二年級(jí)上冊(cè)集體備課教案

1、第一單元教材分析內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元是本冊(cè)教材的第一個(gè)專題，主題是：美麗的秋天。本組教材包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課主要是積累秋天的四字詞語，課文有秋天的圖畫黃山奇石植物媽媽有辦法古詩兩首。 “語文園地”包括四個(gè)欄目：“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；“口語交際”在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；“展示臺(tái)”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。每組課文都是圖文并茂，給人賞心悅目的感覺，對(duì)

2、學(xué)生既有較強(qiáng)的吸引力，也有助于學(xué)生加深對(duì)文字的理解。訓(xùn)練重點(diǎn)二年級(jí)上學(xué)期，識(shí)字教學(xué)仍然是重頭戲，教學(xué)本單元，應(yīng)注意：1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過程中，注意積累詞匯。2、引導(dǎo)學(xué)生自己畫秋天，寫秋天，說秋天，并動(dòng)手制作書簽、賀卡等。 3、注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，要重視教師的范寫和范讀。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)61個(gè)生字。會(huì)寫42個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。3、了解秋天景物的特點(diǎn)，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個(gè)季節(jié)。4、激發(fā)學(xué)生熱

3、愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己總結(jié)識(shí)字方法，自主識(shí)字。進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識(shí)字的興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。 通過學(xué)習(xí)課文和實(shí)地觀察，讓學(xué)生更多的了解秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。3、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力。4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)，激發(fā)興趣，勾起話題，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言，注重培養(yǎng)學(xué)生說

4、話能力。5、打破傳統(tǒng)古詩文教學(xué)逐字逐句講解的做法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓學(xué)生自讀自悟。古詩文重點(diǎn)放在識(shí)字寫字和朗讀背誦上，詩的意境在反復(fù)朗讀的過程中自己理解和感悟。課時(shí)安排本單元共計(jì)用1315課時(shí) 其中：識(shí)字一 2課時(shí)1、秋天的圖畫 2課時(shí)2、黃山奇石 2課時(shí)3、植物媽媽有辦法 2課時(shí)4、古詩兩首 2課時(shí)語文園地一 3課時(shí)識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能力點(diǎn)：朗讀成語，積累詞匯。了解秋天景物的特點(diǎn)，感受秋天景色的美好。情感態(tài)度價(jià)值觀：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞及感受，感悟體驗(yàn)秋天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。教學(xué)難

5、點(diǎn)：理解12個(gè)成語教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。 2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。一、導(dǎo)入新課：1、孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的識(shí)字課：（板書課題：識(shí)字一）學(xué)生讀課題。2、明確目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。 2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。 二、初讀成語，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)的朗讀成語，借助楓葉中的拼音讀準(zhǔn)字音。從文中圈出“宜、層、盡、染、疊、翠、爽、壯、谷、登、華、”12個(gè)生字，并用我們學(xué)過的

6、方法記住他們。5分鐘后比一比看誰字音讀得準(zhǔn)，生字記得牢。1、學(xué)生自由試讀詞語。2、分組互助讀詞語再開火車讀詞語3、指名再讀詞語（學(xué)困生）糾錯(cuò)改正。“層”是后鼻韻母“盡”是前鼻韻母4、出示生字卡片： 開火車讀5、小組賽讀生字。5、交流記字方法。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形?！耙恕奔啊皩?shí)”都是寶蓋頭。區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)教師及時(shí)總結(jié)表揚(yáng)。）三、鞏固生字，書寫生字 自學(xué)指導(dǎo)二：我們一起來仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的“宜、實(shí)、色、華、谷、金”6個(gè)生字，說一說它們的結(jié)構(gòu)偏旁，筆順筆畫。五分鐘后比一比誰說得對(duì)寫的規(guī)范。1、生在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀察。2、指名板寫（學(xué)

7、困生）。3、糾錯(cuò) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“金”4、生描紅練寫四、當(dāng)堂訓(xùn)練：聽寫詞語。 景色宜人、春華秋實(shí)、金秋時(shí)節(jié)、山谷、黃金萬兩第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)真朗讀課文，積累12個(gè)成語，通過這12個(gè)成語知道秋天的基本特點(diǎn)。2、會(huì)寫 “盡、層、豐、壯”4個(gè)生字3、了解它們的意思并用其中的一、兩個(gè)成語進(jìn)行寫話練習(xí)一、談話引入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字一，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、認(rèn)真朗讀課文，積累12個(gè)成語，通過這12個(gè)成語知道秋天的基本特點(diǎn)。2、會(huì)寫 “盡、層、豐、壯”4個(gè)生字。3、了解它們的意思并用其中的一、兩個(gè)成語進(jìn)行寫話練習(xí)。自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)大家自由讀成語，結(jié)合生活實(shí)際或者利用手中的工具書，說一說這些詞

