2018-2019年語文S版一年級下冊全冊教案

1、1、有趣的漢字22、合在一起成新字43、添“口”歌6語文百花園一9語文百花園一：看圖說話寫話101、山青青122、小樹謠143、古詩兩首164、春雨的色彩195、世界多美呀20語文百花園二：看圖說話寫話226、陽臺上的小鳥247、大熊貓278、演一棵大樹289、寄給青蛙的信3010 誰住頂樓33語文百花園三3511、這個辦法好3712、小英雄王二小3913、夜色4314、毽子變乖了44語文百花園四：說話寫話461、小粗心區(qū)分“己”和“已”472、貓和老鼠483、對對歌51語文百花園五教學(xué)設(shè)計5315 月亮和云彩5516、燕子媽媽笑了5717、小蝌蚪找媽媽6018、鴨子和白兔請客6419、小豬畫

2、畫66語文百花園六6720、小熊和小鹿6821、只聽半句7122、蝴蝶花7423、快樂的小青蛙7624、咕咚77語文百花園七教學(xué)設(shè)計7925、古詩兩首教學(xué)設(shè)計81古朗月行教學(xué)設(shè)計8326、炎帝的傳說教學(xué)設(shè)計8527、堯帝鑿井教學(xué)設(shè)計8728、丑小鴨（一） 教學(xué)設(shè)計8829、丑小鴨（二） 教學(xué)設(shè)計89語文百花園八教學(xué)設(shè)計91第一單元1、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、示、休、息、啦” 13 個字；會寫“毛、筆、元、示、寫、字、太” 7 個字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭” 、“禿寶蓋”。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 初步了解漢字的造字規(guī)律， 感悟漢字的表意功能， 受到漢

3、字文化的熏陶， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1. 識字、寫字2. 正確、流利朗讀課文難點(diǎn)：了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。課前準(zhǔn)備：1. 學(xué)生收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料。2. 掛圖，生字卡片。教學(xué)時間： 兩課時教學(xué)過程：第一課時：一、激情導(dǎo)入1. 猜字出示掛圖。（甲骨文的“馬”字）你們猜一猜，這是什么字？（這是“馬” ）這就是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。2. 出示教材 P1 中的圖。請你們看一幅圖畫，發(fā)現(xiàn)什么了？（ 1）我發(fā)現(xiàn)圖上有兩個人在走，旁邊的字像兩個“人”字。出示 “從”疊在兩個人身上。（ 2）我看見一個小孩靠在樹旁休息， 旁邊的字像一個人靠在樹旁。 我覺得那

4、個字像“休息”的“休” 。3. 板書課題（有趣的漢字）4. 讀課題，說說“有趣”是什么意思。二、讀文識字漢字怎么有趣？你們讀讀課文就知道了。1. 自由讀課文、識字。要求：（ 1）遇到不認(rèn)識的字，看拼音讀準(zhǔn)字音，記住這個字。（ 2）找找有幾個自然段，標(biāo)上序號。（ 3）看看課后生字表里的生字都認(rèn)識了嗎？2. 同桌互相檢查生字識記情況。3. 利用生字卡片檢查生字識記情況。（ 1）出示本課帶生字的詞語。小老師教讀學(xué)生輪讀（ 2）出示本課的認(rèn)讀生字。學(xué)生輪讀游戲鞏固生字第二課時一、讀文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律。1. 這課有幾個自然段？用手勢告訴老師。（四）2. 請四名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，這

5、些漢字怎么有趣？3. 小組交流，說說漢字怎么有趣。4. 集體匯報，交流學(xué)習(xí)情況，理解課文內(nèi)容。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生讀、議一、二自然段，了解象形字的造字規(guī)律。從第一自然段中學(xué)生讀出古人寫字象畫畫。從第二自然段中學(xué)生讀出古人是用圖畫出事物的。簡筆畫演示 “山、 羊”這兩個字的演變過程， 讓學(xué)生感受到象形字很有趣。教師貼用圖畫出事物指導(dǎo)朗讀一、二自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展。你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字？（ 2）引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，了解會意字的造字規(guī)律。通過讀、 議學(xué)生知道有些意思畫不出來的時候，古人就把兩個字合在一起，造出一個

