《自然辯證法》2015-2016第一學期期末復習題(1)

1、2015-2016第一學期自然辯證法期末復習思考題1、試述當代馬克思主義自然觀的三種形態(tài)的主要內容和特征，并闡述其對你 的啟示意義。系統(tǒng)自然觀人工自然觀生態(tài)自然觀淵源D赫拉克利特、德謨克利特 的系統(tǒng)思想。D萊布尼茨、狄德羅、康 德、黑格爾的系統(tǒng)思想。5馬克思恩格斯的系統(tǒng)思 想。中國古代哲學家的系統(tǒng)思 想。柏拉圖、亞里士多德等的 “人工客體”等思想。培根、斯賓諾莎等的“人 為事物”等思想?？档?、黑格爾等的“人為 自然立法”等思想。馬克思、恩格斯等的“人 化自然”等思想。中國古代的“人勝天”和 現(xiàn)代的“人工自然”等思 想。亞里士多德的人和其他有 機體共存于自然界系統(tǒng)的思 想。古代中國的“天人合一”

2、 思想。馬克思和恩格斯的生態(tài)思 想?；A現(xiàn)代系統(tǒng)科學理論科學基礎：系統(tǒng)科學、生 態(tài)科學等。技術基礎：現(xiàn)代技術和當 代高技術和新技術?，F(xiàn)代生態(tài)科學觀點D自然界是簡單性和復雜性 等辯證統(tǒng)一的物質系統(tǒng)。D自然界既存在著又演化 著。5系統(tǒng)由要素構成并和環(huán)境 相關聯(lián)，具有開放性等特 點。系統(tǒng)以分叉和突現(xiàn)的方式 進行不可逆地演化。開放、遠離平衡態(tài)、非線 性作用和漲落構成系統(tǒng)演化 的自組織機制。人類社會以系統(tǒng)的方式存 在并和自然界系統(tǒng)發(fā)展關 聯(lián)。人工自然界是以天然自然 界為基礎，通過技術活動創(chuàng) 建的具有自然和社會雙層屬 性的自然界。人工自然界的演化遵循天 然自然規(guī)律及其自身規(guī)律。通過創(chuàng)建資源和環(huán)境友好 型社

3、會，創(chuàng)建生態(tài)型人工自 然界。生態(tài)系統(tǒng)是由人類及其他 生命體、非生命體及其所在 環(huán)境構成的開放系統(tǒng)。生態(tài)自然界是生態(tài)系統(tǒng)構 成的自然界。生態(tài)自然界是天然自然界 和人工自然界相統(tǒng)一的自然 界。生態(tài)自然界的創(chuàng)建依靠人 類與生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調發(fā)展，構 建和諧社會和建設生態(tài)文 明。特點D提出系統(tǒng)存在和演化思 想。D強調自然界的復雜性與簡 單性、生成性與構成性、線 莊和非線性的辯證統(tǒng)一。5突出人類和自然界的系統(tǒng) 關系。強調實踐的作用和意義。主張人工自然界和天然自 然界的和諧統(tǒng)一。強調科學技術與自然及社 會的協(xié)調發(fā)展。強調人類和其他生命體和 非生命體的和諧統(tǒng)一。意義D發(fā)展馬克思主義物質觀、 運動觀和時空觀。D發(fā)展

4、了馬克思主義自然認 識論和方法論5實現(xiàn)了馬克思主義自然 觀、歷史觀和價值觀的辯證 統(tǒng)一拓展了天然自然觀的研究 領域。促使馬克思主義自然觀成 為能動和實踐的自然觀促使馬克思主義自然觀成 為既反映天然自然界又反思 人工自然界的自然觀突出馬克思主義自然觀的 革命性、科學性特征豐富了馬克思主義自然觀 的生態(tài)思想。為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和建設 生態(tài)文明奠定理論基礎。2、試分析科學技術的發(fā)展動力有哪些？它們是如何推動科學技術發(fā)展的？(1)科學發(fā)展是內外動力共同作用的結果科學發(fā)展的外部動力一方面表現(xiàn)在社會生產的需要推動了科學研究成果的應用，另一 方面表現(xiàn)在“資本主義生產第一次在相當大的程度上為自然科學創(chuàng)造了進行研

