六年級(jí)語(yǔ)文試卷

1、蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷（時(shí)間100分鐘）姓名_得分_一、積累與運(yùn)用（一）細(xì)心讀一讀，認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)。（4+2）1.qiè yì_ cán rn_ ón qià_ juàn liàn_2. xué ér shí xí zh , bù yì yuè h！孔子說(shuō)：_，_ ！（二）按要求答題。（45分）1.把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在（ ）里。（3分）下列四組詞語(yǔ)中，“一”的讀音完全不同的一組是（ ）A.數(shù)一數(shù)二 初一 一會(huì)兒 B.一定 一敗涂地 一切C.一起 一把 唯

2、一 D第一 一致 一直“山可真險(xiǎn)?。　敝小鞍　?的發(fā)音是（ ）A.a B.ya C.na D.wa下面完全正確的一組詞語(yǔ)是( )A.談笑風(fēng)生 銀妝素裹 B.贊不決口 窮途末路C.流連忘返 深思熟慮 D.一如既往 五彩斑瀾2.給“假”換個(gè)偏旁，組成另外的字，再組成合適的詞語(yǔ)填在句子中。（3分）廣玉蘭那_花朵常常引得我駐足觀賞。雙龍洞里的石鐘乳千姿百態(tài)，讓我_。夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生了無(wú)限的_。3.寫(xiě)出4個(gè)感情色彩完全一樣的表示笑的詞語(yǔ)。（2分）_ _ _ _4.在橫線上填上合適的成語(yǔ)。（7分）_、_，（寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間過(guò)得快的成語(yǔ)），轉(zhuǎn)眼間我們即將畢業(yè)。忘不了_的小學(xué)生活，忘不了_的老師，忘不

3、了_的同學(xué)，我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們_、_，祝愿老師們_.（4分）根據(jù)你對(duì)這些人物的了解填寫(xiě)成語(yǔ)（3分）曹操_ 關(guān)羽_ 諸葛亮_孫悟空_ 聶榮臻_(kāi) 莫泊桑_5.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（6分）汶川大地震發(fā)生之后，祖國(guó)大地到處涌動(dòng)著愛(ài)的潮流。愛(ài)，是一盞明燈，能驅(qū)走災(zāi)區(qū)人民心中的黑暗。愛(ài)_,_.愛(ài)，_，_ _ _。例：風(fēng)兒不停地吹，小草來(lái)回地?fù)u擺。風(fēng)兒不知向小草說(shuō)了什么笑話，樂(lè)得小草前仰后合。春天來(lái)了，各種各樣的花都開(kāi)了。_。6.2007年4月29日，“億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)。廣大學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，努力讓自己成為體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的社會(huì)主義接班

4、人。“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中的“陽(yáng)光”有哪兩層意思？（2分）_請(qǐng)你為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）_ 7.根據(jù)情境，在橫線上填上合適的古詩(shī)、名句。（7分）唐代詩(shī)人李商隱以一句“_,_.”表現(xiàn)出對(duì)美好又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。只有不斷學(xué)習(xí)，吸收新鮮的知識(shí)，思想、才學(xué)、智慧才會(huì)永不枯竭。這正如朱熹在觀書(shū)有感中所說(shuō)：“_，_。”“_，謙受益”，告訴我們?nèi)艘t虛?！癬，_?！备嬖V我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)。8.根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。（10分）煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是_ _ _，是_。_。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著_。煙臺(tái)的海（2分）孔子凝望著泗水的綠