6、新字。演示“鳴、休”的造字方法，讓學(xué)生感受到會意字也很有趣。教師貼把兩個字合在一起指導(dǎo)朗讀第三自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展。你們還知道哪些字也是這樣造出來的？（ 3）小結(jié)談話，齊讀第四自然段。（ 4）總結(jié)談話，分角色朗讀全文。通過元元和爺爺?shù)膶υ?，我們知道了兩種有趣的造字方法。一種是，另一種是。 （教師板書）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文，進(jìn)一步感悟漢字的有趣。二、指導(dǎo)書寫1. 指導(dǎo)書寫“毛”字。（ 1）圖片出示“毛” ，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“毛”每一筆在田字格中的位置。（ 2）學(xué)生說，教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：豎彎鉤從豎中線的左邊起筆。（ 3）學(xué)生練

7、習(xí)書寫“毛” 。2. 指導(dǎo)書寫“筆” 。（ 1）出示實(shí)物毛筆。 問：筆頭、筆桿都是什么做的？然后圖片出示 “毛”“竹”。（ 2）讓學(xué)生說“筆”字怎么寫？圖片出示“筆” 。上邊竹字頭，下邊是毛，合在一起就是毛筆的“筆” 。（ 3）學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭” 。出示“”，和“竹”比較，哪些筆畫發(fā)生了什么變化？（ 4）圖片出示 “毛” 和“筆”，讓學(xué)生觀察 “毛” 和“筆” 這兩個字里的 “毛”在田字格中的位置。（ 5）學(xué)生練習(xí)書寫“筆”字。3. 指導(dǎo)書寫“元、太、字、寫、示” 。（ 1）學(xué)生自己觀察字形。（ 2）師生共同討論怎樣把這幾個字寫好看?！霸焙汀笆尽边M(jìn)行比較?！霸?字第二橫稍微向右上斜一點(diǎn)，

8、 “豎彎鉤” 從橫中線和豎中線交叉處稍向上一點(diǎn)起筆。“寫”與“字”進(jìn)行比較。a“寫”的偏旁是“禿寶蓋”，提醒學(xué)生注意“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的區(qū)別。b“寫”的第四筆是“豎折折鉤”，注意這個筆畫在田字格中的位置。（ 3）學(xué)生練習(xí)書寫。板書設(shè)計：有趣的漢字口- 鳥- 鳴人- 木- 休2、合在一起成新字教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：（ 1）在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認(rèn)識 13 個生字；掌握 7 個字；學(xué)習(xí) 2 個新部首：“日字旁”、“小字頭”。（ 2）能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語。2過程與方法：（ 1）在愉快的語文學(xué)習(xí)中， 激發(fā)學(xué)生的識字興趣， 理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變

9、過程。（ 2）讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)， 提高感知能力， 學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活的同時，對所獲得的信息加以思考分析，開展多角度的探究性活動。（ 3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。3情感態(tài)度與價值觀：（ 1）激發(fā)孩子的主動識字的興趣，提高識字效率，培養(yǎng)兒童對祖國語言文字的熱愛之情。（ 2）使學(xué)生在充分體驗(yàn)漢字的奇妙演變及造字規(guī)律的同時， 感悟到中華民族文化的博大精深，源源流長。從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)過程：第一課時一、利用圖片（簡筆畫），揭示課題1出示掛圖： 同學(xué)們， 你們看！ 今天我們來到了什么地方？這里都有什么？（和書中的圖相符）2顯示獨(dú)體字：小嘴

10、說一說：圖中有什么？木、水、石 小手寫一寫：書空字的筆畫我們讀一讀：復(fù)習(xí)學(xué)過的獨(dú)體字。（ 3）提出問題：一棵大樹用“木”表示，想想一片樹林的“林”可以怎樣寫呢？一片森林的“森”呢？（ 4）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)獨(dú)體字合在一起成新字 。二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字1聽兒歌，想原因：為什么“日” 、“月”合起來就念“明”？看圖片或聽錄音，在聽、看、思考中引導(dǎo)學(xué)生理解這些合體字的組合原因，幫助學(xué)生記憶字形。2讀兒歌，講道理：（ 1）教師教：集體讀兒歌第一節(jié)，再指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。（ 2）學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。（ 3）師生合作：讀兒歌、理解字義師：一個太陽和和一個月亮合起來是