8、語的意思。5分鐘后比一比誰讀得準(zhǔn)確，意思說得對(duì)。1、指名讀成語（學(xué)困生，出錯(cuò)的地方集體糾正，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練）2、出示詞語卡片：開火車讀，要求讀得正確、流利；3、美讀，要求讀得有感情。4、同桌互讀5、理解詞語的意思自學(xué)指導(dǎo)二：邊讀詞語，邊想象畫面。并選擇一兩個(gè)詞語進(jìn)行說話練習(xí)；1、自讀詞語2、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出及圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語，讀一讀。3、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。補(bǔ)充詞語：關(guān)于秋天的詞語一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)4、說話訓(xùn)練：師：“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理

9、收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。選擇一兩個(gè)詞語進(jìn)行說話練習(xí)二、學(xué)寫生字自學(xué)指導(dǎo)三：仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的“盡、層、豐、壯”四個(gè)生字，說一說它們的結(jié)構(gòu)偏旁，筆順筆畫，再描一描寫一寫。2分鐘后比一比誰說得對(duì)寫的規(guī)范。1、在老師的帶領(lǐng)下觀察生字。2、指名說筆順筆畫及結(jié)構(gòu)偏旁。（學(xué)困生）3、指名板寫（學(xué)困生）。糾錯(cuò)4、生描紅練寫。三、拓展訓(xùn)練，積累詞語 積累關(guān)于秋天的詞語。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字1金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏課后反思：、秋天的圖畫1、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)

10、，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。2、 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)課展標(biāo)。1、由識(shí)字一引出本課，教師板書：秋天的圖畫。2、明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本課生字，會(huì)寫“麗、燈、波、浪”四個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。二、出示自學(xué)指導(dǎo)：自由讀課文，標(biāo)出課文共有幾句話？并用筆圈出文中的生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形。三分鐘后比一比誰

11、的課文讀得準(zhǔn)，生字認(rèn)得清。、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)。、 檢測(cè)交流。（）指名（學(xué)困生）手勢(shì)表示課文有幾句話。（）指名（學(xué)困生）讀課文。要求大家認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題教師立刻板書并請(qǐng)同學(xué)糾錯(cuò)。（） 出示詞卡認(rèn)讀（帶音節(jié)）然后去音節(jié)讀。（小組競(jìng)賽讀）。（） 交流識(shí)字方法。最難記得字是怎樣記住的。（） 檢測(cè)識(shí)字效果。游戲：你說我找。三、朗讀課文1、自己讀讀課文。2、同桌讀。3、比賽讀，看誰讀得正確、流利。（多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。）四、寫字1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。2、觀察生字特點(diǎn)，交流寫時(shí)注意的地方。3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià)。 第

12、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)展標(biāo)1、開火車讀生字。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、會(huì)寫“字、作、蘋、勞”四個(gè)生字。二、熟讀課文自學(xué)指導(dǎo)：用心讀讀課文，。用筆畫畫秋天帶給我們哪些美麗的圖畫，并好好讀一讀。想一想這些美麗是誰創(chuàng)造出來的，你怎么知道的。三分鐘后我們比一比誰能將這美麗的圖畫讀出來。1、 生自讀，2、 交流讀課文。（教師要抓住文中的動(dòng)詞和表示顏色的詞語引導(dǎo)孩子們感受圖畫的美麗。）3、 教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛及贊美的情感。 4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。三、誦讀課文1、生自由背誦。2、師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹

13、蘋果稻海高粱誰使秋天這樣美麗3、同桌互相提示背誦。4、背誦展示。比一比誰背得有感情。四、練習(xí)1、出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。2、說說句子描寫的畫面。五、寫字1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察，上前板寫3、同學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生練習(xí)，。板書設(shè)計(jì)： 梨1、 秋天的圖畫 蘋果 勤勞的人們 稻海、高粱課后反思：2、黃山奇石一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及技能：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。過程及方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。情感態(tài)度及價(jià)值觀：喜愛黃山，向往去黃山看奇石。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感

