人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (170)

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末綜合檢測(cè)試卷一二三四總分一語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（16 分）2、下列名組中沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2 分）A、鞠躬遺骸銳不可擋張皇失措B、狼藉煩躁蕩然無(wú)存消聲匿跡C、軒榭藩籬惟妙惟肖因地制宜D、歸咎噴嚏鑄劍為犁穿流不息3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）（2 分）A、通過(guò)收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧相處。B、在江蘇省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽淡會(huì)上，外商和港澳同胞參觀了豐富多彩的洽談會(huì)的展品。 C、我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@地球。D、近段時(shí)期以來(lái)，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。4. 下列文學(xué)常識(shí)中作者及相關(guān)內(nèi)容搭配不正確的一項(xiàng)（）(2 分)A. 孫犁小說(shuō)家荷花淀

2、B. 雨果作家巴黎圣母院C. 茅以升橋梁學(xué)家中國(guó)石拱橋D. 葉圣陶教育家橋之美5、古詩(shī)文積累（15 小題必答，6、7 題選做一題，每空一分共 5 分）（1） ） 陸游在其十一月四日風(fēng)雨大作中表現(xiàn)風(fēng)雨交加的深夜， 睡夢(mèng)中仍在戰(zhàn)場(chǎng)激烈拼殺的詩(shī)句是 ， 。11（2） ，我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞）（3） 大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）（4） 人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在愛蓮說(shuō)中所說(shuō)的：“ ， ”。（5） 歸園田居中透過(guò) ， 兩句我們可以看出作者因久別田園、農(nóng)藝荒疏，而流露出自慚之情。（6） 李白渡荊門送別中 ， ，兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。（7） 自古逢秋悲寂寥，

3、。 ， 便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫秋詞）二.語(yǔ)言綜合運(yùn)用（4 分）茅以升曾這樣風(fēng)趣地說(shuō)過(guò)：橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳。人類在發(fā)展的幾千年歷史中，創(chuàng)造了林林總總、 千姿百態(tài)的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來(lái)了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去領(lǐng)略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。（7） 有關(guān)橋的故事。橋在我們生活中應(yīng)用普遍，很多橋都被賦予了美麗的傳說(shuō)故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛情故事面經(jīng)久不衰，下面就請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)你們所知道的橋的 故事。（1 分）（8） 有關(guān)橋的詩(shī)句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)或諺語(yǔ)。自古以來(lái)，橋有著豐

4、富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋” 的優(yōu)美詩(shī)句，無(wú)論古時(shí)，或是今日，這些詩(shī)詞都有非凡的魅力。請(qǐng)同學(xué)們寫一句含“橋”的詩(shī)詞。（1 分）（9） 喻橋：橋是平凡普通的，在生活中它起著聯(lián)結(jié)、溝通的作用，人們從這一點(diǎn)出發(fā)，賦予“橋”這個(gè)詞語(yǔ)更豐富的內(nèi)涵。那么，它在我們的心中是些什么樣的橋呢？請(qǐng)你參照例句，展開聯(lián)想，寫出另一個(gè)句 子。（共 2 分）示例：友誼是一座橋，連接著同學(xué)的心。 是一座橋， (二)、古詩(shī)文閱讀（22 分）（一）愛蓮說(shuō)（9 分） 周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐以來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可

5、遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。12. 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。（2 分）可愛者甚蕃（）亭亭凈植（）不蔓不枝（）香遠(yuǎn)益清（）13. 翻譯文言語(yǔ)句。（2 分）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 14. “愛蓮”即愛君子之德，根據(jù)文中語(yǔ)句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者心目中的君子該有哪些美好品質(zhì)。（2 分）15. 短文寫到“牡丹，花之富貴者也牡丹之愛，宜乎眾矣?！备鶕?jù)作者的思想情懷，你覺得有何言外 之意？（3 分）（三、閱讀（一）、古詩(shī)文賞析（4 分） 別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前

6、路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？【注釋】董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。黃云：烏云。曛 ：昏暗。白日曛，即太陽(yáng)黯淡無(wú)光。10、“千里”，有人寫作“十里”，你認(rèn)為用那個(gè)字更好？為什么？（2 分）。11、詩(shī)的后兩句表達(dá)了對(duì)友人怎樣的情誼？（2 分）。（三）、閱讀選段，完成 1619 題。（8 分）（甲）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。 蘇州園林可決不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不