11、 生：日月明（ 4）男女生對讀：通過競賽式的對讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。男：日月女：明3游戲激趣，鞏固生字碰碰撞：教師組合獨(dú)體字，并說： “生字卡片碰碰撞，碰出生字誰來認(rèn)？”學(xué)生答：“碰出生字我來認(rèn)，日 +月就念明。 ”4認(rèn)讀生詞，鞏固生字游戲：悄悄話教師出示生詞卡片。 學(xué)生分成兩人一組， 一方悄悄告訴另一方， 對了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯了悄悄告訴他。詞卡：明月、男生、塵土、尖刀、森林、從來、眾人、泉水、巖石、鮮花、甜水三、學(xué)寫字學(xué)筆畫1出示：從林觀察：兩個相同的字合在一起成新字時筆畫發(fā)生了什么變化？左邊的偏旁中捺變成了點(diǎn)。2學(xué)寫：從林（ 1）觀察教師書寫，點(diǎn)部分描紅。（ 2）端正書寫姿勢，寫“從、林”的字頭

12、。四、齊讀兒歌五、布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項(xiàng)作業(yè)完成。第二課時一、檢查學(xué)習(xí)情況：游戲激趣復(fù)習(xí)生字1找朋友：發(fā)獨(dú)體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說：“ 合在一起就念 ”2開火車認(rèn)讀合體字生字卡片3小老師帶讀生詞卡。二、學(xué)寫生字1觀察“描描寫寫”中的其他生字，描出易錯的筆畫。2講講：甘中間的小橫靠左不靠右。尖小字的豎勾變成豎。明日字旁變小、 變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線的偏右的地方起筆，到左下格收筆。3教師范寫學(xué)生描寫三、讀課文：讓我們再熟悉一下學(xué)過的字詞，并想想你編了什么兒歌。四、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)生詞板書設(shè)計：合在一起成新字日-月-明田-力-男小-土-塵小-大-尖木-木

13、-林木-林-森人-人-從人-從-眾白-水-泉山-石-巖魚-羊-鮮舌-甘-甜3、添“口”歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利的朗讀兒歌。2、認(rèn)識 13 個生字，會寫7 個。3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞說句。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)掛圖、詞卡等。教學(xué)過程第一課時：一、激情導(dǎo)趣，引入新課1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個禮物。你們想知道是什么嗎？出示謎語：東南西北四道墻，圍在一起四方方。你要問它啥意思，鼻子下面嘴一張。小朋友，你知道我是什么字嗎？學(xué)生猜字并說說猜的

14、理由。師：它的名字叫小口，今天它來找朋友，它的朋友在哪里？請你們幫它認(rèn)一認(rèn)。3、師：你的朋友在這里。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。出示字卡：門下刀上幾（用開火車的方法讓學(xué)生邊讀字邊組詞。）4、師：誰來試著認(rèn)一認(rèn)“口”的新朋友？出示字卡：合欠未（學(xué)生試讀并組詞，發(fā)音不準(zhǔn)的老師糾正。學(xué)生齊讀。）師：“口”字和獨(dú)體字寶寶交朋友，轉(zhuǎn)身一變成什么字？有的字你們認(rèn)識，真了不起。有的字你們不認(rèn)識，怎么辦？沒關(guān)系。它們藏在添“口”歌內(nèi)，讓我們來把它們認(rèn)一認(rèn)。今天我們來學(xué)習(xí)添“口“歌。板書課題。二、組織游戲認(rèn)讀詞語1、師：同學(xué)們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做。圖片出示：1）用和 -分別畫出

15、本課的會認(rèn)字和會寫字，反復(fù)拼讀。2）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。學(xué)生活動，老師巡視、指導(dǎo)。2 、做游戲：我們做一個“采摘”游戲，檢查你們認(rèn)讀詞語的情況。規(guī)則：請三位同學(xué)到前面來， 其他同學(xué)看老師手中的字卡， 老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。這三位同學(xué)誰能迅速找出相應(yīng)的詞語卡片，就舉起大聲地讀出來，他找對了，大家就跟他一起讀，這次“采摘”成功了。3. 多種方式鞏固生字指名讀、齊讀、順讀、跳讀、開火車讀等等。三、指導(dǎo)朗讀課外延伸1、師：這些詞語你們都認(rèn)識了，你們真行?，F(xiàn)在，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請大家和我一起來讀添“口”歌。師讀：“門”字添“口”生齊讀：“問”你早。（ 1）師生交換

16、讀。（ 2）男女對讀。（ 3）齊讀課文。2 、師：同學(xué)們，生字認(rèn)準(zhǔn)了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與黑板上的獨(dú)體字手拉手，叫出新字的名字呢。（讓八位同學(xué)上臺在八個獨(dú)體字的下面寫出帶“口”的新字，寫完后組詞大聲領(lǐng)讀。）師總結(jié)：小小口字本領(lǐng)高，千變?nèi)f化真奇妙。要想把字記得牢，我們邊讀邊拍添“口”歌。（老師示范用拍手歌的節(jié)奏教學(xué)生邊讀邊拍添“口”歌，最后一句加動作。）（ 1）同桌合作邊讀邊拍添“口”歌 。師：還有啥字能添“口” ，請你們來說說好不好？（讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地想一想，想好了，可模仿課文的句子說一說。）（ 2）學(xué)生分別上臺寫出自己想好的字。（ 3）學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。師：這一句句優(yōu)美

