廣東省揭陽一中等2014屆高三上學期開學摸底-語文

1、 廣東省揭陽一中等2014屆高三上學期開學摸底聯(lián)考語 文 試 題本試卷共12頁，23題，滿分150分?？荚嚂r間為150分鐘。注意事項：1. 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、座號寫在答題卷密封線內(nèi)。2. 非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答。3. 答案一律寫在答題區(qū)域內(nèi)，不準使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（ ）（3分）A肄業(yè)酒肆薈萃精粹著實著魔 B饋贈匱乏冀望羽翼 剎那剎車 C締造諦聽箴言緘默伺候窺伺 D懾服躡足 沙礫閃爍開拓拓片2.下面各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）

2、A正逢全國“兩會”召開，市場變得異常敏感。上周大盤出現(xiàn)了大幅震蕩行情，時而激情洋溢如坐春風，時而風聲鶴唳草木皆兵。 B上世紀八十年代初，我還是一個三十多歲的年輕人，在南京一家報社做編輯，故有幸結(jié)識了一批如雷貫耳的學者、教授。 C在我國即將步入老齡時代、青壯年勞動力逐漸轉(zhuǎn)向稀缺的背景下，要處心積慮把“不上學、不工作、不培訓”的青年送出家門。 D在這個沒有各歸其位的非穩(wěn)態(tài)社會，于丹沒料到自己因“清淺的雞湯”得到不虞之譽，又因“雞湯的清淺”遭到求全之毀。3下列各句中沒有語病的一項是（ ）（3分）A廣州亞運組委會自從發(fā)布招募志愿者消息后，應(yīng)征者達到幾萬人，其中還包括許多海外華僑也前來積極申請。B目前，

3、少數(shù)政府網(wǎng)站變成花架子的現(xiàn)象在全國較為普遍，主要原因是不少地方政府只為趕時髦，倉促間“跟風上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人才隊伍建設(shè)卻沒有及時跟上。C一篇文章寫得好與壞，不在于它文辭多么優(yōu)美，形式多么新穎，而在于它要有思想、有風骨，惟有此才能永恒。D深受歡迎的2010 年亞運會吉祥物 “樂羊羊”與以往吉祥物相比，不僅更具時尚因素，而且還體現(xiàn)了舉辦城市的歷史文化和精神風貌。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分）我們會過得快樂嗎？ 。一個沒有生活目標的人，就像在沙漠中迷路的駱駝， 。之所以說是生活目標而不是人生目標， ，而我們很多人短時間內(nèi)實在弄不明白一輩子到底要干什么。 ，所以

4、，為一年的生活定下目標就可以叫做生活目標 。迷茫和絕望會充滿了心田快樂的第一要素是有生活目標不再給快樂留下絲毫的空間但是我們想清楚一年之內(nèi)到底想干什么還是相對容易的事情是因為人生目標是一輩子的事情A B C D二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成59題。郭震，字元振，魏州貴鄉(xiāng)人。長七尺，美須髯，少有大志。十六，與薛稷、趙彥昭同為太學生，家嘗送資錢四十萬，會有缞服者叩門，自言“五世未葬，愿假以治喪”。元振舉與之，無少吝，一不質(zhì)名氏。稷等嘆駭。十八舉進士，為通泉尉。任俠使氣，撥去小節(jié)，嘗盜鑄及掠賣部中口千余，以餉遺賓客，百姓厭苦。武后知所為，召欲詰，既與語，奇之。索所為文章，上寶劍篇

5、，后覽嘉嘆，詔示學士李嶠等，即授右武衛(wèi)鎧曹參軍，進奉宸監(jiān)丞。會吐蕃乞和，其大將論欽陵請罷四鎮(zhèn)兵，披十姓之地，乃以元振充使，因覘虜情。還，上疏曰：“吐蕃倦徭戍久矣，咸愿解和；以欽陵欲裂四鎮(zhèn)，專制其國，故未歸款。陛下誠能歲發(fā)和親使，而欽陵常不從，則其下必怨，設(shè)欲大舉，固不能，斯離間之漸也?！焙笕黄溆?。后數(shù)年，吐蕃君臣相猜攜，卒誅欽陵，而其弟贊婆等來降，因詔元振與河源軍大使夫蒙令卿率騎往迎。授主客郎中。神龍中，遷左驍衛(wèi)將軍、安西大都護。西突厥酋烏質(zhì)勒部落盛強，款塞愿和，元振即牙帳與計事。會大雨雪，元振立不動，至夕凍冽；烏質(zhì)勒已老，數(shù)拜伏，不勝寒，會罷即死。其子娑葛以元振計殺其父，謀勒兵襲擊，副使解琬

6、知之，勸元振夜遁，元振不聽，堅臥營為不疑者。明日，素服往吊，道逢娑葛兵，虜不意元振來，遂不敢逼，揚言迎衛(wèi)。進至其帳，修吊贈禮，哭甚哀，為留數(shù)十日助喪事，娑葛感義，更遣使獻馬五千、駝二百、牛羊十余萬。玄宗誅太平公主也，諸宰相走伏外省，獨元振總兵扈帝，事定，宿中書者十四昔乃休。進封代國公，俄又兼御史大夫，復為朔方大總管，以備突厥。未行，會玄宗講武驪山，既三令，帝親鼓之，元振遽奏禮止，帝怒軍容不整，引坐纛下，將斬之。劉幽求、張說扣馬諫曰：“元振有大功，雖得罪，當宥?！蹦松馑?，流新州。開元元年，帝思舊功，起為饒州司馬，怏怏不得志，道病卒，年五十八。十年，贈太子少保。（新唐書郭震傳，有刪節(jié)）5對下列句子

