有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課教案.

1、落葉一年級(jí)活動(dòng)課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):1通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備每位學(xué)生都要準(zhǔn)備白紙、膠水、水彩筆和剪刀?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入小朋友們，老師今天要帶你們到校園內(nèi)外走一走，看一看，認(rèn)識(shí)幾位樹(shù)媽媽，并把她們的落葉娃娃帶回來(lái)做成美麗的落葉貼畫(huà)，高興嗎？二、撿一撿，感受大自然的美麗1介紹各種樹(shù)：楓樹(shù)、銀杏樹(shù)、廣玉蘭等。2讓學(xué)生自由活動(dòng)去撿落葉。3學(xué)生把落葉帶回教室。三、貼一貼，體會(huì)成功的喜悅l師：落葉娃娃雖然很美，但是我們小朋友要用雙手把他變得更美。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，利用落葉的各種形狀貼成你喜歡的小動(dòng)物形象?？梢园崖淙~剪一剪，變成你需要的形

2、狀，完成你的畫(huà)。2學(xué)生制作落葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。3作品展示：自由離座觀畫(huà)，欣賞其他同學(xué)的作品。四、說(shuō)一說(shuō)，插上想象的翅膀1師：這么美的落葉貼畫(huà)，老師真喜歡。我想我們根據(jù)每一幅畫(huà)可以想象出一個(gè)小小的故事。你們想不想讓這些小動(dòng)物成為你故事里的小主人公呢？2學(xué)生根據(jù)落葉畫(huà)自由地編故事。要求：可以用自己的畫(huà)，也可以把別人的畫(huà)和自己的合起來(lái)編成一個(gè)故事，但是每個(gè)人的故事必須都不相同。3請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)講故事的小朋友上臺(tái)講故事，從中評(píng)選“小小幻想家”。五、總結(jié)今天，我們圍繞“落葉”開(kāi)展了這次活動(dòng)。我們知道了各種樹(shù)的名字，學(xué)會(huì)了用落葉做成美麗的落葉貼畫(huà)，編了一個(gè)小故事，你們感到高興嗎？回家以后把今天編的故事講給

3、你的爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？故事你我他活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、講、評(píng)、記故事，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、理解及記憶能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳賰荷罟适拢ɡ和栖?chē)）一、揭題談話，激發(fā)興趣。同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎今天這節(jié)活動(dòng)課名稱就叫“故事你我他”（板書(shū)）。請(qǐng)大家一起來(lái)參與聽(tīng)、講、評(píng)、記故事，好不好二、聽(tīng)故事。1提出聽(tīng)的要求：認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記，記住主要人物及故事情節(jié)。2老師講推車(chē)的故事。3簡(jiǎn)單理解故事。主要人物：誠(chéng)誠(chéng)、丁丁、劉老師故事情節(jié)：一個(gè)星期天，誠(chéng)誠(chéng)、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車(chē)。三、講故事。過(guò)渡：這個(gè)故事有趣嗎想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)1逐個(gè)試講。2分小組（四人一組）講，其他人邊聽(tīng)邊糾錯(cuò)。3每個(gè)小組推薦一名講得

4、最好的同學(xué)上臺(tái)講。四、評(píng)故事。1提出要求：分別用兩三句話評(píng)價(jià)人物、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)故事情節(jié)、評(píng)價(jià)語(yǔ)言。2同座輕聲交流。3集體交流。例如：A評(píng)人物：誠(chéng)誠(chéng)是個(gè)樂(lè)于助人的孩子，做好事不是為了受老師表?yè)P(yáng)；丁丁是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，他先是認(rèn)為做好事要讓老師知道、表?yè)P(yáng)，后來(lái)受到教育，改正了錯(cuò)誤；劉老師帶頭為老人做好事，是位言傳身教的好老師。B評(píng)內(nèi)容：內(nèi)容簡(jiǎn)單，卻富有教育意義，使人懂得究竟為什么做好事。C評(píng)情節(jié)：情節(jié)有起伏，有戲劇效果。當(dāng)我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時(shí)，覺(jué)得很有意思，作者故意設(shè)置這樣的巧合，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育。D評(píng)語(yǔ)言：符合人物身份，貼近生活。五、記故事。

