湖南常德2012初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試-語(yǔ)文

1、2012年常德市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題卷考生注意：1、請(qǐng)考生在試題卷卷首填寫(xiě)好準(zhǔn)考證號(hào)及姓名。 2、請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上，填寫(xiě)在試題卷上的無(wú)效。 3、本學(xué)科試題卷共6頁(yè)，22道小題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)量120分鐘。一、積累與運(yùn)用(25分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是(3分) A浩瀚(hàn) 晶瑩(yún) 茍(gu)同 言簡(jiǎn)意賅(gi) B澄(chéng)清 熱忱(chén) 秀頎(qí) 膾(huì)炙人口 C剽(pio)悍 差(ch)使 休憩(q) 扣人心弦(xin) D對(duì)峙(zhì) 磐(p

2、25;n)石 愜(qiè)意 韜(to)光養(yǎng)晦2下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是(3分) A妥帖 險(xiǎn)峻 典范 高瞻遠(yuǎn)矚 B世故 斟酌 稟賦 循規(guī)蹈矩 C接濟(jì) 和靄 風(fēng)騷 鴻篇巨制 D佇立 天倫 升華 不可思議3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A菲律賓雖欲擴(kuò)大軍備，但財(cái)力貧乏，面對(duì)美國(guó)的天價(jià)先進(jìn)武器，只能望洋興嘆。 B陸續(xù)出臺(tái)的房改令意圖大相徑庭，都是想通過(guò)合理控制房?jī)r(jià)而穩(wěn)定房地產(chǎn)市場(chǎng)。 C金融危機(jī)山雨欲來(lái)，政府未雨綢繆，應(yīng)對(duì)措施有力保障了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。 D辯論賽上，他引經(jīng)據(jù)典，揮灑自如，氣勢(shì)奪人，為賽隊(duì)奪冠立下了汗馬功勞。4下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) A今

3、年氣候異常，我市防汛抗旱形勢(shì)嚴(yán)峻，我們必須提前進(jìn)行部署和研究。 B穿紫河兩岸高樓崛起，流水清澈，綠樹(shù)成陰，成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。 C“三考”期間，市政府將繼續(xù)采取禁噪措施，確保廣大考生能靜心迎考。 D太陽(yáng)山盤(pán)古雕像已獲得了吉尼斯紀(jì)錄“最多原生石壘砌的盤(pán)古坐像”。5“龜兔賽跑”的故事為中國(guó)讀者所熟知，它源自(3分) A伊索寓言 B安徒生童話(huà) C格林童話(huà) D克雷洛夫寓言6古詩(shī)文默寫(xiě)。(每空1分，共6分)(1)子曰：“默而識(shí)之， ，誨人不倦，何有于我哉?”(論語(yǔ))(2) ，風(fēng)正一帆懸。(王灣次北固山下)(3)潭中魚(yú)可百許頭， 。(柳宗元小石潭記)(4)停杯投箸不能食， 。(李白行路難)(5)人生和自

4、然都是難以完滿(mǎn)的，因此，人們常用蘇軾水調(diào)歌頭中“ ， ”的詞句來(lái)勸慰人不要過(guò)于憂(yōu)愁悲傷。7語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。(4分) 沅澧中學(xué)68班的同學(xué)在老師的組織下上街進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了不少用字問(wèn)題，以下是比較典型的兩例： 某休閑娛樂(lè)城廣告語(yǔ)：人間仙境 世外桃園 一花園內(nèi)的警示牌語(yǔ)：紅花綠草滿(mǎn)園裁 風(fēng)送花香蝶時(shí)來(lái) 如果邀請(qǐng)你參與到他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)找出并更正這兩例中的錯(cuò)別字。(2分)(2)試從字音、字形的角度考慮，說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這些錯(cuò)別字的原因。(2分)二、現(xiàn)代文閱讀(25分)(一)閱讀下文，完成811題。(12分)天才就是非凡的傻勁 柯登地 關(guān)于天才，大小詞典有相仿的釋義：卓絕

