高二年級(jí)暑假生物作業(yè)練習(xí)題

1、2019學(xué)年高二年級(jí)暑假生物作業(yè)練習(xí)題放暑假了 ,同學(xué)們應(yīng)該怎樣度過(guò)這個(gè)暑假呢?高中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期。暑假這一個(gè)月的時(shí)間對(duì)同學(xué)們尤其重要。下文為大家準(zhǔn)備了高二年級(jí)暑假生物作業(yè)練習(xí)題。一、選擇題(20x3=60)1.以下關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說(shuō)法中 ,不正確的選項(xiàng)是( )A.胰島素是唯一降低血糖濃度的激素B.口服胰島素可以降低患者的血糖水平C.胰島素在人體含量很少、作用效率很高D.胰島素是靶細(xì)胞膜外表受體接受的信息分子2.以下對(duì)人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的表達(dá)中 ,正確的選項(xiàng)是A.只依靠神經(jīng)調(diào)節(jié) B.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用C.只依靠體液調(diào)節(jié) D.由垂體分泌抗利尿激素 ,促進(jìn)尿液形成

2、3.如圖是縮手反射弧模式圖 ,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.圖1中B處于靜息狀態(tài)時(shí) ,假設(shè)規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位 ,那么細(xì)胞內(nèi)外表的電位是負(fù)電位B.興奮在由BCD的過(guò)程中至少有3次興奮傳導(dǎo)方式的變化C.在反射弧中 ,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸中D.圖2是圖1中B的一段 ,如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激 ,電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)4.以下圖表示突觸結(jié)構(gòu) ,在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)電流表。以下分析不正確的選項(xiàng)是()A.b是神經(jīng)元的軸突末端的膨大局部B.刺激b點(diǎn) ,其膜外電位的變化是正電位負(fù)電位C.刺激c點(diǎn) ,電流表的指針只會(huì)偏轉(zhuǎn)一次D.假設(shè)ab=bd ,那么興奮由a到b和由b到d的傳遞速

3、度相同5. 小白鼠在實(shí)驗(yàn)前后的血糖含量變化如下圖 ,縱坐標(biāo)為血糖濃度(mg/dL) ,橫坐標(biāo)為時(shí)間(h) ,那么T1時(shí)刻注入的激素、T2時(shí)刻小白鼠最可能出現(xiàn)的病癥分別是A.甲狀腺激素、異常興奮 B.胰島素、驚厥和昏迷C.胰高血糖素、驚厥和昏迷 D.腎上腺素、正常6.第十二屆西藏登山大會(huì)于2019年10月拉開(kāi)帷幕。登山愛(ài)好者在登山過(guò)程中生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是體溫下降 機(jī)體耗氧量降低 皮膚血管收縮體溫調(diào)節(jié)中樞生理性增強(qiáng) 甲狀腺激素分泌量增加A. B. C. D.7.以下免疫過(guò)程包含非特異性的是 ( )A.吞噬細(xì)胞的吞噬作用 B.皮下注射狂犬病疫苗C.胎兒通過(guò)胎盤從母體獲得抗體 D.靜脈注射抗狂犬

4、病抗體8.以下不屬于抗原特性的是A.都有生命活動(dòng)B.大分子性C.異物性D.特異性9.貴州省新橋煤礦6月17日發(fā)生透水事故 ,有3人被困井下長(zhǎng)達(dá)25天后奇跡生還 ,7月12日中午他們平安升井 ,生命體征平穩(wěn)。以下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )A、礦工被困期間 ,體內(nèi)生命活動(dòng)所需能量來(lái)自葡萄糖氧化分解B、在較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)食的情況下 ,體內(nèi)葡萄糖的減少要靠肝糖原的分解來(lái)補(bǔ)充血糖 ,此時(shí)體內(nèi)的胰島素減少 ,而胰高血糖素增多C、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式單向傳導(dǎo)D、礦工體內(nèi)水分的調(diào)節(jié)應(yīng)是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)10.以下圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理。據(jù)圖判斷以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是a表示的是漿細(xì)胞; 紅