7、中加點的詞的解釋，不正確的項是（ ）（3分）A一不質(zhì)名氏 質(zhì)：問 B因覘虜情 覘：窺視 C款塞愿和 款：賠款 D修吊贈禮 吊：慰問死者6下列各組句子中，加點的兩個詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分） A以欽陵欲裂四鎮(zhèn) 以備突厥 B乃以元振充使 宿中書者十四昔乃休 C則其下必怨 后然其計 D因覘虜情 因詔元振與河源軍大使夫蒙令卿率騎往迎7以下各組句子中，全都表明郭元振“有勇有謀”的一組是（ ）（3分） 嘗盜鑄及掠賣部中口千余 陛下誠能歲發(fā)和親使 元振不聽，堅臥營為不疑者 獨元振總兵扈帝 元振遽奏禮止 十年，贈太子少保 A B C D8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分

8、）A郭震仗義疏財，不拘小節(jié)，曾以鑄私錢、賣人口得來的錢財饋贈賓客，老百姓十分厭惡并深以為苦。B在對待吐蕃請和的問題上，郭震獻出了離間之計，武后聽從此策并因此授其左驍衛(wèi)將軍、安西大都護的官職。C烏質(zhì)勒的兒子娑葛認為是郭震設(shè)計害死自己的父親，打算率兵襲擊，部下勸郭震逃跑，郭震沒有聽從。D唐玄宗因他人勸諫而赦免了郭震的死罪，將他流放到新州，后來念其舊功，又起用他為饒州司馬。9把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （10分） （1）武后知所為，召欲詰，既與語，奇之。（4分）（2）會大雨雪，元振立不動，至夕凍冽。（3分）（3）元振有大功，雖得罪，當宥。（3分）10. 閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（共7

9、分）山行即事 王質(zhì)浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋風吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日酲。注蘋：一種水草。酲：chng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。 (1)詩的首聯(lián)運用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?(3分) (2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(4分)11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分，答對一空給1分)(6分)（1） ，不能十步； ，功在不舍。（荀子勸學）（2）綠云擾擾， ； ，棄脂水也。（杜牧阿房宮賦）（3） ，池魚思故淵。開荒南野際， 。（陶淵明歸園田居）（4）西當太白有鳥道， 。地崩山

10、摧壯士死， 。（李白蜀道難）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成1215題。 （16分）中國文化的當代處境王岳川處在千紀年轉(zhuǎn)換的歷史節(jié)點上，我們有可能檢視一個世紀學術(shù)文化中的種種問題，并進而從新的層面上追問：中國文化精神向何處去？二十世紀中國與傳統(tǒng)中國相比，一個根本性的不同就在于：中國傳統(tǒng)文化在百年間受到西方文化體系的全面沖擊。總體上說，西方文化在幾千年的發(fā)展過程中經(jīng)歷了起碼三次重大文化轉(zhuǎn)型，即從古希臘的兩希（古希臘與希伯萊）精神，到文藝復興以后的理性精神，再到二十世紀的反理性的現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義精神。而中國卻延續(xù)了二千余年漢語文化形態(tài)的相對穩(wěn)定的時代精神，這一文化精神在二十世紀

11、初為西方現(xiàn)代文化所中斷。這就使得中國文化在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、現(xiàn)代與后現(xiàn)代之間面臨總體危機。這一總體危機不僅意味著終極關(guān)懷的失落，同時也是一種價值符號的錯位：儒家、道家、佛家三套符號系統(tǒng)，因在時間上與當代人失卻了時代的同步性，不能準確地反映當代中國人的生存狀態(tài)和信仰要求；而西方基督神學的符號系統(tǒng)，在空間上與中國人的文化心理存在著某種隔膜，因而難以成為中國人的信仰核心。因此，當代中國文化只能從傳統(tǒng)文化和西方文化的全新整合及當代轉(zhuǎn)型中，創(chuàng)造新的價值體系，重建新的語言符號系統(tǒng)，才有可能使其所面臨的文化危機得以消除。百余年來，中國一直在文化的各個層面，即器物層、制度層、觀念層、價值層受世界上占主導

12、地位的西方文化體系的影響。中國的現(xiàn)代化進程事實上是向西方學習的進程。然而問題在于“西方”這一概念本身的復雜性不易把握。一方面，“西方”是一個歷史文化概念，指從古希臘、希伯萊、古羅馬、文藝復興一直到現(xiàn)代和后現(xiàn)代的歐美文化；另一方面，“西方”又是一個非常復雜的政治地理概念，指不同于東方地域的歐美地區(qū)即發(fā)達的“第一世界”國家。這種概念含義的復雜性導致中國話語圖景中的“西方”成為一個自由闡釋的對象，并使學“西方”的中國知識界面對成堆的問題：百年中國學西方是學古希臘文明中的民主、科學精神呢，還是希伯萊文明的基督神學精神？是古羅馬的法律精神呢，還是啟蒙主義以來的理性精神？是反理性的現(xiàn)代主義呢，還是反現(xiàn)代反

