再見了親人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14.再見了，親人教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：基礎(chǔ)知識是學(xué)好語文的“硬件”，任何年級都不可忽略 它。本課應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上重點(diǎn)體會“雪中送炭”、“同歸于盡”等詞語。 要學(xué)會理解文章內(nèi)容，了解重點(diǎn)語句對表達(dá)情感的作用。2、過程與方法：本課要通過第一段的教學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，自 己學(xué)習(xí)理解第二、三段課文的內(nèi)容。要在練習(xí)有感情地朗讀課文的過程中， 感悟到祈使句、反問句等句式在表達(dá)情感的特殊作用，體會作者是怎樣表達(dá) 思想情感的。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)語文科工具性與人文 性相統(tǒng)一。這篇課文是進(jìn)行國際主義教育的好教材，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體 會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到

2、國際主義教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過有感情地朗讀課文，理解詞語和重點(diǎn)句子的深刻含義，體會 中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。并學(xué)習(xí)課文用具體事例表達(dá)中心的寫作方 法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過幾件具體事例來表達(dá)一個(gè)中心的寫作方法。 教學(xué)方法：情景教學(xué)，以讀為主，讀中悟情。學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。 使用媒體：多媒體課件第二課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（多媒體出示照片）這位女士，她來這是 2004年51. 導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粡堈掌?看了照片，你有什么想問的？（生質(zhì)疑）2. 師講述：這張照片的男士就是我國的政協(xié)委員賈慶林；自于朝鮮，她是朝鮮民主女性

3、同盟中央委員會委員長樸順姬。月24日，我國的政協(xié)委員賈慶林同志召見朝鮮的樸順姬女士，他們見面的時(shí) 候格外親切，格外激動，此時(shí)，賈慶林同志說了一句話：（多媒體出示第2張幻燈片）3師：他又說了一句。（多媒體出示）4師：賈慶林為什么要說“中朝兩國的友誼是用鮮血凝成的”（生答）5師：究其原因要追溯到六十多年前的一場戰(zhàn)爭一一抗美援朝戰(zhàn)爭。今天就讓我們穿越時(shí)光的隧道一起走進(jìn)六十年前發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上那可歌可泣的 一幕。（多媒體播放視頻）在這場戰(zhàn)爭中，有14萬英烈的忠骨永遠(yuǎn)的留在了 朝鮮這塊土地上，他們就這樣浴血奮戰(zhàn)，和朝鮮人民共同戰(zhàn)斗了八年，（多媒體出示第4張幻燈片）孩子們說他們和朝鮮人民在一起八年感情怎么

4、樣？（生回答）6師：是啊，深情厚誼，所以戰(zhàn)爭最好終于勝利，正義和良知贏得了勝利。 在1958年12月25日，最后一批志愿軍回國了，他們就站在站臺上握著手說（生：再見了，親人）手拉著手說（生：再見了，親人）登上火車他們說（生: 再見了，親人）火車就要開走了，他們?nèi)匀缓艉爸ㄉ涸僖娏?，親人）那 么他們?yōu)槭裁催@么依依不舍呢？（生答）（多媒體出示5,6張幻燈片）二、抓住中心，自讀感悟。1、當(dāng)我們打敗了侵略者，當(dāng)我們完成了歷史使命，當(dāng)離別的日子不顧人 們深重的感情而來臨的時(shí)候，有多少人趕來為我們送行??！人群中有白發(fā)蒼 蒼的大娘，有淚流滿面的小金花，有架著雙拐的大嫂，她們雖然不是親人， 卻勝似親人。此時(shí)

5、此刻，你最想問的問題是什么呢？（生質(zhì)疑）2、 出示：為什么說大娘、小金花、大嫂與志愿軍不是親人，勝史親人呢？ 自讀課文找到那些最能說明問題的事實(shí)，用簡潔的語言來概括，用體會到的 感情來朗讀，并能發(fā)現(xiàn)，大膽的提出問題。3、學(xué)生自讀思考。三、感情導(dǎo)讀，理解內(nèi)容。（1）根據(jù)學(xué)生的提出的問題，有重點(diǎn)地出示導(dǎo)讀問題：a. 為什么我們永遠(yuǎn)不會忘記這位朝鮮大娘？b. 哪些事情說明大娘像慈母一樣為我們花心血，給我們送溫暖？C.為什么說大娘給我們送打糕是“雪中送炭"？d.大娘為什么要“丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞？"（2）帶著問題默讀課文，理解：為什么我們永遠(yuǎn)不會忘記這位朝鮮大娘？

6、（啟發(fā)學(xué)生通過讀書，找出課文中的一句話來回答，）八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！聯(lián)系上下文理解“多少"和“慈母般"的意思。指導(dǎo)朗讀這句話，在朗讀中理解這句話的意思和所表達(dá)的思想感情。強(qiáng)調(diào)“多少"讀重音，體會連用兩個(gè)“多少"對表達(dá)感情和加強(qiáng)語氣的作用。 些事情說明大娘像慈母般為我們花心血，給我們送溫暖？多媒體出示第7張幻燈片中的重點(diǎn)句一一（1）您帶著全村婦女，頂著打 糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！讀這句話；說說什么叫“雪中送炭”？你是怎么理解這句話的？朗讀， 體會其中感情。（3）.指導(dǎo)學(xué)生說說對這句