5、細(xì)胞膜上有抗原物質(zhì);這種病屬于過(guò)敏反響; 方框內(nèi)細(xì)胞也是免疫細(xì)胞A. B. C. D.11.取一只小鼠的皮膚 ,分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上 ,切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功 ,這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是( )A.造血干細(xì)胞 B.T淋巴細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞 D.吞噬細(xì)胞A. B.C. D.13.關(guān)于滅活病毒的表述中正確的選項(xiàng)是A. 保存抗原性 ,可誘導(dǎo)細(xì)胞融合B. 不能感染細(xì)胞 ,免疫系統(tǒng)不能再識(shí)別C. 可用DNA探針檢測(cè)病毒是否被滅活D. 因不再具備完整的基因結(jié)構(gòu) ,不能再?gòu)?fù)制14.阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后 ,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )A.腎上腺分泌腎上腺素增多 B.甲

6、狀腺分泌甲狀腺激素減少C.垂體分泌的生長(zhǎng)激素增多 D.性腺分泌性激素根本無(wú)變化15.女性孕期血糖偏高是一種常見(jiàn)現(xiàn)象。以下圖為進(jìn)食葡萄糖后 ,孕婦與正常女性(非孕婦)血糖濃度變化的數(shù)據(jù)記錄。以下分析正確的選項(xiàng)是A.血糖濃度的升高是胰高血糖素濃度升高的直接刺激因素之一B.孕婦的胰島B細(xì)胞對(duì)血糖變化比擬敏感 ,產(chǎn)生胰島素速度較快C.孕婦血糖濃度升高的原因可能是體內(nèi)產(chǎn)生了與胰島素結(jié)合的類似抗體A.過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過(guò)敏反響 ,抗原第一次進(jìn)入就引起免疫反響B(tài).過(guò)敏原第一次進(jìn)入機(jī)體就引起過(guò)敏反響 ,抗原第二次進(jìn)入才能引起免疫反響C.過(guò)敏原和抗原都是第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起反響D.過(guò)敏原和抗原都是第

7、二次進(jìn)入機(jī)體才能引起反響17.以下圖是人體完成膝跳反射的反射弧模式圖 ,相關(guān)表達(dá)中正確的選項(xiàng)是A.興奮傳到b上某一點(diǎn)時(shí)此處膜電位會(huì)變成外正內(nèi)負(fù)B.遞質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酱┻^(guò)突觸前膜進(jìn)入突觸間隙C.興奮在結(jié)構(gòu)b和結(jié)構(gòu)c處的傳遞速度一定相同D.當(dāng)膝跳反射進(jìn)行時(shí)興奮在d上的傳導(dǎo)是單向的18.如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖 ,以下說(shuō)法不A.在a中發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 ,信息傳遞需要能量B.中內(nèi)容物釋放至中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸C.中內(nèi)容物使b興奮時(shí) ,興奮處膜外為負(fù)電位D.處的液體為組織液 ,傳遞興奮時(shí)含有能被特異性識(shí)別的物質(zhì)19.TORC2蛋白是血糖調(diào)節(jié)中的“分子開(kāi)關(guān) ,當(dāng)血糖濃度降低時(shí) ,胰高血糖素

8、可以活化該蛋白從而開(kāi)啟產(chǎn)生葡萄糖所需基因的表達(dá) ,當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí) ,該蛋白可以迅速促使相關(guān)基因關(guān)閉。TORC2還可以增加肝細(xì)胞中的IRS2蛋白 ,IRS2是胰島素信號(hào)途徑中重要的分子橋梁。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.血糖濃度平衡時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程實(shí)現(xiàn)的B.缺乏TORC2“分子開(kāi)關(guān)的人 ,肝細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性增加C.在高血糖和低血糖兩種狀態(tài)時(shí) ,肝細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同D.血糖濃度的變化對(duì)TORC2蛋白功能的影響體了反響調(diào)節(jié)機(jī)制細(xì)胞 細(xì)胞 物質(zhì)E 物質(zhì)F A 下丘腦細(xì)胞 垂體細(xì)胞 促甲狀腺激素 受體 B 效應(yīng)T細(xì)胞 病原體 抗體 抗原 C 甲狀腺細(xì)胞 垂體細(xì)胞 甲狀腺激

