(期末復(fù)習(xí))九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元期末知識(shí)梳理(基礎(chǔ)鞏固+課內(nèi)文章梳理+中考鏈接+單元訓(xùn)練) 新人教版

1、九上語(yǔ)文第三單元期末知識(shí)梳理【基礎(chǔ)鞏固】一、字音字形陰晦（huì）  愕然（è）    鄙夷（b） 黛色（dài）          惘然（wng） 恣?。▃ì cu）      寒噤（jìn） 嗤笑（ch）            髀間（bì） 伶（l

2、7;ng）仃 獾（hun）豬 潮汛（xùn） 急促（cù） 撩（liáo）逗 狗吠（fèi） 膽怯（qiè） 給（j）予 肥碩（shuò） 撅（jué）斷 嬉（x）鬧 稠（chóu）密 驅(qū)（q）除 戳（chu）破 拮據(jù)(jié j ) 棧橋(zhàn ) 煞白(shà) 撬開(kāi)(qiào ) 詫異(chà ) 牡蠣(m lì) 襤褸(lán l) 闊綽（chuò) 棱(léng)角 抽噎（y） 恍(hung)惚 禱（do）告 過(guò)

3、癮（yn） 簪（zn）子 圣誕（dàn） 發(fā)窘（jing） 妒（dù）忌 窸（x）窣（s） 從（cóng）容不迫 斬（zhn）釘截鐵二、詞語(yǔ)積累蕭索：荒涼、冷落的意思。如許：這么些。嗤笑：譏笑。聚族而居：同族各家聚在一起居住。展轉(zhuǎn)：這里形容生活不安定，到處奔波。鄙夷：看不起。陰晦：陰沉昏暗。愕然：吃驚的樣子。恣雎：放縱，放任。惘然：心里好像失去什么的樣子。隔膜：彼此思想感情不相通。撩逗：挑逗；招惹。嬉鬧：嬉戲打鬧。撅斷：折斷。倉(cāng)皇：匆忙而慌張。一落千丈：形容下降得很厲害。歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。置之不理：放在一邊不理不睬。襤褸：衣服破爛不堪。呵斥：大

4、聲斥責(zé)?；秀保荷裰静磺濉６\告：向神祈求保佑。發(fā)窘：感到為難；表現(xiàn)出窘態(tài)。妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。窸窸窣窣：擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話果斷堅(jiān)決，毫不猶豫、拖沓。三、文學(xué)常識(shí)魯迅（1881-1936），字豫才，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。“魯迅”是他1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記時(shí)所用的筆名。作品有小說(shuō)集吶喊（1923年），包括狂人日記、阿Q正傳、孔乙己、藥、故鄉(xiāng)、社戲、一件小事、風(fēng)波等14篇作品；彷徨（1926年），包括傷逝、祝福等11篇作品；故

5、事新編（1936年），包括補(bǔ)天、奔月、理水等8篇作品。散文集朝花夕拾（1927年），包括從百草園到三味書(shū)屋、藤野先生等10篇作品。散文詩(shī)集野草（1927年），包括秋夜、過(guò)客等24篇作品。雜文集墳、熱風(fēng)、華蓋集、華蓋集續(xù)編、且介亭雜文集二心集、南腔北調(diào)集等。曹文軒（1954年1月）男，江蘇鹽城人，作家。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)，后留校任教。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授。中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。莫泊桑，（ Guy de Maupassant , 1850-1

6、894 ）19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐·亨利并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。黃蓓佳，1955年6月27日出生。江蘇如皋人。著有小說(shuō)集小船，小船，長(zhǎng)篇小說(shuō)夜夜狂歡等。1973年1月畢業(yè)于江蘇省黃橋中學(xué),1974年下鄉(xiāng)插隊(duì)。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年分配至江蘇省外事辦公室工作三年。1984年調(diào)入江蘇作協(xié)任專業(yè)作家。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會(huì)任專業(yè)作家，副主席。 【課內(nèi)文章梳理】 本單元文體都是小說(shuō)，主題是少年生活。所以教學(xué)重點(diǎn)為兩個(gè)：一是小說(shuō)的學(xué)習(xí)，通過(guò)情節(jié)、語(yǔ)言，分析感受人物性格，理解作者所反映的社會(huì)

