2019-2020學(xué)年人教版六年級上冊語文期末測試題(含答案)

1、六年級第一學(xué)期期末考試語文試題22題，共 6頁，滿分100分，考試時間120分鐘）友情提示：請不要靠近密封線答題，否則答案無效。一、積累與運(yùn)用。（ 20 分）1. 補(bǔ)全下列句子中空缺部分。（每空 1 分，共 12分）（ 1）移舟泊煙渚，。野曠天低樹，。（ 2）黑云翻墨未遮山，。，望湖樓下水如天。（ 3），還來就菊花。（ 4）更喜岷山千里雪，。（ 5）等閑識得東風(fēng)面，。（ 6）兒童相見不相識，。（ 7），浪淘風(fēng)簸自天涯。，同到牽?？椗?。（ 8）南朝四百八十寺，。（ 9），兩山排闥送青來。2. 下列說法不正確的是（） （ 2 分）A. 宋朝的蘇軾、唐朝的柳宗元都是“唐宋八大家”。B.長征的主要路

2、線是1934年 10月中央主力紅軍為了擺脫國民黨的 “圍剿” 被迫實(shí)施的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。最后于1935 年 10 月到達(dá)陜北，與陜北紅軍會師。C.人們通常把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。D.魯迅是新文化運(yùn)動的重要參與者，主要作有小說集吶喊彷徨 故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草。我們學(xué)過的課文少年閏土選自野草， 好的故事選自朝花夕拾。3. 語段綜合運(yùn)用。（ 6 分）2018年，首個“中國農(nóng)民豐收節(jié)”【甲】（ A. 不期而遇B. 如約而至）。我國自古以來就有慶五谷豐登、盼國泰民安的精神。豐收節(jié)根植傳承著【乙】（ A. 豐富 B. 豐厚）的農(nóng)耕文化，打造著美麗鄉(xiāng)

3、村的亮麗名片，烙 （ A. lu ò B. l à o）印著中華民族的共同記憶，凝聚起億萬農(nóng)民的pé ng （ A.蓬B. 篷）勃力量，提升了億萬農(nóng)民的榮譽(yù)感、幸福感、獲得感。（ 1）根據(jù)處劃線字選擇正確讀音，為處拼音選擇正確的漢字，只填序號。（ 2 分）（ 2）從文中【甲】【乙】處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。（ 2 分）【甲】【乙】（ 3）畫波浪線的句子有語病，請修改后寫在下面橫線上。（ 2 分）二、閱讀。（ 50 分）（一）閱讀下面古代詩歌，回答問題。（ 4 分）西江月·夜行黃沙道中 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙

4、聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。4. “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”表達(dá)了作者什么情感？（ 2 分）5. 下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A. 詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。B. “稻花香里說豐年”的不是人， 而是一片蛙聲，這種側(cè)面烘托極為動人。這首詞既寫了景，也寫了人，用側(cè)面烘托、動靜相映的手法，寫得生動活潑，給人以美的享受。C.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜，突出月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闕中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。D.整首詞采用白描手法，如實(shí)地描寫詞人的所聞所感。（二

5、）閱讀下面文言文，回答問題。（ 12 分）【甲】蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊??！疽摇抗饩w十六年 春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見所制蠟人，悉仿生人 。形體態(tài)度發(fā)膚顏色長短豐瘠無不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流，凡有名者，往往留像于館?；蛄⒒蚺P，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博。驟視之，無不驚為生人者。余亟 嘆其技之奇妙?！咀⑨尅抗饩w十六年：指公元1890年。生人：活人。亟：不斷地。6. 解釋畫粗線的字