5、1激趣。同學(xué)們想不想把這個(gè)故事記下來(lái)，講給家長(zhǎng)聽(tīng)，講給你的親朋好友聽(tīng)2提出要求：按故事的先后順序記，主要內(nèi)容不變，語(yǔ)言可以稍有變化，語(yǔ)句通順連貫。3學(xué)生聽(tīng)記故事，修改故事。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。附：推車(chē)一個(gè)星期天，誠(chéng)誠(chéng)和丁丁走在大街上。忽然，他們看見(jiàn)前面路邊上，有位頭戴草帽的婦女，正吃力地拖著煤車(chē)向前走。誠(chéng)誠(chéng)說(shuō)：“丁丁，我們上去幫助推推吧！”丁丁說(shuō)：“你真傻，我們做了好事，老師會(huì)知道嗎”“難道我們做好事，非得讓老師知道不可嗎”誠(chéng)誠(chéng)理直氣壯地反問(wèn)。說(shuō)著拖了丁丁，趕緊跑幾步，追上車(chē)子幫助推起來(lái)。那戴草帽的婦女，忽然覺(jué)得車(chē)子變輕了，回過(guò)頭來(lái)看是什么原因。丁丁與那婦女照面了。啊，原來(lái)是自己的班主任劉老師。劉老

6、師笑著說(shuō)：“是你倆?！闭\(chéng)誠(chéng)問(wèn)：“您為啥買(mǎi)這么多煤”劉老師說(shuō)：“除了自家的，還給李奶奶帶了八十斤。”誠(chéng)誠(chéng)對(duì)丁丁說(shuō)：“看，老師也在悄悄地做好事呢?！倍《⌒睦镆粺?，對(duì)誠(chéng)誠(chéng)說(shuō)：“快推！” 成語(yǔ)樂(lè)園1、 活動(dòng)目的：1. 了解學(xué)生對(duì)已學(xué)成語(yǔ)的掌握情況；2. 拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語(yǔ)積累；3. 培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神。二、活動(dòng)模式：創(chuàng)新型課堂教學(xué)小組討論模式三、活動(dòng)準(zhǔn)備：記分表、獎(jiǎng)品、頒獎(jiǎng)音樂(lè)（凱旋曲）四、活動(dòng)過(guò)程：1、各小隊(duì)自我介紹。2、開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方，（板書(shū)：成語(yǔ)樂(lè)園）那里有美麗的景色，有可愛(ài)的動(dòng)物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟

7、老師一起去的同學(xué)請(qǐng)拍拍手。-好！我們出發(fā)了。（一）、根據(jù)提示，從后面成語(yǔ)中選出一個(gè)字填入空格內(nèi)，使它能成為一個(gè)句子。祝1D 大快人心4J 天下一家2M 一馬當(dāng)先4D 面面俱到4C 心想事成2G 大功告成規(guī)則：小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。時(shí)間：40秒。寫(xiě)出一個(gè)字加10分。（答案：大家馬到成功） (二)、看圖說(shuō)成語(yǔ)。選擇一種圖案。規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們所學(xué)成語(yǔ)時(shí)的插圖，請(qǐng)仔細(xì)看圖后說(shuō)出與之有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)，有一人回答，小組提醒。時(shí)間：20秒。（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱日月如梭、光陰似箭、寒來(lái)暑往、星移物換張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜

8、氣洋洋）（三）、巧填成語(yǔ)。規(guī)則：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚?xiě)一個(gè)字，是每一橫行能成為一個(gè)成語(yǔ)。小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。 時(shí)間：40秒。寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)加20分。 天 倫 之 樂(lè) 驚 天 動(dòng) 地 雨 過(guò) 天 晴 天 外 有 天 （四）、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋姓f(shuō)出這是哪個(gè)成語(yǔ)。規(guī)則：本題共有五個(gè)成語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)題，小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。寫(xiě)出一個(gè)加20分。1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）2、學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得到新的理解和體會(huì)。（溫故知新）3、春

