語文教案6篇范文

1、【實(shí)用】語文教案6篇作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的語文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。語文教案 篇1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十一一、教材分析本課共有3頁彩色插圖,其中第一頁的主題是“不懂就問”，第二頁和第三頁的主題是“勤于搜集資料”。第一頁四幅小圖，分上下兩塊安排。上面一塊圖的右下方是頁頁插圖的主題，左邊是一位小學(xué)生遇到疑難問題向老師請教，右上方是兩位小學(xué)生參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問題?？梢钥闯鰞晌恍W(xué)生參觀的興趣很濃，問得很仔細(xì)并很有禮貌。下面一塊有兩幅小圖，左上角方框內(nèi)是課間同學(xué)之間相互請教，相互交流。右下

2、方框內(nèi)是兩位同學(xué)在校園里向花工請教培育花卉有關(guān)知識從本頁圖上可以看出這些小學(xué)生都很愛動腦筋，善于學(xué)習(xí)。第二頁和第三頁是通版圖畫。第二頁上面一幅圖是一位學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料內(nèi)容抄錄到筆記本上。下面的方框圖是幾位小學(xué)生在學(xué)生校圖書館（室）搜集資料，他們有的正在查閱，有的正在摘抄，可以看出他們都很專心。左上角圓形圖內(nèi)是一位學(xué)生將搜集到的資料粘貼到活頁紙上。第三頁上面有四幅小圖，按從上到下、從左到右的順序，內(nèi)容分別是在閱覽室讀書讀報(bào)并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽；邊參觀邊記錄；采訪老人時(shí)認(rèn)真聽，仔細(xì)記，有的還作錄音。下面圖畫是幾位小學(xué)生向老師展不他們搜集的有關(guān)資料，匯報(bào)搜集資料

3、的心得。老師認(rèn)真地欣賞著學(xué)生們搜集的資料。二、學(xué)情分析指導(dǎo)觀察第一頁插圖，可以先由老師闡述“勤學(xué)好問，不懂就問”的道理。還可以發(fā)動學(xué)生交流不懂就問的好處，說說自己的體會，老師以平等的身份參與學(xué)生的討論交流?？膳e一些實(shí)例，說明有“不懂就問”好習(xí)慣的人后來對國家對社會作出的貢獻(xiàn)，如果孔子不恥下問，程門立雪等小故事，也可舉班級或?qū)W生校里好學(xué)生多問的同學(xué)生進(jìn)步很快的例子，說明“不懂就問”的意義，然后依次觀察插圖。三、教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生懂得勤學(xué)生好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)搜集

4、資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。五、課時(shí)安排第一課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生懂得勤學(xué)生好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性1老師這里有幾個(gè)問題，想請教一下同

5、學(xué)們：(1)老師打算寫一篇關(guān)于張家港歷史文化的文章。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備?(2)老師的一個(gè)朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準(zhǔn)備?(收集有關(guān)資料等)2引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。3老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法1指導(dǎo)觀察第1頁的圖。(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?2指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺

6、得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?(2)認(rèn)真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)3講授收集資料常用的方法。第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制

7、成小報(bào)的形式來積累。三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)后記：通過這一課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都能認(rèn)識到平時(shí)收集資料的重要，他們都很有興趣地忙于做收集資料的準(zhǔn)備，我相信只要在以后的日子里，老師不斷加以引導(dǎo)和督促，一定能讓學(xué)生體會到收集資料的樂趣，并養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。2.激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。1展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。2教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料

8、的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。3學(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做?二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料。1分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。2學(xué)生閱讀材料，收集資料。要求：(1)認(rèn)真閱讀材料。(2)用上常用的四種收集資料的方法。3教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。4學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長補(bǔ)短。5展示同學(xué)們收集資料的成果。三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學(xué)們貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性1齊讀“不懂就問”。2指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪

9、些人?分別在干什么?(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?(5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們在干什么?(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分矧在做什么?四、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”1看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班

10、同學(xué)?一句話，問所有懂的人。(4)可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。(5)留心處處皆學(xué)問。2假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣?3我們今后應(yīng)該怎么辦?五、發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。教學(xué)后記：不懂就問，說起來是很容易的事，但真正能做到卻是很難，這關(guān)系到老師平時(shí)對這一事情的關(guān)注程度及其對學(xué)生提問的態(tài)度，不斷鼓勵，民主教學(xué)，我相信不懂就問的人會不斷增多。1、我們愛你啊，中國一、教材分析我們愛你啊，中國是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言