6、詞在文中的意思。（ 4 分）（ 1）股：（ 2）乃：（3）余：（ 4）悉：7. 對畫波浪線句子的斷句，正確的是（） （ 2 分）A.形體 /態(tài)度發(fā)膚 /顏色長短 /豐瘠無不畢肖B.形體態(tài)度 /發(fā)膚顏色 /長短豐瘠 /無不畢肖C.形 /體態(tài)度發(fā)膚/顏色長 /短豐瘠無不畢肖D.形體/態(tài)度發(fā)膚 /顏色長短豐瘠無/不畢肖8. 把文中畫橫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（ 4 分）（ 1）有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。2）驟視之，無不驚為生人者。9. 【甲】文通過寫牧童批評戴嵩的牛解釋了什么道理？【乙】文運(yùn)用了什么寫作方法？請分別概述。 （ 2 分）（三）閱讀下面文字，回答問題。（ 12 分）兜里有糖

7、童年時，濃烈的甜味是奢侈品。我爺爺有個塑料罐，白罐， 綠蓋子， 放在我夠不到的架子上。他心情大好或者我身體有恙時，就會打開罐子，用扁扁的鋁勺子從里面舀上一勺白砂糖。 加在粥里，是平淡無奇的吃法，最令人向往的是用來蘸著饅頭吃。熱騰騰的饅頭蘸上沙沙的白砂糖，一口吃進(jìn)嘴里，粗糲的白砂糖嵌進(jìn)松軟的饅頭，沒來得及融化便被嚼得嘎吱作響，甜味一點(diǎn)點(diǎn)彌散，是聽覺和味覺的雙重享受。慢慢的，糖果出現(xiàn)了。先是出現(xiàn)在隔壁富足家孩子的衣兜里，再是出現(xiàn)在百貨商店的柜臺里，最后出現(xiàn)在樓下的小賣店里。比起那沙粒一樣的白砂糖，那些不知道什么樹上結(jié)下的糖果喲，那慷慨的甜度，那華美的包裝，那多樣的口味，吃一塊，就像嘴巴里突然開始過

8、大年了一樣這話倒也不假，一般只有過年的時候才能群糖匯聚，敞開吃上一通。大白兔奶糖，糯米紙里裹滿了潔白豐腴，比鮮奶更甜美；大蝦酥，硬的糖殼有著蝦殼一樣的紋理，咬開之后里面卻是酥脆的花生香；還有水果糖，正方形的塑料糖紙，小小的糖躺在中央，卷起糖紙兩頭一捻，便把糖塊服服帖帖包裹在中間。剝開糖紙，半透明的糖塊里裹著一點(diǎn)點(diǎn)有顏色的核，綠的是哈密瓜味，紅的是草莓味，黃的是橘子味今天看來，那只是一塊粗糙而渾濁的糖漿凝塊，但在童年的我們看來，那就是晶瑩剔透的水晶球，里面裝著全世界的秘密。含在嘴里用舌頭頂住，左邊臉蛋鼓起一個小硬包，跑去炫耀似的給母親看，母親笑著用手在上面一戳，小硬包又“變”到了右邊。這小小的戲

9、法，讓大人和孩子都一起咯咯地笑了起來。就像金秋是瓜果收獲的時令那樣，采買過年的糖果是孩子們的豐收日。糖果不結(jié)在樹上，結(jié)在百貨公司和國營商場的透明櫥窗里，那金燦燦紅彤彤綠瑩瑩藍(lán)幽幽的糖果喲，對孩子們而言是何等炫目的豐收盛景！回到家，糖果倒進(jìn)白瓷大盤里，再撒上一把炒香的瓜子。孩子小小的手滿滿抓一把，手心里飽脹的觸感，心里的快樂就像在糖果山里打了個滾、在糖果海里扎了個猛子，奢侈得有點(diǎn)不真實(shí)。我從什么時候開始不愛吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的時候嗎？是我開始朝九晚五工作奔波的時候嗎？是我擔(dān)憂身體發(fā)福買了體重秤回家的時候嗎？回憶不起來了。酒心糖、 巧克力糖、果汁軟糖、潤喉保健糖、健齒口香糖，還有各種