9、天到了，各種各樣的花迎風(fēng)開(kāi)放：迎春花天了，櫻桃花開(kāi)了，杏花、梨花、桃花開(kāi)了，薔薇花、海棠花開(kāi)了這就叫（百花盛開(kāi)）4、春節(jié)，是民間最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門(mén)上，這就叫（張燈結(jié)彩）5、學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日子久了，就能積少成多。（日積月累）（五）、成語(yǔ)故事大賽。規(guī)則：每隊(duì)選出一名代表講一個(gè)成語(yǔ)故事。一隊(duì)代表講時(shí)，其余三隊(duì)作評(píng)委。評(píng)委注意：滿分為50分，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù)。（六）、風(fēng)險(xiǎn)題。規(guī)則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個(gè)分?jǐn)?shù)，但如果

10、回答錯(cuò)誤，則要扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每一小題時(shí)間為40秒。由一人回答，小組提醒。20分：有些成語(yǔ)由前后兩部分組成，如："百尺竿頭，更進(jìn)一步"等，請(qǐng)給下面左邊的一部分找出相對(duì)應(yīng)的另一部分。三天打魚(yú)各顯神通萬(wàn)事俱備百年樹(shù)人螳螂捕蟬黃雀在后十年樹(shù)木只欠東風(fēng)八仙過(guò)海兩天曬網(wǎng) 30分：2002年是馬年，你能連續(xù)說(shuō)出8個(gè)帶有"馬"字的成語(yǔ)嗎？（萬(wàn)馬奔騰一馬當(dāng)先馬到成功車(chē)水馬龍快馬加鞭千軍萬(wàn)馬老馬識(shí)途馬不停蹄單槍匹馬走馬觀花）40分：請(qǐng)說(shuō)出10個(gè)帶有動(dòng)物名的成語(yǔ)。要求：動(dòng)物名不可重復(fù)使用。摸一摸，這是什么活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)觸摸幾種相近的物品來(lái)識(shí)別它們的特征，激發(fā)學(xué)生探究事物的興

11、趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物和正確分析判斷的能力。2通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言和連貫、流暢地說(shuō)話的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1橘子、梨、蘋(píng)果、小皮球、草莓、桂圓、玻璃球、香蕉、黃瓜、笛子。2幾只不透光的眼罩。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。師：今天，老師帶來(lái)了許多我們生活中常見(jiàn)的東西，小朋友們一邊做游戲，一邊來(lái)認(rèn)識(shí)它們，大家愿意嗎（板書(shū)課題：摸一摸，這是什么）師：做游戲的時(shí)候，我們用眼罩蒙住眼睛，靠?jī)芍皇置@些東西，然后猜猜它是什么。二、游戲活動(dòng)。1分別在桌面上擺放橘子、梨、蘋(píng)果、草莓、桂圓、小皮球、玻璃球、香蕉、黃瓜、笛子，請(qǐng)幾位學(xué)生帶上眼罩摸這些東西，然后猜猜它是什么。2讓猜對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你是怎么知道的”，

12、讓其他學(xué)生根據(jù)物品的特征，幫助猜不出的同學(xué)找出答案。3教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述物品的特征。4指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)開(kāi)，所以我知道這是_”或“我知道這是_，是因?yàn)開(kāi)”的句式說(shuō)話。5再把特征比較相近的物品擺放在一起，如蘋(píng)果和梨，蘋(píng)果和桔子，蘋(píng)果和小皮球，香蕉和黃瓜，黃瓜和笛子，草莓、桂圓和玻璃球等等，請(qǐng)幾位學(xué)生帶上眼罩邊摸邊說(shuō)“這是什么”。6分小組討論：用什么辦法能分清它們7編兒歌：（一）蘋(píng)果（圓圓臉），梨兒（尖腦袋），桔子（疙瘩多），小朋友呀聞一聞，忍不住咬了一口。（二）香蕉（像小船），黃瓜（像刺棒），草莓（像顆心），桂圓（溜溜圓），蔬菜水果營(yíng)養(yǎng)好，小朋友們離不開(kāi)。三、總結(jié)。師：小朋友真聰明。

