吉林長春12-13高一上學(xué)期期末調(diào)研測試-語文

1、長春市2012-2013學(xué)年高一上學(xué)期期末調(diào)研測試語文試題一、古代詩文閱讀（共30分）（一）閱讀下面文言文，回答13題。（17分） 褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深， 其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c

2、之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。 余

3、于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。1對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項是 (3分)A唐浮圖慧褒始舍于其址 舍：筑舍定居。B火尚足以明也 明：照明。C而無物以相之 相：審查，查看。D后世之謬其傳而莫能名者 謬：弄錯。2下列各句均直接表現(xiàn)作者“深思慎取”的一項是（3分）其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識 今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也 問其深，則其好游者不能窮也 既其出，則或咎其欲出者 有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也盡吾志也而不能至者，可以無悔矣 A B C D3下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（3分）A在第一段中，作者依

4、次寫了“褒禪山慧空禪院仆碑華山洞”，敘述了褒禪山命名的由來。B文章開頭交代華山洞的位置，為下文寫游覽華山洞做鋪墊，寫華山洞命名的緣由又與開頭一句“褒禪山亦謂之華山”相照應(yīng)。C寫前洞“其下平曠”，有美景而不險絕，來此記游者“甚眾”；后洞“險以遠(yuǎn)”，不似前洞那樣平坦寬闊，因而來記游者甚少。D文章揭示了志、力、物三者的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了作者既重視主觀努力，又重視客觀條件的辯證思想。4翻譯文段中劃線的句子。（8分）所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（4分）此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（4分）（二）閱讀下面古詩，回答56題。（7分）移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，

5、欲別頻啼四五聲。5作者主要采用了什么樣的藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句具體分析。（4分）6古人寫詩很講究煉字，請從詩中選取一個用得準(zhǔn)確傳神的字，加以簡要分析。（3分）（三）名篇名句默寫。（共6分）7補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（每空1分，共6分）匪我愆期， 。 ，秋以為期。 （詩經(jīng)·氓） ，食野之蘋。 ，鼓瑟吹笙。 （曹操短歌行） 寄蜉蝣于天地， 。 ，羨長江之無窮。 （蘇軾赤壁賦）二、現(xiàn)代文閱讀（共20分）閱讀下面的文字，完成811題。（20分）冬荷 李木生冰掐滅了一湖的波浪，又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼籍在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪，稀稀落落。蒼涼。落寞。好像

6、這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過大火一樣燃了一湖的荷花，也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。湖，真的死去了嗎?但是，有一絲荷的清香，悄然潛入心肺，連強(qiáng)大戧人的寒氣也無法將其阻斷。在這冰雪的湖上，我與冬荷相識。紅紅的朝陽，在遠(yuǎn)處怯怯地升著。薄薄的霧氣正在散去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在。風(fēng)寒榨盡了水分算得了什么？失去了豐腴，那就裸露出莊嚴(yán)的筋脈迎接風(fēng)雪。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉，有時會干縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風(fēng)霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧？乍

7、看這帶著黑色邊緣的窟窿，好像這荷已經(jīng)脆得很，一碰就會碎的。其實不，在這褶皺間的灰色質(zhì)地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風(fēng)雪，水要結(jié)成冰，這是無法回避的現(xiàn)實。躲避肯定是不行，逆來順受恐怕也不行，最好的辦法也許就是迎上前去。有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風(fēng)里，它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著，猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈，在太陽下骨骼一樣地凸顯著，更讓這波濤有了山巒連綿的質(zhì)感。這如波濤山巒般起伏不息的，不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎?還有給我以強(qiáng)烈震撼的那枝冰中的蓮蓬。蓮柄早已沒

8、入冰雪中，蓮頭卻執(zhí)拗地伸出在冰面上，面朝著空曠的天空，十七個空了的蓮房猶如十七個森然的彈洞。真是觸目驚心。望著這十七個無言的黑洞，我依稀聽到了吶喊與控訴。它一定有過孕子的艱難與幸福。那十七粒飽滿圓潤的蓮籽，肯定蘊(yùn)含著新鮮而又芬芳的思想。不然，枯燥猙獰的嚴(yán)冬不會向它施以能夠致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎樣?飽滿的蓮籽早已植入湖底的泥中。太陽升起來了。冬日的湖上，荷的故事正沒有盡頭。 冬的湖上，最熱的當(dāng)是荷了。冰壓不住它，雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪，讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去，白茫茫的世界里，總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄，或挺著，或曲著，或擰著，或舉著，從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和

9、蓮籽散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷，黑著或灰著，卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是從冰雪中生的，歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上干枯了也要擁抱著，共同迎受著寒風(fēng)，等待冰消雪融的日子；既然災(zāi)難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上，攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福呢？ 熱的荷，當(dāng)是偉大的潔凈與愛的楷模了。 午時的太陽下，荷的凜然與憤怒卻歷歷在目。銅鑄鐵打般的荷柄有的舉著葉或蓬，那是荷的解放的旗幟；有的頭已半凍在冰中，卻還將身子拱作勁弓，要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻，那滿布的細(xì)釘頭樣的刺疙瘩，似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。 冬荷知道