5、波，_地說(shuō)：“水奔流不息,_，它好像_。水沒(méi)有一定的形狀,或方或長(zhǎng),流必向下，_，它好像_。由此看來(lái)，水真是真君子?。　保鬃佑未海┱?qǐng)你寫(xiě)出三個(gè)表現(xiàn)“真君子”美好品德的成語(yǔ)：_、_、 _?？鬃邮且晃淮蠼逃?，相傳弟子三千。我知道的有_ 、_等。（5分）石灰吟是_代詩(shī)人_的作品。作者借吟誦石灰，表達(dá)了自己“_，_（填詩(shī)中的句子）的志向。像這樣“借物言志”的古詩(shī)還有_、_。（3分）9.用修改符號(hào)修改下面一段話中的錯(cuò)誤。（3分）“哈里波特與鳳凰社”這本書(shū)情節(jié)曲折生動(dòng)，我很早就想看了。今天終于借到了這本書(shū)，我非常高興極了。一拿到書(shū)，我就迫不急待地拿起書(shū)讀了起來(lái)。讀了這本書(shū)，受到不少啟發(fā)。我要像哈里波特

6、那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。二、閱讀與理解（一）課文片段閱讀。（8分）不見(jiàn)劉老師已經(jīng)近30年了。倘若他還健在，這時(shí)候也許又會(huì)糊風(fēng)箏，教給自己的孫子，把那精致的手工藝品送上天。依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)。倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔。劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）倘若（ ） 仰仗（ ） 陪伴（ ） 翱翔（ ）2.從“不見(jiàn)劉老師已近30

7、年了?！蔽覀冏x出了什么？（1分）_3.為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？（2分）_ _ _ 4.“倘若他不幸離開(kāi)了我們”這里為什么要用省略號(hào)？(1分)_ 5.“劉老師帶著我們，放飛一只又一只理想的風(fēng)箏?！边@里的“理想的風(fēng)箏”你是怎么理解的？（2分）_ （二）閱讀短文珍藏，完成下列練習(xí)。我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)椋铱傆X(jué)得，東西放在身邊會(huì)遺失的，只有珍藏在心里的，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻 那是一年暑假，我（ ）鋼琴考級(jí)，（ ）只能按捺住考上重點(diǎn)初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上 忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，和

8、著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔（róu lóu）的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽(tīng)清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。（ ）我一放下琴，笛聲（ ）準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽(tīng)，邊想著吹笛子的人。 有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽(tīng)曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚

9、！ 晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽(yáng)底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！” 我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似（sì shì）乎生怕被我聽(tīng)見(jiàn)。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華 考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂(lè)曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興（xn xìn）奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未

10、謀面的朋友時(shí)，我呆住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！ 不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽(tīng)見(jiàn)了笛聲。我總覺(jué)得這笛聲好耳熟，原來(lái)，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底！1.按要求填空：（1分）“忘卻”：“卻”音序查（ ），字義選（ ）A.退； B.退還，不受； C.表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣； D.去，掉。2.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）素未謀面_.妙不可言_ 4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)。（2分）既然就 只要就 因?yàn)樗?不但而且5.仔細(xì)讀文，回答：有一天，我看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使我驚異的是_，使我震

11、驚的是_。（1+2分）在我眼中，那位建筑工人是我的_，我和他交流的方式是_，這種交流給我的感覺(jué)是_。（3分）短文以珍藏為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？（3分）_三、作文（25分）在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈了你？你的心結(jié)也許到現(xiàn)在還未解開(kāi)呢?；蛘哂腥嗽?jīng)開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫(xiě)下來(lái)。題目：他（她）_了我提示和要求：1.在橫線上填上“誤解、冤枉、委屈、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策”等詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。2.內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于500字。一、積累與運(yùn)用（39分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）shòu xu

12、pú sà zhi fàn táng láng b chán（ ） （ ）（ ） （ ） zhàng péng yo hè fng zhng yù zhuó bng dio（ ）（ ） （ ） （ ）2.用“”給加點(diǎn)字選擇正確的音節(jié)（2分）愜（qiè xiá）意 教誨（huì hu） 瘦削（xio xu） 拎著（ln lng）3.下列幾組詞中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分）A神彩奕奕 濃妝淡抹 孜孜不倦 迫不及待B驚心動(dòng)魄 氣勢(shì)洶洶 汗流浹背 燃眉之急C栩

