語(yǔ)文老師工作方案

1、語(yǔ)文老師工作方案 我們老師在教學(xué)中要體現(xiàn)出高尚的思想情操，對(duì)事業(yè)有劇烈的責(zé)任感，同時(shí)，在文明禮貌、刻苦善學(xué)的生活習(xí)慣中領(lǐng)先垂范。關(guān)于一班級(jí)語(yǔ)文老師工作方案怎么寫(xiě)呢？下面是為大家收集有關(guān)于語(yǔ)文老師工作方案，盼望你喜愛(ài)。 #36312語(yǔ)文老師工作方案1 一個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體“這一新課程理念綻開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作，方案如下： 一、 指導(dǎo)識(shí)字方法，培育識(shí)字力量 蘇教版學(xué)校低班級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識(shí)字方法，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。 1。 用會(huì)意

2、、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，同學(xué)就會(huì)用這種方法識(shí)記許多同類(lèi)型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了仆人翁感，同學(xué)在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必定會(huì)很很好。 2。 用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。 二、 重積累，抓閱讀背誦 朗讀力量是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必需具備的力量之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所用法的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。古今很多

3、訓(xùn)練實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑再讀理解精讀品嘗熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。 三、 重力量，抓“口語(yǔ)交際” “口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學(xué)主動(dòng)談話、提問(wèn)和參加爭(zhēng)論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到.生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)

4、目，爭(zhēng)論同學(xué)最關(guān)懷的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓同學(xué)的個(gè)性和思維力量得到快速進(jìn)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。 四、 讓同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，探究發(fā)覺(jué) 讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題，是新課程提倡的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在課堂上多給同學(xué)一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)覺(jué)，去嘗試，去成長(zhǎng)。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報(bào)中探究。這樣的支配，既可滿意同學(xué)的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些準(zhǔn)備，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位同學(xué)都能得到最好的進(jìn)展。 #36313語(yǔ)

5、文老師工作方案2 今年有幸調(diào)入二實(shí)小，并擔(dān)當(dāng)一班級(jí)四班的語(yǔ)文老師，雖然覺(jué)得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力，所以我不怕苦，力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好，為此我制定了一個(gè)方案。方案如下： 一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老老師比起來(lái)在教材理解方面會(huì)存在一些疑問(wèn)，也不非常了解同學(xué)，所以，我會(huì)主動(dòng)向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的學(xué)問(wèn)滲透。 二，在學(xué)問(wèn)蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。俗話說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人

6、，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到三學(xué)。 (1)鍥而不舍地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 (2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，訓(xùn)練學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;也要在無(wú)字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為同學(xué)著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。 (3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)工作上，我將主動(dòng)熟識(shí)教材，不懂就問(wèn)，虛心向老老師請(qǐng)教。學(xué)習(xí)他們的閱歷，

7、從而內(nèi)華和提升自己，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。仔細(xì)，耐煩的教好每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。仔細(xì)工作，方案的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作準(zhǔn)時(shí)做，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。在教學(xué)方法的改革探究中，我將主動(dòng)發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)訓(xùn)練改革的大潮流。 第三，同學(xué)才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對(duì)的是學(xué)校一班級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣，這還需老師來(lái)耐煩調(diào)教

8、，所以工作方法上，也應(yīng)猶如當(dāng)今的訓(xùn)練改革理念一樣，用新的訓(xùn)練理念去訓(xùn)練同學(xué)，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)訓(xùn)練方法。逐步對(duì)同學(xué)進(jìn)行滲透德育訓(xùn)練。 第四，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的協(xié)作，與家長(zhǎng)協(xié)力共同訓(xùn)練好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此，我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心觀看每一個(gè)孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信任的班主任。 綜上所述是我在新學(xué)期的工作，學(xué)習(xí)方案制定的雖然簡(jiǎn)潔了一些，但我個(gè)人認(rèn)為，有許多事情與問(wèn)題是在工作過(guò)程中產(chǎn)生的，并要在工作中進(jìn)行解決的，在工作方案中不肯定非常全面的寫(xiě)進(jìn)去。所以，

9、唯有努力才是做好工作與解決問(wèn)題的最好方法。對(duì)于我現(xiàn)有的工作，我會(huì)很珍惜，也有信念把它干好，力爭(zhēng)發(fā)揮最高水平，把這個(gè)班辦好。 #36314語(yǔ)文老師工作方案3 一、教材體例 第四冊(cè)共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識(shí)字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開(kāi)放單元(第9單元體育世界)。共28篇主體課文，讀背古詩(shī)6首，自讀課文15篇，聽(tīng)故事3篇。 (一)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能： 1.認(rèn)字422個(gè)，寫(xiě)字310個(gè)。 2.基本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，能依據(jù)實(shí)際狀況敏捷運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。 3.學(xué)習(xí)音序查字法，漸漸達(dá)到能依據(jù)讀音查到所需漢字。 4.養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)干凈、工整、美觀。 (二)閱讀方面： 1.連續(xù)練習(xí)默讀