9、素 受體 D T細(xì)胞 漿細(xì)胞 淋巴因子 受體第II卷(非選擇題)三、綜合題(4x10=40)21.以下圖一是人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖 ,圖二是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的局部神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖 ,圖三是激素作用于靶細(xì)胞的示意圖 ,請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)有關(guān)問(wèn)題：(1)圖一中A除了分泌激素以外 ,還能分泌 激素。(2)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降 ,甚至喪失 ,最可能受損的部位是圖一中的 (結(jié)構(gòu))。(3)假設(shè)在圖二Y處施加一電刺激 ,那么在 (填字母)處能測(cè)到電位變化 ,此時(shí) ,該處膜內(nèi)的電位特征變?yōu)?。(4)圖三中假設(shè)甲為胰島A細(xì)胞 ,從合成到分泌出細(xì)胞 ,首先經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。分泌物被輸送到靶細(xì)胞(乙)時(shí) ,首先與靶細(xì)胞

10、膜上的 (結(jié)構(gòu))結(jié)合;假設(shè)為一種免疫球蛋白 ,那么甲為由 細(xì)胞分化而來(lái);假設(shè)與人體水分代謝有關(guān) ,那么甲為 細(xì)胞 ,的靶細(xì)胞是 。22.(11分)以下圖是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖(圖中表示過(guò)程 ,英文字母表示細(xì)胞) ,請(qǐng)答復(fù)：(1)參與過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外 ,還有。(2)由可知 ,B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞而來(lái)。(3)E和F過(guò)程 ,細(xì)胞和細(xì)胞。4)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有。(5)假設(shè)該抗原為HIV ,侵入人體后 ,攻擊的主要對(duì)象是細(xì)胞。(6)某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂 ,假設(shè)不立即摘除 ,那么另一健康眼睛也將失明 ,這在免疫學(xué)上稱自身免疫病主要致病過(guò)程如圖。寫出以下編號(hào)所代表的物質(zhì)或結(jié)

11、構(gòu)名稱： ; 。()人體內(nèi)存在抗體的以下場(chǎng)所(多項(xiàng)選擇)。A.血清 B.乳汁C.組織液 D.肝細(xì)胞內(nèi)2.(分)如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息 ,答復(fù)以下問(wèn)題。(1)結(jié)構(gòu)A是_ ,結(jié)構(gòu)C是_。(2)過(guò)程通過(guò)細(xì)胞膜的方式是_ ,細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似 ,因此 ,細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是_ ,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是。(3)與性激素類似的一種激素 ,其受體也在胞內(nèi) ,且能影響基因的表達(dá) ,對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能也有重要作用。假設(shè)某人年幼時(shí)該激素分泌過(guò)少 ,那么其長(zhǎng)大后可能患_癥。(4)假設(shè)將物質(zhì)e導(dǎo)入其

12、他高等動(dòng)物細(xì)胞中 ,結(jié)果高等動(dòng)物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f ,這一現(xiàn)象說(shuō)明_。(5)假設(shè)將蛙的C放入含有蛙的B的提取液的培養(yǎng)液中 ,同時(shí)檢測(cè)某種激素的含量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后 ,再檢測(cè)培養(yǎng)液中該激素的含量 ,發(fā)現(xiàn)該激素含量增加 ,這種激素是_。A.促性腺激素釋放激素 B.促性腺激素 C.促甲狀腺激素 D.雌激素一、材料用具大小、體重一樣 ,生長(zhǎng)正常的小白鼠2只;生理鹽水、用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液、斐林試劑、注射器、試管、試管夾、吸管、燒杯、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈等。二、方法步驟實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥 ,給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求;給藥1小時(shí)后 ,用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。