7、講究對(duì)稱的。（乙）游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。 可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。16、甲段說(shuō)明的中心是什么？主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（試說(shuō)出兩種說(shuō)明方法）（2 分）。17. 乙段說(shuō)明的內(nèi)容是什么？主要采用了什么說(shuō)明方法？（2 分） 。18. “隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？19“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像放意

8、避免似的”。這兩句中的 “都有”、“可絕不”可否刪去？ 。閱讀你要一雙鞋子，給你一雙襪子，回答 20-24 題。（9 分）你要一雙鞋子，給你一雙襪子（李丹崖）圣誕節(jié)前夕，已經(jīng)晚上 11 點(diǎn)多了，街上熙熙攘攘的人群稀疏了許多，偶爾還有匆匆忙忙往家趕的人， 穿行在霓虹燈俯視下濃濃的節(jié)日氛圍里。新的一年又要來(lái)了！“感謝上帝，今天的生意真不錯(cuò)！”忙碌了一天的史密斯夫婦送走了最后一位來(lái)鞋店里購(gòu)物的顧客后由衷地感嘆道。透過(guò)通明的燈火，可以清晰地看到夫妻二人眉宇間那鎖不住的激動(dòng)與喜悅。是該打烊的時(shí)間了，史密斯夫人開始熟練地做著店內(nèi)的清掃工作，史密斯先生則走向門口，準(zhǔn)備去搬 早晨卸下的門板。他突然在一個(gè)盛放著

9、各式鞋子的玻璃櫥前停了下來(lái)透過(guò)玻璃，他發(fā)現(xiàn)了一雙孩子的 眼睛。史密斯先生急忙走過(guò)去看個(gè)仔細(xì)：這是一個(gè)撿煤屑的窮小子，約摸八九歲光景，衣衫襤褸且很單薄，凍得通紅的腳上穿著一雙極不合適的大鞋子，滿是煤灰的鞋子上早已“千瘡百孔”。他看到史密斯先生走近了自己，目光便從櫥子里做工精美的鞋子上移開，盯著這位鞋店老板，眼睛里飽含著一種莫名的希冀。史密斯先生俯下身來(lái)和藹地搭訕道：“ 圣誕快樂(lè)，我親愛的孩子，請(qǐng)問(wèn)我能幫你什么忙嗎？”男孩并不做聲，眼睛又開始轉(zhuǎn)向櫥子里擦拭锃亮的鞋子，好半天才應(yīng)道：“我在乞求上帝賜給我一雙合適的鞋子，先生，您能幫我把這個(gè)愿望轉(zhuǎn)告給他嗎？我會(huì)感謝您的！”正在收拾東西的史密斯夫人這時(shí)也

10、走了過(guò)來(lái)，她先是把這個(gè)孩子上下打量了一番，然后把丈夫拉到一邊說(shuō)：“這孩子蠻可憐的，還是答應(yīng)他的要求吧？”史密斯先生卻搖了搖頭，不以為然地說(shuō)：“不，他需要的不是一雙鞋子，親愛的，請(qǐng)你把櫥子里最好的棉襪拿來(lái)一雙，然后再端來(lái)一盆溫水，好嗎？”史密斯夫 人滿臉疑惑地走開了。史密斯先生很快回到孩子身邊，告訴男孩說(shuō)：“恭喜你，孩子，我已經(jīng)把你的想法告訴了上帝，馬上就會(huì)有答案了?！焙⒆拥哪樕线@時(shí)開始漾起興奮的笑窩。水端來(lái)了，史密斯先生搬了張小凳子示意孩子坐下，然后脫去男孩腳上那雙布滿塵垢的鞋子，他把男孩凍得發(fā)紫的雙腳放進(jìn)溫水里，揉搓著，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子呀，真對(duì)不起，你要一雙鞋子的要求，上帝沒有答應(yīng)你，