10、我讀不懂名稱的外國進(jìn)口糖，我知道，它們滿載著糖分，在人體內(nèi)激起多巴胺的分泌，而讓人產(chǎn)生“快樂”的感覺。道理我都懂，但就是很難從中尋得快樂。我是后來慢慢才摸到一點(diǎn)門道的。那次， 我在高鐵上，前面坐著一個活潑的小女孩和她的媽媽。小女孩在車廂里尖叫著跑來跑去， 乘客的目光讓年輕的母親羞紅了臉。她一把拉過小女孩，教訓(xùn)了一通，把她按在靠里的座位里。剛剛喧鬧的車廂突然安靜得有些尷尬了，我反而有些無所適從，下意識地摸進(jìn)褲兜，卻掏出一塊糖就是網(wǎng)購贈的糖，我出門前隨手揣在褲兜里。我抬起頭， 發(fā)現(xiàn)前面座椅靠背上方，一雙黑溜溜的眼睛正盯著我。準(zhǔn)確地說，盯著我手里的糖。我捧糖在手：小朋友，要吃嗎？她的眼睛亮了起來，隨

11、即望向她的媽媽。年輕的媽媽有些不好意思地對我微笑點(diǎn)了一下頭，又摸著小女孩的頭：說，謝謝叔叔！小女孩脆生生地重復(fù)了一遍，從我手里拿過糖，嘿嘿笑著開始剝糖紙。她白胖胖的手指撕起糖紙并不靈便，但絲毫沒有假手他人的意思，一番功夫之后終于成功把糖送到嘴里，臉上漾起開心和滿意。兜里還有一塊糖，我也掏出來遞過去。媽媽叮囑她：別吃太多，放起來等會兒再吃。她便接過來，揣進(jìn)衣服上的小兜里。她雙手捂著裝著糖的小小衣兜，就像護(hù)住一件最寶貴的珍寶，又嘻嘻哈哈地笑起來。她肯定不缺糖吃。那她為什么那么快樂？我忽然想到，那是因?yàn)檫@糖來自于一個陌生的叔叔，是一個禮物，是一份驚喜，是充滿陌生視線的世界里突然綻放出的笑容和善意，就

12、像我從賣家那里收到這些禮物一樣，就像我新婚的朋友們恪守遙遠(yuǎn)的風(fēng)俗帶給我喜糖一樣。糖紙里的糖，衣兜里的糖，包在世界里的糖，包在命運(yùn)里的糖，不知道是什么口味，但它一定是甜的，給你不期而遇的甜美。這種喜悅本無所謂大人還是小孩?；匚吨∨⒌男θ?，我開始留心各種糖，有形的，無形的。我依舊不是個嗜甜的人，但卻想遇見許多兜里有糖的人。如果可能，我也想做一個兜里永遠(yuǎn)有糖的人。準(zhǔn)備著，給那路遇的陌生人一顆，愿你開心；給那久不曾表白的長輩一顆，說聲愛你；給那初見的晚輩一顆，做個受歡迎的叔叔；在紅彤彤的節(jié)日給每個人一顆，代替一句吉祥如意這一小塊糖，甜不了你的人生，卻是我對你甜甜的祈愿；這種祈愿，叫做祝福。10.

13、文章主要寫了“我”童年時哪三件與糖有關(guān)的事件？請簡要概括。 （ 3 分）11. “我”后來不愛吃糖的原因是什么？請簡要概括。 （ 4分）12. 畫波浪線句子的含意是什么？請簡要概述。（3 分）13. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 童年時把白砂糖加在粥里的吃法是我所不喜歡的，蘸著饅頭吃才是令我向往的。B.第段開頭“慢慢的”一詞表明糖果進(jìn)入“我”的童年生活經(jīng)歷了漫長的過程。C.第段雖寥寥數(shù)語，卻起著承上啟下的作用，引出下文的敘寫及作者思想的變化。D.第段“隨即望向她的媽媽”寫出小女孩很想吃我手中的糖果并征求媽媽的同意。（四）閱讀下面文字，回答問題。（ 9 分）鄭淵潔之所

