小學(xué)教師公開(kāi)招聘考試(小學(xué)語(yǔ)文試卷)

1、Xx 市市直學(xué)校公開(kāi)招聘教師考試 小學(xué)語(yǔ)文試卷 本試卷總分 8080 分，本卷與教育學(xué)心理學(xué)卷考試時(shí)量共 150150 分鐘 題次 -一一 -二二 -三 四 總分 復(fù)評(píng)人 得分 得分 評(píng)卷人 一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法(10分) 1根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空(每空1分) (1) 語(yǔ)文是最重要的 工具，是人類(lèi)文化的重要組成部 分。 ，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。 (2) 閱讀教學(xué)是 之間對(duì)話的過(guò)程。其中 應(yīng) 當(dāng)是對(duì)話的中心。 (3) 在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生 、思考、 、評(píng)價(jià)的能力。 (4) 口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的 中進(jìn)行。 (5) 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)

2、生策劃、組織、 和 實(shí)施的能力。 (6) 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性， 要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、 _ 方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的 。 得分 評(píng)卷人 二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累(2222 分) 2填空題(5 5 分，每小題 1 1 分) (1)(1) “任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為 和 。 (2)(2) “佞”字和“衙”字的意符分別是 和 。 (3)(3) 謎語(yǔ)“無(wú)角牛登上沒(méi)峰山(猜一字)”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分(猜一成語(yǔ))”最 合適的謎底分別是 和 。 (4)(4) 中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操與 合稱(chēng)（5 5）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌分編為三大部分。其中, 治者祭祀神靈時(shí)

3、的樂(lè)歌 3辨析題（2分） 副詞“還”作狀語(yǔ)可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相同 或相近的詞替換。（替換的詞寫(xiě)在各句后的括號(hào)里） 除了他們，還有誰(shuí)支持你的意見(jiàn)？ （ 他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還.可以。 （ 你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？ （ 這么棘手的問(wèn)題，他還.真解決好了。 （ 4默寫(xiě)題（10分，第 1 1 小題 4 4 分，第 2 2 小題 6 6 分） （1 1） 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整 陳詞_ 調(diào) 以 _ 效尤 虛無(wú)縹 _ 再接再 _ 按_ 就班 顛 _ 不破 _ 床架屋 枕 _ 待旦 （2 2） 把名言名句補(bǔ)充完整 學(xué)而不思則罔， _ 。（論語(yǔ)） 富貴不能淫， _ ，威武不能屈。 （孟子

4、） 亦余心之所善兮， _ 。 （屈原） 感時(shí)花濺淚， _。 （杜甫） 了去卩君王天下事， _ 。 （辛棄疾） 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， _ 。 （鄭板橋） 5判斷題（5分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“/, ,錯(cuò)的打“X”） 嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的末尾。 （ ） 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。 （ ） “國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運(yùn)用了“排 比”和“層遞”這兩種修辭方式。 （ ） “絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。 （ ） 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是魯迅的狂人日記 。 （ ） 得分 評(píng)卷人 這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂(lè)曲，也是詩(shī)經(jīng)的精華; 這個(gè)部分是貴

5、族統(tǒng) 三、閱讀能力考查（18 分） 閱讀下列選文，按要求回答問(wèn)題科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過(guò)程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng). 歷艱苦曲折的過(guò)程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異， 以及認(rèn)識(shí)方法的不同，就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況， 以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大 幫助。李四光說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)。 ” 歌德也說(shuō)：“贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然，反對(duì)的意見(jiàn)才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！?這都是因?yàn)椋澩囊庖?jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。退一步說(shuō)，即使錯(cuò)誤 的反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的科學(xué)

6、研究也是很有好處的。 法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。最 后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚(yáng)， 相反，他對(duì)貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說(shuō)：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深 入地去研究定比定律的?！彼€宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。 要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才 能容得下百川之流，聽(tīng)得進(jìn)反對(duì)意見(jiàn)。 6 6 本文的中心論點(diǎn)是（ ）（1 1 分） A. 科學(xué)就是探求真理。 B. 有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助。 C. 贊同的意見(jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。 D . .

7、人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。 7文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛?，可以做道理論?jù)的兩項(xiàng)是 （ ）（）（2 2 分） A. .正如李四光所說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到 激動(dòng)?！?B “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?C . .歌德也說(shuō)： “贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然， 反對(duì)的意見(jiàn)才使我們的思想獲 得豐產(chǎn)。 ” D . .普魯斯特說(shuō)：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的。” 8.本文使用的論證方法有 _ 、 _ 。（2 2 分） 9能否刪去文中畫(huà)橫線的句子？為什么？ （2 2 分） 答： _ 1010第一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要經(jīng)歷艱苦曲折的

8、過(guò)程”指什么？用文中語(yǔ)句回答。 （1分） 答： 1111第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫(huà)出。 （1分） 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行， 為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰： “今 亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世 少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪， 二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐 之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多 應(yīng)者?！眳菑V以為然。 1212上文

9、選自陳涉世家，作者是 _ 。該作者用畢生精力著成了我國(guó)第 一部 _ 體通史（2 2 分）。 1313找出上文中的兩個(gè)通假字，并解釋其含義。 （3 3 分） _ 通 _ ，含義是 _ _ 通 _ ，含義是 1414下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項(xiàng)是 （ ）（1 1 分） A. 或以為死，或以為亡 B. 今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕 C . .而吾以捕蛇獨(dú)存 D. 殺之以應(yīng)陳涉 1515下列對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ ”一句理解正確的一項(xiàng)是 （ ）（1 1 分） A. .今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國(guó)家里可以嗎？ B . .現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死好嗎？ C . .現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為