11、他講，不能給你一雙鞋子，而應(yīng)當(dāng)給你一雙襪子。”男孩臉上的笑容突然僵住了，失望的眼神充滿不解。史密斯先生急忙補(bǔ)充說(shuō)：“別急，孩子，你聽我把話說(shuō)明白，我們每個(gè)人都會(huì)對(duì)心中的上帝有所乞求，但是，他不可能給予我們現(xiàn)成的好事，就像在我們生命的果園里，每個(gè)人都追求果實(shí)累累，但是上帝只能給我們一粒種子，只有把這粒種子播進(jìn)土壤里，精心去呵護(hù)，它才能開出美麗的花朵，到了秋天才能收獲豐碩的果實(shí)；也就像每個(gè)人都追求寶藏，但是上帝只能給我們一把鐵鍬或一張藏寶圖，要想獲得真正的寶藏還需要我們親自去挖掘。關(guān)鍵是自己要堅(jiān)信自己能辦到，自信了，前途才會(huì)一片光明??！就拿我來(lái)說(shuō)吧， 我在小時(shí)候也曾企求上帝賜予我一家鞋店，可上帝只

12、給了我一套做鞋的工具，但我始終相信拿著這套工具并好好利用它，就能獲得一切。20 多年過(guò)去了，我做過(guò)擦鞋童、學(xué)徒、修鞋匠、皮鞋設(shè)計(jì)師現(xiàn)在，我不僅擁有了這條大街上最豪華的鞋店，而且擁有了一個(gè)美麗的妻子和幸福的家庭。孩子，你也是一樣，只要你拿著這雙襪子去尋找你夢(mèng)想的鞋子，義無(wú)反顧，永不放棄，那么，肯定有一天，你也會(huì)成功的。另外， 上帝還讓我特別叮囑你：他給你的東西比任何人都豐厚，只要你不怕失敗，不怕付出！”腳洗好了，男孩若有所悟地從史密斯夫婦手中接過(guò)“上帝”賜予他的襪子，像是接住了一份使命，邁出了店門。他向前走了幾步，又回頭望了望這家鞋店，史密斯夫婦正向他揮手：“記住上帝的話，孩子！你會(huì)成功的，我們

13、等著你的好消息！”男孩一邊點(diǎn)著頭，一邊邁著輕快的步子消失在夜的深處。一晃 30 多年過(guò)去了，又是一個(gè)圣誕節(jié)，年逾古稀的史密斯夫婦早晨一開門，就收到了一封陌生人的來(lái)信，信中寫道：尊敬的先生和夫人：您還記得 30 多年前那個(gè)圣誕節(jié)前夜，那個(gè)撿煤屑的小伙子嗎？他當(dāng)時(shí)乞求上帝賜予他一雙鞋子，但是上帝沒有給他鞋子，而是別有用心地送了他一番比黃金還貴重的話和一雙襪子。正是這樣一雙襪子激活 了他生命的自信與不屈！這樣的幫助比任何同情的施舍都重要，給人一雙襪子，讓他自己去尋找夢(mèng)想的鞋 子，這是你們的偉大智慧。衷心地感謝你們，善良而智慧的先生和夫人，他拿著你們給的襪子已經(jīng)找到了 對(duì)他而言最寶貴的鞋子，他當(dāng)上了美

14、國(guó)的第一位共和黨總統(tǒng)。我就是那個(gè)窮小子。信末的署名是：亞伯拉罕林肯！20.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的故事內(nèi)容。（1 分）22. 選文劃線的句子運(yùn)用了哪兩種描寫方法？有什么作用？（2 分）23. 選文中“我”為什么要送給孩子一雙襪子呢？（2 分）24. 閱讀選文，你認(rèn)為史密斯先生是一個(gè)怎樣的人呢？試舉例分析。（2 分）四、作文（40 分）31、在下面兩個(gè)作文題目中，任選一題作文。親情是七彩陽(yáng)光，七彩合在一起便是自然白，她樸素真摯。沐浴其中，我們可曾閱讀過(guò)這一縷愛的 陽(yáng)光呢？是春日艷陽(yáng)的溫馨，還是夏日驕陽(yáng)的熱烈？是秋日夕陽(yáng)的深沉，還是冬日暖陽(yáng)的溫存？請(qǐng)以“那 份愛”為標(biāo)題寫一篇文章。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有位花匠院子里的葡萄藤結(jié)了不少又大又甜的葡萄，他高興極了，很想與人分享這些果實(shí)，便摘了一些送給鄰居。首先，他送給一位商人，商人一邊吃一邊說(shuō)：“好吃，好吃！多少