5、的聰明才智或具有卓絕聰明才智的人。不知從何時(shí)開(kāi)始，我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說(shuō)法來(lái)。 古今中外無(wú)數(shù)事例幾乎都與辭典上的釋義相左：李時(shí)珍寫(xiě)本草綱目用了30年時(shí)間；托爾斯泰寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)與扣平用了37年時(shí)間；哥德寫(xiě)浮士德用了60年時(shí)間；諾貝爾研制無(wú)煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8年才出成果；陳景潤(rùn)為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算真令人感嘆! 以上人物，都為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，按通常的理解，他們都有卓絕的聰明才智，都屬于天才。然而，我讀他們，非但沒(méi)有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們非凡的傻勁來(lái)。寫(xiě)一部書(shū)，有的幾乎用了畢生精力，能說(shuō)不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，

6、簡(jiǎn)直不知世上還有其他可愛(ài)的事物，能說(shuō)不傻?我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)，許多聰明的人，有條件享受的，就去充分享受；沒(méi)有條件的，也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，連常人應(yīng)有的享受也隨便放棄了，而且千方百計(jì)自找苦頭來(lái)吃。 這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是憑聰明? 一位國(guó)外心理學(xué)家，曾對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行了長(zhǎng)這20年的追蹤研究，研究后期，將其中300名男性中成就最大的20與成就最小的20作比較，發(fā)現(xiàn)兩者最明顯的差異不在智力而在性格。最有成就的20者，性格明顯帶著傻勁兒。這位心理學(xué)家的研究成果告訴我們：有卓絕的聰明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的

7、成就者，就一定有卓絕的才智嗎? 一生擁有1300多項(xiàng)專(zhuān)利的天才發(fā)明家愛(ài)迪生肯定地說(shuō)：天才是1的靈感加99的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題，他們的研究結(jié)果是：一個(gè)人事業(yè)上的成功，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15的作用，而其他方面要起85的作用。這其他方面與“傻勁”有關(guān)，如執(zhí)著、正義感、責(zé)任心、合作能力、意志毅力等。這個(gè)結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。 如此看來(lái)，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對(duì)詞典的“天才”釋義重寫(xiě)，盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類(lèi)的成就，盡量突出“傻勁”的意義，盡量淡化聰明才智的作用。 (摘自2006年7月中學(xué)生，有刪改)8解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的具體含義。(2分)(1)相左：(2)讀：9簡(jiǎn)要分析

8、文中畫(huà)線(xiàn)句子的意義和作用。(4分)10以下說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(3分) A李時(shí)珍、托爾斯泰等例子充分證明：天才既要有卓絕的聰明才智，也要有非凡的傻勁。 B對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行的追蹤研究表明：有卓絕的聰明才智者，不一定有杰出的成就。 C愛(ài)迪生關(guān)于天才與靈感、汗水的名言說(shuō)明：做出杰出的成就，不一定要有卓絕的才智。 D現(xiàn)代人才學(xué)家的研究結(jié)果也證實(shí)：一個(gè)人事業(yè)上取得成功，不一定要有卓絕的才智。11作者建議重寫(xiě)詞典中“天才”的釋義，依據(jù)作者的意思應(yīng)該怎樣重寫(xiě)呢?(3分)(二)閱讀下文，完成1215題。(13分)教 誨崔鶴同 巨象集團(tuán)總部位于紐約曼哈頓，一天下午，大廈樓下的花園里，一位頭發(fā)花白的老

9、人正在聚精會(huì)神地修剪低矮的灌木。 突然，一團(tuán)衛(wèi)生紙拋落在剛剪過(guò)的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙?jiān)谇啻涞墓嗄旧巷@得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長(zhǎng)椅上的一位中年婦女扔過(guò)來(lái)的。中年女人一邊嘴里對(duì)身邊的孩子說(shuō)著什么，一邊滿(mǎn)不在乎地看著老人。老人什么也沒(méi)說(shuō)，撿起那團(tuán)紙丟進(jìn)了旁邊的垃圾筒。 這時(shí)，又一團(tuán)紙飛了過(guò)來(lái)。“媽媽?zhuān)阋墒裁?”兒子奇怪地問(wèn)。中年女人只朝老人擺了擺手，示意他不要吱聲。這次，老人仍然沒(méi)說(shuō)什么，走過(guò)去將那團(tuán)紙放進(jìn)了垃圾筒?？墒?，老人剛拿起剪刀，第三團(tuán)紙又落在了他眼前的灌木上。如此這般，老人一連撿起了中年女人扔的六團(tuán)紙，但他始終沒(méi)有流露出不滿(mǎn)和厭煩的神色。 “我希望你明白，如果你現(xiàn)在