11、凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上說說自己心中的祖國形象。從而既準(zhǔn)確把握作者決意獻(xiàn)身于偉大祖國建設(shè)的強(qiáng)烈愛國之情，又激發(fā)自我熱愛偉大祖國的思想情感。二、學(xué)情分析語文課應(yīng)該具有強(qiáng)烈的感情色彩，應(yīng)該將文本的情感，作者的情感統(tǒng)化為讀者的情感，這才是語文學(xué)習(xí)的最高境界。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，主要通過抒情、寫話營造語文氛圍，凸顯語文綜合素養(yǎng)，并輔以閱讀具有地方特色的春聯(lián)，加深或拓寬文本。一方面告訴學(xué)生語文的資源無處不在，處處皆語文；另一方面通過閱讀的補(bǔ)充再次感受祖國的強(qiáng)大、繁榮、富強(qiáng)，力圖在學(xué)生心中生成強(qiáng)烈的愛

12、國之情。三、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會生字，理解生詞。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會生字，理解生詞。3.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、欣賞歌曲我愛你中國，說說歌曲的內(nèi)容。2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。二、初讀課文，了解大意1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞和

13、不理解的詞。語文教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。2、認(rèn)識本課7個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，編童話。教學(xué)準(zhǔn)備：小星星、青蛙、蟋蟀、風(fēng)娃娃和月亮媽媽的頭飾。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入導(dǎo)入方式一：播放或請學(xué)生演唱小星星的歌曲。在美麗的夜晚，可愛的小星星們也常常會溜出來玩兒。你知道她們是怎么玩兒的嗎？今天，我們就進(jìn)入“快樂讀書屋”，學(xué)習(xí)星星的秋千。導(dǎo)入方式二：同學(xué)們，你們玩過秋千嗎？說說你是怎么玩的。今天，我們學(xué)習(xí)一童話，題目啊星星的秋千?？吹竭@個(gè)題目，你想知道些什么呢？二、整體感悟1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀（個(gè)

14、別讀、輪讀、領(lǐng)讀、比賽讀等），達(dá)到讀通讀順的目的。2、讀后引導(dǎo)學(xué)生交流：（1）讀了課文后知道了些什么。（2）自己的感想。（3）提出的疑問，發(fā)現(xiàn)的問題。三、拓展延伸請同學(xué)們再次讀書，然后展開自己豐富的想像，任選一個(gè)內(nèi)容，練習(xí)說一說或演一演，一會兒向大家展示。1、基礎(chǔ)層：我會說小星星溜回家后，怎樣把自己在地球上怎么玩的和看到的、聽到的講給其他小星星呢？假如你是花瓣、草葉或風(fēng)娃娃，你怎樣向同學(xué)介紹小星星玩耍的情形呢？2、提高層：我會想有一天，月亮媽媽發(fā)現(xiàn)了小星星的秘密，想像小星星和月亮媽媽會怎么說、怎么做？請把課文接著往下編，并與好朋友合作表演出來。地球上的環(huán)境不斷遭到人類的破壞。有一天，小星星溜出

15、來后發(fā)現(xiàn)她的秋千全不見了，她會怎么樣？這時(shí)青蛙、蟋蟀、風(fēng)娃娃會說些什么呢？先小組合作排練，再選一兩組向全班同學(xué)展示，最后集體。（開放了課堂，了自主、合作、實(shí)踐的機(jī)會，符合兒童心理特點(diǎn)，是訓(xùn)練表達(dá)、發(fā)展語言、引導(dǎo)創(chuàng)新的重要途徑。）四、引導(dǎo)識字選取一兩個(gè)字，鼓勵學(xué)生換角度、多方位地探究，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法識記。如課文中有一個(gè)生字“夢”，在教學(xué)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生：我們除了用部首、熟字記憶之外，還有許多識字方法，比如猜謎語、編順口溜、形象識記法等，誰能想出其中一個(gè)辦法記這個(gè)字？（1、左一木，右一木，腳下一個(gè)夕陽紅。2、夕陽落林下，睡著還說話。）五、推薦閱讀課外閱讀安徒生童話、格林童話或其他童話，把你最喜歡的

16、一講給家長或同學(xué)。語文教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。2、正確、熟練地認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。3、正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。學(xué)情分析：漢語拼音的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)生最容易疲勞，乏味，從而沒有學(xué)習(xí)興趣，注意力不集中。因此，在此次復(fù)習(xí)課中，用一次有趣的“動物運(yùn)動會”做為一個(gè)大背景，將各個(gè)題目串聯(lián)其中，不知不覺中，復(fù)現(xiàn)了拼音、生字，鞏固了知識。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、音節(jié)卡片、詞語卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)形近韻母1、談話激趣：一個(gè)陽光明媚的日子，森林里可熱鬧了。動物們正在舉行一場生動的動物運(yùn)動會。瞧！運(yùn)動員們舉著牌子走來了。2、課件出示兔子、企鵝，小

