人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題及答案.

1、人教版七年級(jí)(下冊(cè))語(yǔ)文學(xué)科期末試題及答案 題號(hào) 一 二 三 總分得分一、積累與運(yùn)用（29分）1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A 狂瀾/ 讕語(yǔ) 崎嶇/畸形 蜷伏/孜孜不倦 露天/風(fēng)餐露宿 B 遮蔽/庇蔭 桑葚/甚至 搏擊/博學(xué)多識(shí) 炯炯/迥乎不同 C羸弱/輸贏 重荷/荷花 抽搐/養(yǎng)精蓄銳 躊躇/略勝一籌D 屏障/表彰 闊綽/棹著 慫恿/勇往直前 行輩/本色當(dāng)行2.下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A 毛骨悚然 憂心忡忡 渾身解數(shù) 進(jìn)退維谷 B 叱咤風(fēng)云 忘下斷語(yǔ) 人聲鼎沸 迫不及待 C 義憤填膺 云云眾生 撲朔迷離 鞠躬盡瘁 D 荒草萋萋 慷慨以赴 踱來(lái)踱去

2、氣勢(shì)洶洶3.下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A 爸爸的花兒落了節(jié)選自林海音的城南舊事，這篇文章是“我”對(duì)爸爸的回憶，回憶中有歡樂(lè)，也有感傷，有爸爸的嚴(yán)厲責(zé)罰，也有他的綿綿愛(ài)意。 B 黃河頌是詞作家光未然在抗日烽火燃遍中國(guó)大地時(shí)向著黃河母親唱出的豪邁頌歌。 C 社戲描寫了“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表達(dá)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。 D 馬的作者是法布爾，文中既寫了人工馴養(yǎng)的馬，又寫了天然野生的馬。4.用課文原句默寫填空。（8分） （1） ，關(guān)山度若飛。（木蘭詩(shī)） （2）天傾西北，故日月星辰移焉，地不滿東南， 。（共工怒觸不周山） （3） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼論詩(shī)） （4）黃梅時(shí)節(jié)

3、家家雨， 。（趙師秀約客） （5）正是江南好風(fēng)景， 。（杜甫江南逢李龜年） （6） ，杳杳鐘聲晚。（劉長(zhǎng)卿送靈澈上人） （7）岑參在逢入京使中用“故園東望路漫漫， ?！笔惆l(fā)思鄉(xiāng)懷親之情。李白在春夜洛城聞笛中抒發(fā)自己此種感情的句子是“ ，何人不起故園情”。5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A 愿為市鞍馬，從此替爺征 （買） B 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。（狗） C 賓客意少舒，稍稍正坐。（稍微） D 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（粗略地閱讀）6.名著閱讀（8分）（1）“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方··

4、83;···是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活?！边@段話中的“我”是指蘇聯(lián)作家 ，“她”指這位蘇聯(lián)作家的 ，“她”是他的名著 的一個(gè)人物。(3分) （2）“她”是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容評(píng)價(jià)。（3分） （3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀阕x這部書的心得。（2分） 7.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（5分） 材料一、日前，中國(guó)青少年研究中心披露的一項(xiàng)跨度十年的3次對(duì)比調(diào)查結(jié)果顯示，十年來(lái)少年兒童的睡眠時(shí)間持續(xù)減少，近八成中小學(xué)生睡眠不足，比五年前增長(zhǎng)了三成。 調(diào)查顯示，在學(xué)習(xí)日，中小學(xué)生平均睡眠7小時(shí)37分鐘，比國(guó)家規(guī)定最低時(shí)間（9小時(shí)）低了1小時(shí)2