5、究、觀察、 實驗的物質手段”?？茖W發(fā)展的內部動力表現(xiàn)在科學實驗水平的提高引發(fā)了科學內部科學 理論本身的爭論以及與科學實驗發(fā)展的不平衡，從而迫切需要進一步完善科學理論。(2)在縱向上，科學發(fā)展表現(xiàn)為漸進與飛躍的統(tǒng)一。科學發(fā)展的漸進形式就是科學進化的形式，主要指在原有科學規(guī)范、框架之內科學理 論的推廣、局部新規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，原有理論的局部修正和深化等?？茖W發(fā)展的飛躍形式就是 科學革命形式，主要指科學基礎規(guī)律的新發(fā)現(xiàn)，科學新的大綜合，原有理論框架的突破， 核心理論體系的建立等。在橫向上，科學發(fā)展表現(xiàn)為分化與綜合的統(tǒng)一。分化是指事物向不同的方向發(fā)展、變化，或統(tǒng)一的事物變成分裂的事物；綜合則是指不同種類、不

6、同性質的事物組合在一起。20世紀以來，自然科學發(fā)展的突出特點就是在高速分化的基礎上的高度綜合，當代產生的新興學科大部分是邊緣學科、交叉學科，它們都 兼有分化和綜合的雙重功能。分析就是研究，綜合就是創(chuàng)造。在總體趨勢上，科學發(fā)展表現(xiàn)為繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。繼承是科學技術發(fā)展中的量變，它可使科學知識延續(xù)、擴大和加深?？茖W是個開放系統(tǒng)，它在時間上有繼承性，在空間上有積累性。只有繼承已發(fā)現(xiàn)的科學事實、已有理論中的正確東西，科學才能發(fā)展，不斷完善，繼續(xù)前進。只有在繼承的基礎上進一步創(chuàng)新，才能使人類對自然的認識出現(xiàn)新的飛躍，引起科學發(fā)展中的質變。創(chuàng)新是繼承的必然趨勢和目的。(3) 技術的發(fā)展由社會需要、技術目的

7、以及科學進步等多種因素共同推動。社會需求與技術發(fā)展水平之間的矛盾是技術發(fā)展的基本動力任何技術，最早都源于人類的需要。正是為了生存發(fā)展的需要，人類起初模仿自然，進而進行創(chuàng)造，發(fā)明了各種技術。同時，文化對技術發(fā)展具有明顯的張力作用。先進的思想文化會推動技術的發(fā)展，而落后的思想文化則會制約和阻礙技術的發(fā)展，包括影響技術決策、技術研發(fā)以及技術成果的產業(yè)化各方面。技術目的和技術手段之間的矛盾是技術發(fā)展的直接動力技術目的就是在技術實踐過程中在觀念上預先建立的技術結果的主觀形象，是技術實踐的內在要求，影響并貫穿于技術實踐的全過程。技術手段即實現(xiàn)技術目的的中介因素，包括實現(xiàn)技術目的的工具和使用工具的形式。技術

8、目的的提出和實現(xiàn)，必須依賴于與之相匹配的技術手段。技術手段是實現(xiàn)技術目的的中介和保證，它包括為達到技術功能要求所使用的工具以及應用工具的方式?？茖W進步是技術發(fā)展的重要推動力19 世紀中期以后，科學走到了技術的前面，成為技術發(fā)展的理論向導?？茖W革命導致技術革命，技術發(fā)展對科學進步的依賴程度越來越高，技術已成為科學的應用。尤其是當 今社會的發(fā)展，日益形成了科學技術一體化的雙向互動過程。3、試分析科學技術有哪些社會功能？如何看待科學技術的社會功能?(1)科學技術推動生產發(fā)展和社會變革科學技術是生產力，這是從近代產業(yè)革命發(fā)生以來，科學技術所顯示出的最巨大、最 引人注目的社會功能，也是科學技術的主要社會