13、蒙住眼睛，靠靈巧的雙手就摸出了這些東西的特征，猜出了這些東西的名稱，太不簡(jiǎn)單了！以后我們不但要靠手，還要用眼睛、耳朵、嘴巴去了解大自然中的一切，只要靠我們多用心、多動(dòng)腦，就能學(xué)到更多的本領(lǐng)了?？凑l(shuí)積累的動(dòng)詞多一、活動(dòng)的目標(biāo)(1)幫助學(xué)生積累已學(xué)過(guò)的表示動(dòng)作的詞。(2)讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力。(3)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽(tīng)辨、說(shuō)話的興趣和能力。二、活動(dòng)的過(guò)程1看看、玩玩、讀讀、做做(1)教師出示投影手的畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用手做動(dòng)作的字詞。再匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在黑板上： 拿拾捧摘提抬拍抱撩扶找批搶拉拔披撥挖掛指接推插捅握采丟打掃捕捉教師點(diǎn)出上面

14、詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動(dòng)作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征(說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。(2)教師出示嘴的畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用嘴做動(dòng)作的字詞。同時(shí)匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在黑板上吃喝叼嘆叫吸鳴咬吹哦啄唱喂啼啃咽說(shuō)講談回答要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn)，說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。(3)老師出示眼睛的畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示“看”的動(dòng)作的字詞。然后匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在黑板上： deng miáo tiào 看觀望瞅盯瞧瞪 瞄張望眺望 要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、

15、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別。2讀讀、議議、做做、說(shuō)說(shuō)，辨析細(xì)微差別(1)教師出示：穿戴披圍抬扛背提(2)學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào)，討論一組相近的表示動(dòng)作的詞，做一做動(dòng)作，體會(huì)它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一個(gè)詞，練習(xí)說(shuō)一句話。(3)教師在學(xué)生反饋交流后，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字詞，它們之間有著細(xì)微的差別，在使用的時(shí)候，一定要辨別清楚，用正確。3看看動(dòng)作，猜猜動(dòng)詞(1)根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說(shuō)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)?！澳蟆迸c“刻”；“?！迸c“瞄”(2)抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作；然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜動(dòng)詞。抱捧；采(摘)拔；踢蹦(跳)；拾(撿) 扔(丟) 4聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、

16、說(shuō)說(shuō)(1)教師放錄音。(內(nèi)容為：××聽(tīng)到鬧鐘聲，伸了個(gè)懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時(shí)間里所涉及到的一連串的動(dòng)作。) 學(xué)生閉眼初聽(tīng)錄音，了解大體內(nèi)容。學(xué)生二聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，想想該用到哪些動(dòng)詞? 前后4個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說(shuō)說(shuō)用到的動(dòng)詞。(2)教師按學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)在黑板上：cheng 響伸說(shuō)穿拉走擰刷洗走盛吃背說(shuō)跑要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前，試用上一些好詞，練習(xí)說(shuō)話。5看看、想想、議議、寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)說(shuō)一段話(1)學(xué)生看陶陶的行為對(duì)嗎?(內(nèi)容簡(jiǎn)解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書(shū)桌旁，心不在焉地做了一連串不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的動(dòng)作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。) (2)學(xué)生按內(nèi)容，邊

17、議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞，并連起來(lái)試說(shuō)一段話。(3)出示×小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對(duì)嗎?”，派代表有序說(shuō)一段話。 si cuo 坐翻唱拿切撕放包團(tuán)扔取翻拿行說(shuō)想戳教師針對(duì)學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容及時(shí)指出，我們應(yīng)該從小愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 漫游郵票世界 活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。 2在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。 課前準(zhǔn)備

18、 教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。 學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程 一、“我會(huì)問(wèn)” 1學(xué)習(xí)了郵票齒孔的故事后，你知道了什么？ 2請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。） 3你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。 （學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。） 4除此之外，你還想知道什么？ （學(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類(lèi)？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？） 5同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這

19、些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。 二、“我的發(fā)現(xiàn)”小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果 1“我說(shuō)郵票”。 （1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？ 你家里有集郵的嗎？ （2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪些收獲？ （3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類(lèi)的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來(lái)講一講吧？ （4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪

20、一類(lèi)的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類(lèi)普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。 （5）分類(lèi)請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。 介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再一解答；還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。 教師展示郵票。 2“我知道得更多”展示。 這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。 （學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。） 教師適時(shí)展示學(xué)生收集到的資料。 教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，