7、現(xiàn)實(shí)，建議采用思路教學(xué)和人物分析教學(xué)方法；二是感受和體驗(yàn)作品中所反映的少年生活，并聯(lián)系生活中自己的少年生活，激起學(xué)生對(duì)自己生活的思考。故鄉(xiāng)一、教材分析：故鄉(xiāng)以敘事主人公“我”回故鄉(xiāng)遷居的經(jīng)歷（見(jiàn)聞和感受）為線索，描述了那一時(shí)代中國(guó)農(nóng)民的生活遭際與精神病苦，寫(xiě)“我”眼中的“故鄉(xiāng)”與兒時(shí)的“故鄉(xiāng)”和理想中的“故鄉(xiāng)”的巨大反差，反映了那個(gè)時(shí)代那個(gè)社會(huì)的真實(shí)狀況，抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間關(guān)系相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念。小說(shuō)共寫(xiě)了“我”、水生、宏兒、母親、閏土（少年、中年）、楊二嫂等形象。著重刻畫(huà)了一個(gè)受盡當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過(guò)對(duì)閏土悲慘遭遇的描

8、述，生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻揭露舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。 二、主旨：故鄉(xiāng)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，根據(jù)“我”的所見(jiàn)所聞所憶所感，著重描寫(xiě)了“兩個(gè)”閏土和“兩個(gè)”楊二嫂，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，真切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，希望有新生活的熾熱感情。三、結(jié)構(gòu)：  過(guò)去 現(xiàn)在 景物：藍(lán)天 明月 陰晦蕭索 人物： 閏土能干 快樂(lè)麻木辛苦 楊二嫂漂亮 平和 庸俗卑劣四、重點(diǎn)探究1、小說(shuō)中一共描

9、寫(xiě)了幾個(gè)“故鄉(xiāng)”？ “現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)”、“記憶中的故鄉(xiāng)” 、“理想中的故鄉(xiāng)”。 2、 “故鄉(xiāng)”是誰(shuí)的？ 小說(shuō)中的故鄉(xiāng)是“我”的，又是“我們”的。它有著普遍的象征意味，代表著人的精神歸宿。 3、“故鄉(xiāng)”在哪里？ 理想中的故鄉(xiāng)，不在兒時(shí)飄渺的回憶中，更不在世俗、功利、隔膜的成年世界里，它需要我們?nèi)プ非螅ビ赂业亻_(kāi)創(chuàng)新路。4、 閏土的變化有哪些方面令“我”悲哀？ 閏土肖像的變化令“我” 悲哀。 30年前的閏土：有紫色的圓臉，紅活圓實(shí)的手，項(xiàng)帶銀圈，頭戴一頂小氈帽，手捏一柄鋼叉，是個(gè)小英雄；30年后的閏土：身材增加了一倍，紫色的圓臉已變作灰黃，而且增加了很深的皺紋；眼睛腫得通紅，頭上是一頂破氈帽，身上只

10、一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；紅活圓實(shí)的手已又粗又笨而且開(kāi)裂，像松樹(shù)皮，但手中多了一支長(zhǎng)煙管。 閏土言、行、神、心的變化令“我” 悲哀。 少年時(shí)的閏土語(yǔ)言中充滿智慧和熱情，動(dòng)作機(jī)智靈敏，神態(tài)很興奮，“心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，跟“我”談得來(lái)，“你我”相稱，沒(méi)有隔膜；中年時(shí)的閏土語(yǔ)言中喪失了少年時(shí)的智慧和熱情，而且很遲鈍（“動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲”），動(dòng)作遲疑（“他遲疑了一回，終于就了坐”），神情先是歡喜和凄涼，后來(lái)變得呆滯（“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”），以至沉默（“像一個(gè)木偶人”）。態(tài)度恭敬，心里只覺(jué)得苦，卻又形容不出。稱“我”為“老爺”，說(shuō)明“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的

11、厚障壁了”。5、楊二嫂的變化是否也令“我”悲哀？ 楊二嫂肖像的變化令“我” 悲哀。 楊二嫂年輕時(shí)候臉上擦著白粉，人稱“豆腐西施”，是一個(gè)美女。50歲時(shí)的楊二嫂凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，極瘦, 像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 小結(jié)：楊二嫂肖像的巨大變化是貧窮造成的。她的這種巨大變化反映了舊中國(guó)農(nóng)村的蕭條和破敗。 楊二嫂言、行、神的變化令“我” 悲哀。 語(yǔ)言尖刻“貴人眼高”。 怪聲怪氣“阿呀呀”，“阿呀阿呀”。 見(jiàn)解庸俗“你闊了”，“你現(xiàn)在有三房姨太太，出門便是八抬的大轎”。實(shí)際根本不是這樣。 跟“我”說(shuō)話時(shí)憤憤不平顯示鄙夷的神色：仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道