9、功能。今天，科學技術的發(fā)展水平，已經 成為一個國家綜合國力的主要因素，成為衡量一個國家發(fā)達與否的重要標志。(2)科學技術促進經濟增長近、現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，使生產的一切要素包括工具、工藝方法、控制手 段、勞動者的技能和智力水平等都發(fā)生了根本性變化，而經濟增長的三要素即增加勞動 力、增加投資、技術創(chuàng)新，技術創(chuàng)新已成為最起關鍵作用的要素。事實表明近幾十年間有 些發(fā)達國家的經濟增長速度，三分之二來自技術進步?？茖W技術從根本上決定著國家的經 濟實力，發(fā)展中國家要成為經濟發(fā)達國家，必須依靠科技進步。(3)科學技術促進精神文明建設近代科學誕生以來，科學技術上的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，對人類的生活產生了深遠的影

10、 響。歷史上科學曾經在反對宗教神學的統(tǒng)治中起著解放人們思想的重要作用。今天，仍然 有必要在全體公民中大力普及科技知識、科學思想和科學方法，進行辯證唯物主義和歷史 唯物主義的教育，提高全民族的科學、文化素質，用科學技術戰(zhàn)勝迷信、愚昧和貧窮，促 進整個社會精神文明向前發(fā)展，才能使事業(yè)興旺，民族強盛。(4)科學技術協(xié)調人與自然界的關系一部科學技術發(fā)展史，就是一部人類認識自然、利用自然、改造自然的文明史。協(xié) 調人與自然界的關系，科學技術肩負著重要的任務。從長遠的觀點看，力爭使人與自然界 的關系處于最佳狀態(tài)，乃是現(xiàn)代科學技術的重要職能之一。4、請結合當前有關學術腐敗的一些現(xiàn)象，談談你對科研誠信的認識。5

11、、請結合你自己的專業(yè)性質，談談如何才能成為一名負責任的科技工作者。首先科技研發(fā)過程是一個求真、至善的過程，它的目的是造福人類，這就 要科技工作者應該努力提高自身的身體素質，文化素質，和思想素質。其次我們說在科技研發(fā)前應該對該研發(fā)對象做一個評估，對其社會應用全 景做一個全面預測，然而有的科技研發(fā)對象能夠在事前進行評估，有的卻具有 不可預測性，它的弊端有可能在研發(fā)過程中逐步展現(xiàn)出來，也有可能在實際的 應用中才看見。因此在研發(fā)過程中科技工作者如果發(fā)現(xiàn)該研發(fā)項目可能給社會 帶來危害的時候應考慮如何將其危害減少到最小化，一旦發(fā)現(xiàn)其危害遠遠大于 給人類所帶來的利益時一定要想盡辦法阻止該項目的繼續(xù)研發(fā)，在無

12、法預測到 其后果時，切勿操之過急。最后在科技研發(fā)過程中科技工作者的一切研發(fā)都應該從保護生態(tài)環(huán)境，保 護人類的和平，實現(xiàn)社會的可持續(xù)性發(fā)展出發(fā)。任何科技研發(fā)都是建立在保護 生態(tài)環(huán)境的基礎之上。在科學研究的過程中不能為了實現(xiàn)短期的效果以及追求 個人的利益而不顧損害整個人類的利益，破壞生態(tài)平衡?？萍脊ぷ髡咴诳沙掷m(xù) 研究領域要注意清潔工藝、節(jié)能技術、生態(tài)農業(yè)、資源的重復利用和循環(huán)利用 等。在科研的過程中要對我們的后代負責任，要對實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展負責 任?？萍脊ぷ髡呤巧鐣娜?，一方面科技工作者生活在特定社會中，他生活、 工作以至做人的準則都來源于社會，他必須受到社會文化價值的引導。另一方 面科技工作者