21、資料二：有趣的郵票木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。 三、我會(huì)做“我是小小郵票設(shè)計(jì)師” 1剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的，出示資料三癸未年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？ 2設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。 3展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。 四、“我會(huì)辦” 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。 學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)1豐富學(xué)生的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，幫助學(xué)生掌握積累詞語(yǔ)的方法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2通過(guò)競(jìng)

22、賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神。活動(dòng)方法1將全班學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。2教師擔(dān)任主持人，選四名學(xué)生為四個(gè)小組的記分員。3活動(dòng)結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)，并總結(jié)積累詞語(yǔ)的方法?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的詞語(yǔ)，這節(jié)課我們來(lái)比一比，看哪組同學(xué)的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)最充實(shí)，哪組同學(xué)配合得最好！二、競(jìng)賽1擴(kuò)展組詞。先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內(nèi)完成，滿分6分。）A續(xù)（        ）   （     

23、   ）   （        ）靜（        ）  （        ）  （        ）B學(xué)（        ）   （   

24、;     ）   （        ）溫（        ）  （        ）  （        ）C立（        ）   （

25、0;       ）   （        ）望（        ）  （        ）  （        ）D農(nóng)（        ） 

26、;  （        ）   （        ）形（        ）  （        ）  （        ）小結(jié)：積累詞語(yǔ)可用擴(kuò)展組詞的方法進(jìn)行。2寫(xiě)重疊詞。寫(xiě)出以下三種形式的重疊詞。2

27、分鐘內(nèi)完成，寫(xiě)出一詞得1分。（1） AABB例：高高興興（2） ABAB例：商量商量（3） ABB例：胖乎乎小結(jié)：積累詞語(yǔ)也可以采用重疊構(gòu)詞這一方式進(jìn)行。3寫(xiě)表示同類(lèi)意思的詞。先出示一個(gè)詞，然后要求學(xué)生將表示這一類(lèi)意思的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。每一類(lèi)詞語(yǔ)2分鐘內(nèi)完成，寫(xiě)對(duì)一詞得1分。例如：笑微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開(kāi)眼笑、捧腹大笑吃咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸小結(jié)：將詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)是積累詞語(yǔ)的一種好方法。4連尾“接龍”。教師先給每組確定一個(gè)字，然后要求每組學(xué)生以這個(gè)字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學(xué)生組不出為止。規(guī)定：后一個(gè)同學(xué)所組的詞，開(kāi)頭一個(gè)字應(yīng)與前一個(gè)同學(xué)所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前

28、面的重復(fù)。（每位學(xué)生組詞時(shí)間不超過(guò)20秒鐘，組一個(gè)詞加1分。）例如：學(xué)- 學(xué)生- 生活- 活動(dòng)- 動(dòng)作小結(jié)：像彩線串珠一樣把詞語(yǔ)串連起來(lái)，這也是積累詞語(yǔ)的一種好方法。三、總結(jié)1累計(jì)得分，評(píng)選優(yōu)勝小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。2總結(jié)積累詞語(yǔ)的方法：擴(kuò)展、重疊、歸類(lèi)、接龍。口頭傳遞“雞毛信”活動(dòng)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，練習(xí)區(qū)分平舌音與翹舌音、前鼻音與后鼻音等不易拼讀準(zhǔn)確的音節(jié)。2通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和概括問(wèn)題的能力。3在活動(dòng)中提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)的素質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1選一人作主持人兼中隊(duì)長(zhǎng)，另選一個(gè)記分員和紀(jì)律督查員；其他學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)小隊(duì)，每小隊(duì)選出小隊(duì)長(zhǎng)、通訊員各一名，分別坐在本隊(duì)第一個(gè)