13、形而上學的后現(xiàn)代主義？這些歷時態(tài)的“西方”文化精神在百年間尤其是近十幾年共時態(tài)地“涌入”中國，以中國知識分子為代表的漢語思想界究竟該接受誰？可以說，現(xiàn)代人在現(xiàn)代或后現(xiàn)代社會所遭遇到的主要不是器物層和制度層的問題，而是觀念價值層面上的迷失與失落。選擇對象的復雜性和選擇主體的多層性，使中國知識分子心境極為彷徨苦澀。如今又迭加上經(jīng)濟熱潮和市民文化對精英文化的沖擊，從而導致了中國文化轉(zhuǎn)型時期的世紀末困境。這種世紀末困境的文化表征是，中國文化面臨從“五四”的“古今”之爭到今天的“東西”之爭、“南北”之爭、“靈肉”之爭”，從而構(gòu)成當代文化沖突的多元景觀和雜色紛呈色調(diào)。“古今”之爭是價值沖突問題，核心是反傳

14、統(tǒng)價值；“東西”之爭是文明沖突問題，核心是否定東方；“南北”之爭是后殖民問題，核心是發(fā)達地區(qū)對不發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟文化滲透；“靈肉”之爭是個人與群體、升華與沉淪問趣，核心是沉重的肉身對沉重的精神的顛覆。這四種文化論爭使今日知識精英與大眾對話倍感失語和受阻，同時面對西方強大的后殖民主義話語，中西對話也十分艱難。面對中國文化的當代處境并尋求解決之策，已成為跨世紀中國學術(shù)文化研究的新視界。這包括兩個問題，一是如何在世界全球化中保持民族精神，清醒地分析和選擇西方文化中的精華部分，為中國現(xiàn)代化展示其前景；二是中國傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)型性創(chuàng)造與批判性重建問題，只有通過轉(zhuǎn)型性創(chuàng)造，才能在批判的反思中發(fā)現(xiàn)新世紀中國文化的曙

15、光。 （選自二十世紀中國學術(shù)文化隨筆大系總序，有刪改）1213題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）12根據(jù)文意，以下說法不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）西方文化是在不斷變化、不斷轉(zhuǎn)型中發(fā)展的；中國傳統(tǒng)文化則沿襲了二千多年漢語文化形態(tài)，相對穩(wěn)定地發(fā)展。中國傳統(tǒng)文化在近百年間遭受西方文化的兩希精神、理性精神、現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義精神的全面沖擊，面臨總體危機。西方基督神學的符號系統(tǒng)在時間上與當代中國人不同步，無法滿足中國人的心理需求，因此中國文化必須重建新的語言符號系統(tǒng)。中國文化出現(xiàn)了選擇對象的復雜性和選擇主體的多層性，主要是因為百多年來

16、中國文化的各個層面都受到西方文化體系的影響。E古今、東西、南北、靈肉這四種文化的論爭，形成了中國當代文化沖突的多元性，也帶來了當今中、西文化交流的困難。13屬于導致中國知識界在學習西方時出現(xiàn)困惑的主要原因的一項是（ ）（3分）西方文化體系對中國文化各層面的影響和沖擊“西方”這一概念含義的復雜性以及不確定性不同歷史時期的西方文化精神不斷地涌入中國中國文化遭受沖擊而陷入轉(zhuǎn)型期的世紀末困境14作者在文中為什么要提出“中國文化精神向何處去”？（4分） 15本文認為，中國文化精神應(yīng)向何處去？（4分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。 選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題

17、組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卷上填涂與所選試題組對應(yīng)的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1618題。 教授看門 何休王教授評上教授兩年后，學院專業(yè)設(shè)置走向市場，采煤專業(yè)撤消，他又不愿轉(zhuǎn)型，成了閑置的教學資源。學院黨委會和院長辦公會把王教授作為一個專門的議題來討論，討論的結(jié)果是：要么內(nèi)退，要么到保衛(wèi)處掛個號，守大門。王教授才四十五歲，不到內(nèi)退年齡，分管保衛(wèi)工作的陳副院長找王教授談話，王教授二話沒說就答應(yīng)了。王教授上崗的那天，大家開玩笑說，這是學院有史以來職稱和工資最高的守門員。 看門人一直都是聘請臨

18、時工，活兒也輕松，不外乎是為進出車輛開門，登記來訪者，為晚歸者開門等。上班第一天，王教授就捅了一個不小的婁子：中午，一老乞丐在學生食堂乞討，被學生食堂管理人員攆了出來后，七彎八拐地跑到學院小餐廳里去了。此時小餐廳里，陳副院長正陪客人吃飯。保衛(wèi)處長向陳副院長深刻檢討后，打電話到值班室。王教授卻一本正經(jīng)地說，人是我放進去的，我沒有違反工作細則。保衛(wèi)處長氣咻咻地說，細則上寫得很明白，閑雜人等，不得入內(nèi)。乞丐來要飯，他不是閑人。至于他是不是雜人，你沒提供判斷標準，憑我的主觀理解，他不是雜人。保衛(wèi)處長是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，王教授咬文嚼字，令他一時語塞，便氣急敗壞地掛了電話，火燒火燎地跑到大門值班室，對王教授說：現(xiàn)

