做一個有責(zé)任心的人主題班會方案

1、做一個有責(zé)任心的人主題班會方案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1、知道做事負(fù)責(zé)任是一個人應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)。2、知道做事負(fù)責(zé)任不僅要忠于職守、 盡職盡責(zé)，做好本職工作, 還要勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯誤要認(rèn)真改正。3、懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起。情感：1、敬佩對工作有責(zé)任心的人，厭惡對工作沒有責(zé)任心的 人。2、愿意做一個有責(zé)任心的人。行為：1、做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力、認(rèn)真負(fù) 責(zé)地完成。2、做到勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯誤認(rèn)真改正。教學(xué)重點：講清為什么要有責(zé)任心。教學(xué)難點：小學(xué)生辦事也要有責(zé)任心。責(zé)任心如何從小培養(yǎng)。教育過程一、故事導(dǎo)入1、故事：一個小數(shù)點釀成的悲劇1967年8月23日，

2、前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯(lián)盟1號”宇宙飛船完成任務(wù)準(zhǔn)備返航時，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開， 減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員 責(zé)任心不強，忽略了一個小數(shù)點。2、師：你對此有什么看法？（小結(jié)：一個小數(shù)點的失誤，導(dǎo)致人類征服宇宙事業(yè)的重大損失。 在生產(chǎn)逐步社會化，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，要求人們對工作更要 有責(zé)任心，正象江xx說的：“責(zé)任重于泰山”）板書課題：有責(zé)任心二、責(zé)任心的含義責(zé)任感是指個人對自己和他人、 對家庭和集體、對國家和社會所 負(fù)責(zé)任的認(rèn)識，情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和 履行義務(wù)的自覺態(tài)度。通俗地說：就是責(zé)任意識或負(fù)責(zé)精神。就是做

3、 好自己份內(nèi)的事，對自己所承擔(dān)的事盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，當(dāng)自 己承擔(dān)的任務(wù)出現(xiàn)問題時勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。例如：1、做事負(fù)責(zé)任，還表現(xiàn)在當(dāng)自己承擔(dān)的工作出了問題時， 不強調(diào)客觀原因，不推卸責(zé)任，主動從自己身上找原因，并認(rèn)真改正 上。同學(xué)之間的爭吵時主動找自己的錯誤，向同學(xué)道歉。2、獨立完成作業(yè)，書寫工整，有錯題及時改，主動參與各項活 動。在班上，如果你是強大的，你有能力也有責(zé)任幫助的保護個子比 你矮小的同學(xué)。不管在什么事情上，你都應(yīng)該比其他人更主動。3、承擔(dān)的家庭勞動任務(wù)，例如掃地、拿碗筷、抹桌子、整理自 己的小房間等等，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做?？匆?大人做自己能做的家務(wù)，對

4、大人說一聲“讓我來”，然后努力把活干 好?？匆姶笕死哿耍瑢W(xué)會主動泡一杯茶遞上去說：“坐下喝杯茶，休息一下吧，有什么事要做，讓我來吧！4、遵守公共秩序，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，愛護公共設(shè) 施和花草樹木，不在公共建筑物上亂涂亂畫。公共場所不隨意怪叫、 起哄。乘船、購物要依次排隊，保持良好的秩序。三、情景分析：如果你在他們身邊，你想對他們說些什么？場景一i:表演上課鈴響了，一個學(xué)生被著書包走進教室。老師問學(xué)生：“你的語文作業(yè)，還有語文課本怎么又忘帶了呢？ ” 學(xué)生還振振有詞的回答：“都怪我媽媽，昨天忘了給我裝進。”分析：1、你認(rèn)為這個同學(xué)做的對嗎？小組內(nèi)說說。2、班內(nèi)交流3、老師小結(jié)：學(xué)生對自己

5、的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任場景二：1、表演：教室內(nèi)幾個學(xué)生正在打掃衛(wèi)生，一個學(xué)生的座位旁有 紙屑，打掃衛(wèi)生的一個學(xué)生問他“你的座位底下有紙屑。”他視而不 見，“你怎么不揀起來！”他說：“今天不是我值日”2、讀故事當(dāng)爸爸病了，躺在床上，做兒子的熟視無睹，漠不關(guān)心，還在津 津有味打自己的游戲，不僅影響到爸爸休息，還責(zé)怪爸爸不能陪他上 公園分析：1、你認(rèn)為這個同學(xué)做的對嗎？小組內(nèi)說說。2、班內(nèi)交流3、老師小結(jié)：學(xué)生對他人、集體與家庭不負(fù)責(zé)任場景三：張文杰第一次當(dāng)值周生，心里很高興。值周生要提前10分鐘到校，他卻來晚了，組長批評他，他說：“我記性不好，請你多提醒”分析：這是責(zé)任心不強的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生運用觀點告訴張

6、文杰，既然承擔(dān)了為集體工作的任務(wù)，就一定放在心上，以高度的責(zé)任心對 待工作。場景四：李兵當(dāng)語文課代表，收發(fā)作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可自己的作業(yè)寫得很馬 虎。有人給他提出意見，他說：“對集體的事我應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任，寫作業(yè) 是自己的事，馬虎一點沒什么?！狈治觯阂粋€人只有在任何小事上都能嚴(yán)格要求自己， 認(rèn)真對待每 一件事，才是有責(zé)任心的表現(xiàn)。對待自己的小事沒有責(zé)任心的人，對 待大事也不會有責(zé)任心。四、總結(jié)全課、提出希望同學(xué)們，做事負(fù)責(zé)任是一個人應(yīng)該具備的最起碼的品質(zhì)。 無論什 么人，不管從事什么工作，也不管職位高低，都要忠于職守、盡職盡 責(zé)，把自己負(fù)責(zé)的事情辦好。隨著現(xiàn)代化大生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 要求人們對工作更要有責(zé)任心。做事情缺乏責(zé)任心，會給國家、集體、 個人造成損失。因此，我們要從小開始，從每一件小事做起，逐步培 養(yǎng)自己的責(zé)任感。長大做一個責(zé)任心強的人。以后同學(xué)們要對照教 育目標(biāo)體系表，爭取使自己變成一個有責(zé)任心的人。五、探究活動1、自己當(dāng)一天家。想