17、的句子，連起來就是一首瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的詩，聽老師把它們連起來，說唱給大家聽。添“口”歌：小口、小口，本領(lǐng)高，本領(lǐng)高。千變?nèi)f化，真奇妙，真奇妙。（師模仿伴奏帶的音樂唱出。）添個“十”字，葉兒飄，添個“包字，虎咆哮，添個“多“字，打哆嗦，添個“阿“字，真美啊，添個“禾“字，你和我，添個“米“字，咪咪叫，添個“昌”字，唱起歌，添個“交“字，咬一口。你說我編得好不好，好不好？（師按節(jié)奏邊說邊拍手。）全體學(xué)生站起一起表演新編添“口“歌師總結(jié)：同學(xué)們表演的真好，還有許許多多的獨(dú)體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開動腦筋想一想，模仿課文也來編一編新添“口”歌 ，按照老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽

18、，好嗎？第二課時：一、檢查讀書識字情況1、分男女兩組讀課文。2、出示生字卡片，開火車讀一讀。二、總結(jié)方法識記生字生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。卡片出示：未味 欠吹土吐 下嚇合哈1、請同學(xué)們說一說你用什么方法記住這些生字？（用生字組詞、造句；用熟字加一筆；用熟字相加等方法）2、你們仔細(xì)看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？（所有紅字都是“口”字旁，而且都和口有關(guān)。）（有些字如味、吐、嚇的讀音和獨(dú)體字一樣）總結(jié)：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。三、指導(dǎo)書寫我們中國的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫出來就是一副美麗的畫。下面，我們來寫美麗的

19、漢字吧!1、師示范寫、觀察筆畫及筆順。2、學(xué)生練寫、師巡視、指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢。3、寫完后同桌互評。4、展示把寫好的字展示，并請示這位同學(xué)講一講寫好字的經(jīng)過。四、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了用“口”來添字組成新字的方法，真輕松，真有趣，同時也學(xué)到了許許多多的知識，回家后，你們也可用我們學(xué)習(xí)過的“門” 、“亻”等偏旁來添字組成新字編成瑯瑯上口的兒歌，下一節(jié)課我們一起來欣賞，一起來學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：添“口”歌門+口=問下+口=嚇土+口=吐幾+口=嘰未 +口=味刀 +口=召合 +口=哈欠 +口=吹語文百花園一教學(xué)目標(biāo) :1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識字、積累詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話寫話

20、訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。教學(xué)時間 ： 2 課時。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入。今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！二、園中尋寶。（一）、我會寫。1、同桌之間互讀“木林、人從、 又雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。2、指導(dǎo)書寫。（二）、讀一讀，說一說。1、教師帶讀詞語。2、請學(xué)生說說，這些詞語有什么共同特點(diǎn)？3、你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。4、把詞語寫下來。（三）、看圖選字填空。1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個字各在什么情況下使用。2、學(xué)生獨(dú)立完成課本里的

21、填空。3、教師檢查，并讓學(xué)生說說為什么這樣填。（四）、背一背1、自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相讀，互相糾正讀音。3、指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。5、集體交流。6、把這兩句話背下來。三、總結(jié)收獲。第二課時一、猜一猜。1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。2、同桌互讀，理解謎面的意思。3、小組討論，得出結(jié)果。二、能說會道“我的識字辦法多”1、導(dǎo)入話題：除了在課堂上可以識字，還有其它識字的辦法嗎？2、把你識字的辦法和小組里的同學(xué)交流，再推選代表在班上說一說。3、小組代表談識字方法，師評價。4、小結(jié)：識字的辦法很多很多，只要我們平時

22、多觀察，多思考，就能認(rèn)識更多的漢字朋友。語文百花園一：看圖說話寫話教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。2、看圖說幾句意思連貫的話。3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。教學(xué)重難點(diǎn)：1、寫一句意思完整、通順的話。2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)時間 ：一課時教具準(zhǔn)備 ：掛圖、作文紙教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個地方去游玩。請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！二、看圖說話1、出示春景圖，初步感知圖意。大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里）這是什么季節(jié)的景色呢？（春天）你是從哪些地方看出來是春天的？（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽、山）2、指導(dǎo)學(xué)生按一定