19、在我把工作細則的第五款改掉，凡是非本學院的師生，原則上不得進入校園，來辦事的，必須有介紹信，來找人的，必須和相關(guān)責任人電話聯(lián)系上，否則一律不放行。保衛(wèi)處長話音剛落，一份“值班人員工作細則補充說明”伸到保衛(wèi)處長的鼻子底下：處長，請簽字。保衛(wèi)處長哭笑不得，他一邊簽字一邊想，別人說秀才遇到兵，有理說不清，兵遇到秀才，也難纏啊，這還是個開頭，往后還不知道會惹出什么事來。果然不出所料，半月后，陳副院長接到市政府一位領(lǐng)導的電話，說是建議學院換掉看門人。陳副院長派保衛(wèi)處長去調(diào)查，很快，保衛(wèi)處長哭喪著臉來見陳副院長。原來，頭天晚上，市委宣傳部長吃請后回家，車行駛至學院門前時，內(nèi)急了，司機跟他出主意，學院里面廁

20、所多。王教授當班，死活不開門。宣傳部長搖下車窗，借著酒瘋指著王教授的鼻子罵：你一個看門狗，神氣個鳥，老子有公干，快開門。王教授從來沒挨過這樣的罵，氣得臉發(fā)紫。國有國法，家有家規(guī)，你來公干，拿出介紹信來。宣傳部長急了，一手捂著褲襠，一手掏出手機。把你們保衛(wèi)處長的電話報來，我給他打電話。不巧的是，保衛(wèi)處長手機關(guān)機，家里座機沒人接。僵了幾分鐘，宣傳部長內(nèi)急難忍，只得喊司機開車，到大街上找一個角落方便。了解情況后，保衛(wèi)處長敢怒不敢言，因為王教授把自己簽了字的那份“補充說明”放大五倍貼在值班室最顯眼的地方。一個學期下來，保衛(wèi)處長想在開中層干部會議時，提議把王教授換掉。沒有特殊情況，一般都是教務(wù)處長與學工

21、處長先發(fā)言，保衛(wèi)處長的發(fā)言放最后，所以，保衛(wèi)處長還未來得及開口，學工處長發(fā)言時對王教授大加贊揚，還建議給予王教授“先進工作者”稱號。這本不是學工處的事，學工處長哪根神經(jīng)搭錯了嗎?當然不是。近幾年，學生通宵上網(wǎng)現(xiàn)象非常嚴重，自從王教授看門之后，本院學生通宵上網(wǎng)現(xiàn)象銳減。晚上十點后，王教授不放學生出門；清晨或上午，只要有面容憔悴的學生進校門，王教授就要驗他們的學生證，如果沒帶學生證，王教授就用數(shù)碼相機給他們拍照，再叫他們留下班級姓名學號，一絲不茍。有一次，有兩個學生捂著肚子詐稱生病，要去醫(yī)院。王教授關(guān)切地問，錢帶夠了沒有啊?我這里有五百塊錢，你們先拿著，不怕一萬，就怕萬一。倆學生拿著王教授的錢，在

22、網(wǎng)吧門前徘徊了半小時，最后還是跑到藥店買了一瓶感冒藥，乖乖地回學校，把錢還給王教授。會后，王教授被評為“先進工作者”。教授看門，本身就是新聞，加上學工處長的渲染，本地報紙與電視臺均對王教授作了專題報道。再后來，省里下發(fā)一份文件，要求至少有一位五十歲以下、正高職稱的黨外人士充實學院領(lǐng)導班子。在所有教授中，只有王教授兩個條件都符合。王教授只看了一年大門，就成為院長助理，一年后，提為分管學生工作的副院長。王教授，也就是王副院長，在就職演說中慷慨激昂地說，學院的門，是學院的窗口，我們不能小視它的存在。此后，學院再也沒有聘過臨時工看大門，據(jù)說，這個崗位有很多人明爭暗奪著呢。 (選自當代人，有刪改)16請

23、簡要概括王教授的性格特點。(4分) 17小說中的情節(jié)如果存在讀者意料之外的因素無疑會大大增強小說的可讀性。請從這一角度賞析教授看門的藝術(shù)魅力。(5分)18王教授最后被提拔為副院長，作品的結(jié)局安排是否合理?請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?6分) （二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1921題。愛人者，人恒愛之 從口碑看楊善洲在保山，在云南，提起楊善洲的名字，人們會說：“他就是一個普通的老人，很親切，很和藹，每一個認識他的人都會喜歡他!愛人者，人恒愛之?！比藗兘o予楊善洲這么高的評價，就是因為他這一輩子一直堅持行善，把愛傳播給身邊的每一個人。他愛家人，用他自己獨特的方式很多人認為，楊善洲為了大家舍