13、以服務社會為宗旨，其利益得失與榮辱尊嚴應當由社會價值決 定。因此我們考慮科技工作者的社會責任問題時，除了從科技研發(fā)本身考慮 外，還應將科技工作者置于社會這個大環(huán)境中考慮。我們主要從以下幾個方面 來論述科技工作者針對不同的社會對象與事物承擔其社會責任。6、如何看待“科學技術是一把雙刃劍”？科學技術對社會經濟、社會生活質量、社會關系的改變，對社會政治、社會文化， 都有決定性的作用和影響，科學技術可以促進社會的進步和社會文明的發(fā)展。但是，科學技術的應用也可能導致與人類相悖的消極后果乃至威脅到人類自身的生存?？茖W技術進步從來就是把雙刃劍，在為人類發(fā)展提供動力之時，也為人類創(chuàng)造更大的悲劇提供了條件?！币?/p>

14、此我們應當正視和盡力解決科學技術應用而帶來的社會問題，需要辨證地看科學技術?？茖W技術對人類社會的積極影響。第一，科學技術對經濟的影響。1. 科學是知識形態(tài)的生產力，是潛在的、間接的生產力，需要通過技術轉化，在生產、工程實踐的具體運用即“物化”過程中才能變成直接的、現(xiàn)實的生產力，并推動經濟發(fā)展；2. 科學技術通過對生產力各要素發(fā)揮作用而體現(xiàn)其生產力的職能并發(fā)揮現(xiàn)代科學技術的第一生產力功能；3. 當代社會，科學技術在社會經濟發(fā)展中起著越來越重要的作用，在許多情況下是最主要的作用，經濟競爭常常通過科學技術競爭而實現(xiàn)。第二，科學技術對人類社會生活的影響1. 科學技術促進經濟發(fā)展，而經濟的繁榮促進各項社

15、會生活事業(yè)如衣食住行、物質需要、精神需要的發(fā)展；2. 科學技術發(fā)展導致社會關系的改變如城鄉(xiāng)關系、工農關系、腦體關系、性別關系、家庭關系的改變3. 技術進步促進日常生活方式的改變如家庭辦公、交通方式的改變，生活環(huán)境的改變。第三，科學技術對政治的影響。1. 科學技術實力決定國家實力和綜合國力；2. 科學技術對 “政治民主化”有影響，它可以使得政治參與科學化和民主化，國家和政府決策科學化和民主化，科學技術推動了政治文明。第四，科學技術對文化的影響1. 文化成果和文化傳播必須要有技術載體，科學技術豐富了物質文化并推動物質文明；2. 科學技術促進教育的發(fā)展，豐富教育文化。3. 科學技術可以提高人的素質，

16、豐富精神文化。4. 科學技術可以促進社會管理，豐富管理文化。第五，科學技術對意識形態(tài)的影響?？茖W技術對哲學、藝術、宗教等社會意識形態(tài)都有影響?？茖W技術對人類社會的消極影響?？茖W技術在給人類文明帶來進步的同時，還威脅著人類的進一步生存和發(fā)展。首先，科學技術帶來了許多倫理問題。如克隆技術、基因工程、轉基因食物等；其次，科學技術導致人的異化，如金錢異化、權力異化。再次，科學技術帶來環(huán)境問題。如資源耗竭、能源枯竭、環(huán)境污染。另外，科學技術還帶來人類的危機和安全問題，如軍事戰(zhàn)爭，恐怖活動等。針對科學技術的兩面性，我們應該辨證地去看待科學技術，不能只看到它的利，同時也應該看到它的弊端。所以要求我們合理應用