29、和最后一個(gè)座位上。通訊員備好筆、紙。2擬定四封“雞毛信”，內(nèi)容分別為：上午十時(shí)實(shí)行火力警戒。五時(shí)正在梧桐樹(shù)下集合?？炭嘤?xùn)練一周，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。村邊來(lái)了鬼子，趕快隱蔽。3設(shè)計(jì)如下“競(jìng)賽記分表”一份。隊(duì)別速度準(zhǔn)確度保密度紀(jì)律總分名次一二三四活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始：主持人介紹競(jìng)賽方法和評(píng)分規(guī)則。評(píng)分規(guī)則：速度，得分按反饋情報(bào)先后計(jì)，依次得 40、30、20、10分；準(zhǔn)確度，得分按每寫(xiě)對(duì)一個(gè)字得10分計(jì)；保密度，按每泄露一個(gè)字給其他隊(duì)隊(duì)員扣10分計(jì)；紀(jì)律，如有違犯競(jìng)賽秩序，每人次酌情扣25分。二、傳遞：小隊(duì)長(zhǎng)到中隊(duì)長(zhǎng)處接受任務(wù)，限時(shí)10秒鐘把信上內(nèi)容記住，待中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)令后交回信件，趕快回隊(duì)口頭傳達(dá)給下一個(gè)隊(duì)員，依

30、次傳遞下去。傳到通訊員后，由他作好書(shū)面記錄，迅速送交到中隊(duì)長(zhǎng)手中。三、揭曉：積分最多的為紅旗小隊(duì)，最少的為白旗小隊(duì)。四、說(shuō)話訓(xùn)練：圍繞“紅旗小隊(duì)為什么能取勝”和“白旗小隊(duì)為什么落后”兩個(gè)話題，討論發(fā)言。放飛想象的翅膀狐貍和烏鴉活動(dòng)課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)辯論、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，深化認(rèn)識(shí)。（喜愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙）活躍思維、豐富想象，續(xù)編故事，培養(yǎng)求異創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)“動(dòng)物王國(guó)”圖片。小鷹、狼、小羊、狐貍、烏鴉等動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在老師就帶大家到神奇的動(dòng)物王國(guó)去。（導(dǎo)游）動(dòng)物王國(guó)今天可熱鬧了，聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)，

31、瞧！一大早，它們就興沖沖地趕來(lái)了。出示“動(dòng)物王國(guó)”圖片，有本單元學(xué)習(xí)的小鷹、狼、狐貍、烏鴉等動(dòng)物。二、矛盾激“憤”，引辨。（復(fù)述課文）來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，見(jiàn)到了許多老朋友，你想對(duì)他們說(shuō)什么？部分同學(xué)戴“狐貍”等小動(dòng)物頭飾上。學(xué)生盡情發(fā)言，把對(duì)小動(dòng)物的看法當(dāng)面說(shuō)出。 （有的批評(píng)、指責(zé)狼和狐貍；有的關(guān)切地問(wèn)小羊“狼又欺侮你了嗎？”并給他出意；有的教育小鷹不要太驕傲了）激“憤”引辯。師：狐貍，為什么大家對(duì)你有那么多意見(jiàn)？狐貍（笑）：老師您別聽(tīng)他們瞎說(shuō)，不就是昨天烏鴉“給”了我一塊肉嘛?。ㄖ圃烀埽﹪@“給”“騙”辯論。抓住辯論的契機(jī)，引導(dǎo)全體學(xué)生表演，復(fù)述課文。（重點(diǎn)把握三次騙的神態(tài)“眼珠一轉(zhuǎn)、賠著笑臉

32、、搖搖尾巴”）表演：“狐貍”和“烏鴉”再現(xiàn)騙肉場(chǎng)景。討論、明理。明明是“騙”，偏偏要說(shuō)成“給”，你認(rèn)為狐貍有什么特點(diǎn)？（如：狐貍太狡猾了。）你明白了什么道理？（愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙）學(xué)名言，深化認(rèn)識(shí)。閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話。莎士比亞三、想像放飛，引“異”（續(xù)編故事）（師）愛(ài)聽(tīng)奉承話的烏鴉上當(dāng)受騙了，它能否接受教訓(xùn)呢？現(xiàn)在就讓我們一起放飛想象的翅膀（動(dòng)作演示），到奇妙的未來(lái)世界去。出示：第二天，烏鴉又找到了一塊肉，碰巧又被狐貍看到了議議、想想，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（答案基本有兩種烏鴉再次被騙烏鴉沒(méi)上當(dāng)）小組活動(dòng)，如若再次騙肉成功，狐貍會(huì)怎么說(shuō)，再次體會(huì)狐貍的狡猾。如果讓你去