14、情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。喜愛黃山，向往去黃山看奇石。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、小黑板板書本課生字及帶拼音詞語。2、學(xué)生收集黃山奇石的圖片。3、老師準(zhǔn)備一塊有一定形狀的石頭。四、課時(shí)安排兩課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、 導(dǎo)課展標(biāo)同學(xué)們，看看老師手中的這塊石頭像什么呀？(學(xué)生各自發(fā)表自己的見解)是呀，在我國的黃山還有許許多多這樣的奇石呢！我們今天就一起來學(xué)習(xí)第二課黃山奇石。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真跟老師一起寫課題并說出筆畫名稱，齊讀課題兩遍。這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示：1、能正確、流利地朗讀課文；2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字；3、會(huì)寫四個(gè)生字。）我們一起來讀一遍。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心達(dá)到

15、目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)。二、 第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字；學(xué)會(huì)認(rèn)生字）這節(jié)課咱們通過兩場(chǎng)比賽一一達(dá)到目標(biāo)，首先咱們來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽比讀課文，認(rèn)生字。出示自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，標(biāo)清自然段，圈出生字，并用學(xué)過的識(shí)字方法記住它們。五分鐘后比一比誰把字音讀得準(zhǔn)、生字記得牢。開始吧！匯報(bào)交流：1、 指名讀。（后進(jìn)生）（要求：讀的同學(xué)聲音響亮，字音準(zhǔn)確，不添字，不漏字，注意區(qū)分平翹舌音，聽的同學(xué)認(rèn)真聽）2、 指名糾錯(cuò)。齊讀出錯(cuò)的詞語。(老師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字和預(yù)設(shè)的易錯(cuò)字，并且在糾錯(cuò)的過程中解釋生詞的意思，如：聞名中外、陡峭等)3、 小黑板出示

16、文中生字，指名給生字注音，并對(duì)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)歸類，齊讀。4、 開火車讀帶拼音的詞語。q yóu xin pán 風(fēng) 景 區(qū) 尤 其 仙 境 石 盤 fng g bo jù dng山 峰 胳 膊 巨 石 每 當(dāng)bó zhù xíng zhuàng脖 子 著 名 奇 形 怪 狀5、交流識(shí)字方法。（出示不帶拼音的生字）你認(rèn)為哪個(gè)生字你最難記住它？說出來，大家一起幫助你。備注:“膊”單獨(dú)讀要讀二聲；形近字“ 壯-狀、區(qū)-巨、它-安”要區(qū)分組詞； “當(dāng)”可猜字謎-橫山上面三根草；“仙-一個(gè)人在身邊”。6、開火車讀生字檢測(cè)識(shí)記效果。

17、三、第二次“先學(xué)后教”（會(huì)寫字-尤、其、區(qū)、巨）課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，生字也記牢了，那課文中的生字你們也一定能寫端正的！咱們接著來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽吧！學(xué)寫“尤、其、區(qū)、巨”四個(gè)生字。1、 老師帶領(lǐng)大家觀察生字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。（區(qū)分“區(qū)”和“巨”的筆順，理解“尤其、巨”的意思，可通過找近義詞或是組詞理解。）2、 指名板寫（后進(jìn)生），其他同學(xué)在書上描一個(gè)寫一個(gè)。3、 師生共同評(píng)議，糾錯(cuò)。4、 生再練寫出錯(cuò)的字，沒錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。四當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫詞語：尤其 區(qū)別 巨大第二課時(shí)一、 導(dǎo)課展標(biāo)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課黃山奇石，這節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示：1、理解課文，能有感情地朗讀課文，

18、背誦自己喜歡的部分；2、會(huì)寫“它、安、塊、站”4個(gè)生字。）要很好地達(dá)到目標(biāo)，必須要讀懂課文，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。二、 出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想：課文描寫了黃山的哪些奇石，它們是什么樣子的?六分鐘后比誰回答得好。開始吧！三、檢測(cè)自學(xué)：1、 指名回答，讀相關(guān)句子：（1） 奇石：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都（師可引導(dǎo)一段一段去找，學(xué)生回答時(shí)，老師要適時(shí)板書，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）（2） 學(xué)生自由發(fā)揮（想象奇石的特點(diǎn)），完成課后“讀讀說說”。四、背誦自己喜歡的部分（要求選一種奇石背誦）??！黃山的石頭可真奇妙呀，我們趕快把它背下來吧!老師給大家5分鐘時(shí)間，自由背一背，5