5、4分鐘，中小學(xué)生睡眠時(shí)間低于國(guó)家規(guī)定時(shí)間的比例達(dá)78.1%；在周末，中小學(xué)生平均睡眠7小時(shí)49分鐘，比國(guó)家規(guī)定最低時(shí)間低了1小時(shí)12分鐘，中小學(xué)生睡眠時(shí)間低于國(guó)家規(guī)定時(shí)間的比例達(dá)71.8%。由此可見(jiàn)，在學(xué)習(xí)日近八成的中小學(xué)生存在睡眠不足，在周末也有超70%的中小學(xué)生睡眠不足，不論學(xué)習(xí)還是周末，中小學(xué)生每天平均睡眠時(shí)間不到8小時(shí)。 材料二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的睡眠時(shí)間比較看重，但由于父母安排的興趣練習(xí)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，大部分小學(xué)生睡眠時(shí)間只有8個(gè)小時(shí)左右。而初高中學(xué)生睡眠時(shí)間大都被作業(yè)搶走。 材料三、專家說(shuō)，如果睡覺(jué)時(shí)間少，孩子的免疫力就會(huì)下降，生長(zhǎng)激素等激素分泌不均衡，還會(huì)導(dǎo)致白天的注意力不集中，情情緒

6、不穩(wěn)定，而這也會(huì)引起貪吃、肥胖等問(wèn)題。 材料一反應(yīng)了一個(gè)怎樣的社會(huì)問(wèn)題？（2分） 如果你的父母也讓你去做練習(xí)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)而影響你的休息，你怎樣說(shuō)服他們放棄這種做法？（3分） 二、閱讀（41分）（一）閱讀傷仲永，完成1821題。（10分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。

7、曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？8解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分） 世隸耕（隸： ） 其文理皆有可觀者（紋理： ） 或以錢幣乞之（乞： ） 泯然眾人矣（泯然： ）9.翻譯下列句子。（4分） 父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 10.你認(rèn)為方仲永“泯然眾人矣”的原因是什么？（2分） 11.閱讀以上文字，你有什么體會(huì)？（2分） （二）閱讀韋應(yīng)物滁州西澗，完成2223題。（4分） 滁州

8、西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 12.這首詩(shī)寫詩(shī)人春游滁州西澗所見(jiàn)到的情景，前兩句寫的景象有： 和 ，后兩句以 ，襯托閑淡寧?kù)o之景。（2分） 13.詩(shī)人借景抒發(fā)了什么樣的感情？（2分） （三）、閱讀下面一篇短文后答題。（13分）    “偉偉，你的新傘呢？”我一跨進(jìn)家門，媽媽劈頭就問(wèn)?！皨寢?，珍珍的舊傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時(shí)，我的新傘借給她了?！蔽逸p描淡寫地說(shuō)。    下午，珍珍來(lái)還傘，媽媽撐開(kāi)傘東瞧西瞅，發(fā)現(xiàn)了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前

9、罵道：“死丫頭，叫你愛(ài)惜點(diǎn)，愛(ài)惜點(diǎn)，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來(lái)我家做作業(yè)了。    有一天，媽媽突然問(wèn)我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見(jiàn)啦？”我不知媽媽這話的意思，沒(méi)有回答。媽媽又說(shuō)：“乖偉偉，聽(tīng)媽的話，今后，要跟珍珍好一點(diǎn)，請(qǐng)她常來(lái)玩，噢！”    哦，媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興！    又有天放學(xué)后，我一跨進(jìn)門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說(shuō)：“偉偉，給珍珍送去，她準(zhǔn)喜歡?！?#160;   我莫名其妙，遲疑地說(shuō)：“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來(lái)沒(méi)

10、互送過(guò)東西?！?#160;   “傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現(xiàn)在是副廠長(zhǎng)了！你跟她女兒是好朋友，今后”媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天是她生日，快給她送去！”    哦，原來(lái)如此！媽媽過(guò)去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現(xiàn)在卻倒了過(guò)來(lái)。    “快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”    我無(wú)可奈何地接過(guò)傘，雙腳不由自主地挪出了家門。    “怎么對(duì)珍珍說(shuō)呢？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫最后，我終于轉(zhuǎn)回