23、的順序觀察圖畫，練習(xí)說話。剛才同學(xué)們說的都對， 但是每個人都沒有說全。 要想把公園里的景物說全了，就應(yīng)該按照一定的順序觀察， 我們可以按照先從上到下， 下邊再從左到右的順序觀察。 觀察后再有順序地說一說。（ 1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說。（ 2）小組交流。（ 3）全班交流， 教師及時點(diǎn)評， 指導(dǎo)學(xué)生把句子說得通順、 連貫， 用詞準(zhǔn)確。3、出示掛圖（小船）練習(xí)說話。過渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰來了？（ 1）看看都有什么人？他們在做什么？自己練習(xí)說話。指名說。（ 2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會說些什么呢？同桌互相說。指名說。三、

24、看圖寫話1、出示圖下提示，指名讀。2、指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說一句通順、完整的話，再寫下來。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫。在提示中的“季節(jié)”下畫點(diǎn)。圖上畫的是什么季節(jié)？（春天）板書：春天在提示中的“什么人”下畫點(diǎn)。圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽在提示中的“干什么”下畫點(diǎn)。他們在干什么？（他們在劃船）板書：劃船（ 2）引導(dǎo)學(xué)生按提示說一句完整通順的話。請你們用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？自己練習(xí)說。同桌互相說。全班交流。教師傾聽學(xué)生發(fā)言，及時點(diǎn)評。指導(dǎo)學(xué)生把句子說通順連貫，鼓勵學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語。（ 3）指導(dǎo)寫句子。你們說得真好，現(xiàn)在愿意

25、把這句話寫下來嗎？指導(dǎo)格式。寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，隨時提醒學(xué)生寫字姿勢。寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號寫得對不對。展示學(xué)生寫的句子，進(jìn)行點(diǎn)評。誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？四、總結(jié)談話。第二單元1、山青青教學(xué)目標(biāo)：123重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。教學(xué)過程：第一課時一、設(shè)置情景，引入課題1掛圖顯示： 山青水秀、 鳥語花香、 和風(fēng)細(xì)雨的春景。看了這幅圖， 你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話

26、）2這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1 課山青青 。3123456三、再讀課文，讀中感悟123最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一456781的春天？ （可以唱一支贊美春天的歌； 可以朗誦一首描寫春天的詩； 可以說幾句贊美春天的話 ）212地把課文背出來？二、學(xué)習(xí)生字12345678三、布置作業(yè)12板書設(shè)計：山青青山水鳥兒叫樹草山花笑苗田風(fēng)雨綠2、小樹謠教學(xué)目標(biāo)：1 12 個生字，會寫“成、對”等 6 個字。認(rèn)識“又字旁、絞絲旁、門字框” 3 個部首。23重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利地朗讀和背誦課文。難點(diǎn)：在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”

27、，以及小樹和小鳥說的話。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、激趣引入，揭示課題1你看到了什么 ?能說說你的感受嗎?2?( 小樹謠就是小樹的歌謠) 小樹會唱些什么歌謠呢?二、初讀課文，讀通讀順1再讀下一節(jié)，然后連起來讀一讀。2反復(fù)拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。34567( 他讀的有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?哪些地方你可以超過他 ?)三、再讀課文，讀中感悟1?2想：讀了這節(jié)，你明白了什么?然后四人小組交流交流你的收獲。3?(1) 讀了第一小節(jié)， 你明白了什么 ?( 我明白了小樹在春風(fēng)里長出了綠綠的嫩芽和樹梢 ) 小樹長出的嫩芽和樹梢， 一定很可愛， 小樹也一定很高興 ( 指導(dǎo)學(xué)生看小樹

28、長出綠芽的圖 ) ，你能把這節(jié)讀好嗎 ?指導(dǎo)讀，兩個“綠”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。(2) 讀了第二小節(jié)， 你懂得些什么 ?( 我明白了小樹在春風(fēng)里長出了紅紅的花蕊和花苞 ) 小樹長出的花蕊和花苞， 一定很美麗， 小樹也一定更高興了 ( 指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出紅花的圖 ) ，你能把小樹的美麗和高興通過讀表達(dá)出來嗎?指導(dǎo)讀，兩個 “紅”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。(3) 讀了第三小節(jié)， 你又知道了些什么 ?( 我明白了小樹很想長成大樹， 然后讓小鳥來筑巢 ) 小樹對小鳥真好呀 ! 誰能把小樹說的話讀好 ?再想想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么 ?四、總結(jié)全文，回歸整體這節(jié)課，你知道了些什么?第二課時一、復(fù)習(xí)，引入新課1