10、不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)只能跟這老園工一樣沒(méi)有出息，只能干低賤、卑微的工作!”中年女人指著老人在教育兒子。 這時(shí)，老人才明白，中年女人生氣是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，她要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，而自己則成了她“現(xiàn)身說(shuō)法”的“活教材”。 老人聽(tīng)到中年女人的話(huà)，放下剪刀走過(guò)去說(shuō)：“夫人，這是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定，只有巨象集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)?！?中年女人掏出一張證件朝老人晃了晃，趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“我是巨象集團(tuán)的部門(mén)經(jīng)理，就在這座大廈里工作!” “我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉思了一會(huì)兒說(shuō)。 中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人。老人拔了一個(gè)號(hào)碼，簡(jiǎn)單地說(shuō)了幾句話(huà)。中年女人又乘機(jī)教育兒子：“你看這些窮人，這么大

11、年紀(jì)了，連只手機(jī)也買(mǎi)不起。你今后千萬(wàn)要努力啊!” 這時(shí)，中年女人突然看到巨象集團(tuán)人力資源部的負(fù)貴人急匆匆地走過(guò)來(lái)，滿(mǎn)臉堆笑地迎向老人，畢恭畢敬地站好。老人指著中年女人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團(tuán)的職務(wù)!”“是!總裁先生，我立刻按您的指示去辦!”人力資源部負(fù)責(zé)人應(yīng)聲答道。 老人走到男孩面前，撫摸著他的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我希望你明白，雖然你要學(xué)習(xí)的東西很多，但你首先要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人?！?(摘自2008年第9期科學(xué)大眾，有刪改)12以下是對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分) A這是對(duì)老人心理活動(dòng)的描寫(xiě)，是老人對(duì)中年女人教子意圖和方式方法的覺(jué)察。 B“現(xiàn)身說(shuō)法”是

12、指中年女人的教子方式，她以自己為例證對(duì)兒子進(jìn)行了教育。 C“活教材”是指老人，中年女人認(rèn)為這老人是不努力學(xué)習(xí)因而沒(méi)有出息的典型。 D作者有意在“現(xiàn)身說(shuō)法”“活教材”上加引號(hào)，使它們帶有了明顯的否定意味。13你認(rèn)為，這位母親在教育兒子時(shí)有哪些失誤?(4分)14文中的巨象集團(tuán)總裁給你怎樣的印象?(3分)15綜觀全文，對(duì)標(biāo)題“教誨”應(yīng)作怎樣的理解?(3分)三、古詩(shī)文閱讀(20分) 閱讀下面的古詩(shī)文，完成1621題。(20分)(甲)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。(乙)陋室銘劉禹

13、錫 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?”16解釋下列句中加點(diǎn)的字。(4分)(1)暫憑杯酒長(zhǎng)精神 長(zhǎng)：(2)山不在高，有仙則名 名：(3)談笑有鴻儒 鴻：(4)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 調(diào)：17下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(3分) A巴山楚水凄涼地 B二十三年棄置身 C苔痕上階綠 D何陋之有18翻譯乙文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(4分，每小題2分)(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。19下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(3分) A甲

14、詩(shī)是應(yīng)和之作，劉禹錫與李白在揚(yáng)州相遇時(shí)，李白有贈(zèng)詩(shī)在先，劉禹錫用此詩(shī)相酬答。 B甲詩(shī)雖有沉郁感傷，但也并不消極頹唐，結(jié)尾明顯表露了豁達(dá)的襟懷和昂揚(yáng)的意趣。 C乙文以“惟吾德馨”統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過(guò)寫(xiě)陋室不陋表現(xiàn)了室主人的高潔傲岸和安貧樂(lè)道。 D乙文手法多樣，運(yùn)用了賦、比、興的藝術(shù)手法和引用、比喻、排比、反問(wèn)等修辭方法。20作者以“山”“水”為對(duì)象，寫(xiě)下了“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”的名句，請(qǐng)你采用這樣的句式，以“居室”為對(duì)象，仿寫(xiě)一個(gè)句子。(字?jǐn)?shù)可以不受限制，但句意必須符合陋室銘的文意。)(3分)21唐宋時(shí)期，不少文人遭遇政治紛爭(zhēng)，淪為“貶官”，貶官特有的身份和經(jīng)歷使他們的作品帶上了特