10、，冰下還有藕，正布滿在湖底。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢。夢在，來年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由地飛翔嗎？ 那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀！整個夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈地演繹著。 一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿，自在，清新，高潔，它甚至看見了花瓣紛披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周圍，是黃黃的蕊毛，花托上微突著幼小的蓮籽，淚泡一樣地嬌嫩著。美好，就是這樣的吧？還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風(fēng)中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑，都在撫弄著冬荷夢的琴弦。 風(fēng)刮著，冰封著，雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里，醒著的冬荷，夢正酣。8文章多次寫到太陽

11、，請簡要分析其作用。（4分）9賞析文中第段劃線的句子。（4分）好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過大火一樣燃了一湖的荷花，也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。10第段作者已經(jīng)著力描寫了荷葉，第段為什么還特別刻畫“一枚荷葉”？這兩段表現(xiàn)了荷葉怎樣的特點(diǎn)？（6分）11請結(jié)合文章談?wù)劧山o你哪些啟示。（6分）第卷 表達(dá)題（共70分）三、語言文字運(yùn)用（20分）12下面加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（3分）A遒勁（jìn） 頹圮（p） 青荇（xìng） 長歌當(dāng)哭(dàng)B桀驁（ào）游說（shuì） 弄堂（lòng） 青青

12、子衿（jn）C喋血（dié） 肄業(yè)（sì） 霎時（chà） 殞身不恤(xù)D躑躅（chí） 相勖（xù） 忤視 （w） 蓊蓊郁郁（wng）13下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項是（3分）A三十年前，我正當(dāng)熱愛彼得斐時，特地托朋友從德國買來彼得斐集，后來將其帶在身邊，只是情隨事遷，已沒有翻譯的意思了。B在2012年倫敦奧運(yùn)會上，林丹不孚眾望，蟬聯(lián)奧運(yùn)會羽毛球男子單打冠軍，再次用實力捍衛(wèi)了“超級丹”的美譽(yù)。C毛澤東的詩詞大多以翻云覆雨的磅礴氣魄抒寫革命豪情，意境雄渾優(yōu)美，風(fēng)格豪邁奔放，沁園春·長沙就是這樣宏偉的詩篇。D在墨西哥

13、，喜愛中國文化、想來中國工作和學(xué)習(xí)的人越來越多，和世界各地的漢語熱一樣，在墨西哥，漢語教學(xué)炙手可熱。14下列句子中沒有語病的一項是（3分）A這秋蟬的嘶叫，在故都北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。B當(dāng)時一位熟人被調(diào)到北京工作，想把他養(yǎng)的小狗送給我，因為我家里有一塊草地，適合養(yǎng)狗的條件。 C這次航天史上的成功發(fā)射標(biāo)志著中國有能力將航天員依靠自己的力量送入太空的國家。D演講是一種交流思想、溝通情感的方式，它主要用有聲語言來傳達(dá)演講者的思想感情。 15依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）我頭腦中閃出“穿布鞋的故居”幾個字。 。 這又和朱自清先生的為人如出一

14、轍：絕不故作高深，只求平易近人。而朱自清先生的故居沒有這份輝煌尤其在時髦文藝搭臺、經(jīng)濟(jì)唱戲的今天，名人故居擁有了一份獨(dú)特的召喚力為了供后學(xué)瞻仰，有關(guān)部門只是將原先居住在這里的市民遷了出去，騰空房間如今，到處在修葺或重建名人故居，畫廊敞庭，又氣派又熱鬧故居很小，小得只有幾間木結(jié)構(gòu)的房子，小得你站門庭下輕咳一聲，每個角落里都能聽到 A B C D16. 閱讀下面這則新聞，請從內(nèi)容和形式兩方面分別概括出略薩獲得諾貝爾文學(xué)獎的理由，不超過35個字。（4分）自從莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，中國掀起了“諾貝爾文學(xué)獎熱”。 2010年諾貝爾文學(xué)獎獲得者秘魯作家馬里奧·巴爾加斯·略薩也進(jìn)入了

15、大家的視野。其代表作有小說城市與狗（1963年）綠房子（1965年）和酒吧長談（1969年）等，其中城市與狗使略薩蜚聲國際文壇。略薩的作品從社會層面講，筆觸相當(dāng)廣泛，拉丁美洲的土著居民、市鎮(zhèn)市民、知識分子、藝術(shù)人物、官僚機(jī)構(gòu)、軍隊等，都是他的描述對象。他的小說敏感地批判和揭露社會現(xiàn)實，如獨(dú)裁統(tǒng)治、官僚腐敗現(xiàn)象、貧富懸殊、階級壓迫、種族歧視、軍警特務(wù)橫行、黨派不擇手段競爭等。略薩堅信“小說需要介入政治”，讓小說變成尖銳而有力的重要武器。公羊的節(jié)日體現(xiàn)了他對拉美政治現(xiàn)實的深刻思考。小說通過杜撰一個女人的所見所聞，再現(xiàn)拉美最血腥的獨(dú)裁統(tǒng)治，將多米尼加共和國前獨(dú)裁者特魯希略魔鬼般的獨(dú)裁時代，批駁得淋漓