13、第一步：確定1只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠 ,腹腔注射 ;另一只鼠為對(duì)照鼠 ,腹腔注射 。第二步：將兩支試管分別編號(hào)為1號(hào)和2號(hào) ,各參加等量的斐林試劑。第三步：給藥1小時(shí)后 ,從兩只小白鼠分別采取尿液 ,實(shí)驗(yàn)鼠尿液放1號(hào)試管內(nèi) ,對(duì)照鼠尿液放2號(hào)試管內(nèi)。第四步：兩支試管搖勻后 ,放入盛有開(kāi)水的燒杯內(nèi)加熱煮沸 ,觀察兩支試管溶液顏色的變化。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析和結(jié)論1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析：2.結(jié)論：參考答案1.B【解析】試題分析：胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的唯一降低血糖濃度的激素 , A正確;胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) ,不能口服 ,只能注射 ,B錯(cuò)誤;激素具有微量高效的特點(diǎn) ,作用時(shí)需要與靶細(xì)胞膜外表受體

14、接受的信息分子結(jié)合 ,發(fā)揮作用 ,CD正確?？键c(diǎn)：此題考查胰島素作用的知識(shí)。意在考查理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn) ,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2.B【解析】試題分析：人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用 。其中分泌抗利尿激素屬于激素調(diào)節(jié) ,傳到大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué) ,主動(dòng)補(bǔ)充水分的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。故此題選B。AC選項(xiàng)不完整 ,故錯(cuò)誤 ,D選項(xiàng)中抗利尿激素是由下丘腦分泌的不是垂體 ,故錯(cuò)誤。3.B【解析】此題綜合考查興奮傳遞與興奮傳導(dǎo)的過(guò)程與特點(diǎn) ,屬于理解層次的考查。靜息狀態(tài)時(shí) ,神經(jīng)元膜內(nèi)外的電位是內(nèi)負(fù)外正?？s手反射是由三個(gè)神經(jīng)元組成的 ,在C中有兩個(gè)突觸結(jié)構(gòu) ,突觸能夠?qū)㈦娦盘?hào)轉(zhuǎn)變

15、為化學(xué)信號(hào) ,再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào);所以每經(jīng)過(guò)一個(gè)突觸 ,會(huì)出現(xiàn)兩種類型的傳導(dǎo)方式 ,電信號(hào)傳導(dǎo)和化學(xué)信號(hào)傳導(dǎo)BCD的過(guò)程中至少有4次興奮傳導(dǎo)方式的變化。在反射弧中興奮是單向傳遞的 ,單向傳遞的原因是由突觸的結(jié)構(gòu)決定的 ,即只能由突觸前膜向突觸后膜傳遞。4.D【解析】試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：興奮由a到b是在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)傳導(dǎo) ,速度快; 由b到d的傳遞是在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)傳遞 ,速度慢 ,所以D 不正確。5.B【解析】此題考查的是血糖調(diào)節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。由題意可知 ,T1時(shí)刻注入的激素能使小白鼠血糖濃度降低 ,說(shuō)明該激素為胰島素 ,T2時(shí)刻小白鼠出現(xiàn)低血糖晚期病癥 ,最可能出現(xiàn)的病癥是

16、驚厥和昏迷。B正確 ,故此題選B。6.D【解析】試題分析：登山愛(ài)好者通過(guò)特殊的衣物及自身系統(tǒng)的調(diào)節(jié)在寒冷環(huán)境中體溫也會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定 ,錯(cuò)誤;因外界溫度低 ,熱量散失快 ,為維持體溫恒定 ,機(jī)體增加產(chǎn)熱 ,新陳代謝速率升高 ,耗氧量升高 ,錯(cuò)誤;均屬寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)過(guò)程 ,均正確;所以選D?？键c(diǎn)：此題考查寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié) ,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn) ,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 ,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。7.A【解析】試題分析：吞噬細(xì)胞的吞噬作用屬于人體的第一道防線 ,屬于非特異性免疫 ,A符合題意;皮下注射狂犬病疫苗、胎兒通過(guò)胎盤從母體獲得抗體、靜脈注射抗狂犬病抗體屬于特異性免疫 ,B