14、以能成為“童話大王”， 因?yàn)樗麑懫鹜拋硐耖L輩像朋友又像斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，為孩子發(fā)聲，永遠(yuǎn)在鼓勵孩子正直、善良和勇敢。童話是寫給孩子看的，優(yōu)秀的童話就一定要重視兒童的心理特點(diǎn)和閱讀個性。鄭淵潔的童話足夠“好玩”， 他以豐富的想象力對日常事物、事件進(jìn)行超越生活邏輯的排列組合，由此構(gòu)筑出妙趣橫生的童話世界：人物大幅度運(yùn)動、情節(jié)大開大合、情感大起大落，讀他的童話，孩子仿佛親歷一場又一場驚心動魄的冒險(xiǎn)。在皮皮魯外傳中，皮皮魯乘著“二踢腳”沖上天宮， 用帶電腦的活汽車幫小學(xué)生做作業(yè)，甚至撥動控制地球轉(zhuǎn)速的指針，結(jié)果一切都亂了套在無拘無束甚至無法無天的瑰麗想象中，孩子情感得到釋放，天性得到張揚(yáng)，

15、最終指向的是自由和完全人格的成長。鄭淵潔在鼓勵兒童個性發(fā)展上大踏步走在前列。在馴兔記中，學(xué)校想把學(xué)生培養(yǎng)成溫順聽話的兔子，早日實(shí)現(xiàn)“全兔班”， 皮皮魯不愿變成兔子，鄭淵潔用反諷的結(jié)局提醒家長和學(xué)校個性的可貴被孤立的皮皮魯不得已將自己偽裝成兔子。皮皮魯就像每一個普通的兒童，不完美，但有自己的個性，并希望自己的個性得到尊重、得以發(fā)展。孩子們有苦惱、委屈、不平和困惑，鄭淵潔就讓童話主人公為他們發(fā)聲： “差生是差老師和差家長聯(lián)手締造的”“家長與孩子相處的時間是鉆石時間”。他作品中有許多這種俏皮又犀利的警句，看似叛逆，卻凝結(jié)著洞見。鄭淵潔還十分注重兒童的社會性。孩子不希望大人只把他們當(dāng)孩子，他們要求平等

16、，渴望尊重。把成人世界與兒童世界對立，是不現(xiàn)實(shí)的，也是不明智的他們終有一日要獨(dú)自面對世界，過度保護(hù)會使他們突然暴露在世界面前時無力招架。鄭淵潔選擇大大方方把世界和人性的復(fù)雜展示出來，并予以是非曲直的引導(dǎo)。鄭淵潔的童話寫得天花亂墜，但“好玩”之余， 總是融入自己對現(xiàn)實(shí)生活的理解。比如鄭淵潔十二生肖童話，每一則都是一個寓言故事，馬王登基諷刺夸夸其談， 老鼠打電話批評投機(jī)取巧，蛇王淘金反思功利性兒童教育。除了這些暗喻現(xiàn)實(shí)的童話，鄭淵潔更有一部分作品直接描摹現(xiàn)實(shí)。在我是錢中，6 張鈔票在形形色色的人身上流轉(zhuǎn)，得以窺見人性的差異與乖張。鄭淵潔童話的語言可能 不是最優(yōu)美的，甚至有時因?yàn)楸磉_(dá)的急切而過于直白

17、，但 鄭淵潔卻是最懂孩子的作家之一。鄭淵潔之所以能成為“童話大王”， 關(guān)鍵是因?yàn)樗x擇站在孩子這一邊，有時像一個寬厚溫柔的長輩，有時像一個調(diào)皮貼心的朋友，有時又像一個義憤填膺的斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，為孩子發(fā)聲。當(dāng)然，站在孩子這一邊不是一味迎合，童話帶給孩子真、善、美的宗旨是不變的，鄭淵潔作品一直在鼓勵孩子更正直、善良和勇敢。14. 文中畫線句中加粗體的詞是如何體現(xiàn)文章語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?？請簡要分析。?4 分）15. 鄭淵潔的童話重視兒童的心理特點(diǎn)和閱讀個性體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（ 3 分）16. 下列對選文的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A. 第段說鄭淵潔“寫起童話來像