33、幫烏鴉，你會(huì)出什么主意？演狐貍和烏鴉的同學(xué)到同學(xué)中去取經(jīng)。改變稱呼“烏鴉大嬸、烏鴉大嫂、烏鴉小姐”變花樣贊美烏鴉再次上當(dāng)。 看來(lái)，烏鴉還應(yīng)再動(dòng)腦筋，孫老師這兒還有一句“名言”要送給小烏鴉和同學(xué)們。遇事多動(dòng)小腦瓜，想辦法、勤思考，優(yōu)秀少年頂呱呱！和上句名言比較，找出缺少了什么？（名人）猜猜看，名人是誰(shuí)？（引出偉大的小學(xué)教師孫老師。既可以活躍氣氛，又能考察學(xué)生的知識(shí)積累情況，如很多學(xué)生說(shuō)出了馬克思、毛澤東、艾青等人物）老師把這句名言送給你，你能學(xué)名言的方式自編名言送給這些小動(dòng)物嗎？（達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言、活躍思維的目的）學(xué)生討論、發(fā)言，注意“名言”要簡(jiǎn)潔，要有針對(duì)性。（如：人外有人，天外有天、學(xué)無(wú)止境、一

34、往無(wú)前×××送給小鷹）現(xiàn)在，就讓我們開(kāi)動(dòng)小腦瓜，幫幫烏鴉吧。學(xué)生討論、發(fā)言，注意正面引導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散、求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。四、自選作業(yè)，引“趣”。（才藝展示）參加了這次活動(dòng)，你還有什么想法，你還想干點(diǎn)什么，趕快開(kāi)始吧?。úシ泡p音樂(lè)）學(xué)生自由活動(dòng)，（可自主也可團(tuán)體活動(dòng)）教師參與到學(xué)生活動(dòng)中去?；顒?dòng)方式有：繪畫(huà)、講故事、編兒歌、捏橡皮泥等，反映狐貍和烏鴉的故事，或其它相關(guān)動(dòng)物的情況?；顒?dòng)成果展示。五、宣布活動(dòng)結(jié)束。賞葉教案一、活動(dòng)目的通過(guò)多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)。在活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生陶冶情操

35、，提高審美鑒賞能力。二、前期準(zhǔn)備A、各小組分門(mén)別類(lèi)采集葉子。葉子大致分三類(lèi)采集、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。（3）非象形又不可食葉。B、查、編、演、拼葉子采集好后，各小組進(jìn)入第二準(zhǔn)備階段，各組員仍分工合作。（一）查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。(二)編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩(shī)歌等。(三)用文藝演出形式表達(dá)葉子的形象、用途以及對(duì)葉子的品味等。（四）拼制美麗的葉子圖畫(huà)如葉子動(dòng)物世界，小巧精致的葉子標(biāo)本書(shū)簽、美麗的風(fēng)景、地圖等。三活動(dòng)過(guò)程1、簡(jiǎn)短的活動(dòng)儀式。（選派一名主持人主持）2、賞葉匯報(bào)利用語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間各小

36、組八仙過(guò)海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。（1）活動(dòng)開(kāi)始后，依次由各小組長(zhǎng)或代表介紹采集的葉子品種、用途和對(duì)采集的葉子進(jìn)行了哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)。如編輯葉子手抄報(bào)、整理了寫(xiě)葉的詩(shī)歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。（2）請(qǐng)同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩(shī)歌等。（3）大家評(píng)出賞葉最佳小組，對(duì)組員加以鼓勵(lì)。（4）教師對(duì)此次活動(dòng)做簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)鼓勵(lì)性的總結(jié)。四、活動(dòng)效果活動(dòng)結(jié)束后，要求同學(xué)們談賞葉收獲，寫(xiě)出賞葉心得，將自己所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)成活動(dòng)日記。此次活動(dòng)同學(xué)們一定參與熱情高，長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí)，對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面有很大益處，也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自然的情感?；ㄕZ(yǔ)繽紛語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)花卉品種，了解花卉知識(shí)，賞析花卉詩(shī)詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。2 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)感悟生活中的美，陶冶學(xué)生的情操。3 培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用、創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 收集有關(guān)描寫(xiě)花的詩(shī)詞，花卉傳說(shuō)，花的品種介紹，各國(guó)國(guó)花，花的知識(shí)。2