17、CD不符合題意。故此題選A?？键c(diǎn)：此題考查免疫的相關(guān)知識(shí) ,意在考查考生對(duì)免疫知識(shí)的要點(diǎn)的理解 ,具有識(shí)記、理解和思維的能力。8.A【解析】試題分析：抗原的特性具有大分子性 ,異物性、特異性 ,應(yīng)選A。考點(diǎn)：此題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí) ,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn) ,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 ,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。9.C【解析】生命活動(dòng)的重要能源是葡萄糖 ,脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì)。肝糖原可維持血糖平衡 ,血糖穩(wěn)定是胰島素與胰高血糖素共同作用的結(jié)果。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)。10.【解析】試題分析：考點(diǎn)：此題考查的有關(guān)知識(shí) ,意在考查考生的能力?！窘馕觥吭囶}分析：胸腺是T細(xì)胞

18、成熟的地方 ,胸腺切除不能產(chǎn)生T細(xì)胞 ,由題意可知切除胸腺后皮膚移植更容易成功 ,這說(shuō)明對(duì)異體皮膚排斥起主要作用的是T淋巴細(xì)胞 ,故B正確。造血干細(xì)胞是分化為淋巴細(xì)胞核其它免疫細(xì)胞 ,故A錯(cuò)誤。B淋巴細(xì)胞是在骨髓成熟的 ,故C錯(cuò)誤。吞噬細(xì)胞是造血干細(xì)胞分化成的 ,即參與非特異性免疫也參與特異性免疫 ,故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：此題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí) ,意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和分析能力。12.A【解析】此題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。在蛙坐骨神經(jīng)乙電極的右側(cè)給予一適宜刺激后 ,傳導(dǎo)方向從乙到甲 ,沒(méi)有傳到乙之前 ,神經(jīng)外表電位變化為 ,傳到乙但未傳到甲電位變化為 ,傳過(guò)乙之后乙恢復(fù)靜息電位 ,傳

19、到甲電位變化為 ,傳過(guò)甲之后電位變化為 ,A正確。13.A【解析】試題分析：滅活的病毒保存抗原性 ,可誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合 ,A正確;滅活的病毒不能感染細(xì)胞 ,免疫系統(tǒng)能再識(shí)別 ,B錯(cuò)誤;用DNA探針無(wú)法檢測(cè)病毒的活性 ,只能檢測(cè)病毒遺傳物質(zhì)有沒(méi)有被裂解 ,C錯(cuò)誤;滅活病毒 ,是破壞蛋白的高級(jí)結(jié)構(gòu) ,失去感染、致病和繁殖能力 ,但遺傳物質(zhì)并未被破壞 ,D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：此題主要考查滅活病毒的相關(guān)知識(shí) ,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解 ,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14.B【解析】D.孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病 ,就應(yīng)及時(shí)注射胰島素 15.C【解析】試題分析：血糖濃度升高會(huì)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素, A錯(cuò)

20、誤;孕婦的胰島素分泌速度比正常女性慢 ,最高含量超過(guò)正常女性, B錯(cuò)誤;孕婦體內(nèi)胰島素水平高 ,但血糖濃度也高 ,可能是體內(nèi)產(chǎn)生了與胰島素結(jié)合的類似抗體考點(diǎn)：此題考查血糖調(diào)節(jié)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn) ,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 ,能用文字、圖表以及生物方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。16.A【解析】試題分析：過(guò)敏反響是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同過(guò)敏原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂 ,即過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才會(huì)引起過(guò)敏反響 ,而抗原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反響。A.過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過(guò)敏反響 ,抗原第一次進(jìn)入就引起免疫反響 ,A正確?？键c(diǎn)：此題考查過(guò)敏原和

