣之后；“見”，通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”

46、，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：孔子遷居到蔡國三年，吳國攻打陳國。楚國救援陳國，軍隊駐扎在城父。聽說孔子住在陳國和蔡國的邊境上，楚國便派人去聘請孔子。孔子正要前往拜見接受聘禮，陳國、蔡國的大夫商議說：“孔子是位有才德的賢人，他所指責(zé)諷刺的都切中諸侯的弊病。如今長久地停留在我們陳國和蔡國之間，大夫們的施政措施、所作所為都不合仲尼的意思。如今的楚國，是個大國，卻來聘請孔子。如果孔子在楚國被重用，那么我們陳蔡兩國掌權(quán)的大夫們就危險了?！庇谑撬麄?/p>

47、雙方就派了一些服勞役的人把孔子圍困在野外?？鬃雍退牡茏訜o法行動，糧食也斷絕了。跟從的弟子餓病了，站都站不起來?？鬃訁s還在不停地給大家講學(xué)，朗誦詩歌、歌唱、彈琴。這時子貢的臉色也變了?？鬃诱f：“賜啊，你認為我是博學(xué)強記的人嗎？”子貢回答說：“是的。難道不對嗎？”孔子說：“不是的。我是用一種基本原則貫穿于全部學(xué)說之中的?！?孔子知道弟子們心中不高興。便叫來子路問道：“詩經(jīng)上說不是犀牛也不是老虎，然而它卻排徊在曠野上，難道是我們的學(xué)說有什么不對嗎？我們?yōu)槭裁磿涞竭@種地步呢？”子路說：“大概是我們的德還不夠吧？所以人家不信任我們；想必是我們的智謀還不夠吧？所以人家不放我們通行?！笨鬃诱f：“有這樣的

48、話嗎？仲由啊，假使有仁德的人必定能使人信任，哪里還會有伯夷、叔齊餓死在首陽山呢？假使有智謀的人就能暢行無阻，哪里會有王子比干被剖心呢？” 子路退出，子貢進來見孔子。孔子對子貢說：“賜啊，難道是我們的學(xué)說有什么不對嗎？我們?yōu)槭裁绰涞竭@種地步呢？”子貢說：“老師的學(xué)說博大到極點了，所以天下沒有一個國家能容納老師。老師何不稍微降低一些您的要求呢？”孔子說：“賜啊，好的農(nóng)夫雖然善于耕種，但他卻不一定有好的收獲；好的工匠雖然有精巧的手藝，但他卻未必能使人們都稱心如意。有修養(yǎng)的人能修明自己的學(xué)說，用法度來規(guī)范國家，用道統(tǒng)來治理臣民，但不一定被世人所接受?，F(xiàn)在你不去研修自己的學(xué)說，反而追求茍合取容。賜啊，你

49、的志向太不遠大了?！?子貢出去之后，顏回進來見孔子?？鬃诱f：“回啊，難道是我們的學(xué)說有什么不對嗎？我們?yōu)槭裁绰涞竭@種地步呢？”顏回說：“老師的學(xué)說博大到極點了，所以天下沒有一個國家能容納老師。雖然是這樣，老師還是要推行自己的學(xué)說，不被天下接受又有什么可擔(dān)心呢？不被接受，這樣才能顯出君子的本色！一個人不研修自己的學(xué)說，那才是自己的恥辱。至于已下大力研修的學(xué)說不被人所用，那是當(dāng)權(quán)者的恥辱了。不被天下接又有什么關(guān)系呢？不被接受，這樣才能顯出君子的本色！”孔子聽了欣慰地笑著說：“是這樣的啊，姓顏的小伙子！假使你有很多錢財，我愿意給你做管家?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完

50、成下面小題。赤壁袁枚一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分。漢家火德終燒賊，池上蛟龍竟得云。江水自流秋渺渺，漁燈猶照荻紛紛。我來不共吹簫客，烏鵲寒聲靜夜聞。14. 下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）a. 從詩中的“秋渺渺”“荻紛紛”“烏鵲寒聲”等描寫內(nèi)容可以推測出，詩人登臨赤壁的時候恰逢深秋時節(jié)。b. “一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分”這兩句詩具體描寫了赤壁之戰(zhàn)時驚心動魄的場面，開篇即氣勢逼人。c. “漢家火德終燒賊，池上蛟龍竟得云”兩句表明，詩人站在擁劉貶曹的立場上，對火燒赤壁予以高度褒揚。d. 袁枚作詩論詩崇尚“性靈”，而“性靈”的審美價值核心是彰顯獨特的個性，本詩體現(xiàn)了濃厚的個性色彩

51、。15. 尾聯(lián)所用的“吹簫客”和“烏鵲”兩個典故，分別出自哪篇傳世詩文？尾聯(lián)表達了怎樣的情感？請結(jié)合文本簡要分析。【答案】14. b 15. 第一問：“吹簫客”出自蘇軾赤壁賦，“烏鵲”出自曹操短歌行。尾聯(lián)的意思是說，我這次來赤壁并沒有帶著吹簫的友人為伴，所以只能聽到安靜的夜里有烏鵲在凄涼啼鳴。表達了詩人的孤獨之感，也暗含著得不到英明君子賞識、才華無法施展的失落抑郁?！窘馕觥?4題詳解】本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩歌的內(nèi)容、手法、語言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的