19、分鐘后比一比誰背得最好。a) 自由背。b) 同桌賽背。c) 指名背。（后進(jìn)生）五、 學(xué)會(huì)寫字大家背得真棒！那課文中的生字你們也一定能寫端正的！1、 老師帶領(lǐng)大家觀察生字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫（注意寶蓋頭的寫法；快-塊進(jìn)行區(qū)分，區(qū)別“她、他、它的用法）2、 指名板寫（后進(jìn)生），其他同學(xué)在書上描一個(gè)寫一個(gè)。3、 師生共同評(píng)議，糾錯(cuò)。4、 生再練寫出錯(cuò)的字，沒錯(cuò)的同學(xué)幫助有錯(cuò)的糾正。六當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫：它們 安全 石塊 站住板書設(shè)計(jì)：奇特仙桃石 猴子觀海仙人指路 金雞叫天都有趣課后反思：3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。能力點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，情感態(tài)

20、度價(jià)值觀：感受大自然的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)課展標(biāo) 小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第三課植物媽媽有辦法，請(qǐng)認(rèn)真看老師書寫課題并說出筆畫名稱，我們齊讀課題兩遍。、這節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們一起來讀一遍。1、正確、流利地朗讀課文 ；2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；會(huì)寫已、豆、甲、識(shí)、這四個(gè)字。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。二、初讀課文，

21、掃除生字這節(jié)課咱們要通過幾場(chǎng)比賽一個(gè)一個(gè)達(dá)到目標(biāo)，首先，咱們來進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，(口述自學(xué)指導(dǎo))比一比看誰課文字音讀得最準(zhǔn)確，老師給大家3分鐘的時(shí)間自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以看下邊的拼音，3分鐘之后咱們比賽。 1、自由讀 2、指名分節(jié)讀 3、指名糾錯(cuò) 4、齊讀出錯(cuò)的字三、認(rèn)字課文大家已經(jīng)會(huì)讀了，咱們接著來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，看誰最快地認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。老師把課文中的詞語朋友全都請(qǐng)出來，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，一會(huì)兒老師把拼音去掉看看你還會(huì)不會(huì)了。自由讀詞語（帶拼音）旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 啪 炸開 觀察 蹦跳 知識(shí)2、去拼音檢測(cè)3、單個(gè)生字檢測(cè)（檢測(cè)單個(gè)字時(shí)組詞并造句）自由讀、同桌互

22、讀、指名讀（卡片檢測(cè)）、齊讀四、讀課文，要求流利 生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文你們一定也能讀流利了，老師給大家3分鐘時(shí)間，3分鐘之后咱們來比賽。自由讀指名讀（分小節(jié)）男女賽讀五、寫字同學(xué)們的課文讀得真好，那現(xiàn)在我們比比誰的字寫得既正確又漂亮。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察已、豆、甲、識(shí)、這四個(gè)字，注意它們的筆畫、筆順，間架結(jié)構(gòu)。1、生觀察，學(xué)困生板演。2、師生評(píng)價(jià)3、生組詞，師板書4、生描紅六、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫詞語：自己 甲蟲 認(rèn)識(shí) 豆子 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第3課植物媽媽有辦法，這節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文，能有感情地朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。2

23、、能背誦課文。二、理解課文，有感情地朗讀課文 要很好地達(dá)到目標(biāo)，必須要讀懂課文，請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊思考下列問題：A 課文介紹了哪幾種植物，它們分別是怎么傳播種子的？B 你還知道別的植物傳播種子的方法嗎？6分鐘后比誰回答得好1、自由讀課文2、指名回答，讀相關(guān)句子3、其他植物傳播種子的方法 柳樹：靠柳絮飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方4、 討論：（1、） “四海為家”是什么意思？（2、）“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？5、練習(xí)朗讀：讀出快樂的心情。 三、背誦課文 這些植物真聰明呀，我們趕快記住它們吧！老師給大家5分鐘時(shí)間，自由背一

24、背，5分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。a自由背b指名背c 兩人一組賽背 四、寫字同學(xué)們的課文讀得真好，那現(xiàn)在我們比比誰的字寫得既正確又漂亮。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察紛、經(jīng)、如、好、娃、這六個(gè)字，注意它們的筆畫、筆順，間架結(jié)構(gòu)。1、生觀察，學(xué)困生板演。2、師生評(píng)價(jià)3、生組詞，師板書4、生描紅六、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫詞語 ： 好娃娃 水洼 如果 紛紛出發(fā) 經(jīng)過 板書設(shè)計(jì)： 3 .植物媽媽有辦法蒲公英 蒼耳 豌豆( 仔細(xì)觀察 探索植物奧秘)課后反思：4 古詩兩首一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。過程及方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡背誦古詩，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之

