部編版語文四年級下冊雙休單元作業(yè)（三）測試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號(hào)：_外裝訂線絕密啟用前部編版語文四年級下冊雙休單元作業(yè)（三）測試卷題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號(hào)等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.讀拼音，寫詞語。yu gu zhn c q t bin f_ _ _ _b zhu zhng i yng m mn ru_ _ _ _2.給下列多音字注音并組詞。折_ 吁_ 模_3.給加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞語。1人們從蝙蝠身上得到了啟示。_2即使一根極細(xì)的電線。蝙蝠也能靈巧地避開。_3科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上子雷達(dá)。_4駕駛員叢雷達(dá)的熒光屏生。能清楚地看到

2、前方有沒有障礙物。_5那天我們上島時(shí)，已近黃昏。_6接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。_7其中一位同伴焦急地對向?qū)дf：你得想想辦法??！”_8因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越頻繁。_4.根據(jù)意思寫詞語。1好像沒有那么回事似的。_2不停地訴說苦處。_3形容一個(gè)接一個(gè)連續(xù)出來。_4不打折扣，表示完全，十足，徹底。_5雜亂無章，很不整齊。_5.背一背，填一填。1_，晚霞行千里。2天上魚鱗斑，_。3螞蟻搬家蛇過道，_。4春霧_，夏霧_，秋霧_，冬霧_。評卷人得分二、語言表達(dá)6.按要求寫句子。1蝙蝠 得到 人們 從 啟示 身上 （連字詞成句）_2黃河折騰得兩岸百姓叫苦不迭。（改為“被”字句）_3春風(fēng)吹在我的

3、臉上暖洋洋的。（改為比喻句）_4鯨模仿船體的形狀，提高了航行的速度。（修改病句）_5幼龜一般在四五月份離巢而去，爭先恐后爬向大海。（用帶點(diǎn)的詞語寫句子）_評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問題。據(jù)科學(xué)家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕而崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去天然的保護(hù)層，引起了嚴(yán)重的水土流失，每年黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當(dāng)于一年破壞耕地550萬畝！更嚴(yán)重的是，水土流失使

4、土壤的肥力顯著下降，造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)。7.文中畫橫線的句子運(yùn)用的說明方法是（ ）A舉例子B列數(shù)字C打比方8.下列不屬于“黃河發(fā)生變化原因”的一項(xiàng)是（ ）A秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。B人口迅速增長。無限制地開墾放牧，森林毀滅，草原破壞。C農(nóng)作物大量減產(chǎn)。9.黃河是我們的“母親河”，現(xiàn)在要發(fā)起一個(gè)保護(hù)母親河的活動(dòng)，請你設(shè)計(jì)一條公益廣告。_閱讀短文，完成練習(xí)。鳥齊桓公稱霸后國家很強(qiáng)盛。后來到了齊景公做國君的時(shí)候，齊國出現(xiàn)了一個(gè)很有才干的相國，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他既有豐富的知識(shí)，又聰明機(jī)敏。他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評國君的錯(cuò)誤，是齊景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。

5、齊景公特別喜歡鳥。有一次他得到了一只漂亮的鳥，就派一個(gè)叫燭鄒的人專門負(fù)責(zé)養(yǎng)這只鳥?？墒菐滋旌螅侵圾B飛了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒。晏子站在一旁請求說：“是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白?！饼R景公答應(yīng)了。晏子板著臉，嚴(yán)厲地對被捆綁起來的燭鄒說：“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條。使國君為一只鳥就要?dú)⑷?，這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知道了，都會(huì)認(rèn)為我們的國君只看重鳥而輕視老百姓的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要?dú)⑺滥??！闭f完，晏子回身對齊景公說：“請您動(dòng)手吧?！甭犃岁套拥囊环?，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說

