《再塑生命的人》課件

1、一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入 今天我們也來(lái)看看這么一位，雖然幽閉在盲聾啞世界里的人，可仍擋不住對(duì)健康人格和生命的熱愛(ài)追求的女性海倫凱勒。 三、莎莉文老師簡(jiǎn)介三、莎莉文老師簡(jiǎn)介 & 她生于美國(guó)馬薩諸塞州。她生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。失去大部分視力。1880年年10月進(jìn)入帕金斯月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，畢業(yè)后，1887年年3月，安妮來(lái)到海倫月，安妮來(lái)到海倫凱勒凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛(ài)心、耐心家做家庭教師。安妮用極大的愛(ài)

2、心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。入大學(xué)。 1936年年10月月19日，用全部心血日，用全部心血培育了培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫世紀(jì)不朽奇葩海倫凱勒的傳奇女凱勒的傳奇女性安妮性安妮莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。掌握生字詞掌握

3、生字詞 四、整體感知四、整體感知 這篇課文選編自這篇課文選編自假如給我三天光明假如給我三天光明一書(shū)，由一書(shū)，由“再塑生命再塑生命”、“關(guān)于關(guān)于愛(ài)愛(ài)的含義的含義”兩部分組成。兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及課文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對(duì)我對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”，同時(shí)也表現(xiàn)了作，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。（一）請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找（一）請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。出文章的綱領(lǐng)句。 明確：主要寫(xiě)了兩件事：明確：主要寫(xiě)了兩件事：

4、1老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。 2老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)愛(ài)”的含義。的含義。 文章的綱領(lǐng)句是：文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切對(duì)我啟示世間真理，給我深切的的 愛(ài)愛(ài)”。（二）本篇文章的題目是（二）本篇文章的題目是再塑生命的人再塑生命的人請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系作者生平來(lái)讀一讀課文標(biāo)題，看看重音應(yīng)落聯(lián)系作者生平來(lái)讀一讀課文標(biāo)題，看看重音應(yīng)落在哪里？誰(shuí)再塑了誰(shuí)生命？在哪里？誰(shuí)再塑了誰(shuí)生命？ 明確：重音落在“再”字上。莎莉文老師再塑了海倫凱勒。（三）請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證（三）請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“再塑生命再塑生命”的歷程：的歷程： 1生命的

5、原貌黑夜(請(qǐng)學(xué)生找出課文中描寫(xiě)海倫在認(rèn)識(shí)莎莉文老師之前的生活。)（1）我的生命像大霧中的航船 “我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔的同情?！?2生命的火光生命的火光莎莉文老師走進(jìn)我的世界莎莉文老師走進(jìn)我的世界（1）希望的起點(diǎn)：相識(shí)）希望的起點(diǎn)：相識(shí)（2）幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了文字）幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了文字3生命的光明生命的光明生命中擁有了愛(ài)生命中擁有了愛(ài)（四）同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)（四）同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“再塑生命再塑生命”是怎樣理解是怎樣理解的呢？的呢？ 明確：明確：“再塑生命再塑生命”從字面上來(lái)理解是從字面上來(lái)理解是“重新塑造重新塑造生命，重新獲得生命生命，重新獲得生命”的意思。在本文中

6、，再塑生的意思。在本文中，再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓“我我”認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的光明照到了的光明照到了“我我”的身上。所以，莎莉文老師就的身上。所以，莎莉文老師就是我的是我的“重生父母重生父母（五）以海倫學(xué)習(xí)（五）以海倫學(xué)習(xí)“杯杯”和和“水水”的區(qū)別為例，的區(qū)別為例，說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)“再塑生命再塑生命”過(guò)程中遇到的挫折。過(guò)程中遇到的挫折。 明確：挫折：不能分清明確：挫折：不能分清“杯杯”和和“水水”。 海倫對(duì)待挫折：海倫對(duì)待挫折：我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地我實(shí)在有些

7、不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。 莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：1把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛(ài)心與耐心）把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛(ài)心與耐心）2把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)“WATER”“水水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。一些。效果：突然間，我恍然大悟，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘效果：突然間，我恍然大悟，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了了，知道了“水水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而

8、這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。樂(lè)和自由。（六）海倫最終戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的再塑，（六）海倫最終戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的再塑，在這個(gè)過(guò)程中，你認(rèn)為海倫的成功具備哪些因素呢？在這個(gè)過(guò)程中，你認(rèn)為海倫的成功具備哪些因素呢？ &莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，充滿愛(ài)心，耐心。循序漸進(jìn)，充滿愛(ài)心，耐心。 &自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性自身因素：

9、求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。以及豐富的情感。（七）讀了本文，你認(rèn)為安妮（七）讀了本文，你認(rèn)為安妮莎莉文是一位怎樣的老師？莎莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？莉文老師在海倫心里是怎樣的人？ 海倫在海倫在假如給我三天光明假如給我三天光明中寫(xiě)道：中寫(xiě)道： “首先，我想長(zhǎng)久地凝望我親愛(ài)的教師，安妮首先，我想長(zhǎng)久地凝望我親愛(ài)的教師，安妮莎莉文莎莉文麥西麥西夫人的臉。當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，她就來(lái)到我家，給我打開(kāi)夫人的臉。當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，她就來(lái)到我家，給我打開(kāi)了外面的世界。為了將她珍藏在我的記憶中，我不僅要看她了外面的世界。為了將她珍藏在我的記憶中，我不僅