12、華盛頓似的。 動(dòng)作順手牽羊慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里。 行為卑劣栽贓閏土在灰堆里藏碗碟并以此發(fā)現(xiàn)以為功，拿走“狗氣殺”，飛也似的跑了。五、鑒賞領(lǐng)悟1、作者在描寫(xiě)閏土這一人物形象時(shí)，運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？、外貌描寫(xiě)：少年閏土：“一個(gè)十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”（淳樸天真，令人可愛(ài)可親）。中年閏土：“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼 睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅”，“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極 薄的棉衣，渾身瑟索著”，“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又 笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。”（受盡生活的折

13、磨，使人悵然、憫然）。、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)：少年閏土：巧于雪地罩捕鳥(niǎo)雀，敢于月夜叉刺狡猹；“我”短短的一問(wèn)，甚至 “我”沒(méi)有問(wèn)，閏土便說(shuō)出了許多“天下的新鮮事”，將心中的話盡情傾吐（聰明勇敢，活潑開(kāi)朗）。中年閏土：說(shuō)話前的神態(tài)，歡喜凄涼恭敬；共說(shuō)七句話，前六句用斷 斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭，最后一句用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說(shuō)自己的苦況；說(shuō)話后的神態(tài)，“他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般?！保ㄟt疑麻木，痛苦難言）。2、少年閏土是怎樣的形象?中年閏土又是一個(gè)什么樣的形象?是什么原因使一個(gè)天真活潑、對(duì)生活充滿熱情和希望的小英雄變成了麻木迷信的木偶人呢?少年閏土，天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮，

14、懂得很多生產(chǎn)知識(shí)，簡(jiǎn)直是個(gè)小英雄；中年閏土，變成了滿臉愁苦、麻木的迷信的木偶人?！岸嘧?，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！笔欠饨ńy(tǒng)治的壓迫，使閏土發(fā)生了這么大的變化。3、“我”對(duì)閏土的態(tài)度前后有什么不同?為什么?閏土這個(gè)形象表現(xiàn)什么樣的主題?當(dāng)年,“我”因閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事而羨慕不已；現(xiàn)在,“我”為閏土與我之間的不了解和隔膜感到悲哀，使“我”與閏土之間的關(guān)系產(chǎn)生了冷漠、隔膜。閏土這個(gè)形象閏土揭露了封建思想、封建等級(jí)觀念對(duì)群眾精神上的壓抑和毒害。4、 “希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？作

15、者把希望比作地上的路。這句話告訴人們：只有美好的愿望而不去探索實(shí)踐，希望必然落空，等于沒(méi)有；雖然實(shí)現(xiàn)希望困難重重，但只要去探索實(shí)踐，希望才有實(shí)現(xiàn)的可能。5、從文中看，“我”是一個(gè)怎么樣的人？文中的“我”是一個(gè)有作者影子，具有進(jìn)步思想傾向，同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的知識(shí)分子形象。6、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”討中的“新的生活”是指什么樣的生活？自由、平等、幸福的生活。7、“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？因?yàn)轸斞府?dāng)時(shí)還是個(gè)進(jìn)化論者，這種自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么實(shí)現(xiàn)，“我”無(wú)法回答，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。我的叔叔于勒一、教材分析：我的

16、叔叔于勒是初三的一篇講讀課文，是外國(guó)文學(xué)作品中的名篇。從語(yǔ)文教材應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo) 看，要教會(huì)學(xué)生體會(huì)通過(guò)塑造人物形象敘述故事情節(jié)，描寫(xiě)環(huán)境表達(dá)作者思想感情。本課在本單元應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過(guò)人物分析學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。二、主旨：這篇小說(shuō)菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態(tài)度，組成令人驚嘆的情節(jié)波瀾，表現(xiàn)世態(tài)的炎涼，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無(wú)情鞭撻了小市民的勢(shì)力貪鄙，冷酷自私的丑陋靈魂。三、結(jié)構(gòu)： 開(kāi)端（盼于勒）發(fā)展（贊于勒）高潮（遇于勒）結(jié)局（躲于勒）變：菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度 不變：金錢至上的觀念 四、重點(diǎn)探究1、文中