24、了小家，對家人有點“冷血”。太多的例子似乎可以證明這一觀點：他從不讓家人搭順風車，不給任何親戚開后門托關(guān)系這樣一個“不念親情”的人，一定寒透了家人的心吧?“你錯了，他愛家人，只不過是用他自己獨特的方式。”小女婿楊江勇否認了記者的猜測，“我們都一直能感受到他對家人濃濃的愛?！碧崞鹫煞颍?3歲的張玉珍老人眼里噙滿淚花。在別人眼里，楊善洲常年在外工作，夫妻倆聚少離多，按說老人應(yīng)該對丈夫充滿了抱怨?？蓮堄裾鋮s只記著丈夫的好：兩次住院丈夫都一直守在身邊，每天早早地買好早點端到床前，一直守到夜里很晚才回去。楊善洲是出了名的孝子?！澳棠淘谑赖臅r候經(jīng)常念叨，說保山的萬金油比老家的好用，其實是想讓他多回來看看她

25、。爹爹信以為真，每次托人帶東西給奶奶，都一定不忘放一盒保山的萬金油。”楊善洲的大女兒楊惠菊說。盡管楊善洲的兒女子孫沒沾到他的“光”，卻沒有一絲抱怨。大女兒楊惠菊已經(jīng)60歲了，在老家當了一輩子的農(nóng)民。她從藥箱里掏出一太摞胃藥，哽咽著說：“這是爹爹去年住院，我去看他時拿給我的。他說，知道我胃不好，就給我買了，本想托人帶給我。那時他已經(jīng)病得下不了床了，卻還想著我”他愛同事，把別人的事當成自己的事在楊善洲住院的最后幾十天里，一直陪伴著他的除了家人，還有兩位特殊的“親人”：一位是大亮山林場原場長自學洪，一位是他以前的秘書蘇加祥。“如果不是老書記，我一定不可能堅持在大亮山干這么多年?！弊詫W洪坦誠地說，“十

26、多年的交往，他拿我當家人一樣，我覺得有義務(wù)陪他走到最后，這也是全體林場人的共同心愿。”朱家興，曾是大亮山林場的職工。1997年7月，他突然昏迷不醒，醫(yī)院發(fā)了病危通知書。家人六神無主地痛哭著。楊善洲聞訊找到主治醫(yī)生：“只要對病人有用，要什么藥盡快去調(diào)，醫(yī)藥費我負責!”兩個多月后，朱家興的命撿回來了。2.6萬余元的醫(yī)藥費，全部是楊善洲一人掏的腰包。受到過楊善洲關(guān)心的同事太多了：他自己住油毛氈房，把磚瓦房讓給新來的技術(shù)員；他把工資偷偷拿出來安排炊事員為大家改善伙食；他不肯為自己的家人農(nóng)轉(zhuǎn)非，卻主動為家在農(nóng)村的科技干部家屬轉(zhuǎn)了城鎮(zhèn)戶口“我的對象也是老書記給我落實的?！碧K加祥忘不了。1986年5月29日

27、晚上，市委正在開常委會，楊善洲卻說：“現(xiàn)在休會15分鐘，大家去后院參加一下小蘇的婚禮。”原來，蘇加祥參加工作四五年了，一直找不著對象。作為直接領(lǐng)導，楊善洲托人給蘇加祥介紹了一位姑娘，幫他解決了終身大事。他愛百姓，永遠把別人放在自己前面楊惠菊很少看到父親流淚，除了奶奶過世，她印象中父親還流過一次淚。那是2007年的除夕夜；坐在堂屋椅子上的楊善洲默默地抹著眼淚。大女兒楊惠菊趕忙湊上前去，問父親是不是哪里不舒服，老人輕輕搖了搖頭：“這大過年的，那老兩口也沒人照顧。我要是死了，他們可該怎么辦啊!”2005年冬天，兩位老人到大亮山林場找活干。60多歲的人還來找活干，楊善洲感到很奇怪，就仔細詢問老人家里的

28、情況。得知兩位老人家因為子女不孝生活無著后，楊善洲一邊想辦法做他們子女的工作。一邊開始接濟兩位老人。每年除夕，他都要把老人接到自己家來過年，逢年過節(jié)還要托人給老人送去禮品。2007年，保山市一位市民段某的一只眼睛被人無故打瞎，多方求助，卻遲遲得不到合理的賠償，最終找到了楊善洲。“把人眼睛打瞎了還能不管?”氣憤不已的楊善洲出面主持公道正義，幫受害人討回了7萬元的醫(yī)藥費和傷害賠償。楊善洲過世后，段某在他的靈堂整整守候了一夜?！袄蠒涀≡旱臅r候，我們都管他叫爺爺。他就像爺爺一樣慈祥，凡事都先為我們著想。”保山市人民醫(yī)院呼吸科護士李毓奕說，“他本來可以住高干病房；可他不想麻煩人，就直接住進了普通病房。

29、住院時，癌細胞已經(jīng)擴散了，可他從來不大聲呻吟，實在疼得受不了，就叫我們給他打一針止疼針，還會抱歉說麻煩了。半夜家屬給他熬粥，他每次都先分給我們護士吃一點?！睕]有人知道，84載春秋中，楊善洲幫助過多少普通的老百姓。我們只是聽醫(yī)護人員說，在他生病住院期間，每天總看老百姓擠滿了病房，只為了問候一聲，看他一眼；我們只是聽當?shù)匕傩照f，在他去世的那天，人們的哭聲撼動了保山城。(選自人民日報，有刪改。)19文章三個小標題有怎樣的作用?試結(jié)合文章內(nèi)容，作簡要分析。(4分)20本文主要通過別人的敘述，側(cè)面來寫楊善洲，這樣寫有什么好處?(5分)21楊善洲的事跡深刻詮釋了愛的真諦，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?6分