10、要看她臉部的輪廓，還要仔細(xì)研究那張臉，找出同情心的溫柔和耐臉部的輪廓，還要仔細(xì)研究那張臉，找出同情心的溫柔和耐心的活生生的例子，她就是靠這些完成了教育我的困難任務(wù)。心的活生生的例子，她就是靠這些完成了教育我的困難任務(wù)。我想從她的眼睛里看出使她能堅(jiān)定面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性和她我想從她的眼睛里看出使她能堅(jiān)定面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性和她經(jīng)常向我展露出的對(duì)于人類(lèi)的同情心。經(jīng)常向我展露出的對(duì)于人類(lèi)的同情心。” 莎莉文老師愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法莎莉文老師愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感?？梢越逃?/p>

11、時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f(shuō)，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。在剛教育海倫說(shuō)，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。在剛教育海倫認(rèn)識(shí)具體事物的時(shí)候，用手指游戲法激發(fā)的海倫認(rèn)識(shí)具體事物的時(shí)候，用手指游戲法激發(fā)的海倫的學(xué)習(xí)興趣；當(dāng)海倫遇到困難時(shí)，不是責(zé)罵，也的學(xué)習(xí)興趣；當(dāng)海倫遇到困難時(shí)，不是責(zé)罵，也不是放棄，而是用海倫樂(lè)意接受的方式，營(yíng)造良不是放棄，而是用海倫樂(lè)意接受的方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)海倫走出困境；在幫助海倫好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)海倫走出困境；在幫助海倫認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“愛(ài)愛(ài)”這樣的抽象事物的時(shí)候，在海倫已有這樣的抽象事物的時(shí)候，在海倫已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，并把對(duì)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，并把對(duì)“愛(ài)愛(ài)”的解釋和孩子的

12、生的解釋和孩子的生活實(shí)際相結(jié)合，使海倫獲得的思維的提升。活實(shí)際相結(jié)合，使海倫獲得的思維的提升。五、賞析品味五、賞析品味 課文寫(xiě)得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，充分表現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、敢于體察的性格和精神追求。選擇自己認(rèn)為含義深刻的句子或喜歡的文字進(jìn)行品味。（一）在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，（一）在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。已經(jīng)非常臨近。 品味：這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育品味：這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖的重要性，接受了教育的人，生

13、活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近近理想理想的人生港灣。的人生港灣。（二）這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，（二）這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。美不勝收。 品味：這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)品味：這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我我”這個(gè)這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè)，看到了光明，看到了幸福，盲聾人看到了快樂(lè)，看到了光明，看到了幸福，因而，因而，“我我”覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美麗。麗。（三）愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的

14、云彩。（三）愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。品味：愛(ài)是看不見(jiàn)摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最品味：愛(ài)是看不見(jiàn)摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂(lè)，生活就變得美需要的時(shí)候，有了它，你就快樂(lè)，生活就變得美好，沒(méi)有它，一切都變得索然無(wú)味。好，沒(méi)有它，一切都變得索然無(wú)味。七、總結(jié)全文，感悟人生七、總結(jié)全文，感悟人生 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)海倫的精神，在困境中自立鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)海倫的精神，在困境中自立自強(qiáng)。自強(qiáng)。 盲人海倫盲人海倫凱勒是怎樣成為作家的？凱勒是怎樣成為作家的？ 海倫海倫凱勒凱勒一歲半的時(shí)候，她不幸染上疾病，一歲半的時(shí)候，她不幸染上疾病，致使雙目失明、雙致使雙目失明、雙耳失聰，耳失

15、聰，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好動(dòng)、淘氣、頑皮，而且使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好動(dòng)、淘氣、頑皮，而且脾氣倔強(qiáng)，從不向困難低頭。在什么也聽(tīng)不見(jiàn)、什么也看不見(jiàn)的情脾氣倔強(qiáng)，從不向困難低頭。在什么也聽(tīng)不見(jiàn)、什么也看不見(jiàn)的情況下，她靠用手觸摸老師的嘴唇和喉部，學(xué)會(huì)了發(fā)音。開(kāi)始連個(gè)別況下，她靠用手觸摸老師的嘴唇和喉部，學(xué)會(huì)了發(fā)音。開(kāi)始連個(gè)別音節(jié)都發(fā)不清，但到后來(lái)，音節(jié)都發(fā)不清，但到后來(lái)，“即使是莎士比亞劇本中扣人心弦的詩(shī)即使是莎士比亞劇本中扣人心弦的詩(shī)句也能表達(dá)自如。句也能表達(dá)自如?！彼疵貙W(xué)習(xí)，用盲文寫(xiě)文、作文。因?yàn)樗疵貙W(xué)習(xí)，用盲文寫(xiě)文、作文。因?yàn)樗玫谩爸R(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧。知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧?！?在老師的幫助下，她奇跡般地考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府在老師的幫助下，她奇跡般地考進(jìn)了美國(guó)第一流的高等學(xué)府哈佛大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉哈佛大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她說(shuō)丁和希臘五種文字。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我