29、2二、背誦，誦中感悟1?23三、書寫，學(xué)會生字1寫字”組詞、說話。1詞、說話。23 ?( 比如你覺得哪個字最難寫 ?哪些部首你認(rèn)識， 哪些是新出現(xiàn)的 ?這些字是什么結(jié)構(gòu) ?你最快記住了哪個字 ?你是怎樣記住它的 ?這個字寫的時候要特別注意哪些筆畫 ?) 小組交流，互相說說。4空。56四、識詞，積累運(yùn)用12?把你最喜歡的幾個填在花籃里。3板書設(shè)計：小樹謠嫩芽綠樹梢等小樹-花蕊紅花苞大樹（小鳥筑巢）3、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“夜、落、少、村、揚(yáng)、煙、童、散、忙、趁、紙”12 個生字。2會寫“少、處、忙、村、知、放、春”7 個字。3學(xué)習(xí)“豎心旁” “木字旁”“失字旁”“反文” 4 個部首。4正確、流

30、利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 正確讀準(zhǔn) 12 個會認(rèn)字。 按正確筆順書寫 7 個會寫字， 并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識并正確書寫4 個部首。2. 了解兩首古詩所描寫的情景，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、字卡。教學(xué)過程第一課時一、談話：前面我們學(xué)習(xí)了兩首兒歌，你們能背下來嗎？（全班齊背兩首兒歌）背得真好！對于春天，你最想說的一句話是什么？（指名說話，進(jìn)行語言訓(xùn)練，同時激發(fā)學(xué)習(xí)情趣）同學(xué)們用自己的語言，表達(dá)了對春天的贊美之情。和我們一樣，古時候的文人也作了很多詩來贊美春天。請看這首詩（圖片（或看書）出示春曉詩文。）。二、讀課文，讀準(zhǔn)字音：請同學(xué)們試著讀讀這首詩，

31、不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學(xué)、問老師等。 ）1檢查讀音情況：（ 1）抽讀卡片指名、開火車認(rèn)讀：夜、落、少、知、處。（ 2）討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：春三、再讀詩文：檢查讀音。1自由讀。2同桌互相讀。3指名讀。四、識字、理解、感悟、朗讀：學(xué)生自讀詩句，提出不懂的問題，師生共同解決。具體解決問題：（ 1）理解題意，學(xué)習(xí)“春”。理解“曉” 。A 學(xué)習(xí)“春”時可以采取猜字謎的形式： “三人觀日” 。既而理解“春”的意思，指名進(jìn)行組次練習(xí)。B 讀題目質(zhì)疑 （如果學(xué)生初讀時已經(jīng)提出就直接解決）：有什么不懂的地方？C 結(jié)合“日字旁”理解字義與太陽有關(guān)。指早晨。D 再讀課題，導(dǎo)入

32、：這首詩表現(xiàn)的是春天早晨怎樣的景象呢？（ 2）分別朗讀每一個詩句，感受其中的意境：A：春眠不覺曉： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會并讀出春天的早晨沉睡后舒服的感覺。引導(dǎo)朗讀：春眠 / 不覺曉。B：處處聞啼鳥：通過圖片演示，理解“處處” 。（分別在不同的方位出現(xiàn)小鳥及叫聲，使學(xué)生如臨其境。 ）引導(dǎo)朗讀：處處 / 聞啼鳥。學(xué)習(xí)“處”：分析字形：半包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)。與“外”、“夜”對比記憶。C：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。：通過圖片或圖片展示被春雨打落的花瓣，使學(xué)生感受詩人對落花的憐惜之情。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的情感。D：學(xué)習(xí)“知”：分析結(jié)構(gòu)，認(rèn)識“失字旁”。重點(diǎn)指導(dǎo)第四筆不出頭、第五筆是點(diǎn)。E：學(xué)習(xí)“少”：引

33、導(dǎo)學(xué)生觀察這個字容易錯的地方，與小對比。第二筆是豎，不要寫成“豎鉤” 。區(qū)別多音字“ sho”“ shào”。F：整體感悟情景，有感情地朗讀課文。五、熟讀成誦：采取多種形式進(jìn)行背誦，如自由練習(xí)、指名背誦、師生互相提示合作背誦等六、寫字：少：獨(dú)體字，注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排。（自己描、寫?；ピu。 ）處：正方形，外邊三筆老師帶寫，注意撇短捺長、找準(zhǔn)斜度。知：左右對比，可以用畫線法比較：左高右低、左長右短 , 特別是與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹。春：學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論。教師指導(dǎo)（橫與橫之間的距離、長短。） 針對不同的字， 通過不同方式進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生的主動