18、長輩像朋友又像斗士”，說明童話創(chuàng)作者的身份越復(fù)雜越好。B.第段舉例“皮皮魯乘著二踢腳沖上天宮”，說明童話可以對超越生活的邏輯排列組合。C.第段分析馴兔記中反諷的結(jié)局，說明鼓勵兒童個性發(fā)展的可貴，個性應(yīng)得到尊重發(fā)展。D.第段肯定了社會性對兒童的重要意義，兒童不能對立于成人，一樣會要求平等，渴望尊重。（五）名著閱讀。（ 4 分）17. 下列有關(guān)于童年的內(nèi)容敘述，正確的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A. 兩個舅舅互相斗爭的主要原因是爭奪父親遺產(chǎn)。B.第一個教阿廖沙識字的人是他的外祖母。C.在染坊失火的那天夜里，還發(fā)生了一件悲慘的事情阿廖沙舅媽死了。D.阿廖沙不僅對打架在乎，還特別討厭惡作劇。18. 閱讀下

19、面語段，回答問題。（ 2 分）舅舅們對“小茨岡”也很客氣， 友好，從來不像對格里高里那樣，經(jīng)常開一些過火的玩笑。他們幾乎每天晚上都要給老師傅安排一場毒辣。帶有侮辱性的惡作劇：有時悄悄燒熱他的剪刀把兒;有時在他的椅子坐墊下面偷偷塞一個尖頭向上的釘子；有時候把幾塊不同顏色的布料放在這位半瞎的老師傅邊他拿它們縫成一匹布，就得挨外祖父的臭罵。后來“小茨岡”的結(jié)局如何？請簡述。 （ 2 分）（ 9 分）【材料一】表 1 某市農(nóng)村學(xué)校不同性別中學(xué)生食用早餐情況性別每天都吃（%）經(jīng)常吃（%）偶爾會吃（%）基本不吃（%）男生1193（ 72.48）312（ 18.96）106（ 6.44）35（ 2.13）女

20、生1214（ 67.86）348（ 19.45）175（ 9.78）52（ 2.91 ）合計(jì)2407（ 70.07）660（ 19.21 ）281（ 8.18）87（ 2.54）表 2 某市農(nóng)村學(xué)校3 個年級中學(xué)生早餐食用各類食物比例年級谷類（%）蔬菜、水果（%）奶類（%）肉類（%）豆類（%）初中一年級1015（ 80.30）749（ 59.26）573（ 45.33）430（ 34.02）248（ 19.62）初中二年級1024（ 80.06）763（ 59.66）495（ 38.70）494（ 38.62）210（ 16.42）初中三年級797（ 79.70）591（ 59.10）406（

21、 40.60）327（ 32.70）188（ 18.80）合計(jì)2836（ 80.05）2103（ 59.36）1474（ 41.60）1251（ 35.31 ）646（ 18.23）【材料二】以下是關(guān)于學(xué)生早餐食用情況的采訪：學(xué)生一：每天做作業(yè)都做到很遲，早上能多睡一會兒是一會兒，早餐就沒那么重要了。學(xué)生二：家里給了我早餐錢，可是我經(jīng)常把錢省下來買自己喜歡的東家長一：我們的工作都很忙，沒時間給孩子做早餐，隨便外面吃點(diǎn)兒就可以了。家長二：早餐吃個饅頭，再加個雞蛋就行了，哪兒來那么多講究？營養(yǎng)師：早餐提供的能量應(yīng)占全天總能量的25% 30%。 中國居民膳食指南指出：早餐的食 物種類越多，營養(yǎng)就越全