17、熊舉著韻母牌子3、你們認(rèn)識他們的名字嗎？能準(zhǔn)確地讀出來嗎？在小組中試一試。（個(gè)人讀同桌互讀齊讀）4、四聲練習(xí)5、這些復(fù)韻母長得可想像了，不仔細(xì)看很容量出錯(cuò)。如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它，記住它。6、拼讀音節(jié)練習(xí)：jdbqietuepiaoxnm二、拼讀音節(jié)1、動力員們個(gè)個(gè)你爭我奪，他們的啦啦隊(duì)也不示弱?？纯矗麄兪钦l？出示六張圖片2、看圖說說它們的名字：烏龜、鳥、柳樹、梅花、小橋。3、出示音節(jié)，大聲拼讀音節(jié)。4、檢查交流。（個(gè)人讀、開火車讀、全班讀）5、出示課件（演示音節(jié)與圖連線）。你們也能像老師這樣把音節(jié)和對應(yīng)的圖連起來。在書上試一試6、交流檢查，全班齊讀。三、認(rèn)讀詞語1、森林運(yùn)動會

18、，有許多人都想來參加呢，看一看有誰。（看書自由讀詞語）2、在老師這兒有一些請柬，請你來送一送，邀請他們來參加森林運(yùn)動會吧。（1）分發(fā)詞語卡片，小組里自由認(rèn)讀。（2）學(xué)生拿著找門牌，對號入座。人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟動物：小雞、小魚、河馬、水牛動作：讀書、畫畫、騎車、洗衣服3客人一下子就找到了森林主人，真了不起，一起來讀讀這些詞語。4、小結(jié)：原來小朋友按一定的規(guī)則來找人，怪不得速度這么快。你們還能幫森林主人找到這樣的客人嗎？（詞語拓展）5、一起來讀讀這些詞語，注意該讀輕聲的要讀輕聲。四、讀讀拼拼1、運(yùn)動會馬上要進(jìn)入最緊張最激動的時(shí)候，大家快來做好準(zhǔn)備。2、看看書，放聲讀讀兒歌，不會讀的音節(jié)向

19、同學(xué)老師請教。3、檢查交流：個(gè)人讀小組讀全班讀師生評議。4、比賽開始了，用圓、不同長短的直線組成各種圖形，試一試。（個(gè)體活動）5、學(xué)生展示交流語文教案 篇4一、引入課題，激發(fā)興趣第三組課文我們學(xué)習(xí)了童話，你也一定讀過很多童話故事，你能不能說說看，哪個(gè)童話故事給你的印象最深，它神奇在哪？二、欣賞片段、特點(diǎn)1、白雪公主片段2、拇指姑娘片段3、小木偶片段4、說說童話與一般的文章相比，有什么不同？5、師：想象力越奇特，童話就越吸引人。6、嘗試?yán)m(xù)編小木偶的故事三、自創(chuàng)童話、感受評議1、說著說著，咱們竟然把小木偶的故事續(xù)編下去了，其實(shí)，我們不但可以接著別的人故事往下編，也可以自己創(chuàng)作，來，先熱熱身。2、如

20、果一只螞蟻爬進(jìn)了書里，會發(fā)生什么故事呢？（出示課件）3、如果它爬到一本音樂書里呢？4、說說自己編童話首先得確定什么？5、有了主人公，還有想想會發(fā)生過什么奇特的故事？6、同學(xué)之間互相說一下，匯報(bào)。四、完成，升華1、自己嘗試文，教師巡視指導(dǎo)2、讀文章，相互評議，說說神奇在哪？3、聽了這么多的童話，我們班可以出一本童話集了，如果出一本童話集，還有什么事要做呢？4、同學(xué)們，我們很小的時(shí)候，整天依偎在媽媽的懷抱里聽童話，隨著一天天長大，我們由一個(gè)聽童話的小孩子變成會寫童話的小學(xué)生了，在童話的世界里，什么神奇的事都會發(fā)生，有了童話，我們的生活就有了許多的快樂，那么就讓我們用自己神奇而美麗的筆，使世界變得更

21、加神奇而美麗起來吧。語文教案 篇5【教學(xué)目標(biāo)】、理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。、認(rèn)識個(gè)生字，會寫“瓜、衣、來”個(gè)字，認(rèn)識個(gè)偏旁“孑”，能正確、流利、有感情地朗讀課文。、通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識個(gè)生字，知道雪會變成云。【教具準(zhǔn)備】雪與云相互變化的課件?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】布置學(xué)生課前讀通課文。【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求、認(rèn)識個(gè)生字，認(rèn)識個(gè)偏旁“子”。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識個(gè)生字，知道雪會變成云。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣用甜美的聲音