30、)五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22在中國有這樣一群兒童：父母為了生計外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個特殊群體被稱為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：（6分）項目百分比項目百分比非常想父母65.0認為應(yīng)該和父母共同生活79.3害怕陌生人40.0和（外）祖父母生活在一起43.5覺得自己很一般52.7總是害怕被身邊人欺負34.7從以上的數(shù)據(jù)中可以得出以下結(jié)論：（6分） 23. 請根據(jù)下列題中預設(shè)的有關(guān)情景及要求，任選一個情景，設(shè)計一句“拒絕詞”。（共6分）（1）有一位同學想在下午的上課時間到書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。假

31、如你是他的朋友，你打算如何拒絕他的請求？請設(shè)計你的“拒絕詞”，不超過40個字。（2）你向親戚借來一架照相機，在校運動會上為本班運動員照相。某同學看這機子性能好，非要借去旅游不可。你認為這個要求不能順從，但面對要好的同學，又不能簡單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地回絕這位同學。請擬出你的“拒絕詞”，不超過40個字。（3）周末，你專程去看望在家養(yǎng)病的同學李明，李明一家人正準備打麻將，但三缺一，于是趁機邀請你湊個數(shù)，李明見此情景也幫家人說話。面對他們的盛情，你不能簡單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地回絕。請擬出你的“拒絕詞”，不超過40個字。六、本大題1小題，60分。閱讀下面的文字，根據(jù)要求

32、寫一篇不少于800字的文章。王勃高唱“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，只要心心相印，雖遠亦近；顧城說“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠”，兩個貌合神離的人，即便同在一個屋檐下，也會心隔天涯，雖近亦遠讀上面這段文字，根據(jù)你的感想，寫一篇不少于800字的文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感；也可以闡明你的思想觀點。除詩歌外文體不限，自擬題目，自選角度，自定立意。不要套作，不得抄襲。2013-2014學年度高三摸底考聯(lián)考語文科試題答案1D （sh/ni，l/shu，tu/t；A 項y/s，cu/cu，zhu/zho；B項ku/ ku，j/y，ch/sh；C項d/d，zhn/jin，c

33、/s）2. B （如雷貫耳：形容人的名聲大。A. 如坐春風：象坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。C.處心積慮：形容用盡心思謀劃。貶義詞。D. 不虞之譽：沒有意料到的贊揚，句中“沒料到”與之重復。）3D （A“廣州亞運組委會”應(yīng)與“自從”調(diào)換位置；“其中還包括許多海外華僑也前來積極申請”句式雜糅，去掉“其中還包括”或“也前來積極申請”。B“少數(shù)”和“普遍”矛盾。C “不在于而在于”是針對“文章寫得好”，因此本句犯了兩面對一面的錯誤，可把“與壞”刪去。）4. C第一處橫線，選項所提供的填入語句是或，只有前承“快樂”，后接“生活目標”，理應(yīng)選。如此可排除選項A和D。第四處橫線，

34、注意到前句有“之所以”，屬典型的因果倒裝標識，理應(yīng)選填有關(guān)聯(lián)詞“是因為”的句。第五處橫線填入與前句亦可銜接，故可選定答案為C。5C（款：扣。款塞，扣塞門，謂外族前來通好。）6C（C代詞，他的A連詞，因為 /連詞，來B連詞，于是/副詞，才D副詞，趁機/連詞，于是）7A（說郭震以俠義自任，不以小節(jié)為意；說郭元振突然出班奏事，打亂了演練；說開元十年，追贈他太子少保一職。）8B（授官是以后的事）9（1）武則天知道是郭震做的事，召他進宮，想當面責問這件事。與他談話之后，認為他是奇才（評分標準：“所字結(jié)構(gòu)”1分，“省略句”1分，活用詞“奇”1分，句意1分。）（2）恰好天下大雪，（在談判過程中）郭元振一動不

35、動；到日暮之時，（他的皮膚）已經(jīng)被凍裂。（“雨”落下1分，“被動句”1分，句意1分，注意補充“他的皮膚”。）（3）郭元振立過大功，即便獲罪，也應(yīng)當予以寬恕。（“得罪”1分，“宥”1分，句意1分。）參考譯文：郭震，字元振，魏州貴鄉(xiāng)人。身高七尺，小時候即胸懷大志，十六歲，與薛稷、趙彥昭同為太學學生。有一次，家里送來四十萬貫錢。有個衣衫襤褸的人前來拜訪，自稱家里五代人都沒有下葬，希望能借錢辦理喪事。郭元振聽后，慷慨地把錢都借給了他，也不問這個人姓甚名誰。十八歲，郭元振考中進士，擔任通泉尉。以俠義自任，不以細務(wù)為意，曾經(jīng)鑄造私錢、販賣上千人口，所得錢財用來贈送賓客，百姓深以為苦。這件事傳到皇后武則天那