15、殊的文學(xué)印記，這在柳宗元、蘇軾等名家的詩(shī)文中都有跡可尋。劉禹錫寫(xiě)此詩(shī)此文時(shí)也是貶官，試從甲詩(shī)乙文和其他貶官詩(shī)文中探尋“貶官文學(xué)”的特點(diǎn)，得出一二結(jié)論。(3分)四、寫(xiě)作(50分)22閱讀下面的文字，按要求作文。(50分) 就要初中畢業(yè)了，少男少女們對(duì)將來(lái)的人生和未知的世界一定充滿(mǎn)著美好的向往，請(qǐng)以“我希望”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。2012年常德市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)1D 2C 3.B 4.C 5A6(1)學(xué)而不厭 (2)潮平兩岸闊 (3)皆若空游無(wú)所依 (4)拔劍四顧心茫 然 (5)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺(每空1分，錯(cuò)、漏、添加均不予記分)7(1)(桃)園(桃)源裁

16、栽(各1分) (2)因字音相同而誤寫(xiě)因字 形相近(似)而誤寫(xiě)(各1分)8(1)相左：相反，不一致。 (2)讀：對(duì)人的認(rèn)識(shí)了解。(各1分)9要點(diǎn)：雖是選擇問(wèn)句，但傾向于這樣的意思：這些人物取得杰出的成就是憑“傻勁”。 這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下(過(guò)渡)的作用，疑問(wèn)句式更能引起讀者的注意。 (意義、作用各2分，宜寬松記分)10A11要點(diǎn)：天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素(優(yōu)良的性格)或 憑借非凡的非智力因素取得突出成就的人。(答“天才就是非凡的傻勁”記1分)12B13要點(diǎn)：(1)把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看得過(guò)于重要；(2)教育孩子的方式方法不正確；(3) 輕視體力勞動(dòng)，輕視普通勞動(dòng)者；(

17、4)不尊重別人。(每要點(diǎn)1分)14要點(diǎn)：(1)身為總裁，財(cái)富及地位顯赫，但深藏不露，平凡而大氣；(2)遇事沉 穩(wěn)老練，善于思考、決斷；(3)剛?cè)?嚴(yán)慈)相濟(jì)，情理兼顧。(大意如此即可， 每要點(diǎn)1分)15要點(diǎn)：(1)指文中母親對(duì)兒子的“教誨”；(2)指老人對(duì)孩子及其母親的教誨；(3) 指這一故事對(duì)讀者的教育。(能說(shuō)出前兩層意思即可記3分)16(1)增長(zhǎng)，振作。 (2)出名，聞名。 (3)大。 (4)彈奏。17D18(I)這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德高尚(就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了)。 (2)沒(méi)有管弦之聲擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文勞累身心。(翻譯宜寬松記分)19A20例句一：居室不在寬敞華美，有君子居之則高雅別致。例句二：居室不在高大宏 偉，有高尚之士居住則不會(huì)簡(jiǎn)陋。21要點(diǎn)：內(nèi)容上，喜歡抒發(fā)政治牢騷，敘寫(xiě)清冷生活，表達(dá)苦悶情緒；形式上，喜 歡用曲筆(含蓄委婉的寫(xiě)作方式方法)敘事寫(xiě)景抒情。(能從寫(xiě)作內(nèi)容或?qū)懽鞣椒?上總結(jié)出一個(gè)方面的特點(diǎn)即可記3分)22評(píng)分建議：作文評(píng)分應(yīng)著眼于“內(nèi)容”和“語(yǔ)言”兩個(gè)方面，按“普通卷”(按通 常要求寫(xiě)作并完卷的作文)和“異常卷”(抄襲、字?jǐn)?shù)不足等異常作文)分類(lèi)評(píng)閱?！捌胀ň怼庇浄纸ㄗh：一類(lèi)：切合題意，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)良好，記4550分。二類(lèi)：符合題意，內(nèi)容較充實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)較好，記38