22、、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）將此圖片貼在黑板上，隨即板書課題：雪孩子。再問學(xué)生：“誰認(rèn)識這個(gè)字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識的？”同學(xué)們暢所欲言，最后歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)會了查字典，還可以用查字典的方法等。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知、“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”然后播放動畫片：大雪無邊，快樂無限！聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂！、翻開書，讀讀課文，邊讀邊思考課文寫了雪孩子什么事情？三、看圖自讀課文、仔細(xì)看圖

23、，想想每幅圖上畫了什么？出示文中八張圖片說一說，你最喜歡哪幅圖？為什么？、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識的字，請教同位。、標(biāo)畫課文的自然段。四、檢查自讀情況，讀后正音、指名接讀課文，互相評價(jià)。、正音后同位互相接讀課文。五、閱讀新課，理解課文、閱讀理解第一自然段：學(xué)生自由讀第一自然段，老師再范讀、再指名讀。引導(dǎo)學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采！提問讀了這個(gè)自然段里，你知道什么？（讀懂了雪下得非常大?。皬哪膬耗芸闯鲅┫碌么竽兀俊币龑?dǎo)學(xué)生從文中找錄問題的答案，然后采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。指導(dǎo)學(xué)生讀出雪大的感覺。、

24、閱讀理解第二三自然段：請同學(xué)們講這幅圖的主要意思，再結(jié)合相應(yīng)的課文內(nèi)容，體會小白兔玩得開心的心情，抓高興一詞體會。、閱讀理解四到八自然段，激發(fā)學(xué)生的思維和想象的空間：這幾段的主要內(nèi)容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子還會回來了嗎？”學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式帶著“你對哪個(gè)問題最感興趣就研究哪個(gè)問題”來自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題和解決問題。議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水。）雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程。）朗讀訓(xùn)練，伴著優(yōu)美的音樂（

25、雪絨花）、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”，體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的快樂與憂傷。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？六、總結(jié)全文，提示主題再放動畫片，讓學(xué)生通過讀來感悟。雪孩子聽到小兔子的呼喊，不顧一切地沖進(jìn)火海。由于煙熏火燎，雪孩子的身軀開始融化，雪水慢慢地流下來。他站不穩(wěn)了，身子搖晃起來。當(dāng)他看到房梁已經(jīng)掉下來，小兔子還在火海中，他又不顧一切地沖進(jìn)火海，抱起小兔子往外走。他身上、頭上的雪水嘩嘩地流下來，落到小兔子的身上。他堅(jiān)持著奮力跳上窗臺，破窗而出。一步，兩步，三步他再也走不動了，腳下已經(jīng)淌了一大片

26、融化的雪水。他的眼睛掉下來了，他跪倒了，這時(shí)他才把小兔子慢慢地放到地上，他也慢慢地化成一汪純凈的雪水。我們的雪孩子不見了。他明明知道自己遇到火會融化，甚至連烤火都不敢，但他還是幾次沖進(jìn)火海中救小兔子，危急時(shí)刻，用自己的生命救出了小兔子，這是一種什么樣的精神呢？板書：舍己救人小結(jié)：一個(gè)多么可愛的雪孩子啊，他純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。七、朗讀課文，加深感悟同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來朗讀課文。如看動畫片讀、個(gè)人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等，以加深對課文的感悟。八、課堂作業(yè)、抄寫你最喜歡的句子。

27、、用可愛一詞寫一句話。板書設(shè)計(jì)雪孩子舍己救人可愛語文教案 篇6教學(xué)主題：閱讀課所屬學(xué)科：語文適于年級：一年級上冊教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.能流利地用普通話朗讀課文，并分角色朗讀。2.會認(rèn)“心、到、井”等11個(gè)字，會寫“下、井、心、來、你”五個(gè)字。3.理解課文，養(yǎng)成遇到困難時(shí)樂觀、動腦的好習(xí)慣。二、內(nèi)容分析：快樂的小青蛙是語文社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級第19課內(nèi)容。這篇課文是一個(gè)童話故事。講了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。這個(gè)故事告訴我們不管遇到什么困難，都要有樂觀的態(tài)度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。三、學(xué)生分析：這是一篇童話故事，內(nèi)容淺顯生動，沒有說教，適合學(xué)生閱讀，并在閱讀中理解本課設(shè)計(jì)的意圖。學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生在提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，以及遇到困難善于動腦的良好習(xí)慣。四、設(shè)計(jì)思路：注重學(xué)科間的整合，利用歌曲小青蛙找家激趣整合于本課教學(xué)。注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，自主閱