6、：“算了，把他放了吧?！苯又?，走到晏子面前，拱手說：“若不是您的開導(dǎo)，我險(xiǎn)些犯了大錯(cuò)誤呀！”10.齊景公為什么想要?dú)⒌魻T鄒？_11.“聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。”晏子的意思是（ ）A齊景公不應(yīng)該殺燭鄒，因?yàn)樗麤]有做錯(cuò)事情。B齊景公應(yīng)該立刻放了燭鄒，因?yàn)闋T鄒已經(jīng)知錯(cuò)。C齊景公因鳥而殺人不僅損害了他作為國主的形象還會(huì)被他國所恥笑。D齊景公不是一代明主。實(shí)在是一個(gè)暴君。12.用“_”畫出短文的中心句。13.讀完短文，請你分別概括出晏子和齊景公的特點(diǎn)。晏子：_齊景公：_評卷人得分四、書面表達(dá)14.寫作。大自然充滿了神奇。從夜間飛行的蝙蝠身上得到啟發(fā)，人們發(fā)明了雷達(dá)；從被食肉鳥吞食的幼龜

7、中，人們懂得了自然之道本次習(xí)作中，你可以寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的奇妙的自然現(xiàn)象，也可以寫一寫自己從大自然中得到的啟發(fā)。參考答案1. 幼龜 偵測 企圖 蝙蝠 捕捉 障礙 熒幕 敏銳【解析】本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時(shí)要注意“幼、偵、測、蝙、蝠、熒、幕”這些容易寫錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2. zh 折騰 sh 折本 x 長吁短嘆 y 呼吁 m 模仿 m 模樣【解析】本題考查學(xué)生對多音字的掌握。作答時(shí)要先寫出多音字的讀音，然后再進(jìn)行組詞。折(sh)1斷，繩

8、子了。2虧損：本生意。3姓。(zh)1斷，弄斷：斷，桂（喻科舉及第）。2幼年死亡：夭。3彎轉(zhuǎn)，屈曲：曲，轉(zhuǎn)，周。4返轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)：返。5損失：損兵將。6挫辱：磨，挫，百不撓。7減少：壽（減少壽命），扣。8抵作，對換，以此代彼：合，價(jià)（把實(shí)物折合成錢）。9心服：服（a信服；b說服）。10戲曲名詞，雜劇一本分四折，一折等于后來的一出：子戲。11判決：獄。(zh)翻轉(zhuǎn)，倒騰：騰。跟頭。個(gè)兒。吁(y)為某種要求而呼喊：呼，天（呼天訴苦）。(x)1嘆息：長短嘆。2嘆詞，表示驚疑：，是何言歟？模(m)1法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)：范，式，楷，型，本。2仿效：仿，擬。寫。3特指“模范”：勞，英。(m)1樣人的長相或裝束打

9、扮的樣子；表示約略的時(shí)間、怎么辦；描摹。2用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具：子，板，具。3. 啟迪 靈活 仿照 清晰 傍晚 驚訝 著急 經(jīng)?！窘馕觥勘绢}考查對近義詞的掌握。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語。首先要了解詞語含義，然后寫出意思相近的詞語即可，注意平時(shí)多積累。啟示：啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。靈巧：意思靈活巧妙,在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。靈巧是形容詞、從感情色彩上說是褒義詞。模仿：是指個(gè)體自覺或不自覺地重復(fù)他人的行為的過程。是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要形式之一。清楚：指清晰；明白；有條理。黃昏：一指日落以后到天還沒有完全黑的這段時(shí)間。二指昏黃，光色較暗。震驚

10、：意思是因受到意外刺激而感到緊張、害怕或興奮；侵?jǐn)_；震動(dòng)。焦急：意思指非常著急。頻繁：意思是為間隔短暫的。4. 若無其事 叫苦不迭 魚貫而出 不折不扣 橫七豎八【解析】本題考查根據(jù)意思寫詞語，要求我們注重詞語的積累與理解。1根據(jù)“好像沒有那么回事似的”可知，本題應(yīng)填寫：若無其事。若無其事：像沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。2根據(jù)“不停地訴說苦處”可知，本題應(yīng)填寫：叫苦不迭。叫苦不迭：形容連聲叫苦。3根據(jù)“一個(gè)接一個(gè)連續(xù)出來”可知，本題應(yīng)填寫：魚貫而出。魚貫而出：像游魚那樣連貫著出現(xiàn)。4根據(jù)“不打折扣”“完全，十足，徹底”可知，本題應(yīng)填寫：不折不扣。不折不扣：沒有折扣，表示完

