三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

1、. 為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。.1.個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正（馬虎，得過(guò)且個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正（馬虎，得過(guò)且過(guò)）；過(guò)）；6.下午上課注意力不集中的現(xiàn)象（注意合理安排作息時(shí)下午上課注意力不集中的現(xiàn)象（注意合理安排作息時(shí)間）；間）；5.吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重（少給零花錢）；吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重（少給零花錢）；4.個(gè)別學(xué)生回家作業(yè)不能保質(zhì)保量完成（雙休日更甚）；個(gè)別學(xué)生回家作業(yè)不能保質(zhì)保量完成（雙休日更甚）；3.個(gè)別學(xué)生的脾氣比較暴躁（罵人、打人）；個(gè)別學(xué)生的脾氣比較暴躁（罵人、打人）；2.少數(shù)同學(xué)偏科嚴(yán)重（科學(xué)、英

2、語(yǔ)）；少數(shù)同學(xué)偏科嚴(yán)重（科學(xué)、英語(yǔ)）；學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)情況班級(jí)狀況班級(jí)狀況家庭教育家庭教育.一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。.語(yǔ)文語(yǔ)文平均分：平均分：93.12 93.12 合格率：合格率： 100 % 100 % 8585分以上：分以上：5858人人 優(yōu)秀率優(yōu)秀率 90.6390.63% % 99 99分分 9898分分 97.597.5分分 9797分分 96.596.5分分 2 2人人 3 3人人 1 1人人 6 6人人 3 3人人 96 96分分 95.595.5分分 9595分分 9

3、4.594.5分分 4 4人人 2 2人人 4 4人人 3 3人人.語(yǔ)文語(yǔ)文 94 94分分 93.593.5分分 9393分分 9292分分 91.591.5分分 8 8人人 5 5人人 5 5人人 3 3人人 1 1人人 91 91分分 90.590.5分分 9090分以下分以下 3 3人人 1 1人人 1010人人.平均分：平均分：93.08 93.08 合格率：合格率：100%100%8585分以上：分以上：6060人人 優(yōu)秀率：優(yōu)秀率：93.8%93.8%98.598.5分分 9898分分 97.597.5分分 9797分分 96.596.5分分 2 2人人 4 4人人 1 1人人

4、5 5人人 3 3人人 96 96分分 95.595.5分分 9595分分 94.594.5分分 3 3人人 7 7人人 3 3人人 1 1人人.9494分分 93.593.5分分 9393分分 92.592.5分分 9292分分 3 3人人 4 4人人 4 4人人 5 5人人 4 4人人91.591.5分分 9191分分 90.590.5分分 9090分分 2 2人人 2 2人人 1 1人人 1 1人人 90 90分以下分以下 9 9人人.第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。學(xué)好語(yǔ)文。第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。的掌握情況

5、。第三，幫助孩子提高閱讀和寫作第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。水平。. 寒假作業(yè)1. 1.完成完成寒假作業(yè)寒假作業(yè)2.2.讀三本書讀三本書獨(dú)臂男孩獨(dú)臂男孩黑森林黑森林 3.3.寫三篇讀書心得，一篇春節(jié)見(jiàn)聞；寫三篇讀書心得，一篇春節(jié)見(jiàn)聞；4.4.將剩下的的將剩下的的笠翁對(duì)韻笠翁對(duì)韻背完；背完；5.905.90分以下的孩子將本冊(cè)書每課生字帶拼音寫分以下的孩子將本冊(cè)書每課生字帶拼音寫一一一個(gè)，組三個(gè)不同的詞。一個(gè)，組三個(gè)不同的詞。. 寒假作業(yè)1. 1.完成完成寒假作業(yè)寒假作業(yè)2.2.讀三本書讀三本書獨(dú)臂男孩獨(dú)臂男孩黑森林黑森林 3.3.寫三篇讀書心得，一篇春節(jié)見(jiàn)聞；寫三篇讀書心得，一篇春節(jié)見(jiàn)聞；4

6、.4.將剩下的的將剩下的的笠翁對(duì)韻笠翁對(duì)韻背完；背完；5.905.90分以下的孩子將本冊(cè)書每課生字帶拼音寫分以下的孩子將本冊(cè)書每課生字帶拼音寫一一一個(gè)，組三個(gè)不同的詞。一個(gè)，組三個(gè)不同的詞。. 班級(jí)現(xiàn)狀 我們班有學(xué)生64名，男女生各32人，進(jìn)入三年級(jí)，孩子們給我還有其他任課老師的感覺(jué)就是孩子們長(zhǎng)大了，課堂紀(jì)律明顯進(jìn)步，班級(jí)課堂氣氛活躍，課堂作業(yè)都能按時(shí)完成，自理能力增強(qiáng)。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高。. 不足之處不足之處 1.缺乏沉靜穩(wěn)健，部分孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，自制力相對(duì)較弱；不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂；丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 2.部分孩子責(zé)任心不強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感薄

