《懷念紅狐》（蘇教版《現(xiàn)代散文選讀》）教學(xué)設(shè)計

1、懷念紅狐（蘇教版現(xiàn)代散文選讀）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能在與文本的對話中，體味文本個性化的語言，領(lǐng)會文本匠心獨具的結(jié)構(gòu)安排及其表達(dá)效果2.理解作者平等善待生命、尊重生命的審美情趣和自然文化見解教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備1.你以前讀過以動物或植物為主角的文學(xué)作品么？你印象最深的是哪一篇？2.不讀課文，憑直覺，單就“懷念紅狐”這個題目給你的啟示而言，你覺得這篇散文會寫一個怎樣的故事？二、導(dǎo)入同學(xué)們在小學(xué)時學(xué)過俄國作家屠格涅夫的作品麻雀，文中那只為了救護(hù)小麻雀而在龐大的獵狗面前奮不顧身的老麻雀給我們留下了深刻的印象，因為在它身上，我們看到了母愛所釋放出的巨大力量。實際上，具有這種母愛的動物又何止麻雀？今天

2、，讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家劉志成的散文名篇懷念紅狐，一起來感受一只狐貍的深沉母愛。三、初讀感知1.速讀課文，概括課文所記敘的故事，完成填空（盡量以四字短語概括）：沙丘遇狐紅狐偷雞A扒窩取崽B紅狐求崽C【參考答案】A：捕狐未遂 B：紅狐哀嚎（如從“人”的角度來擬，可以概括為“挾崽歸家”）C：釋崽還狐2我和爹“捕狐未遂”就“扒窩取崽”并“挾崽歸家”，假如你是那只紅狐，你想對這兩個人說怎樣一句話？【示例】你們?nèi)祟愄氨闪耍ゲ蛔±系木陀眯〉膩硇箲??！驹O(shè)計意圖】設(shè)計這一問題，是想讓學(xué)生在初讀課文時獲得一種整體印象，換位思考，明白狐貍和人一樣，都是大自然的生命。3紅狐在文中主要出現(xiàn)在哪兩個地點？作者最細(xì)致地描

3、寫了紅狐在其中哪一個地點的行為？【明確】庭院，沙丘。作者最細(xì)致地描寫了紅狐在庭院里跪求狐崽這一行為。四、文本探究1.回顧課文故事脈絡(luò)，作者是按照故事實際發(fā)生的時間順序來講述這個故事的么？【明確】不是?！吧城鹩龊边@一事件發(fā)生在“紅狐偷雞”之后。2.作者為什么要把“沙丘遇狐”這一事件提到“紅狐偷雞”之前？【參考說法】設(shè)置懸念，調(diào)動讀者情緒，激發(fā)閱讀興趣，也為下文的敘述營造了一種神秘氛圍，引領(lǐng)下文情節(jié)發(fā)展。3.作者在“紅狐偷雞”和“釋崽還狐”兩個故事片段中對紅狐的描寫共同突出了它的什么特征？為何要突出這一特征？【明確】突出了它的行動迅速這一特征。（如“紅狐偷雞”故事片段中的動詞“掠”“躥”，修飾語

4、“箭一樣”；“釋崽還狐”故事片段中的“迫不及待”“飛快地躥出”）突出這一特征的目的是表明紅狐對人類懷有戒心和敵意。以此暗示人類為了自己的生存而破壞世界和諧，使人與自然之間產(chǎn)生隔閡。4.再讀課文，試從以下5個問題中任選一個思考、分析，并分小組討論，推薦代表回答：1）第2段：出來撒尿的我，猛然間聽見雞窩里響起了幾聲驚恐的呱呱聲。 第3段：你沒看見這畜生肚皮下的奶袋子鼓鼓脹脹的嗎？爹自信地說。試著用同義詞替換加點詞語，比較替換后表達(dá)效果有何變化，并說說作者用這兩個詞語的用意?！緟⒖颊f法】這兩個詞具有粗獷乃至粗俗的色彩，充滿了野性氣息，也正因為如此，它與課文的基調(diào)和主題很好地融為一體。2）第4段：我用

5、布衫襟子捧起它們的時候，明顯感到它們在顫抖。如何理解“它們在顫抖”？【參考說法】狐崽“顫抖”主要是因為“恐懼”，而“我”能感覺到“它們在顫抖”，則表明“我”心底對這些小生命有惻隱之心，這也為下文“釋崽還狐”這一情節(jié)段落的展開打下了伏筆。3）第5段：我暗暗慶幸自己遭遇了紅狐，才在童稚的無憂無慮中辨別出一種特殊的味道請用自己的話解釋“特殊的味道”的含義?！緟⒖颊f法】母愛的味道；我對生命意識的敬畏；“我”的悔恨；我的震撼、自責(zé)4）第6段：我不由得心頭一緊，才發(fā)現(xiàn)是鄰居家那只肥肥胖胖的大狼狗已出現(xiàn)在院子里，喘著粗氣要向狐發(fā)起進(jìn)攻。作者為何要在“大狼狗”前加上“肥肥胖胖”這個定語？作者想向我們傳達(dá)怎樣的

6、言外之意？【參考說法】突出大狼狗的“肥肥胖胖”這一特征，與紅狐的憔悴形成鮮明對比，既體現(xiàn)出紅狐生存之不易，也體現(xiàn)出作者對紅狐的同情。假如你是紅狐，你會向大狼狗說些什么?【設(shè)計意圖】設(shè)計這一問題，既是為了考查學(xué)生的想象力，更可以考查學(xué)生對文本解讀的深度和對文本主題的把握情況?！緟⒖冀嵌取课覀兌际莿游?，你為什么要對我惡眼相向？你被人類豢養(yǎng)，生活無憂，太難體會我作為一個獨立謀生并且要帶大四個孩子的母親生活的艱辛了!都是動物，都是為了生存，只不過你為人類看家來謀生，而我因為不肯成為人類的奴隸才落到這樣的地步啊5）第7段：我曾經(jīng)試著將那份感動講給一些城里的朋友分享，但他們一臉的漠然，反揶揄我是艷遇了聊齋

7、的狐女了。一股悲哀突然襲擊了我，我知道一種東西在生活中已走了，它再也不會回來了上面所引文字是懷念紅狐的原文，將其與課文對比，看看課文作了哪些改動。你覺得這種改動好么？請用你自己的話解釋“一種東西”的含義?！緟⒖颊f法】（此題為開放性、探究性題目，只要能緊扣文本，言之成理即可。）課文刪去了“反揶揄我是艷遇了聊齋的狐女了”這一句。就作者創(chuàng)作意圖而言，這一句實際上可以看作是一個隱喻，加上它當(dāng)更能表現(xiàn)作者的巨大哀痛：在當(dāng)今商潮席卷下，人們信奉的只是庸俗的唯樂主義，人格已經(jīng)異化扭曲，很少能以平等心來對待世界，體悟生命的尊嚴(yán)和偉大意義了。五、個性化練筆課文是從“我”這個人的角度來講述整個故事的，那么，假如從紅狐的角度來講述故事，故事又會是怎樣一種面貌呢？請結(jié)合自己對解讀文本后的感受，發(fā)揮想象，從7個故事片斷中任選一個