(完整word版)部編版一年級下冊語文教學(xué)計劃

1、部編版一年級下冊語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展 特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基 礎(chǔ)。二、班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生23人，女生27人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大部分同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌 握較好，能主動學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點是識字寫字，從課外書的閱讀情況看， 孩子們的識字量差距較大，有的孩子認(rèn)識的字特別少。寫字方面，需要繼續(xù)加 強寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，

2、及看完整的字、 詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，在常規(guī)方 面還要繼續(xù)加強。另外，學(xué)生整體來說注意力還需要加強。三、教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材 的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了 “快樂讀 書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。 每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文 3-4篇，口語交際(間隔安排)，語文園地 包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示 /我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和 大人一起讀。四、教學(xué)目標(biāo)1 .識字寫字。(1)認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。(2)喜

3、歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2. 閱讀。(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感 受語言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體

4、會句號、問號、感嘆號所 表達(dá)的不同語氣。3. 口語交際。(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。五、教學(xué)重點、難點1 .培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 .認(rèn)識400個常用漢字，會寫200個漢字。3 .學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂 于與人交流六、教學(xué)措施1 . 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。2 重視寫字教學(xué)，加強指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生不但把字寫對，而且要把字寫好。培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。3對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。4 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)， 明確低年級段的年段要求， 使課堂教學(xué)有綱可循。5 對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)