7、弱。早晨到校遲，值日打掃偷奸?；刹?、路隊(duì)集隊(duì)速度慢，隊(duì)伍中說(shuō)話、打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重。 3.個(gè)別同學(xué)思想不單純，行為社會(huì)化，說(shuō)粗話，語(yǔ)言不文明。對(duì)自己要求不嚴(yán)，在同學(xué)中惡作劇，開過(guò)分玩笑，引起同學(xué)很大的不滿。 4.學(xué)習(xí)上馬虎偷懶。家庭作業(yè)不能按時(shí)按量完成。.作文作文 競(jìng)賽競(jìng)賽 一一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)竇熙婷竇熙婷 張欣妮張欣妮 王釩宇王釩宇 彭康彭康 二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 段佳翌段佳翌 馬群馬群 謝榮哲謝榮哲 黃俊哲黃俊哲 葛星孜葛星孜 張婕妤張婕妤 李若涵李若涵 三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 郭馨文郭馨文 鄭熙鄭熙 閻鴻瑾閻鴻瑾 陳思橋陳思橋 陳蓉陳蓉 蔡婧榮蔡婧榮 徐子婷徐子婷 楊華楊華 王淑云王淑云 張家豪張家豪 .口算競(jìng)賽口

8、算競(jìng)賽 一一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)馬群馬群 蔡婧榮蔡婧榮 郭馨文郭馨文 沈琳睿沈琳睿 二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 王釩宇王釩宇 蔡亞欣蔡亞欣 郭星言郭星言 劉一萌劉一萌 黃婉蓉黃婉蓉 林澤宇林澤宇 林志宇林志宇 三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 王錦江王錦江 彭康彭康 段佳翌段佳翌 陳思橋陳思橋 路昊霖路昊霖 董元哲董元哲 葛星孜葛星孜 竇熙婷竇熙婷 張瀚張瀚 李昕蕓李昕蕓 .聲韻啟蒙聲韻啟蒙 大賽大賽 一一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng) 張欣妮張欣妮 王釩宇王釩宇 王美嫻王美嫻 二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 霍欣慧霍欣慧 徐子婷徐子婷 黃俊哲黃俊哲 杜兆卿杜兆卿 陳思橋陳思橋 段佳翌段佳翌 三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 郭星言郭星言 鄭厚萱鄭厚萱 葛星孜葛星孜 董元哲董元哲 蔡婧榮蔡婧榮 陳

9、蓉陳蓉 .孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。我討厭你。下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會(huì)做。你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如你真不如學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就給我滾。下次你就給我滾。你寫得太爛了！你寫得太爛了！. 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？ 教育無(wú)他，榜樣而已 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則批評(píng)要達(dá)到

10、效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么么。為此，在批評(píng)孩子前。為此，在批評(píng)孩子前一定要有一定要有的放矢。的放矢。 招數(shù)一：身教重于言傳 招數(shù)二：“斥責(zé)”要有放失 無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的解決孩子的心理問(wèn)題都心理問(wèn)題都是一個(gè)需要是一個(gè)需要花時(shí)間和精花時(shí)間和精力的事情，力的事情，這里沒(méi)有靈這里沒(méi)有靈丹妙藥，但丹妙藥，但卻有許多心卻有許多心理教育的原理教育的原則和技巧則和技巧

11、.招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 . 時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)不能決定一切 ，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意

12、味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為成績(jī)就是一切，考試成績(jī)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績(jī)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。招數(shù)四：招數(shù)四：要正確看待孩子的成績(jī)要正確看待孩子的成績(jī).招數(shù)五：保持一致，始終如一招數(shù)五：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有勁的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還

13、受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 .招數(shù)六：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)六：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。 .招數(shù)七：招數(shù)七：保護(hù)孩子的自尊心保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。

14、能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 .招數(shù)八：招數(shù)八：要多給孩子一點(diǎn)信心要多給孩子一點(diǎn)信心 做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 . 愛(ài)

15、是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。 招數(shù)九：招數(shù)九：會(huì)愛(ài)孩子會(huì)愛(ài)孩子. 有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，可是有很強(qiáng)的責(zé)任心，將來(lái)照樣能做出一番事業(yè)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們應(yīng)該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務(wù)和責(zé)任，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，對(duì)待自己的工作盡職盡責(zé)，在班級(jí)的值日為他人服務(wù)時(shí)，不偷奸?；凰Ｐ÷斆鳌＝逃⒆訉?duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任。尤其是做錯(cuò)事能勇?lián)?zé)任，不把責(zé)任推給他人。虛心接受批評(píng)。招數(shù)十：招數(shù)十：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心培養(yǎng)孩子的責(zé)任心. 為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長(zhǎng)支持教師工作：教育好我們的孩子，希望我們的家長(zhǎng)支持教師工作： 1 1、孩子在家您要監(jiān)督他完成作業(yè)，并簽字。、孩子在家您要監(jiān)督他完成作業(yè)，并簽字。 2 2、切忌過(guò)分保護(hù)孩子，對(duì)孩子過(guò)于放松。、切忌過(guò)分保護(hù)孩子，對(duì)孩子過(guò)于放松。 3 3、多與孩子聊天，關(guān)注孩子心理的變化、多與孩子聊天，關(guān)注孩