13、栩如生 司空見(jiàn)貫 心急如焚 博大精深D桀驁不馴 和衷共濟(jì) 顧名思意 明察秋毫4.按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（2分）反映夏天炎熱的成語(yǔ)： 、 表示冬天寒冷的成語(yǔ)： 、 5.按要求寫(xiě)詩(shī)句。（7分）（1）明明不喜歡讀書(shū)，請(qǐng)你用一句名言勸勸他： 。（2）按要求寫(xiě)詩(shī)句。表達(dá)詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情： ， 。表達(dá)友人離別之情： ， 。表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情： ， 。6.按要求把句子寫(xiě)完整。（5分）（1）田野里，小蟲(chóng)為他演奏； ， ； ， 。（排比句）（2）桂花開(kāi)了， 。（夸張句）（3）站在山頂朝下望去，小池 。（比喻句）（4）航天工作者 ？（反問(wèn)句）7.按課文內(nèi)容填空（11分） （1）我懷著好奇的心情 在小船里，自以為從后腦 ，到臀部

14、，到腳跟，沒(méi)有一處 船底了眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石 過(guò)來(lái)。我又感覺(jué) ，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。（2）人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì) 。我 正在欣賞著，突然那落日 ，最后像跳水員那樣，以一個(gè) 、 的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。這段話表達(dá)了作者對(duì)三亞落日景象 的情感。二、修改下面一段話。（請(qǐng)用修改符號(hào)在原處改正。）（6分）在學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂(lè)的好同學(xué)。每天任真 完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)后，總是奈心地幫助應(yīng)病缺課的王少立同學(xué)。三、把下面的句子整理成一段通順的話。(6分)（ ）太陽(yáng)出來(lái)了，它仿佛知道睡

15、蓮的心愿，把第一束陽(yáng)光灑在睡蓮身上。（ ）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。新 課 標(biāo)第 一網(wǎng)（ ）湖里的睡蓮就張開(kāi)花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方等待著。（ ）中午，太陽(yáng)火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。（ ）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。（ ）東方剛露出晨曦。四、閱讀理解。（19分）（一）酸雨（7分）什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨。酸雨是怎樣形成的呢？我們知道，在生產(chǎn)，生活中，我們使用的煤，石油，天然氣中都含有一定量的硫，這些物質(zhì)在燃燒時(shí)和氧結(jié)合，便生成二氧化硫。二氧化硫排向天空后，在空中的金屬粉末和水蒸氣的作用下，就成為了硫酸。這種酸隨著雨水降落下來(lái)，就是酸雨了。酸雨是會(huì)污染環(huán)境的。它

16、的危害，首先表現(xiàn)在能使水體酸化，影響魚(yú)類(lèi)及其他生物的生長(zhǎng)?，F(xiàn)在全球有許多湖泊，河流，由于落入大量酸雨，水中酸的含量急劇增加，既殺死了魚(yú)類(lèi)，又危及四周的植物。每年全球有近百萬(wàn)公頃的樹(shù)木死亡，大批茂盛的熱帶雨林逐漸枯萎。其次，它會(huì)腐蝕建筑物。希臘的雅典女神廟、意大利的斗獸場(chǎng)，北京的故宮的石獅子，這些數(shù)千年來(lái)保存完好的古代文化遺址，在數(shù)十年間就被酸雨腐蝕了。第三，它漂浮在空中形成的酸霧對(duì)人體的危害相當(dāng)大，能刺激認(rèn)得呼吸道和眼黏膜，使人患病甚至死亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在每年酸雨中的硫化物可造成約5萬(wàn)人死亡?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)認(rèn)清了酸雨對(duì)人類(lèi)造成的巨大危害，科學(xué)家稱它為空中殺手呢。當(dāng)然，目前對(duì)付這一殺手還沒(méi)有什么高