36、里，武后召他進宮，想當面責問這件事?？晌浜笈c他談話之后，認為他是奇才，索要他寫的文章，郭震獻上寶劍篇，武后看了后大加贊賞，還把他的詩篇賞給學士李嶠、閻朝隱等人看。并破格提升了郭震。授他為右武衛(wèi)鎧曹參。恰逢吐蕃請和，首領(lǐng)欽陵要求朝廷回撤西域四鎮(zhèn)的守兵，并賜十姓突厥之地給他。朝廷派郭元振充任使者前去談判，趁機察看敵情。郭元振回來后，上疏道： “長期以來的徭役讓吐蕃人困苦不堪。他們都希望大唐和吐蕃之間能夠?qū)崿F(xiàn)和平。首領(lǐng)欽陵打算分裂四鎮(zhèn)歸為己有，專制其國，因此才沒有歸順的念頭。假如陛下每年都向吐蕃派去和親使團，欽陵一定會屢屢拒絕。這樣，他的部下自然無不怨恨。即使欽陵想寇犯唐境，也會受到部下的牽制。君臣

37、之間有了矛盾，吐蕃內(nèi)部就會發(fā)生變故?！边@些謀劃得到了朝廷的贊同。幾年之后，吐蕃君臣相互猜忌，部屬果然誅殺了欽陵。他的弟弟贊婆等前來投降，于是武后下詔派郭元振與河源軍大使夫蒙令卿率領(lǐng)人騎前往迎接。授予他主客郎中一職。 神龍年間，郭震被提拔為左驍衛(wèi)將軍、安西大都護。此時，西突厥酋長烏質(zhì)勒率領(lǐng)的部落逐漸強盛起來，主動向朝廷提出議和。郭元振在牙帳中與之談判。當時，天正下著雨雪，在談判過程中，郭元振一動不動；到日暮之時，他的皮膚已經(jīng)被凍裂。烏質(zhì)勒年事已高，又多次俯身下拜，經(jīng)不住風寒，會談結(jié)束后就死了。烏質(zhì)勒的兒子娑葛認為是郭元振設(shè)計害死了烏質(zhì)勒，打算率兵襲擊郭元振。副使解琬勸郭元振趁夜逃走。郭元振沒有聽

38、，而是從容不迫地安臥帳中。第二天，郭元振身穿素服前去吊唁，半路上遇到娑葛的士兵。敵軍沒料到郭元振會來，也就不敢輕舉妄動，忙說是來迎接他的。郭元振走進帳中，吊唁贈禮，哭得也極為悲切。郭元振在那里住了十天，幫助突厥人辦理喪事。娑葛被郭元振的信義打動，向唐朝派去使者，進獻良馬五千、駱駝二百、牛羊十余萬。朝廷下詔郭元振擔任金山道行軍大總管。玄宗誅殺太平公主的時候，各位宰相跑到外省，只有郭元振率領(lǐng)軍隊護衛(wèi)皇帝，事情平后定，他宿衛(wèi)在中書省十四晚才停止。于是進爵封為代國公，不久又兼任御史大夫，又為朔方大總管，以防備突厥。 還沒有去上任，正趕上玄宗在武驪山講習軍事，三令之后，玄宗親自擂鼓。這時郭元振突然出班奏

39、事，打亂了演練。玄宗看到軍容不整，非常生氣，命人將郭元振立即斬首。劉幽求、張說急忙上前勸諫道：“郭元振立過大功，即便犯了重罪，也應(yīng)當予以寬恕?！毙谟谑巧饷饬斯竦乃雷?，將他流放到新州。開元元年，皇帝念及郭元振的舊功，又起用他為饒州司馬，郭元振怏怏不得志，走到半道，就病死了，享年五十八歲。開元十年，追贈他太子少保一職。10.（1）擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”太陽又出來了。(2分，合情理即可給分)。（2）借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動有靜，具體形象，生動活潑，富有情趣

40、(2分)。詩人精神愉快、神清氣爽(2分，意思對即可給分)。11（1）騏驥一躍 駑馬十駕（2）梳曉鬟也 渭流漲膩（3）羈鳥戀舊林 守拙歸園田（4）可以橫絕峨眉巔 然后天梯石棧相鉤連12 CD（C“在時間上與當代人不同步”指的是“儒家、道家、佛家”；西方基督神學是在“空間上”與中國人的文化心理存在隔閡。D在原文中，并不存在這種因果關(guān)系。）【信息整合】 5分。答對一項得2分，答對兩項得5分，答案超過兩項，本題不得分。13 B（A主要原因僅為觀念、價值層面，不包括器物、制度層面。C應(yīng)為：“歷時態(tài)”的西方文化精神“共時態(tài)”地涌入。D“陷入世紀末困境”是結(jié)果，不是原因。）【信息篩選】14因為在百年間，西方