17、對(duì)主人公的刻畫(huà)主要運(yùn)用的那些描寫(xiě)方法？語(yǔ)言、神態(tài)。2、通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)是如何塑造菲利普的形象的？22段的語(yǔ)言描寫(xiě)：結(jié)合前文內(nèi)容能夠表現(xiàn)出父親的愛(ài)慕虛榮。34段的語(yǔ)言描寫(xiě)：表現(xiàn)了父親的虛偽、冷酷無(wú)情。3、通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)是如何塑造菲利普夫人的形象的？23段的語(yǔ)言描寫(xiě)：表現(xiàn)了母親的虛榮、狡猾、虛偽、精明。31段的語(yǔ)言描寫(xiě)（“吃”字用得好）：表現(xiàn)了母親的自私、冷酷無(wú)情。38、46段的語(yǔ)言描寫(xiě)：表現(xiàn)了母親的自私、冷酷無(wú)情、潑辣、精明。4、通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)是如何塑造菲利普夫婦的形象的？神態(tài)情緒的發(fā)展變化：母親：莫名其妙怕起來(lái)了哆嗦突然暴怒：表現(xiàn)了母親的自私、冷酷無(wú)情、潑辣、虛偽、精明父親：突然不安放心不下煞白、呆直

18、、啞著嗓子神色張皇狼狽：表現(xiàn)了父親的沒(méi)有主見(jiàn)、虛偽、冷酷無(wú)情。五、鑒賞領(lǐng)悟1、文章開(kāi)頭在寫(xiě)了菲利普一家的家境后，不接著就介紹于勒，而是寫(xiě)他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫(xiě)父親永不變更的話。這樣寫(xiě)的好處是什么？ 這樣的敘述是在設(shè)置懸念，使讀者急于知道于勒是誰(shuí)？他在哪里？為什么菲利普一家人都急切盼望他歸來(lái)？使故事情節(jié)的發(fā)展更有吸引力。2、文章中關(guān)于于勒去美洲前后的情況，是運(yùn)用什么方法交待的？這部分內(nèi)容對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起什么作用？ 插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交待了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來(lái)的急切心情，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊 3、寫(xiě)二姐婚事的成功，全家決定舉行婚禮之后到哲爾賽島旅行。這

19、與整個(gè)故事情節(jié)有什么關(guān)系？ 二姐婚事的成功，引出了去哲爾賽島旅行，這才創(chuàng)造遇見(jiàn)于勒的機(jī)會(huì)，把故事引入對(duì)中心事件的敘述。 4、安排兩位先生請(qǐng)兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，作用是什么？ 這一細(xì)節(jié)牽動(dòng)了菲利普的虛榮。使他也產(chǎn)生了請(qǐng)家人吃牡蠣的念頭。而由此才使菲利普與于勒進(jìn)一步接近，并終于認(rèn)出了于勒，使故事情節(jié)急轉(zhuǎn)而下，同時(shí)也增強(qiáng)了故事的戲劇性。 5、“我”給于勒叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)一段描述，對(duì)表現(xiàn)主題起什么作用？ 這段描述把故事情節(jié)推向高潮，把菲利普夫婦冷酷無(wú)情、唯利是圖的本質(zhì)暴露得十分充分。 【中考鏈接】我想到希望，忽然害怕起來(lái)。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像

20、，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在，我所謂的希望，不也是我自己手制的偶像？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。1、選文中的“我”指（）A主要人物B線索人物C魯迅D暗襯人物2、我想到希望，為什么忽然害怕起來(lái)了？3、“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了”一句中“切近”“茫遠(yuǎn)”包含著什么意思？4、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的”這句話在文中的意思是（）A希望有沒(méi)有都可以B希望沒(méi)有用C希望在黑暗社會(huì)不以實(shí)現(xiàn)D不能空有希望5、“這正如地上的路

