人教語文七年級下冊三單元：名著導(dǎo)讀駱駝祥子：圈點(diǎn)與批注公開課教案_3

1、駱駝祥子名著導(dǎo)讀一一圈點(diǎn)與批注一、學(xué)情分析七年級學(xué)生對很多社會(huì)現(xiàn)象和文學(xué)人物形象有自己的見解，但多是比較片面和口頭的。而且老舍先生的駱駝祥子故事背景對于現(xiàn)代學(xué)生來說比較遠(yuǎn)，有陌生感，很難理解人物。因此，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)與批注的方法閱讀名著，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從具體內(nèi)容去分析、評價(jià)人物形象的習(xí)慣，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能：掌握主要情節(jié)三起三落”；了解和學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)與批注方法閱讀駱駝祥子(2)過程與方法：在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作探究圈點(diǎn)與批注方法的實(shí)際運(yùn)用。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)與批注的方法閱讀名著，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的讀

2、書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從具體內(nèi)容去分析、評價(jià)人物形象的習(xí)慣，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解和學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)與批注方法閱讀名著，分析人物形象，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)圈點(diǎn)與批注方法。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入同學(xué)們，高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨梢姡瑫畬ξ覀兊闹匾?。我們現(xiàn)階段也是需要多閱讀名著，向名人學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們做個(gè)小調(diào)查，（PPT顯示一張圖片一一駱駝祥子名著封面）未讀過駱駝祥子的同學(xué)，你認(rèn)為祥子是個(gè)怎樣的人？讀過駱駝祥子的同學(xué)，你認(rèn)為祥子是個(gè)怎樣的人？為什么這樣認(rèn)為？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們只能說出一兩個(gè)詞來形容祥子，無法分析祥子的復(fù)雜性格

3、特點(diǎn)，是因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)真分析文本。接下來我們先簡要分析駱駝祥子主要情節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生讀書沒有圈點(diǎn)與標(biāo)注的習(xí)慣，所以先讓學(xué)生明白不了解人物，是因?yàn)闆]有認(rèn)真分析文本，讓學(xué)生心中留下疑問一一如何才是認(rèn)真閱讀。（二）駱駝祥子主要情節(jié)同學(xué)們，駱駝祥子主要情節(jié)我們可以用四個(gè)字概括：“三起三落”（學(xué)生齊答）那么你們能簡要概括每個(gè)階段嗎?（學(xué)生回答，教師總結(jié)）駱駝祥子主要情節(jié)“三起三落”來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年,湊足一百塊錢，自甘墮落f賣駱駝.拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買I新車.以低價(jià)給祥和居建子的車，樣子又辛苦攢的錢又被孫偵探敲去I第二次希望破滅了.為了置辦虎妞的喪事，樣子又賣掉了車，小福子自殺.樣

4、子徹底絕望了.祥子的命運(yùn)三部曲是總結(jié)：祥子原先是笑臉面對人生，可生活的三起三落”改變了他，每一次的起”都沒有前一次的幸福感多，每一次的落”都比前一次慘，以致最后祥子徹底絕望、崩潰。這三起三落”就是祥子的命運(yùn)三部曲：由最先的精進(jìn)向上”到后來的不甘失敗”到最后自甘墮落”?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生邊回答，教師邊總結(jié)，接著顯示PPT,一步一步讓學(xué)生感受祥子每次的起”的程度都比上次低，幸福感少，精神狀態(tài)不好；感受祥子每次的落”的程度都比上次深，痛苦感多，絕望感濃（由方框顏色變化讓學(xué)生感受）過渡：那么如何真切地感受到祥子的心境變化呢？這就需要我們運(yùn)用一些方法細(xì)致地閱讀文本。接下來，我們就先了解圈點(diǎn)與批注方法。（三

5、）圈點(diǎn)與批注方法1 .常用的圈點(diǎn)符號。直線“-”：畫在生字或需要解釋的詞語下用以批注時(shí)注音或解詞。圈字碼：用來標(biāo)示自然段的序號，便于查找內(nèi)容。波浪線：畫在文章重要的語句下面，以便加深記憶、理解。圈點(diǎn)“”：標(biāo)在文中的重點(diǎn)詞或優(yōu)美詞語下面。問號“？”：用在有疑問的語句末尾或旁邊，可以批注疑問。感嘆號“！”：用在有感嘆或驚奇的語句旁邊，可以暢言所感。分隔號“/”“/”用來劃分段落與層次，可以附注層次大意。2 .“批”即批語，也指評語，如在文章旁邊寫上段落、層次大意，用敘述、說明、議論的方式，對思想內(nèi)容、觀點(diǎn)見解、表達(dá)方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論，或提出質(zhì)疑，或進(jìn)行鑒賞?！白ⅰ保褪亲⑨?，如對難

6、字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風(fēng)土人情等等加以解釋或提示?！芭ⅰ本褪前雅Z和注釋隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解禰入思考。3批注的形式。(1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。(2)概括式:層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。(3)評價(jià)式:對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價(jià)性文字。(4)感想式:就文章內(nèi)容所展開的想象和聯(lián)想方面的文字。(5)疑問式:理解課文中產(chǎn)生的疑難點(diǎn)的文字記錄。（四）示例：駱駝祥子片段圈點(diǎn)與批注腳好了之后，他敢跑了0這使他非常的痛快，因?yàn)閯e的沒有什么可怕的年輕氣豳不懂得V指處事經(jīng)驗(yàn)多而油滑的人法

7、系，好在自己有的是力氣0為人處世,占（祥子【福干過的那些推一上加白祥子的生意經(jīng)不算十分難.一工作的缺點(diǎn)意：多留神，少概總7急雷奇價(jià)爭電他的嗦橙氣盛，弄不后疝應(yīng)老血需。血嫡ii*大到“車口兒”卜發(fā),哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的此憨態(tài)可掬I容的講價(jià)，樣子的而儲(chǔ)嬴言手要價(jià)，只說聲:“坐上吧，瞧著堵!他的樣子是那么誠實(shí)，臉上走那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)候大個(gè)子是會(huì)敲人即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下老兒，大概不認(rèn)識路,席以講不出價(jià)錢來.及至人們問到：“認(rèn)識呀？”他就又像裝傻，又像耍俏的那么一笑.使人們不知怎樣才好口坐車人與拉車人互相揣摩運(yùn)用PPT,采取教師引導(dǎo)，學(xué)生分

8、析，教師總結(jié)的方式讓學(xué)生了解圈點(diǎn)與批注方法。接著讓學(xué)生讀這些句子，讀出感情。（五）自主探究：學(xué)生默讀駱駝祥子第一章第20、21、22三個(gè)自然段，并運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的圈點(diǎn)與批注方法對這三個(gè)自然段的內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)與批注閱讀。學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評，并總結(jié)：祥子為了買車”而犧牲了許多許多，它用三年時(shí)間才買到它，當(dāng)然激動(dòng)不已，從他的語言、動(dòng)作、想法上都可以看出他的心情.至于祥子買車的日子也是他的生日”雖說這只是個(gè)巧合，但可見老天爺在暗中幫祥子呢.讀到這段話，誰都會(huì)為祥子的成功而高興，給他慶祝.這就是老舍這個(gè)人民藝術(shù)家”語言的魅力。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主練習(xí)，進(jìn)一步掌握圈點(diǎn)與批注方法。（六）合作探究：學(xué)生小組合作，繼續(xù)圈點(diǎn)與批注方法的練習(xí)。小組共同完成駱駝祥子第二章第17、18、19、20、21這五個(gè)自然段的圈點(diǎn)與批注閱讀。請一個(gè)小組展示小組成果，其他小組