17、科學技術，包括：正視科學技術帶來的社會影；科學技術問題還需要科技自身來解決；依靠科技進步，保證環(huán)境質量；進行技術評估；社會制約的完善和增強，加強國內法制與國際合作。7、試論述我國創(chuàng)新型國家建設的路徑及意義。（ 1）通過過不斷使科學技術轉化為生產力建設創(chuàng)新型國家創(chuàng)新型國家建設的實質是依靠國家的社會管理功能，對國內外創(chuàng)新資源進行有效整合，不斷使科學技術轉化為生產力是創(chuàng)新型國家建設的首要和有效路徑，其作法是通過加大創(chuàng)新投入、增加創(chuàng)新產出、加強自主創(chuàng)新等加快創(chuàng)新型國家建設。（ 2）通過不斷完善創(chuàng)新經濟基礎建設創(chuàng)新型國家創(chuàng)新型國家建設的實質是依靠上層建筑對經濟基礎的保護，不斷調整和完善和科學技術是第一生

18、產力相適應的經濟基礎，因此要通過不斷完善創(chuàng)新經濟基礎建設創(chuàng)新型國家。其做法通過采取加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和引進，優(yōu)化加強創(chuàng)新合作環(huán)境，加強知識產權保護等措施加快創(chuàng)新型國家建設進程。（ 3）通過國家職能轉變建設創(chuàng)新型國家1）充分發(fā)揮政府在創(chuàng)新中作用需要充分發(fā)揮國家在創(chuàng)新活動作用。為此要通過對跨國公司的直接投資和技術轉讓行為有所規(guī)定或限制和制定正確的政策，加強以市場換技術的效果。還要使技術創(chuàng)新、產業(yè)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新以及社會建制變革等成為一個有機整體，迅速完成由模仿創(chuàng)新向率先創(chuàng)新的轉變。2)加大創(chuàng)新精神培育我國要建設創(chuàng)新型國家，必須培育全社會的創(chuàng)新精神，在全社會形成一種推崇創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新的氛圍。為此首先必

19、須大力發(fā)揚中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。其次要大力繁榮發(fā)展哲學社會科學，大力開展科學、技術與社會關系的研究，為建設創(chuàng)新型國家提供更好的世界觀和方法論的指導。再次要在全社會廣為傳播科學知識、科學方法、科學思想、科學精神，使廣大人民群眾更好地接受科學技術的武裝，進一步形成講科學、愛科學、學科學、用科學的社會風 尚。3) 打造和完善國家創(chuàng)新體系因此通過打造和完善國家創(chuàng)新體系能夠加快創(chuàng)新型國家建設，其建設內容是：一是要建設以企業(yè)為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創(chuàng)新體系，使企業(yè)真正成為研究開發(fā)投入的主體、技術創(chuàng)新活動的主體和創(chuàng)新成果應用的主體，全面提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。二是要建設科學研究與高等教育有機結合

20、的知識創(chuàng)新體系，以建立開放、流動、競爭、協(xié)作的運行機制為中心，穩(wěn)定支持從事基礎研究、前沿高技術研究和社會公益研究的科研機構，集中力量形成若干優(yōu)勢學科領域、研究基地和人才隊伍。三是要建設軍民結合、寓軍于民的國防科技創(chuàng)新體系。四是要建設各具特色和優(yōu)勢的區(qū)域創(chuàng)新體系，促進中央與地方的科技力量有機結合。五是要建設社會化、網絡化的科技中介服務體系，大力培育和發(fā)展各類科技中介服務機構，引導科技中介服務機構向專業(yè)化、規(guī)?；鸵?guī)范化方向發(fā)展。8、通過自然辯證法的學習，你對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有何新的認識，大學應如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？(1) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)契合時代發(fā)展潮流，吻合時代主流精神，是適應經濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產生的一種教學理念與模式，是國家發(fā)展戰(zhàn)略在教育領域中的新確證和新響應。它以如何培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為根本目標，是新的教育理念和教育改革的實踐，并正在成為高等教育創(chuàng)新的一個亮點。(2)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度。制度不能只從教育系統(tǒng)以簡單的課程來開展創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育，而是要滿足社會需求，從宏觀上來制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意見、要求、規(guī)定。教學系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)有機結合，發(fā)揮二級學院(系、部)的在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的整合作用。教學系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)要根據(jù)學校的意見，并且分別制定相應的辦法，在學生課程、活 動平臺、學習方式、教育時間上予以保證。同時要制定鼓勵和推進