34、性、提供合作時間與空間。重點(diǎn)突破難點(diǎn)。七、布置作業(yè)：1必做：背誦古詩、抄寫生字。2選做：查閱作者孟浩然的其他詩句。第二課時一、談話導(dǎo)入、解題、學(xué)習(xí)“村居”。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了春曉，誰愿意給大家背一背？2、學(xué)生背誦春曉3、激趣：下面我們再學(xué)一首關(guān)于春天的古詩村居4、齊讀課題，學(xué)習(xí)“村”：。問：關(guān)于這個字你都知道什么？（音？義？寫？部首及形聲特點(diǎn)等。）二、激發(fā)興趣、整體感知。1、帶入情景： 詩中描寫的就是在鄉(xiāng)村居住是看到的一種春天的景象。（出示掛圖）2、整體感受：看到這種情景你有什么想法？3、導(dǎo)入識字：詩中有一些我們不認(rèn)識的字，你能試著認(rèn)會嗎？三、初讀課文，識字，讀正確、流利。1、用最適合自

35、己的方式學(xué)習(xí)生字、鼓勵合作互助。2、用卡片檢查生字、指導(dǎo)識字。3、檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀流暢。四、理解詞句，了解詩的大意。1、自己學(xué)習(xí)：自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思。有什么不懂的問題。2、小組討論：讀懂的內(nèi)容、討論不懂的詞句。3、教師針對學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩的大意。重點(diǎn)指導(dǎo)詞義：拂：輕輕地擦、掃。紙鳶：風(fēng)箏。煙：春天蒸騰起的煙霧。五、指導(dǎo)朗讀，體會詩情畫意。1、學(xué)生自己試讀，小組匯報、評議。推薦讀得好的同學(xué)給全班同學(xué)聽。2、師生共賞。3、朗讀指導(dǎo)：草長 / 鶯飛 / 二月天，拂堤楊柳 / 醉春煙。兒童散學(xué) / 歸來早，忙趁東風(fēng) / 放 / 紙鳶。六、熟讀成誦。自由

36、背誦、同桌檢查。七、指導(dǎo)寫字。同桌研究，重點(diǎn)指導(dǎo)：忙：重點(diǎn)板書“豎心旁”，注意左右筆畫的穿插。（右邊的橫插在左邊點(diǎn)的下面。）村：左右同高同長，注意“木字旁”和“村”中兩點(diǎn)的位置關(guān)系。放：板書四筆反文的書寫方法。可采取筆畫拼擺的方式讓學(xué)生形象感受。八、布置作業(yè)：必做：抄寫、聽寫字詞、背誦。選做：到戶外去放風(fēng)箏，體會放風(fēng)箏的樂趣。4、春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：1. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。2. 學(xué)習(xí)本課生字新詞。3. 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。2. 正確、流利、有感情地朗讀課

37、文。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦圖片、貼圖。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入（出示雨景圖片。 ）師：春天來了，春雨姐姐也來了。你們瞧，春雨沙沙地下著，樹木在雨中綠得發(fā)亮，綠得可愛。 小草醒了， 偷偷地探出小腦袋， 桃花開了， 張著粉紅的笑臉， 油菜花黃了，在田野里點(diǎn)起了望不到頭的金燈。春雨滋潤了萬物，給大地帶來了無限的生機(jī)。1. 小朋友，把你剛才看到的、聽到的給大家說說吧！2. 是啊，春雨姐姐給大地?fù)Q上了一件五顏六色的新衣裳，讓咱們?nèi)バ蕾p欣賞春雨的色彩吧！ （出示課題）3. 讀題。4. 相機(jī)指導(dǎo)寫“色”字。二、初讀課文1. 自由地讀讀課文，遇到不懂的字，畫出來，多拼幾次。2. 同桌互相讀畫出