10、，提高默讀速度。 2.能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。 3.在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣。 4.養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，情愿和書(shū)交伴侶。 (三)表達(dá)方面： 1.參加小組爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清晰自己的看法。 2.敢于在班級(jí)中發(fā)言，意思清晰明白。 3.連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，情愿寫(xiě)出自己對(duì)四周事物的熟悉和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。 (四)綜合性活動(dòng)： 1.關(guān)懷四周事物，主動(dòng)參加綜合活動(dòng)，熱心并有制造性。 2.能夠與同伴溝通，學(xué)習(xí)在爭(zhēng)論中與人合作。 3.樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。 4.樹(shù)立查找資料的意識(shí)。 5.參加至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。 二、從學(xué)習(xí)習(xí)

11、慣和學(xué)習(xí)力量來(lái)說(shuō) (一)識(shí)字 1.分類(lèi)教學(xué)：開(kāi)頭培育同學(xué)的自學(xué)力量，簡(jiǎn)潔的生字由同學(xué)自己描紅書(shū)寫(xiě)，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的生字由老師引導(dǎo)同學(xué)觀看指導(dǎo)后書(shū)寫(xiě)。 2.查字典： 部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。 音序查字法主要解決在寫(xiě)話時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題，是本期需要把握的查字法。 應(yīng)達(dá)到水平： 速度：每個(gè)字小于或等于半分鐘; 能夠在詳細(xì)的環(huán)境中嫻熟地選擇查字法。 措施：鼓舞同學(xué)多查字典。 大寫(xiě)字母要達(dá)到特別熟識(shí)的程度，熟識(shí)大寫(xiě)字母的挨次，大小寫(xiě)字母能夠嫻熟對(duì)應(yīng)。 已會(huì)的同學(xué)可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)查字典競(jìng)賽，提高同學(xué)愛(ài)好。 3.寫(xiě)字：寫(xiě)2個(gè)生字，第一個(gè)寫(xiě)對(duì)，其次個(gè)寫(xiě)好，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。 4

12、.主動(dòng)應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。(熟悉訂正預(yù)防) 提筆前多想想，寫(xiě)完后多檢查，有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改正(改錯(cuò)本的用法)。 運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字，通過(guò)查字典訂正。 (二)閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí) 常規(guī)：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。 每周由4人小組輪番完成循環(huán)日記。 每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由同學(xué)進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的溝通，由同學(xué)、家長(zhǎng)或老師向同學(xué)們推舉一些好的書(shū)目。連續(xù)“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。 (三)寫(xiě)話教學(xué)： 1.與閱讀結(jié)合。 仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)創(chuàng)寫(xiě) 2.開(kāi)頭熬煉同學(xué)自批自改，互批互改。 #36315語(yǔ)文老師工作方案4 一、學(xué)情分析 一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)

13、基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的

14、生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最

15、終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求熟悉的字。書(shū)后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求熟悉的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，情愿主動(dòng)識(shí)字。 2.熟悉550個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中250個(gè)。 3.把握字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4.熟悉大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 5.喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 6.學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)

16、文中的感情和語(yǔ)氣。 7.借助圖畫(huà)閱讀，了解課文的意思，樂(lè)于與人溝通自己的感受和想法。 8.感受語(yǔ)言的美麗，積累自己喜愛(ài)的詞句。 9.對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 10.依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 11.學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 12.能較完整地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述感愛(ài)好的見(jiàn)聞。 13.能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話內(nèi)容。 14.聽(tīng)故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 15.表達(dá)自信，與人交談看法自然、大方，有禮貌。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價(jià)值觀的培育。 2、教學(xué)難點(diǎn)

17、是： (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 (2)同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。 (3)增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 五、教學(xué)措施 1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 本冊(cè)支配的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字。采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。 采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量

18、。 2.閱讀教學(xué)。 重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給同學(xué)的，而是在老師指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采納多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 3.口語(yǔ)交際教學(xué)。 重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置預(yù)備工作

19、。 除特地的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際力量。 #36316語(yǔ)文老師工作方案5 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛(ài)閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋狀況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。 二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教

20、材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識(shí)字”、56篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專(zhuān)題聯(lián)

21、系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 八組之后是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。 2、學(xué)會(huì)290個(gè)生字，熟悉490個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求熟悉的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能精準(zhǔn)認(rèn)讀，不抄，不默，不考。 3、連續(xù)

22、學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)章，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求。 4、能借助漢語(yǔ)拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。 5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能依據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話中用法句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。 6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)一般話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。情愿和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，看法大方，有禮貌。 7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學(xué)的民族自尊心，培植同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。 2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。 3、進(jìn)行正確的寫(xiě)字訓(xùn)練。 五、主要的教學(xué)措施和建議： 老師在精準(zhǔn)把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要制造性地用法教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教材內(nèi)容，布置同學(xué)進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。 (一)、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 1、教學(xué)中，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成