16、盡致。略薩被譽(yù)為“拉美結(jié)構(gòu)主義文學(xué)大師”，和墨西哥作家卡洛斯·富恩特斯、阿根廷作家胡利奧·科塔薩爾、哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯并稱為拉丁美洲文學(xué)爆炸的四大主將。與馬爾克斯的百年孤獨(dú)綺麗魔幻的敘述風(fēng)格不同，略薩的小說更注重敘事結(jié)構(gòu)的布局，經(jīng)常會同時并行幾條線索，能后逆轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)，敘事技巧無與倫比。理由： 17語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下面詞語中選擇一個做開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征，句式一致，運(yùn)用排比和反問的修辭手法。（4分） 康橋 雨巷 湘江 易水 蘭亭 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿?/p>

17、不正好激蕩起我心中的豪情嗎？四、作文（50分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（50分）馬克·吐溫與朋友郝威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春游，出門時恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂。他問馬克·吐溫：“你看這雨會停嗎？”馬克·吐溫回答：“所有的雨都會停的?！币螅哼x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。長春市20122013學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研測試高一語文試題卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1【參考答案】C （3分）【命題立意】本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中含義的能力?！窘馕觥肯啵簬椭?。2【參考答案】D

18、（3分）【命題立意】考查對文意的概括和分析的能力?！窘馕觥渴强陀^情況的記敘，是作者記游后的思考。3【參考答案】A （3分）【命題立意】考查學(xué)生分析、概括文段主要內(nèi)容的能力?！窘馕觥宽樞驗橄取叭A山洞”后“仆碑”。4【參考答案】（1）（4分）所說的華山洞，因為它是在華山的南面而命名的。（“以”“乃”“名”各1分，句意1分）（2）（4分）這就是求學(xué)的人不能不深入思考、謹(jǐn)慎選取的原因。（“學(xué)者”“所以”“深思慎取”各1分，句意1分）【命題立意】本題主要考查學(xué)生理解與翻譯文言文的能力。5【參考答案】（4分）作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的

19、依戀之情。（或：借景抒情。通過對柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）（手法、情感各2分。）【命題立意】本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌藝術(shù)形象的能力。6【參考答案】（3分）“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人的深情。（或：“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。）（找對字1分，分析2分。選其他字如“好”、“渾”言之成理酌情給分。）【命題立意】本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法及把握作者情感的能力。7【參考答案】（6分）（1）子無良媒 將子無怒 （2）呦呦鹿鳴 我有嘉賓（3）渺滄海之一粟 哀吾生之須臾【命題立意】本題主要

20、考查學(xué)生識記古代詩文常見的名篇名句的能力。8【參考答案】（4分）線索作用，按時間描寫了朝陽里、太陽升起后、午時和夕陽里的冬荷的不同特點(diǎn)，使文章層次分明。(2分)提供了明麗的背景，為荷注入了熱力與生機(jī)，烘托了冬荷頑強(qiáng)的精神。(2分)【命題立意】本題主要考查學(xué)生對文本中重要意象的作用的分析能力?！窘馕觥啃枰獜男形木€索及主題等方面思考。9【參考答案】（4分）運(yùn)用比喻、排比的手法，化用名句，極力渲染了過去荷葉生長的繁密、荷花開放的熱烈、荷湖生命的靈動。(2分)與當(dāng)前的冷落形成對比，突出下文冬荷給人的震撼。(2分)【命題立意】本題主要考查學(xué)生對散文句子理解的能力?！窘馕觥坷斫饩湟庑枰瓤紤]修辭，然后從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容方面考慮。10【參考答案】（6分）第（7）段總寫荷葉，第（8）段是具體刻畫。（2分）點(diǎn)面結(jié)合，使荷葉的形象更加豐滿突出。(2分)表現(xiàn)了荷葉干縮破敗但堅韌勁道、不懼嚴(yán)寒、勇敢抗?fàn)幍奶攸c(diǎn)。(2分) 【命題立意】本題主要考查學(xué)生對材料的理解能力?！窘馕觥拷獯鸫祟}應(yīng)從作者對材料的運(yùn)用方面入手。11【參考答案】（6分）在災(zāi)難面前，不要回避現(xiàn)實，不要逆來順受，最好的辦法是迎上前去，勇敢面對。與他人相擁、攜手，共同承受苦難，也是一種巨大的享受與幸福。在挫折、災(zāi)難面前要保有對未來美好的憧憬和夢想。面對困境，應(yīng)該有勇士容山納川、吞吐日月的胸懷。無論面對怎樣的困境，都要像荷那樣“歷垢世而