38、的字詞，并互相糾正讀音。3. 全班交流認(rèn)識了哪些生字朋友。4. 認(rèn)讀所有的生詞。5. 指名讀課文，糾正字音。6. 再自由地讀讀課文，注意：讀的時候別添字，也別丟字。7. 質(zhì)疑：讀了課文，你最想知道些什么？教師作歸納。三、理解朗讀1. 指導(dǎo)朗讀第 1 自然段。2. 自由讀 25 自然段，找出小鳥們的對話。3. 自由練習(xí)讀小鳥的對話。4. 聽錄音。5. 練習(xí)讀小鳥們的話。6. 指導(dǎo)朗讀小鳥的對話。7. 指導(dǎo)朗讀最后一自然段。四、總結(jié)全文，深化拓展1. 教師總結(jié)： 小朋友， 我們平時看到的春雨是沒有顏色的， 但她讓小草變綠，讓桃花變紅，讓油菜花變黃，小鳥們就說春雨是有顏色的。2. 拓展：春雨在別的小

39、動物眼中還會是什么顏色的？3. 布置作業(yè)：春雨是沒有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓我們用明亮的眼睛去觀察春天，把你最喜歡的景色畫下來吧！板書設(shè)計春雨的色彩小燕子草地綠小麻雀桃花紅小黃鶯油菜花黃5、世界多美呀教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確識字、寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片、幾張大自然的風(fēng)景圖。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事( 讀題 ) 世界多美呀。這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，

40、它們正在母雞懷里睡覺呢!( 出示第二自然段配畫 )2蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?( 蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)二、情境朗讀，理解課文1第二自然段。(1) 出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個小小的洞眼。請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子 ?誰來大膽地讀給大家聽?( 評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么 ?)小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀! 我們一起來讀一讀。(2) 小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?( 映示插圖，仔細(xì)觀察 )誰來說說 ?( 指名說，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠

41、茵茵、碧澄澄)出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。誰愿意來讀給大家聽?( 評一評：大家聽到的這景色美嗎?) 說說你為什么這么讀?請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師和大家一起美美地來讀一讀。(3)( 出示小雞想的兩句話 ) 師：小雞在蛋殼里的時候以為 “整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看， 才明白 “原來世界這么美麗呀 ! ”這時小雞又會怎么想呢 ?( 出去看看，外面的世界一定更美麗 )2第三自然段。(1) 小雞和大家想的一樣，

42、急著要出來啦!出示句子： 它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。(2) 現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?指名一人上臺演。( 鉆出來時你心里是怎么想的) 生演，老師念。小朋友邊演邊念。(3) 過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想?（四處走走看看）3. 第四自然段。師：看，小雞多快樂呀 ! 它走呀，看呀，看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：( 出示齊說 ) 世界多美呀藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。三、小組合作，拓展說話1. 小雞往前一看，田野里更美了!( 看圖說話 )( 出示 ) 太陽油菜花山坡師

43、：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說生：世界多美呀紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。2小雞還想環(huán)游世界呢 ! 它會到什么地方 ?看見些什么呢 ?小組討論一下。 ( 播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo) ) 交流。 ( 花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn) )( 隨機(jī)獎給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)3小雞來不及看，我們來不及幫它說呀! 因?yàn)樾‰u看到的是一個五彩繽紛的世界； ( 引說 ) 紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的 讓我們和小雞一起從心底里說世界多美呀!第二課時一、復(fù)習(xí)齊讀課文二、指導(dǎo)書寫，把字寫美1過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。2看筆順表，自學(xué)字的筆順。3電腦顯示筆順，再說一說。4小組

44、學(xué)習(xí)交流、匯報。5按正確筆順在書上描紅。6在寫字本上描紅、臨寫。( 播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)三、課外延伸，選擇練習(xí)1把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。2邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。3寫話：小雞來到_，看見 _，_。小雞來到 _ ，看見 _， _， _。小雞來到 _ ，看見 _， _， _。嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!板書設(shè)計：世界多美呀天空藍(lán)湛湛樹木綠茵茵小河碧澄澄語文百花園二：看圖說話寫話教學(xué)目標(biāo)：1. 通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。2. 在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么？3. 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生

45、活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。4. 能看圖寫幾句話。教學(xué)時間 ： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備： 一幅春天的大圖，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天過后呢？你喜歡春天嗎？為什么？二、整體觀察，練習(xí)說話。老師跟你們一樣地喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里去看看春天，好嗎？請大家打開書，翻到P18。這是一幅春天的圖，多美?。榱送瑢W(xué)們能看清楚，老師把書上的圖放大了，讓我們一起仔細(xì)地看圖，說說圖里都有什么？學(xué)生說。剛才我們說了圖里有什么，要想把圖里都有什么說全了，不能一會兒說這一會兒說那，要按一定的順序來說。 按什么順序呢？可以按從上到下， 從近到遠(yuǎn)， 從左到右的順序來說