25、情。二教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情，理解古詩的大意，三教學(xué)準(zhǔn)備 詞語卡片 生字卡片四教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)五教學(xué)過程第一課時(shí)一 導(dǎo)課展標(biāo)同學(xué)們這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首古詩，首先請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖畫，說一說你看到了什么？想到了什么？同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這首和秋天有關(guān)的詩。師板書贈(zèng)劉景文生齊讀。 我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示）1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字2.學(xué)習(xí)寫“劉、首”兩個(gè)生字3.學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文理解并背誦，感受秋天的特點(diǎn)。你們有信心完成嗎？要完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)先看自學(xué)指導(dǎo)。二出示自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自由讀

26、古詩，圈出要求認(rèn)的字并用你學(xué)過的識(shí)字方法記住它們，5分鐘后交流。檢測(cè)交流1、 指名讀古詩（讀音不準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正）2、 小組賽讀3、 男女生賽讀4、 全班齊讀5、 檢測(cè)生字先出詞卡叫學(xué)生讀，在出示字卡叫學(xué)生讀（出錯(cuò)的字詞讀音進(jìn)行糾正）（1） 姓劉 菊花 殘疾 君子 橙子 橘子 （2） 劉 菊 殘 君 橙 橘6、交流識(shí)字方法（二）自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們自讀古詩，邊讀邊想每句詩的意思，遇到不明白的地方可以看看圖畫想一想，也可以借助工具書來理解。5分鐘后我們來交流。1、 學(xué)生自由讀古詩理解。2、 指名交流（學(xué)困生優(yōu)先）3、 重點(diǎn)內(nèi)容教師講解。贈(zèng)劉景文的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了

27、菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃及橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)?！扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。三寫字1、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察字的結(jié)構(gòu)，占格位置，筆畫筆順以及關(guān)鍵筆畫劉：左右結(jié)構(gòu)，左右大致一樣大小，文”的第四筆改成“點(diǎn)”。偏旁是“立刀旁”首：上下結(jié)構(gòu)，下半部是“自2、生上黑板書寫，別的學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，糾正3、描紅，練寫4、聽寫一首 姓劉四擴(kuò)展練習(xí)配樂朗讀背誦古詩第二課時(shí)一導(dǎo)

28、課展標(biāo)同學(xué)們這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)古詩兩首的第二首詩山行，首先請(qǐng)同學(xué)們打開書仔細(xì)觀察課文插圖，說說你看的和你想到的。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字2.會(huì)寫“于、枝、楓、記”四個(gè)生字3.學(xué)習(xí)山行一詩，并背誦。二出示自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩，圈出要求認(rèn)的四個(gè)生字，用學(xué)過的識(shí)字方法記住它們，5分鐘后我們來交流。檢測(cè)交流1指名讀古詩（讀音不準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正）2小組賽讀3男女生賽讀4全班齊讀5檢測(cè)生字出示詞卡石徑 斜面 楓葉 于是 出示字卡徑 斜 楓 于 6、交流識(shí)字方法（二）自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們自讀古詩，邊讀邊想每句詩的意思，遇到不明白的地方可以看看圖畫想一想，也可以借助工具書來

29、理解。5分鐘后我們來交流。4、 學(xué)生自由讀古詩理解。5、 指名交流（學(xué)困生優(yōu)先）6、 重點(diǎn)內(nèi)容教師講解。7、 山行的大意是：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了，停車觀看，不禁發(fā)出“霜葉紅于二月花”的感嘆。深秋在詩人筆下并不蕭條冷落，而是嫣紅滿目，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞。這首詩形象生動(dòng)，色彩鮮明，是一篇千古傳誦的佳作。三寫字1、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察字的結(jié)構(gòu)，占格位置，筆畫筆順以及關(guān)鍵筆畫于 獨(dú)體字同“干”比較楓 枝 記 ：左窄右寬; 楓 和枝的木子旁要注意第四筆詩點(diǎn)不是捺。 楓：用舊字“風(fēng)”帶出“楓2、生上黑板書寫，別的學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，糾正3、