21、；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。這句話中“這”指的是（）A希望B希望無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)C生活道路D故鄉(xiāng)美好景象這句話中“成了路”比喻的是（）A有了希望B地上的路C家鄉(xiāng)變得美好D希望得以實(shí)現(xiàn)6、“希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”一句該怎樣理解？7、選文刻畫(huà)人物的方法是（）A語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)肖像描寫(xiě)C行動(dòng)描寫(xiě)D心理活動(dòng)描寫(xiě)參考答案：1、B2、因?yàn)椤案镄轮飞献璧K多，舊勢(shì)力大”。3、因?yàn)樗柚兴_來(lái)寄托自己的愿望，菩薩就在面前，“茫遠(yuǎn)”指革新社會(huì)不是一朝一夕的事，要做許多工作，現(xiàn)在還沒(méi)有計(jì)劃，將來(lái)還要付出很大努力，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。4、D

22、5、BD6、只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”；人們都向著希望之路快跑，就會(huì)迎來(lái)新的生活。7、D中考題精選（貴州銅仁地區(qū)，2000年，14分）（甲）父親神色很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！"母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)："我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人："應(yīng)該付

23、您多少錢，先生？"他回答道："2法郎50生丁。"我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我："上帝保佑您，我的年輕的先生！"等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)："吃了3個(gè)法郎？這是不可能的。"我說(shuō)："我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。"我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)："你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子

24、給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！"她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。乙我走在街上一個(gè)衰老的乞丐把我叫住。他向我伸出一支紅腫的臟手他呻吟著，他喃喃地祈求著周濟(jì)。我摸遍了所有口袋既沒(méi)有錢包，也沒(méi)有懷表，甚至連塊手絹也沒(méi)有。我身上什么也沒(méi)有帶著?？墒瞧蜇さ却侵簧斐龅氖治⑽⒒蝿?dòng)著，哆嗦著。我驚惶失措，羞愧異常，便緊緊地握住這只顫抖著的臟手"請(qǐng)勿見(jiàn)怪，老哥。我什么也沒(méi)有帶著，老哥。"乞丐那對(duì)發(fā)炎的眼睛凝視著我。他那發(fā)青的嘴唇笑了-他也緊緊地握住我冰涼的手指。"沒(méi)有關(guān)系，兄弟，"他訥訥地低語(yǔ)道，"為這也要謝謝你。這也是

25、施舍呵，兄弟。"我明白了，我也得到了我老哥的施舍。（1）在甲文中，母親說(shuō)："我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)重新回來(lái)拖累我們的從這些話中可以看出母親是一個(gè)怎樣的人？答：_。（2）甲文中"我心里默念道：'這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔，"這是什么描寫(xiě)？這默念的三句話，表現(xiàn)了"我"什么心理？答：_。（3）乙文中，"這也是施舍呵，兄弟"一句中的"這"指的是_；"我明白了，我也得到了我老哥的施舍"一句中的"施舍"的具體含義是_。（4）（乙）文中&

26、quot;我驚惶失措，羞愧異常"的原因是什么？答：_。（5）（乙）文中有一個(gè)詞意義與"施舍"相近，請(qǐng)找出來(lái)。答：_。（6）（乙）文揭示的主題是_ A.寫(xiě)出了人間的貧富懸殊，揭露了不合理的社會(huì)制度。 B寫(xiě)出了人間的黑暗，揭示了生活的悲哀。 C表現(xiàn)了人與人之間的關(guān)切與理解，展示了高尚的人道主義思想境界。 D.表現(xiàn)了富人對(duì)貧者的無(wú)限同情之心。（7）甲乙兩文中的"我"都有相同的思想性格，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。參考答案：（！）母親是一個(gè)自私、冷酷、惟利是圖的人（2）心理描寫(xiě)反映了"我"對(duì)處于貧

27、困的于勒叔叔的深切同情和對(duì)母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿（3）"我"握住乞丐的臟手；說(shuō)"請(qǐng)勿見(jiàn)怪"，給她一份精神上的慰勉和關(guān)切乞丐對(duì)"我"給予他的精神上的慰勉的理解        （4）因?yàn)槲疑砩蠜](méi)有什么東西施舍給這個(gè)乞丐；（5）周濟(jì)；（6）C（7）都善良，富有同情心【單元訓(xùn)練】一、積累與運(yùn)用（20分）1.下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是( ) A.陰晦（huì） 腳踝(lu) 惘然(wng) 恣睢(zu)B.鄙夷(b) 暈倒(hn) 撅斷(jué)