11、身，朝自己家走去  14、 從文中找出四個(gè)成語(yǔ)寫在下面的橫線上。（4分）    _ 15、 貫穿全文的線索是_（1分）  16 、將段中省略號(hào)所省略的意思補(bǔ)上：（2分）_  17、 “媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：今天是她的生日，快給她送去！”這句話表明媽媽：_（2分）  18、 媽媽的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)_、_表現(xiàn)出來(lái)的。（2分）  19、 聯(lián)系全文，偉偉為什么沒(méi)把傘給珍珍送去？（2分）          

12、;                                                 （四）閱讀

13、下面的文段，完成1317題。（14分）有這樣一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跳了過(guò)去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度，接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢(shì)，使得那只本來(lái)什么也不怕的小蝗蟲(chóng)，此時(shí)此刻也充滿了恐懼感。螳螂表現(xiàn)出來(lái)的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。螳螂把它的翅膀極度地張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個(gè)身體全都

14、放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。因?yàn)?，螳螂已?jīng)把身體的前半部完全都豎起來(lái)了，那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開(kāi)來(lái)，露出了那種黑白相間的斑點(diǎn)。這樣一種姿勢(shì)，誰(shuí)能說(shuō)不是隨時(shí)備戰(zhàn)的姿勢(shì)呢？ 螳螂在做出這種令誰(shuí)都驚奇的姿勢(shì)之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死死盯住它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲(chóng)輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置，螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目光始終不離開(kāi)蝗蟲(chóng)。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對(duì)手施加更重的壓力。螳螂希

15、望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達(dá)到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家??！ 看起來(lái)，螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開(kāi)始天不怕、地不怕的小蝗蟲(chóng)果然中了螳螂的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲(chóng)看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)，在沒(méi)有弄清來(lái)者是誰(shuí)之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢(shì)的。這樣一來(lái)，一向擅于蹦來(lái)跳去的蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來(lái)逃跑也想不起來(lái)了。

16、已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲(chóng)，完全把“三十六計(jì)，走為上策”這一招兒忘到腦后去了?？蓱z的小蝗蟲(chóng)害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫明其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步?？磥?lái)螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。 當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃

17、落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。20、用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言概括上文內(nèi)容。（3分） 21、.螳螂是怎樣戰(zhàn)勝蝗蟲(chóng)的？（4分） 22、“螳螂真是個(gè)心理專家啊！”作者為什么這樣說(shuō)？（2分） 23、本文節(jié)選自法布爾的昆蟲(chóng)記，這部書真實(shí)地記載了昆蟲(chóng)的生活，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，試從文中找出流露作者這種情感的句子。（至少找出四處，可以在文中標(biāo)出來(lái)。）（2分） 24、.法布爾對(duì)昆蟲(chóng)世界的描述也折射出他對(duì)社會(huì)的思考，給人以啟迪。從文中你得到哪些啟迪？（3分） 三、作文與表達(dá)（50分）任選一題作文（1）請(qǐng)以“我自豪，我 ”為題，寫一篇文章。（2）讀下面的材料，然后作文。 毛毛蟲(chóng)知道，在它的身體里藏著一

18、只蝴蝶，它一刻也不曾忘記。 我要吃最鮮嫩的葉子，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì)有艷麗的色彩。我要多多地吃，這樣才會(huì)有力氣飛翔。我要好好地曬太陽(yáng)，將金色的光線變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。 毛毛蟲(chóng)朝著自己的目標(biāo)不停地努力著。要求：根據(jù)材料寓意作文，題目自擬。 除詩(shī)歌外，文體不限。參考答案一、積累與運(yùn)用（29分） 1.B 2.A 3.D 4.萬(wàn)里赴戎機(jī) 故水潦塵埃歸焉 江山代有才人出青草池塘處處蛙 落花時(shí)節(jié)又逢君 蒼蒼竹林寺 （7）雙袖龍鐘淚不干 此夜曲中聞?wù)哿?5.B 6.高爾基 外祖母 童年 慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、胸懷寬廣（說(shuō)出兩點(diǎn)或結(jié)合內(nèi)容說(shuō)出一點(diǎn)即可） 略7.近八成中小學(xué)生睡眠不足 結(jié)合材料二、三