21、抗原的知識(shí) ,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn) ,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系17.D【解析】試題分析：b上有神經(jīng)節(jié)是傳入神經(jīng) ,興奮傳到此處膜外電位會(huì)變成外負(fù)內(nèi)正 ,故A錯(cuò)誤。神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜胞吐釋放出來(lái)的 ,故B錯(cuò)誤。興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo) ,而在你突觸c還需要經(jīng)過(guò)信號(hào)的轉(zhuǎn)換 ,速度比神經(jīng)纖維上慢 ,故C錯(cuò)誤。當(dāng)膝跳反射進(jìn)行時(shí)因?yàn)樯婕暗缴窠?jīng)元之間的傳遞所以是單向的 ,故D正確?？键c(diǎn)：此題考查興奮傳遞相關(guān)知識(shí) ,意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形分析能力。18.B【解析】試題分析：圖中a是前一神經(jīng)元的突觸小體 ,b是后一神經(jīng)元 ,-分別是突觸小泡、突觸間隙、突觸后膜;突觸小體在前

22、膜以胞吐的方式釋放遞質(zhì)完成電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 ,該過(guò)程需要能量 ,所以A正確 ,B錯(cuò)誤;遞質(zhì)的受體在突觸后膜 ,突觸后膜興奮時(shí)電位是內(nèi)正外負(fù) ,所以CD正確。考點(diǎn)：此題考查突觸結(jié)構(gòu)及功能 ,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn) ,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 ,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。19.D【解析】試題分析：機(jī)體血糖水平維持穩(wěn)定主要靠激素的調(diào)節(jié) ,從而維持糖代謝的正常進(jìn)行。血糖濃度降低時(shí)開(kāi)啟產(chǎn)生葡萄糖所需基因的表達(dá) ,當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí) ,TORC2蛋白可以迅速促使相關(guān)基因關(guān)閉 ,即血糖濃度不平衡時(shí) ,調(diào)節(jié)基因控制蛋白質(zhì)的合成 ,A項(xiàng)錯(cuò)誤;TORC2可以增加肝細(xì)胞中的IRS2蛋白 ,IRS2是胰

23、島素信號(hào)途徑中重要的分子橋梁 ,因此缺乏TORC2分子開(kāi)關(guān)的人 ,肝細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低 ,B項(xiàng)錯(cuò)誤;基因的執(zhí)行情況在高血糖和低血糖兩種狀態(tài)時(shí) ,肝細(xì)胞中基因的不同考點(diǎn)：此題考查血糖的調(diào)節(jié) ,意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息 ,并能運(yùn)用這些信息 ,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。20.C【解析】試題分析：分析圖示可知 ,細(xì)胞I產(chǎn)生的某種物質(zhì)E與細(xì)胞II外表的F(受體)結(jié)合 ,傳遞信息進(jìn)作用于垂體細(xì)胞上的受考點(diǎn)：此題考查甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí) ,意在考查考識(shí)記理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn) ,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 ,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力

24、?！窘馕觥吭囶}分析：(1)圖一中A是垂體 ,除了分泌激素促甲狀腺激素外 ,還能分泌生長(zhǎng)激素。(2)人體體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦 ,所以該患者最可能受損的部位是下丘腦。(3)圖二Y在傳出神經(jīng)上 ,假設(shè)在此處施加一電刺激 ,會(huì)產(chǎn)生興奮 ,興奮在該神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo) ,能使同一神經(jīng)元上的所有點(diǎn)興奮 ,但興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞 ,所以只能在cdf處測(cè)到電位變化。此時(shí) ,該處膜內(nèi)由負(fù)電位變成正電位。(4)圖三中假設(shè)甲為胰島A細(xì)胞 ,那么為胰高血糖素 ,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) ,且為分泌蛋白 ,其合成、分泌過(guò)程為：首先在核糖體上合成 ,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工 ,最后由細(xì)胞膜胞吐出細(xì)胞。分泌物被輸送到靶細(xì)胞(乙)時(shí) ,首先與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合;假設(shè)為一種免疫球蛋白 ,即抗體 ,那么甲細(xì)胞為漿細(xì)胞 ,由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái);假設(shè)與人體水分代謝有關(guān) ,那么為抗利尿激素 ,由下丘腦分泌 ,垂體細(xì)胞釋放 ,作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收?？键c(diǎn)：此題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。22.(1)吞噬細(xì)胞(2)分化(3)致敏T細(xì)胞 漿細(xì)胞(4)B、C、D、E、F 細(xì)胞膜上的糖蛋白(2分)(5)T細(xì)胞(6)抗原 (7