17、招，辦法還只有一個(gè)。那就是全球共同努力，控制二氧化硫的排放，逐漸消除大氣污染。1用“ ”在短文中劃出說(shuō)明酸雨是怎樣形成的句子。（2分）2酸雨的危害，一是 ；二是 ；三是 。（3分）3你從哪些地方可以看出酸雨的危害是巨大的？（2分） （二）小偷與教授的贊美詩(shī)（12分）10 月的一天，呂教授走過(guò)學(xué)校大門(mén)時(shí)，門(mén)衛(wèi)叫住了他，遞過(guò)來(lái)一個(gè)用紙封好的小包裹，上面歪歪扭扭寫(xiě)著他的姓名和電話。撕開(kāi)用糨糊糊上的報(bào)紙，再扯開(kāi)一層牛皮紙，一個(gè)黑色的錢(qián)包出現(xiàn)在呂教授面前。他大吃一驚：這不是自己一個(gè)多月前被偷的錢(qián)包嗎？錢(qián)包里面的2000 元現(xiàn)金、身份證、老人優(yōu)待證、醫(yī)療證全都在。呂教授連忙返回去，問(wèn)門(mén)衛(wèi)東西是什么人送過(guò)來(lái)

18、的，但門(mén)衛(wèi)沒(méi)什么印象了，只依稀記得來(lái)者“大約二十多歲，一米六多的個(gè)子”。 接下來(lái)的日子里，呂奎文，這位廣東技術(shù)師范學(xué)院中文系的年近七十的全國(guó)優(yōu)秀教師，格外注意手機(jī)短信，但對(duì)方音信全無(wú)。20 多天過(guò)去了，一日，呂奎文正和兩個(gè)學(xué)生討論課題時(shí)，收到一封信。信封上只寫(xiě)了收信人的郵編和地址，沒(méi)有留下寄信人的任何信息，字體歪歪斜斜的。郵戳顯示，此信寄自廣州南華郵局。平時(shí)，呂教授經(jīng)常會(huì)收到各種來(lái)信，對(duì)于這封有點(diǎn)“馬虎”的來(lái)信，他沒(méi)有在意，讓一位同學(xué)打開(kāi)了信封。信封里，卻是他最近一直期待的答案。信紙像是從作業(yè)本上撕下的一頁(yè)紙片，有兩張常規(guī)名片大小。信中的字是豎寫(xiě)的，用的是黑色的鋼筆，從右至左排序，短短幾行字中

19、有不少錯(cuò)別字：“呂先生：我偷了你的錢(qián)包，看了你的名片，也聽(tīng)了別人對(duì)你送名片的乙（應(yīng)為議）論，我才知道自己的次（罪）惡”一張名片竟能讓小偷產(chǎn)生罪惡感，這是怎樣的一張名片？原來(lái)，呂教授有個(gè)習(xí)慣：乘坐公共汽車(chē)時(shí)，誰(shuí)讓座，他就會(huì)送人一張名片，名片后印有贊美讓座者的詩(shī)，告訴大家“送人玫瑰，滿手余香”“付出是一種高層次的享受”。這種名片有兩個(gè)版本，他已送出了幾百?gòu)?。有人為自己讓座時(shí)，他送上名片，詩(shī)這樣寫(xiě)道：朋友，您把座位讓給我，我應(yīng)為您唱首歌；歌里夸你人品好，好人才會(huì)把座讓；座位雖然面積小，小小面積耐琢磨；磨來(lái)磨去心開(kāi)竅，做個(gè)好人樂(lè)趣多。有人為別人讓座時(shí)，他會(huì)遞上另外一張名片，背后的詩(shī)略有不同：您把座位讓給他，我要真心把您夸；一夸您的人品好，二夸您有好爸媽；人人都把您來(lái)學(xué)，神州開(kāi)遍文明花；文明花啊文明花，開(kāi)