(完整版)小學(xué)語文《燕子》精品教案

1、燕子八、J一、教材分析這篇課文以輕松明快的筆調(diào)描寫了桃花盛開、 綠柳輕揚、 燕子飛來的情景。 課文以燕子為線索，按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘。全文結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的最佳范例。二、教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn) 9 個生字，會寫 14 個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。三、教學(xué)重難點1能運

2、用單元提示語中讀懂長句子的方法，能正確地理解長句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。2理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。如：微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開帶黃色的嫩葉的柳絲。四、教學(xué)法教授法、討論法、談話法、讀書指導(dǎo)法五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、燕子圖片六、課時安排2 課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。2分清課文段落，概括段落落大意。3通過了解作者對燕子和春天的描寫，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點1初讀課文，分清課文段落，概括段落大意。2通過了解作者對燕子和春天的描寫，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。三、教學(xué)法講讀法、討論法、小組合作法四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、燕子圖片五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，

3、激趣導(dǎo)入1播放歌曲小燕子 ，問同學(xué)們，歌詞里唱的是什么鳥？（燕子）2說說燕子給你的印象？3春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，同學(xué)們喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)燕子這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。（二） 、初讀課文體會1出示自學(xué)要求。（ 1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，小組合作認(rèn)讀方法。（ 2）自由讀課文，讀不通的句子多讀幾遍，直到讀通為止。2學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3檢查自學(xué)效果。（ 1）出示新詞語，男女賽讀，指名認(rèn)讀，全班齊讀。（ 2）理解詞語的意思。4按小組分段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。（三） 、學(xué)習(xí)第一段下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦海里想象

4、的燕子是什么樣的。1學(xué)生自由讀。2利用動畫資源燕子: 情境動畫中外形一節(jié)進(jìn)行范讀指導(dǎo)。3師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？具體指導(dǎo)長句子的朗讀與理解。4問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？5句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？6歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。7指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。（四） 、學(xué)習(xí)第二段1這么活潑可愛的燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？請同學(xué)們看圖。 （ 出示放大插圖 ）2提示觀察順序：我們可以按照怎樣的順序觀察圖片？（ 由近及遠(yuǎn)；由上到下）3現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象自己就是一只小燕子，這時候，你們從南方飛

5、來了。啊，春天是這樣的美，你們得仔細(xì)地欣賞一下。4誰能把你們觀察的美景說出來。5學(xué)生口述。6現(xiàn)在我們再來看課文上是怎么寫的。你們看課文，再對照圖，看課文上寫春天的美景，寫了哪些景物。把主要的詞語畫下來。7這些景物，我們怎么把它們聯(lián)成句子。8你們覺得這樣寫很干巴，沒有美感，那么課文上怎么寫的呢，請同學(xué)們自學(xué)，讀一讀，再比一比。課文上寫的和黑板上的這一段意思相同，但又有怎樣的不同呢？9說說這一段運用了哪幾種修辭手法？10 指導(dǎo)朗讀這幾個句子。 通過剛才的討論， 我們知道了這些詞語和修辭手法在句子中的作用，讀時要突出些。 不過突出并不是等于用重音，要根據(jù)描寫的事物狀態(tài)的不同， 決定輕讀還是重讀。如

6、" 蒙蒙的 "" 細(xì)雨 "" 微風(fēng) "" 柔柳 " 是輕柔的狀態(tài)，應(yīng)該怎么讀呢？而" 像趕集似的 "" 百花爭艷 " ，又應(yīng)該怎么讀呢？ （ 結(jié)合示范 ）（5） 、練習(xí)。扮演角色口述。通過表演，在情境中對話，以鞏固新課。（6） 、板書設(shè)計羽毛烏黑發(fā)亮1 .燕子翅膀一一俊俏輕快尾巴剪刀似的總的特點翅翅活潑機(jī)靈第二課時一、教學(xué)目 標(biāo)1理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。2培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。3學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，

7、積累好詞佳句。二、教學(xué)重難點1能正確地理解長句子的意思，指導(dǎo)感情朗讀課文。2理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。三、教學(xué)法講讀法、討論法、談話法、合作探究法四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、燕子圖片五、教學(xué)過程（1） 、復(fù)習(xí)鞏固1齊背第一段。2說說第一、二段的段意。（2） 、學(xué)習(xí)課文第三自然段1結(jié)合媒體資源燕子: 情境動畫中“飛行”一節(jié)，學(xué)習(xí)第三自然段。大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）2你從哪些語句中看出來的？再讀第三節(jié)第一句。3解釋“斜”和“掠過” 。4你從中可以看出燕子飛行有什么特點？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。5我們從“唧”這個字也可以看出什么？6還有哪些地方

8、看出燕子飛得“輕快”？7 大家把第三節(jié)朗讀一遍， 看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快， 姿態(tài)優(yōu)美。 （學(xué)生練讀）8師： “那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？師： “小圓暈”是什么？（教師板畫）師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”？“暈”是什么意思？（3） 、學(xué)習(xí)第四自然段1上節(jié)寫燕子飛行的美，其實燕子停在那兒又有另一種美。2出示燕子停歇圖片，你們覺得停在電線上的燕子，這情景像什么？3課文上打了一個很美的比喻。" 這多么像正待演奏的曲譜? 你們想怎么像曲譜？為什么說是" 幾痕電線 " 不說 " 幾根電線？ （

9、板書：幾痕）幾對燕子飛倦了， "落"在這電線上，這" 落"字你覺得怎么樣？ （板書：落 ）課文最后不只說 " 這多么像曲譜啊" 還加上 " 正待演奏的 " ， 你覺得好在哪兒？這使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？ （ 板書：像正待演奏的曲譜）4指導(dǎo)朗讀：你們說第三節(jié)是寫燕子的什么美？第四節(jié)又寫燕子的什么美？（ 飛行的美，即動態(tài)的美；停息的美，即靜態(tài)的美。板書：動態(tài)靜態(tài)）這兩節(jié)就具體寫出了燕子給春天帶來的生趣。 寫動態(tài)的美， 朗讀的速度應(yīng)該怎么樣？語調(diào)也可以怎么樣？第四段， 寫靜態(tài)的美， 速度和語調(diào)又應(yīng)該有什么變化呢？語氣適當(dāng)加強(qiáng)些。5齊讀第四段。（4） 、總結(jié)全文這篇