11、全、十足的意思。5根據(jù)“雜亂無章，很不整齊”可知，本題應(yīng)填寫：橫七豎八。橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。5. 朝霞不出門 曬谷不用翻 明日必有大雨到 風(fēng) 晴 陰 雪【解析】本題考查諺語。諺語是一個(gè)漢語詞語，是指廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語。多數(shù)諺語反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般是經(jīng)過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。人們生活中常用的現(xiàn)成的話。1朝霞不出門， 晚霞行千里：這句話是一個(gè)民間的諺語，意思是早上有霞的時(shí)候不要出門，因?yàn)樘鞖饪赡軙?huì)不好，晚上有霞的時(shí)候第二天天氣會(huì)很好，可以出行。2天上魚鱗斑，曬谷不用翻：是天上的云彩一片一片的，像魚鱗一樣，天氣

12、就會(huì)晴朗，光照很好，谷子不用翻就能曬好了。3“螞蟻搬家蛇過道，,明日必有大雨到”這是民間的諺語，意思是看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家，農(nóng)村的土路上能看到蛇爬行過去留下的痕跡，遇到這種情況，很可能不久大雨就要來了。4春霧風(fēng) ，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪：春天出現(xiàn)霧的話就是要有風(fēng)，夏天出現(xiàn)霧的話就是要晴天，秋天出現(xiàn)霧的話就是要陰天，冬天出現(xiàn)霧的話就是要下雪。 6. 人們從蝙蝠身上得到啟示。 兩岸百姓被黃河折騰得叫苦不迭。 春風(fēng)像母親溫暖的手一樣撫摸著我。 船體模仿鯨的形狀，提高了航行的速度。 下課了，同學(xué)們爭先恐后地從教室里跑出來?！窘馕觥?本題考查連詞成句，就是把順序錯(cuò)亂的詞語根據(jù)邏輯關(guān)系重新排列，組成一個(gè)

13、意思完整且通順的句子。這類題型的做題方法是：（1）讀詞語，找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞后加上特別的標(biāo)點(diǎn)。（2）“的”“地”搭配好：“的”后面跟名詞，“地”后面跟動(dòng)詞。（3）連一連，加上正確的標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)上述方法，可將詞語連成句子：人們從蝙蝠身上得到啟示。2本題考查把陳述句改寫為“被”字句。陳述句句式：主語+謂語+賓語；“被”字句：賓語+被+主語+謂語。根據(jù)這一句式，可將句子改寫為：兩岸百姓被黃河折騰得叫苦不迭。3本題考查改寫句子。作答時(shí)要認(rèn)真審題，題中要求將所給句子改寫為比喻句。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)

14、構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。作答時(shí)只要找到本體和喻體之間的相似之處進(jìn)行改寫即可。如：春風(fēng)像媽媽的手一樣，拂過我的臉上，暖洋洋的。本題答案不唯一，改寫合理即可。4本題考查修改病句。作答時(shí)要先判斷所給句子的病句類型，再根據(jù)修改病句的方法進(jìn)行修改。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)、比喻不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換。“鯨模仿船體的形狀，提高了航行的速度?！边@句話詞語順序顛倒了，將“鯨”和“船體”調(diào)換順序，句子修改為：船體模仿鯨的形

15、狀，提高了航行的速度。5本題考查詞語造句。作答時(shí)可以在理解詞語含義的基礎(chǔ)上，寫出一句通順合理的話。爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。造句的答案不唯一，所寫句子通順合理即可。如：課堂上，同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言。7.B8.C9.保護(hù)母親河就是保護(hù)我們自己，改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好的未來?！窘馕觥?1)考查對說明方法的辨析。從“每年黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當(dāng)于一年破壞耕地550萬畝！”中的“4000噸、550萬”科一看出運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。(2)考查對文章的理解。從“每年黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當(dāng)于一年破壞耕地550萬畝！更嚴(yán)重的是，水土