7、話的理解。（4） .指導(dǎo)朗讀，體會感情。（出示第8張幻燈片）大娘為什么要“丟下 自己的孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞"？理解“唯一"，大娘失去了唯一的親人， 然而，她還有更多的親人。誰說我們不是大娘的親人呢？誰又能忘記這“比山還高比海還深的情誼"呢？（多媒體出示第9張圖片）比較反問和陳述的語氣，體會反問句在表達(dá)情感上的作用，指導(dǎo)朗讀反 問句的語調(diào)，采取不同形式反復(fù)有感情地朗讀這個(gè)反問句?？偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)：您為我們失去了親人，您為我們失去了唯一的親人 .假如你就是志 愿軍戰(zhàn)士，把你心底想說的話告訴給大娘。（多媒體出示第10張圖片）四、遷移學(xué)法，合作學(xué)習(xí)第二、三段。1. 總結(jié)學(xué)法：

8、放聲讀，劃句子。讀重點(diǎn)句，抓重點(diǎn)詞，展開想像，體 會真情。有感情朗讀，讀中悟情。（多媒體出示第11張幻燈片）2. 按以上學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)第二、三段。3. 反饋交流。根據(jù)學(xué)生讀的句子，隨機(jī)點(diǎn)撥。例如，（多媒體出示第12張 幻燈片）（1）你回到村里，焦急地等待著媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手 榴彈跟敵人同歸于盡。（什么叫“噩耗”、“同歸于盡”？ “同歸于盡”說明了 什么？）（2）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的 友誼？（抓住“代價(jià)”一詞，說說“代價(jià)”具體指什么？把反問句改成陳述 句，比較表達(dá)情感的不同。）（3）討論：前三個(gè)自然段在寫法上有什么共同的特點(diǎn)？這樣寫有什么

9、好 處？（都用第二人稱；都先用一個(gè)稱呼語；這樣寫好像面向?qū)Ψ秸f話，更便 于表達(dá)感情，都是通過具體事例直接抒發(fā)作者的感情。）4. 朗讀訓(xùn)練。 當(dāng)我們想到小金花為了我們失去了媽媽，我們親切地對 小金花說.當(dāng)我們想到大嫂為了我們失去了雙腿，我們深情地對大嫂說 .（多媒 體出示第13張幻燈片）五、細(xì)細(xì)品讀，體會感情。同學(xué)們，大娘、小金花、大嫂都是朝鮮人民，而我們是志愿軍，他們不 是親人勝似親人。我們剛才都是具體的講現(xiàn)在我們概括的講（多媒體依次出示第14、15、16張幻燈片）六、創(chuàng)設(shè)情境，升華感情。1、回憶往事，一件件，一樁樁令人感動，催人淚下，朝鮮人民為我們 付出了血的代價(jià)，生命代價(jià)，這足以表達(dá)朝鮮人

10、民對中國人民的友誼，這種 友誼比山還高，比海還深，所以我們稱朝鮮人民為“親人”。在這片土地上， 不僅有著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與 親人們并肩戰(zhàn)斗灑下的鮮血當(dāng)然還長眠著像黃繼光、邱少云這樣的許許多多 中華民族優(yōu)秀兒女，所以我們把這塊土地叫做“親愛的土地”。自由聯(lián)系有感 情地朗讀第二大段。（多媒體出示第17張幻燈片）當(dāng)離別的抽泣聲與汽笛的長鳴聲交織在一起時(shí)，當(dāng)我們從車窗伸出手， 探出頭，跟朝鮮親人再見時(shí)，當(dāng)列車的轟鳴一聲緊似一聲時(shí)，此時(shí)此刻，你 的心情是怎樣的呢？讓我們通過朗讀來表達(dá)吧。2、列車越開越遠(yuǎn)，再也看不到親人熟悉的身影，再也聽不到親人親切的 叮嚀，讓我們再次深情地呼喊一聲吧：“再見了，親人！”請男生擔(dān)任戰(zhàn)士們， 女生充當(dāng)朝鮮人民可模仿課文語言向志愿軍戰(zhàn)士深情話別。（多媒體出示第18張幻燈片）歷史的車輪走遠(yuǎn)了，但我們會永遠(yuǎn)記住這個(gè)聲音。（多媒體出示第佃張幻燈片）七、教師總結(jié)，布置作業(yè)（多媒體出示第20張幻燈片）：同學(xué)們，現(xiàn)在大家知道為什么賈慶林說“中 朝人民的友誼是用鮮血凝成的” “中朝兩國，友誼萬歲”我們也更深刻的體會 到中朝兩國的深厚友誼。那么，孩子們，我們生活在多民族的大家庭里，如 何建立屬于我們自己的友誼？（生答）希望同學(xué)們在今后的生活