28、 味同嚼蠟（jiáo）C.拮據(jù)(j) 別墅(y) 襤褸(lán) 抽噎（y）D.恍惚(hung) 道歉(qiàn) 蜷伏（quán） 簪子（zn）2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A鄙夷 隔膜 精神恍惚 遲疑不絕 B陰晦 咳嗽 登峰造極 歇斯底里C. 闊綽 蕭索 腦羞成怒 崇拜偶像 D.襤褸 祭祀 重蹈覆輒 勃然大怒3、下列使用詞語(yǔ)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A對(duì)于叔叔回國(guó)這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃。B“若瑟夫用不著吃這牡蠣，別把男孩子慣壞了。”這話說(shuō)得多么冠冕堂皇。C他昨天不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通，你就不要再問(wèn)啦。D.他們斟酌著光和影，攝成

29、稱心滿意的照片。4下列對(duì)文學(xué)知識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A、一篇小說(shuō)必須具備三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境。其中，人物形象又是主要要素。B、小說(shuō)中的自然環(huán)境描寫(xiě)，可以表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物的心情，渲染氣氛等。C、我的叔叔于勒的主人公是于勒。這篇小說(shuō)最突出的藝術(shù)特色是，通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物豐富的心理活動(dòng)，細(xì)膩的刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。D、故鄉(xiāng)圍繞一個(gè)“變”字，運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)了二十年前后故鄉(xiāng)人的變化和環(huán)境的變化，從而深刻地表達(dá)了主題。5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A 學(xué)校希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育，防止同學(xué)們不浪費(fèi)用電。B能否推進(jìn)素質(zhì)教

30、育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C 我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D 通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。 6、從句式的角度看，填人橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話了，_ ”他急匆匆地跑來(lái)告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好，_ ”A 難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎?我們的球隊(duì)被他們打敗了。B難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎?他們打敗了我們的球隊(duì)。C你知道糧食是來(lái)之不易的。我們的球隊(duì)被他們打敗了。D你知道糧食是來(lái)之不易的。他們打敗了我們的球隊(duì)。7、根據(jù)下面的語(yǔ)境，按要求答題。2005年10月14，新浪網(wǎng)和北

31、京人大附中網(wǎng)校聯(lián)合進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的嘉賓聊天訪談的對(duì)象是神舟六號(hào)航天員聶海勝的女兒聶天翔與費(fèi)俊龍的兒子費(fèi)迪。以下是節(jié)選的聊天實(shí)錄。主持人小馬 ：現(xiàn)在兩位叔叔現(xiàn)在正在神六上飛行，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：網(wǎng)友們想知道，如 果你們爸爸安全回到地面上那一刻，你們見(jiàn)到他們那一刻想說(shuō)什么？有沒(méi)有想過(guò)？聶天翔 ：我沒(méi)有仔細(xì)的想過(guò)，但是我想我應(yīng)該會(huì)說(shuō)我非常非常的高興，你是我的驕傲，希望在陸地上再跟他說(shuō)一遍“祝你生日快樂(lè)”。（1）如果你是聶海勝的女兒聶天翔，你想對(duì)自己的爸爸說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。（不少于50字）（2）如果你是航天員聶海勝，當(dāng)你成功著陸，回到祖國(guó)，與女兒聶天翔見(jiàn)面時(shí)，你想對(duì)自己的女兒說(shuō)些什么呢？請(qǐng)

32、寫(xiě)在下面的橫線上。（不少于30字）二、閱讀理解閱讀下列文段，完成823題。我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“兩法郎五十生丁。”我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的?！蔽艺f(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”

33、她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。8下邊是小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，其中哪一句同文中畫(huà)線的句子有相同的表達(dá)作用?( )A畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。B蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。C風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。D中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。9在給于勒十個(gè)銅子小費(fèi)這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡(jiǎn)

34、要評(píng)論。10文中有一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“父親指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色?！闭?qǐng)你設(shè)想當(dāng)時(shí)“父親”會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，試用“父親”的口吻把它寫(xiě)出來(lái)。（二）蘇比拉的禮物一天，健康恢復(fù)中心的一群年輕人來(lái)到香巴拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)考察旅行。香巴拉的創(chuàng)建人蒂皮·赫德倫笑容滿面地指著圍欄中的獵豹介紹說(shuō)：“它叫蘇比拉，是只3歲的獵豹。”蘇比拉把頭轉(zhuǎn)向觀眾，凝視著他們。濃密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑紋那么耀眼，觀眾們發(fā)出由衷的贊嘆：“啊啊瞧啊，它真美!”唯獨(dú)后排一個(gè)十幾歲的男孩不耐煩和不滿意地嘟嚷著，他是科里。17歲的科里一直夢(mèng)想做一名職業(yè)棒球隊(duì)球員，沒(méi)有人懷疑科里的能力。州里一位為名校物色棒球人才的人也是如此