41、文化體系的全面沖擊，導致中國傳統(tǒng)文化的終極關(guān)懷失落和價值符號錯位；在中國文化轉(zhuǎn)型過程中，遭遇古今、東西、南北、靈肉之爭的困惑。分。答對一點得分，答對兩點得分。意思對即可給分。 【思路把握】15中國文化精神的發(fā)展應(yīng)該：在世界全球化中保持民族精神，吸收西方文化的精華；在傳統(tǒng)文化和西方文化的整合與轉(zhuǎn)型中，創(chuàng)造新的價值話語體系。 分。每點分。意思對即可給分。 【要點歸納】16熱愛自己的專業(yè)；不計較工作崗位；富有同情心；工作一絲不茍；敢于堅持原則；關(guān)心愛護學生；教育學生方法靈活；具有遠見卓識。(答出2點給1分，答出4點給2分，答出5點給3分，答出6點給4分，意思對即可。) 17小說開篇便讓教授當守門人，

42、情節(jié)奇特，吸引讀者閱讀的興趣；教授工作一絲不茍，卻犯放進乞丐，影響領(lǐng)導食欲的低級錯誤，然而這又是沒有違反規(guī)則，頗為有趣；門衛(wèi)規(guī)則重新修訂后，應(yīng)該不會有新的問題了，可王教授的“執(zhí)法如山”卻又因“市委宣傳部長事件”讓學院領(lǐng)導很尷尬；在保衛(wèi)處長對王教授非常不滿時，王教授卻備受學工處長贊揚，還被授予“先進工作者”稱號；更為離奇的是，原先面臨內(nèi)退的王教授最后又被提升為副院長。所以說，小說情節(jié)曲折，多處出奇制勝，大大增強了小說的可讀性。（答對1點得2分，答對2點得4分，答對3點得5分） 18小說的這種結(jié)局安排合理。 王教授最后被提拔為副院長看起來好像是由于他的運氣好，但聯(lián)系小說的情節(jié)，我們可以看出，王教授

43、是一個工作認真負責的知識分子，工作有膽量，有魄力，有自己的見解，并且真正關(guān)心學生，工作中又善于采取靈活的方法，他被提拔并不是因為他的運氣好，符合人物的性格特征，而且這種結(jié)局符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，因此并不讓人覺得意外。(觀點鮮明2分，理由充分2分，結(jié)合文本適當分析2分。意思對即可。) 小說的這種結(jié)局安排不太合理。 從小說的情節(jié)中可以看出，王教授生活的環(huán)境充滿爾虞我詐，而且王教授堅持原則，容易招致某些“當權(quán)者”的不滿，而王教授又不會曲意迎合，所以這樣的安排是作者的一廂情愿，并不符合小說中人物的性格。(觀點鮮明2分，理由充分2分，結(jié)合文本適當分析2分。意思對即可。)19三個小標題形成行文線索，統(tǒng)籌

44、全文材料，突出愛的主題;(2分)三個小標題在材料安排上形成遞進關(guān)系，從家庭;單位到社會，逐步拓展，使人物形象越來越立體豐滿。(2分)20.(1)增強了文章的真實性和可信度，使新聞具有更強的生命力和感染力;(2分)(2)說明了楊善洲的為人有口皆碑，他以自己一顆廣博的愛心贏得了人們的尊重和愛戴，比正面描寫更有利于突出人物的形象，使主題更加突出。(3分)21.(6分)(1)樸實的親情才是真愛。楊善洲不以權(quán)謀私，其發(fā)自心底的樸實的母子之情、父女之情和夫妻之情，令人感動。(2)無私的關(guān)愛才是真愛。楊善洲先人后己，對同事像親人一樣，處處關(guān)心，無微不至，是真正無私的關(guān)愛。(3)博大的愛心才是真愛。楊善洲胸懷

45、百姓疾苦，時刻把百姓利益放在心中，關(guān)心愛護身邊的每一個人，愛得博大。(每點2分，能自圓其說即可。)22. 留守兒童渴望得到父母關(guān)愛；留守兒童心理問題突出。（6分。其他合理答案正常判分）23.【參考答案】（1）一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？我不會幫我最親愛的朋友去欺騙老師并縱容他曠課的。（2）不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉(zhuǎn)借才拿來的。咱倆不錯，你不能讓我為難哪！你愛攝影入了迷，我比誰都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。（3）今天我專程來看望李明，想跟他聊聊天，幫他補補課，改天再來陪叔叔、阿姨，好嗎？真抱歉，我還沒學會！再說看了李明，我還有急事要辦，

46、今天對不住大家，請多包涵?！敬鸢更c評】（1）該“拒絕詞”委婉溫和，它沒有否認對方買書的愿望，卻誘使對方否定自己提出的不當要求。表明關(guān)系，指明后果，語氣強硬，斷然拒絕，對方不僅不會生氣，反而會視自己為畏友。（2）既明確了拒絕的理由，又強調(diào)了雙方友誼值得珍視。既表達了對對方要求的充分理解，又耐心地懇求對方原諒。（3）“補課”，是為李明的學習著想，易打動他的父母；“改日再來”提出了解決問題的辦法，給他們一家人留足了面子，也給自己留了條后路。不是不愿意，而是“沒學會”；“還有急事要辦”可使自己迅速脫身；“請多包涵”讓對方無法責怪?！敬痤}指導】拒絕詞要求明確與得體兼顧。視雙方的關(guān)系，可以誠懇地請求對方不要強人所難并給予諒解；可以明確指出對方的錯誤，勸