16、流失使土壤的肥力顯著下降，造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)?！敝锌梢钥闯鲆?yàn)樗寥笔?huì)導(dǎo)致農(nóng)作物大量減產(chǎn)。所以C是錯(cuò)的。(3)考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。這類題要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分并體會(huì)作者的主旨，圍繞此來寫一個(gè)公益廣告。擬寫公益廣告應(yīng)注意：內(nèi)容具體，指問明確該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。語言簡潔，朗朗上口。公益廣告是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語句生動(dòng)活潑，易記易誦。構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的公益廣告語都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。10.因?yàn)闋T鄒

17、看管的鳥飛了。11.C12.他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評國君的錯(cuò)誤，是齊景公的主要助手。13. 聰明機(jī)智、敢于批評國君的錯(cuò)誤、說話掌握技巧。 脾氣暴躁、知錯(cuò)就改、明事理?！窘馕觥?1)本題考查對文章內(nèi)容的掌握。根據(jù)句子“齊景公特別喜歡鳥。有一次他得到了一只漂亮的鳥，就派一個(gè)叫燭鄒的人專門負(fù)責(zé)養(yǎng)這只鳥?？墒菐滋旌?，那只鳥飛跑了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒?！彼札R景公要親手殺死燭鄒的原因是燭鄒看護(hù)的那只鳥飛跑了。(2)本題考查理解句子意思。聯(lián)系上下文可知，文章中晏子沒有正面阻擋齊景公殺燭鄒，而是故意列舉燭鄒的三大罪狀，讓齊景公聽后自己感到這些殺人的理由是多么可笑。所以子的意思是齊景公因鳥而殺人

18、不僅損害了他作為國主的形象還會(huì)被他國所恥笑。(3)本道題考查了學(xué)生對中心句的理解。中心句”就是“中心思想”，能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”。中心句的特點(diǎn)一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。短文通過敘述養(yǎng)鳥人燭鄒把齊景公的鳥養(yǎng)跑后險(xiǎn)些受死，晏子用智慧幫他解圍，使他免于刑罰的故事，贊揚(yáng)了晏子關(guān)心百姓疾苦、善于批評國君錯(cuò)誤的品質(zhì)，也表現(xiàn)了齊景公知錯(cuò)就改、善于聽取別人意見的性格特征，題時(shí)要結(jié)合文章主旨。因此文章的中心句是他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評國君的錯(cuò)誤，是

19、齊景公的主要助手。(4)本題考查對人物形象的理解。第一條：“大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，”點(diǎn)出了燭鄒把鳥放飛是“不留心”，在這樣的情況下，齊景公要把他殺掉是不仁不義的行為。第二條：“國君為一只鳥就要?dú)⑷?，”人的命一定?huì)比鳥珍貴，可是齊景公卻不懂得這個(gè)道理。第三條：“這件事如果讓其他諸侯知道了，都會(huì)認(rèn)為我們的國君只看重鳥而輕視老百姓的性命，從而看不起我們”，站在國家安定的層面看，事情的嚴(yán)重性就更大了。這三條罪狀，表面是在數(shù)落燭鄒，實(shí)際實(shí)在告誡齊景公，無論從哪個(gè)角度講，這件事做得確實(shí)不對。由此可見，晏子是個(gè)關(guān)心百姓疾苦、正直善良、不畏權(quán)勢的人?！奥犃岁套拥囊环?，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說:“算了，把他放了吧?！苯又叩疥套用媲?，拱手說：“若不是您的開導(dǎo)，我險(xiǎn)些犯了大錯(cuò)誤呀！”表現(xiàn)了齊景公知錯(cuò)就改、善于聽取別人意見的性格特征。14.