30、描紅 、練寫4、聽寫楓葉 樹枝 日記5、背誦古詩6對(duì)比兩首古詩感受夏天的特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這兩首詩看看它們都是描寫秋天怎么樣的一副景象的？這兩首詩都是描寫深秋時(shí)候的詩，都描寫了秋天的景色之美。山行描寫秋色，贈(zèng)劉景文描寫了秋物板書設(shè)計(jì) 贈(zèng)劉景文 山行秋物 秋色深秋資料袋：蘇軾(10371101)：宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今屬四川)人。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。杜牧(803852)：唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西長(zhǎng)安)人。杜牧的詩文集樊川文集共二十卷，他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜

31、甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。教學(xué)反思：語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的積累。 3、練習(xí)口頭語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 2、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的積累。自學(xué)指導(dǎo)（一）1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。（三分鐘）2、區(qū)別每組兩個(gè)字的意思，并組詞（兩分

32、鐘） （5分鐘后大家比一比，誰說的最正確。）教學(xué)過程：1.老師把兩組生字寫在黑板上，讓學(xué)生讀，在說他們用什么方法學(xué)會(huì)了這些生字。 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。 2.學(xué)生開火車讀兩組生字。 3.擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開火車擴(kuò)詞。4 改變語境，在不同語境中鞏固生字。 5.出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友 交通 支路 一支筆 九龍坡 龍頭 巨龍 龍舟要求 請(qǐng)求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利自學(xué)指導(dǎo)（二） 1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每組字，并寫出幾個(gè)偏旁相同的字。（三分鐘） （三分鐘后比一比誰寫的最快、最多。） 1.學(xué)生匯報(bào)。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。回憶一

33、下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。3.書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定四、日積月累1.學(xué)生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。2.學(xué)生自己選詞造句。五、讀讀背背1.教師示范讀。2.學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的喜悅。3.鼓勵(lì)學(xué)生背誦短詩。4.朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤 第二課時(shí)一、口語交際1.讀要求，明確本次口語交際的內(nèi)容。2.自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組

34、成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。3.班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到，因?yàn)?。我們都愿意到，因?yàn)?。因?yàn)?，所以我們建議到那里秋游。4.同意意見后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。到那里去做什么？5.商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)中的分工。要做哪些準(zhǔn)備？6.向老師提出建議。秋游到哪里去？干什么？做哪些準(zhǔn)備？二、展示臺(tái)1.開展“我眼中的秋天”活動(dòng)。布置一個(gè)展示角，展示孩子們制作的及秋天相關(guān)的書簽、賀卡和圖畫。2.對(duì)積極參及活動(dòng)的孩子予以表揚(yáng)，評(píng)選優(yōu)秀作品。第一單元反思第二單元教材分析 本單元是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要有“識(shí)字二”，一株紫丁香我選我一分鐘難忘的一天。本單元以學(xué)

35、生學(xué)校內(nèi)外的生活組織教學(xué)，教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章，使學(xué)生從不同的側(cè)面了解學(xué)校生活的多姿多彩、情趣盎然。在校園生活中尋找樂趣，促使他們熱愛老師，珍惜時(shí)間，充滿自信地學(xué)好各種本領(lǐng)。在教學(xué)本單元內(nèi)容時(shí)，利用校內(nèi)外的教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。讀懂課文中的重點(diǎn)詞句，積累優(yōu)美的句段，正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)部首查字法，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首，并從聽說讀寫四個(gè)方面給予學(xué)生充分的語言訓(xùn)練以全面提高語文素養(yǎng)。讓孩子們暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，在生活中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。在教學(xué)本

36、組教材之前，要讓學(xué)生回憶在校園生活中有哪些樂趣，有哪些印象深刻的事情， 參加過哪些有意義的活動(dòng)或課外小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 識(shí)字2本課的十二個(gè)詞組，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字，讀出節(jié)奏感，體會(huì)語言的美。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，圖文對(duì)照，熟讀詞語，動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。感性上了解動(dòng)賓詞組，嘗試使用準(zhǔn)確的動(dòng)詞?？梢龑?dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意課堂教學(xué)及學(xué)生生活的聯(lián)系。 第5課：一株紫丁香 講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香

37、送去他們對(duì)老師的問候，表達(dá)他們對(duì)老師無限的感激和深情。鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。第 6課：我選我是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。在教學(xué)本課時(shí)的立足點(diǎn)是：分角色朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段，知道每個(gè)自然段由幾句話組成，學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。 第7課：一分鐘