52、思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認并得出答案。本題要求選出“下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項”。b項，“這兩句詩具體描寫了赤壁之戰(zhàn)時驚心動魄的場面”說法有誤。本聯(lián)寫一陣東風(fēng)強似百萬大軍，當(dāng)年劉備、孫權(quán)、曹操就是因為赤壁這一戰(zhàn)，而決定了三分天下的大勢。本聯(lián)并未對赤壁之戰(zhàn)進行具體描寫，屬于概述。故選b?！?5題詳解】本題考查分析手法，體會詩歌情感的能力。解答本題，首先要翻譯相關(guān)詩句內(nèi)容，明確使用了什么典故；然后結(jié)合典故內(nèi)容，聯(lián)系整首詩的創(chuàng)作背景，意象意境等分析體會詩人情感；最后選擇準確的詞語，結(jié)合內(nèi)容分析作答。詩歌尾聯(lián)大意是：我此游赤壁沒有吹簫的友人同行，烏鵲凄寒的叫

53、聲顯得這夜更加寂靜。蘇軾在前赤壁賦中寫道“客有吹洞簫者，倚歌而和之”，曹操的短歌行中寫道“月明星稀，烏鵲南飛”，作者此聯(lián)使用了兩個典故。作者這次出游從鄱陽湖南下，游歷嶺南粵桂一帶，再北入洞庭湖，進入湖北，然后順長江東下回到南京。這首詩正是這次歸途中，過洞庭湖湖口登臨赤壁所作。從詩中的“秋渺渺”“荻紛紛”“烏鵲寒聲”等描寫內(nèi)容可以看出，詩人登臨赤壁的時候是深秋時節(jié)。但與蘇軾當(dāng)年不同，無友相伴、只身一人，備顯孤獨?！盀貔o”二字用典，通過赤壁之戰(zhàn)的主角之一曹操的短歌行里的詩句，使讀者聯(lián)想起當(dāng)年的古戰(zhàn)場。同時，他還通過烏鵲凄寒的叫聲反襯夜的寂靜，營造了一個凄涼傷感的意境。曹操以烏鵲喻指無所依托的人才，

54、表明希望人才都來歸順的渴望。作者把歷史和現(xiàn)實連接起來，抒發(fā)了蒼涼幽遠的懷古之情，表明懷才不遇的苦悶。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在永遇樂·京口北固亭懷古中，辛棄疾借南朝宋文帝的典故，指出北伐抗金一定要做到知己知彼，若草率出兵，即使有“_”的雄心壯志，也可能是“_”的結(jié)局。（2）莊子在逍遙游中三次對鯤鵬進行描寫，開篇第一次描述鵬的脊背時，是“_”，第三次引用商湯與棘的對話描述鵬的脊背時，則是“_”，這些在細節(jié)上相互補充，使鯤鵬形象更為充盈、飽滿、神妙。（3）桃花源記中，“_，_”兩句從視覺和聽覺的角度，展現(xiàn)了桃花源生活的安定平和?！敬?/p>

55、案】 (1). 封狼居胥 (2). 贏得倉皇北顧 (3). 不知其幾千里也 (4). 背若泰山 (5). 阡陌交通 (6). 雞犬相聞【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上

56、記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：居胥、倉皇、贏、阡陌。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中醫(yī)一般指以中國漢族勞動人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為主的醫(yī)學(xué)。2018 年 10 月 1 日，世界衛(wèi)生組織首次將中醫(yī)納入其 全球影響力的醫(yī)學(xué)綱要。中醫(yī)治病常用中藥，中藥的概念講究“氣”。這個“氣”是個多義詞，常特指“藥性”，我們的先祖用寒、熱、溫、涼來診釋藥的特性，是為“四氣”。中醫(yī)還有“補臟氣”之說。這個“補”是調(diào)理，增強的意思，“氣”則指生理功能，“補臟氣”即指用藥物來調(diào)理，增強五臟六腑的生理功能。神農(nóng)本草經(jīng)中把藥分為上、中、下三品

57、，并說：“上藥養(yǎng)命，中藥養(yǎng)性，下藥治病?！彼^“養(yǎng)命”、“養(yǎng)性”，都是突出了中藥 人體的功效，這就是許多人信奉中藥的原因之一。中藥的這種特性，被一一體現(xiàn)在每一味藥中，因為這種特性對于療疾治病十分重要。對于寒病就要用熱性藥，對于熱病就要用寒性藥，這里藥性與病性是相逆的，所謂相反相成，這就是藥文化的一種具體表現(xiàn)。 ，如果“以熱益熱，以寒增寒”，就會導(dǎo)致“精氣內(nèi)傷，不見于外”，這是治療上的 。由此可見，（ ）17. 依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 具有 調(diào)教 若非如此 刮骨療毒b. 擁有 調(diào)養(yǎng) 若非如此 刮骨療毒c. 具有 調(diào)養(yǎng) 反之 助紂為虐d. 擁有 調(diào)教 反之 助紂為虐18. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 用來治病的藥的“四氣”，是多么重要。b. 多么重要啊，運用藥的四氣來治病。c. 運用藥的“四氣”來治病，是多么重要。d. 何其重要呀，用來治病的藥的“四氣”19. 文中加序號的句子有一處有標點錯