35、，他招募了科里。然而這都是車禍以前的事了?？评镌谲嚨溨惺チ艘粭l腿，一同失去的，還有希望、精神支柱。他苦惱萬(wàn)分，身心疲憊，萬(wàn)念俱灰，自暴自棄。他不敢想未來(lái)，他拒絕別人的幫助?！皠e纏著我，”科里曾對(duì)康復(fù)中心主任說(shuō)過(guò)，“你幫不了我，沒(méi)人能幫我?！睂?dǎo)游介紹說(shuō)：“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉。雖然被關(guān)在圍欄里?！备?這個(gè)詞似乎引起了那個(gè)男孩的興趣。那不討人喜歡的年輕人大聲問(wèn)道：“腐肉是什么意思?”“指的是解剖用的尸體，一般的尸體，遺體。”年輕的助手說(shuō)?！矮C豹不吃被車撞死的人和動(dòng)物。”那男孩嘿嘿地笑著說(shuō)。觀眾們議論起來(lái)。蘇比拉喜歡觀眾的反應(yīng)，總是愿意展示一下它的本領(lǐng)。它繞著圍欄飛舞起來(lái)。參觀的人群驚嘆道

36、：“啊，它真是太美了!”“它只有三條腿!”有人驚訝地叫道。“真的?”前排的一個(gè)姑娘叫喊說(shuō)。其余的年輕人屏息睜大眼睛看著，被眼前的景象驚呆了。沒(méi)有人比科里更震驚。他迷惑不解地看著那動(dòng)物令人難以置信地全速奔跑，他提了一個(gè)所有人都在想的問(wèn)題：“用三條腿它怎么能跑那么快?”獵豹輕松自然的動(dòng)作使科里驚異不已，他低聲說(shuō)道：“難以置信，真是難以置信?！彼曋巧倭艘粭l腿的漂亮動(dòng)物，臉上露出笑容，眼中閃爍著希望之光。蒂皮站在人群后面解釋說(shuō)：“你們大家全注意到了，蘇比拉是頭獨(dú)特的豹。沒(méi)有人告訴過(guò)它不應(yīng)該或者是不能像四條腿的獵豹跑得一樣快，它也不認(rèn)為自己做不到，所以它才跑得這樣快?！蹦悄泻⒊聊徽Z(yǔ)，饒有興趣地聽(tīng)

37、蒂皮繼續(xù)往下說(shuō)：“我們是從俄勒岡州一家動(dòng)物園里得到蘇比拉的。它還在娘胎的時(shí)候，臍帶纏在腿上，腿肌肉萎縮，出生沒(méi)多久就失去了那條腿。只剩下三條腿，前途看來(lái)沒(méi)有希望。動(dòng)物園當(dāng)時(shí)正考慮讓它安樂(lè)死?！彼又f(shuō)：“我們聽(tīng)到蘇比拉的事，收養(yǎng)了它?！薄八鼇?lái)后不久就表現(xiàn)出它的價(jià)值-具有愛(ài)和意志頑強(qiáng)的特殊天賦。過(guò)去的幾年里，蘇比拉的天賦感動(dòng)了來(lái)自世界各地的參觀者，它無(wú)需言語(yǔ)，卻成了我們最有說(shuō)服力的發(fā)言人?！笨评锊辉僬f(shuō)風(fēng)涼話了，溫和地問(wèn)道：“我們可以摸摸它嗎?”參觀旅行結(jié)束時(shí)，領(lǐng)隊(duì)要找一名志愿者把滾輪式大活動(dòng)門打開(kāi)并頂住，讓面包車開(kāi)出保護(hù)區(qū)牧場(chǎng)。出乎大家的意料，科里舉起了手。11、閱讀全文，分析文中劃線的“唯獨(dú)后排一個(gè)十幾歲的男孩不耐煩和不滿意地嘟囔著”一句中“男孩”為什么“不耐煩”“不滿意”？ （3分）12、科里的心理和行為在看了蘇比拉的表演和聽(tīng)了蘇比拉的經(jīng)歷后發(fā)