38、課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。教學(xué)此文，我們往往把教學(xué)重點(diǎn)定位在使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。其實(shí)，這樣的思想目標(biāo)學(xué)生讀完課文就能理解。抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)人物的心理活動(dòng)。為朗讀打下基礎(chǔ)?？匆豢凑n文，朗讀的點(diǎn)真不少，哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。 第8課：難忘的一天 難忘的一天主要寫了“我”為鄧小平爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演的事。文章通過“我”表演前、表演時(shí)、表演后的心情變化及鄧爺爺?shù)纳駪B(tài)、動(dòng)作、語言的描寫，表現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)少年兒童的關(guān)懷及期望。識(shí)字二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)及能力：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。過程及方法：正確流利地

39、朗讀課文，積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏。 情感態(tài)度價(jià)值觀：留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：積累詞語體會(huì)詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 四、課時(shí)安排:兩課時(shí) 第一課時(shí)一、看圖引入、明確目標(biāo)1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。2、能讀通讀準(zhǔn)課文）二、比會(huì)讀課文（第一次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。 （二）交流檢測(cè)1、 指名讀課文，遇到錯(cuò)誤教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)，并板書正確音節(jié)。2、

40、 解決板書的錯(cuò)音節(jié)。（兵教兵）3、 檢測(cè)讀。（學(xué)困生）3、 比認(rèn)字（第二次先學(xué)后教）（1）出示詞： 練書法 畫圖畫 下象（棋） （彈）（鋼）琴 拉二（胡） 唱京（戲） 栽花草 （喂）（鴿）子 （養(yǎng))金魚 做(航)(模) 學(xué)電腦 觀天氣1、 自讀注音詞語2、 去掉注音讀詞語，指名讀，不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的“兵教兵”。3、 單獨(dú)出示生字，學(xué)生自讀，同桌互讀。交流記字方法（以上代括號(hào)的字是本課生字）。（2）檢測(cè)會(huì)認(rèn)得字：完成練習(xí)冊(cè)中的連線或注音。（3）同桌互相批改糾錯(cuò)。四、比寫字 （第三次先學(xué)后教） （一）自學(xué)指導(dǎo)。 師：同學(xué)們生字認(rèn)好了?，F(xiàn)在我們比誰寫的字筆畫筆順正確、大小適中、間架結(jié)構(gòu)合理。（2） 先

41、學(xué)。 1、學(xué)生臨摹生字（胡、戲、棋、鋼）。注意先觀察在臨摹，每個(gè)字寫一遍。 2、兩名同學(xué)上臺(tái)板寫（請(qǐng)寫得最不好的同學(xué)）。 （三）后教。 1、交流補(bǔ)充寫字的要點(diǎn)（胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。） 2、聽寫以上四個(gè)生字。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。2、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。二、展示目標(biāo) 教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能用普通話正確、流利、有感情地背誦課文。2、會(huì)寫四個(gè)生字。三、比背誦。1、引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面來。要讀出詞語的韻律來。2、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行

42、詞語，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。3、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語？為什么要這樣讀？4、男女生比賽讀。 5、自由練習(xí)背誦。 6、指名背誦。（學(xué)困生）四、比寫字。師：同學(xué)們課文背好了。現(xiàn)在我們比誰寫的字筆畫筆順正確、大小適中、間架結(jié)構(gòu)合理。（3） 先學(xué)。 1、學(xué)生臨摹生字（觀、彈、琴、養(yǎng)）。注意先觀察在臨摹，每個(gè)字寫一遍。 2、兩名同學(xué)上臺(tái)板寫（請(qǐng)寫得最不好的同學(xué)）。 （三）后教。 1、交流補(bǔ)充寫字的要點(diǎn)（ 觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開。彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。

43、琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 2、聽寫以上四個(gè)生字。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、練習(xí)（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練-書法X-XX你也能說說這樣的詞語嗎？示題：在（）里填上表示動(dòng)作的詞。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗一邊讀詞語一邊想像畫面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個(gè)句式來說嗎？出示句式練習(xí)： （1）課余時(shí)間，同學(xué)們有的，有的，有的。（）同學(xué)們的愛好各不相同，有的喜歡，有的喜歡，有的喜歡。指名說。六、總結(jié)課文有趣的課余生活讓我們更健康快樂的成長(zhǎng)，讓我們把韻文

44、再美美的讀一遍。（朗讀全文）。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字二 練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學(xué)電腦 觀天課后反思：5、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語，能正確書寫10個(gè)漢字。過程及方法：正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激。培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長(zhǎng)的思想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。2有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。課前準(zhǔn)備 生字生詞卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目

