八年級語文下冊 《悼念瑪麗_居里》學案1 蘇教版

1、悼念瑪麗·居里學案學習目標：1、鞏固圈點勾畫閱讀方法，學習并掌握作摘錄、談感受等閱讀方法。 2、在感知課文的基礎上，能品味教學設計>文章語言，學會用精辟深刻的語言表達自己的觀點。 3、能學習居里夫人的高貴品質及人格力量，體會愛因斯坦真摯的感情。課前學習：1、復習八年級（上）第六單元的圈點勾畫閱讀方法。 2、利用網(wǎng)絡或書籍收集關于瑪麗·居里的資料。課堂學習：第一塊：整體感知課文，復習圈點勾畫閱讀方法。教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思 1 導入：西方有一句格言：世界上有兩樣東西最可怕，一樣是原子彈，一樣是演講術。的確，原子彈威力無比，一顆原子彈就能足以摧毀整座城市。

2、而成功的演講，能以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每個聽眾的心田，讓聽眾產生強烈的共鳴。今天我們就一起來學習愛因斯坦在居里夫人悼念會上的演講悼念瑪麗·居里，感受一下演講的巨大魅力。哪位同學能來簡單介紹一下居里夫人？ 傾聽，交流，講述收集到的關于瑪麗·居里的資料。 2 在八年級（上）第六單元。我們已經學習了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來復習一下。 回憶，交流，在教師補充下，明確有勾畫圈點、生疑發(fā)問、總結創(chuàng)造等閱讀方法。 3 請大家用圈點勾畫的方法閱讀悼念瑪麗·居里，并從文中找出相關內容：本文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容？

3、閱讀，圈點勾畫，思考，小組討論。 4 組織交流評價。 全班交流。 第二塊：精讀課文內容，學習新的閱讀方法。教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思 1 介紹新的閱讀方法，如加批注、寫心得、談感受、作摘錄等。 傾聽。 2 請同學們用作摘錄、談感受的閱讀方法，再次閱讀悼念瑪麗·居里，細心體會作者是怎樣評價瑪麗·居里的？她的哪些品質最讓你感到欽佩？為什么？ 用作摘錄、談感受方法再次閱讀課文。 3 組織學生互相交流。 交流，如：“她一生中最偉大的功績而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強”，太讓我感動了。因為資料告訴我們，瑪麗·居里沒有象樣的實驗室，就在一個

4、棚屋里做實驗，每天做的都是苦力工的工作，在這樣艱苦的條件下，能有這樣偉大的發(fā)現(xiàn)，讓我們欽佩。小學課文三克鐳，讓我知道鐳的發(fā)現(xiàn)和提煉技術有很高的商業(yè)價值?？删永锓蛉藚s在向全世界公布了鐳的提取方法后放棄了專利權，這同樣讓我欽佩。 第三塊：品味語言，把握演講詞特點教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思 1 引導學生再讀課文，舉例說明演講詞的語言與其他教學設計>文章相比有怎樣的特點。 再讀課文，做批注。 2 組織討論交流。 交流討論。 3 小結：本篇悼詞作為演講稿的一種，有著凝練、嚴密、樸實的語言特點。 討論，小結。 第四塊：合作探究，教學設計>設計“探究·練習”題教學步驟 教師

5、組織 學生活動 教學反思 1 有人說：“發(fā)現(xiàn)和提出問題比解決一個問題更重要?！闭n文中還有哪些不理解的內容？ 提問并相互討論解答。 2 只要是學生經過思考提出的問題，教師就應予以重視，并引導學生采用自主、合作、探究的學習方式予以解決，教師只做點撥或在關鍵處解疑。 全班交流，暢所欲言。 3 指導學生在此基礎上教學設計>設計兩道“探究·練習”題。 思考，教學設計>設計。 4 組織交流評價。 交流，評價。 第五塊：拓展閱讀，學習居里夫人的優(yōu)秀品質教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思 1 問題情境：本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么？ 思考，討論。 2 組織交流評價。 全班交流，暢所欲言。 3 補充介紹閱讀居里夫人的我的信念一文，進一步引導學生了解“這么一位崇高人物”的“品德力量”。并以“我從居里夫人身上學到 ”的句式小結。 閱讀，小