22、面。19. 閱讀【材料一】，分析某市農(nóng)村學(xué)校中學(xué)生食用早餐存在的主要問題。（ 3 分）20. 閱讀【材料二】，概括學(xué)生早餐食用狀況不理想的原因。（ 4 分）21. 下列表述與以上材料不相符的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A. 經(jīng)常不吃早餐會對學(xué)生的注意力和體力造成不良影響，降低學(xué)習(xí)效率。B.某市農(nóng)村學(xué)校經(jīng)常不吃早餐的學(xué)生中，女生占比高于男生。C.某市農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生最需要補(bǔ)充的早餐食物是豆類制品，比如豆?jié){。D.為了加強(qiáng)早餐的營養(yǎng)，最需要的是對學(xué)生加強(qiáng)營養(yǎng)學(xué)知識的宣傳教育。三、作文。（ 30 分）22. 閱讀下面文字，按要求作文。（ 30 分）成長道路上，難免會有坎坷和痛苦。學(xué)會含著淚微笑，能讓你品嘗生

23、活的滋味，領(lǐng)悟生命的真諦，給人以勇氣，點(diǎn)燃新的希望。我們要做一個堅(jiān)強(qiáng)的人，哪怕含著眼淚，我們也要微笑面對生活。畢竟，來日方長??！以上文字給了你什么樣的聯(lián)想或感悟？請以“含淚的微笑”為題，寫一篇文章。要求：自主立意，自定文體（除詩歌外）。不要套作，不得抄襲。緊扣標(biāo)題展開敘寫，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。不少于600字。文中如要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請用“××”代替。語文試題第 11 頁，共 12 頁Sr ( m) 學(xué)校 姓名 班級 座號留圭寸裝訂線由HK篋苦9狂# 12注語文試題第 10頁，共 12頁六年級第一學(xué)期期末考試語文試題參考答案一、積累與運(yùn)用。（ 20 分

24、）1. （ 12 分） （ 1）日暮客愁新江清月近人（2）白雨跳珠亂入船卷地風(fēng)來忽吹散（3）待到重陽日（ 4）三軍過后盡開顏（5）萬紫千紅總是春（6）笑問客從何處來（7）九曲黃河萬里沙如今直上銀河去（8）多少樓臺煙雨中（9）一水護(hù)田將綠繞評分說明：每空1 分，錯字、漏字、添字，該空不得分。2. （ 2 分） D3. （ 6 分） （ 1） B A （ 2） B B （ 3）我國自古以來就有慶五谷豐登、盼國泰民安的傳統(tǒng)。評分說明：（ 1） （ 2）小題每空1 分。第（3）小題2 分，意思對即可。二、閱讀。（ 50 分）（1） （ 4 分）4. （ 2 分）對豐收之年的喜悅、對鄉(xiāng)村生活的喜愛。評分

25、說明：意思答對即可。5. （ 2 分） A（2） （ 12 分）6. （ 4 分） （ 1）大腿（2）卻；竟然（3）我（4）都評分說明：每小題1 分。7. （ 2 分） B8. （ 4 分） （ 1）有戴嵩畫的一軸叫作牛的畫，尤其喜歡。（他）用錦緞作畫囊，玉作畫軸。常常帶在身邊。（ 2）猛然一看，沒有不驚嘆像是活人。評分說明：意思答對即可。9. （ 2 分）答： 【甲】文闡述“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”（面對事物的多樣性，我們思維需要多面性，用單維思維框定多樣化事物，就會造成以點(diǎn)代面、以偏概全的失誤）的道理（1 分） 。 【乙】文運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法（1 分） 。評分說明：意思答對即可。（3） （ 12 分）10. （ 3 分）吃爺爺?shù)陌咨疤谦@得的視覺與聽覺的雙重享受（1 分） 。身邊出現(xiàn)各種糖果時和媽媽玩的