45、標(biāo) 1正確、流利地朗讀課文。 2認(rèn)識(shí)本課“株、踮”等八個(gè)生字，會(huì)寫課本“休、伸”等十個(gè)生字。 一、談話導(dǎo)入 1剛剛過去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達(dá)對(duì)老師問候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問候。（板書課題：一株紫丁香） 2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課“株、踮”等八個(gè)生字，會(huì)寫課本“休、伸”等十個(gè)生字。（二）、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，并圈出文中的生字，并用我們學(xué)過的方法記住他們。5分鐘后比一比看誰字音讀得準(zhǔn)，生字記得牢。1、學(xué)生自由讀文認(rèn)字。2、指名分自然段讀課文。（學(xué)困生）3、糾錯(cuò)

46、改正。 “倦、困、踮”比較難讀“踮”的讀音是din4、小組賽讀生字。明確：“踮、伸”都是表示動(dòng)作的詞語。5、交流記字方法。猜字謎的方法：“困”四四方方一間房 “牽”牛二躲在屋頂下，抬頭看天少一畫 形近字組詞： 院、除 6、指名再讀課文。 強(qiáng)調(diào)：“株、除”是翹舌音 三、鞏固生字，書寫生字 自學(xué)指導(dǎo)二：我們一起來仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的“休、伸、甜、歌、院、除”6個(gè)生字，說一說它們的結(jié)構(gòu)偏旁，筆順筆畫。4分鐘后比一比誰說得對(duì)，寫的規(guī)范。1、生在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀察。2、指名板寫（學(xué)困生）。3、糾錯(cuò) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“歌”4、生描紅練寫 注意對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)的提醒，觀察學(xué)生生字書寫情況及時(shí)指導(dǎo)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目

47、標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2會(huì)寫“息、您、牽、困”4個(gè)字一、課前復(fù)習(xí) 1學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語。 疲倦、小院、枝葉、休息、唱歌、安靜、盛開、感謝、牽掛、消除、眨眼、又香又甜、腳尖兒、花兒2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。會(huì)寫“息、您、牽、困”4個(gè)字二、 理解課文。自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一小節(jié)，用“-“劃出這株紫丁香是誰種的？我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖坎⒍嘧x幾遍。三分鐘后我們來交流。1、生自讀勾劃。2、交流感受。誰種的？ 板書“我們”A、指名讀第一小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感 B、

48、品味詞語口頭填空：綠葉沙沙像（ ） 盛開的花兒像（ ） C、指名再讀 D、指名讀第一小節(jié)自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2一5小節(jié)，用“-“劃出我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖咳昼姾笪覀儊斫涣鳌?、生自讀勾劃。2、交流感受。 （1） “陪伴老師工作” （2） “消除老師疲倦” “疲倦”是什么意思？疲倦的近義詞是（ ） 師：你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】 （3）指名讀第4小節(jié) 感謝老師掛牽 理解詞語“掛牽”， 掛牽的近義詞是（ ）說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。 （4）指名讀第5小節(jié) 3、說話訓(xùn)練什么時(shí)間？誰在做什么（學(xué)生說）師：是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然

49、沒有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說些什么呢？學(xué)生交流 師：文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說的話，我們一起來讀一讀。 “伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)” （5）領(lǐng)讀接讀課文，指導(dǎo)背誦課文 領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，” 接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前?！?領(lǐng)讀：“老師，老師，” 4、欣賞歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，體會(huì)音樂帶來的美妙聲音。 三、拓展訓(xùn)練 以“謝謝您，老師”為主題，寫幾句話四、學(xué)寫生字自學(xué)指導(dǎo)三：我們一起來仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的“息、您、牽、困”4個(gè)生字，說一說它們的結(jié)構(gòu)偏旁，筆順筆畫。2分鐘后比一比誰說得對(duì)，寫的規(guī)范。1、生在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀察。2、指名板寫（學(xué)困生）。

50、3、糾錯(cuò) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“歌”4、生描紅練寫 注意對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)的提醒，觀察學(xué)生生字書寫情況及時(shí)指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)： 一株紫丁香 夜夜作我們 沙沙唱歌 盛開笑臉課后反思：6、我選我一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn):理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、小黑板。四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程:一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)第6課我選我，請(qǐng)伸出手和老師一起板書課題，好，我們齊讀兩遍。、二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，1、正確、流利地朗讀課文；2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；3、會(huì)寫4個(gè)生字。（教師口述）。目標(biāo)已經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。