初中九年級歷史上冊《第1課古代埃及》公開課獲獎教案_2(20220121143223)

1、第一單元古代亞非文明第 1 1 課古代埃及【三維目標(biāo)】1 1 掌握古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；結(jié)合圖片和相關(guān)資料分析埃及的自然環(huán)境特 點，理解尼羅河在埃及的重要地位。2 2 合作和探究學(xué)習(xí)分析自然環(huán)境影響文明產(chǎn)生，進(jìn)一步認(rèn)識大河對文明形成的重要作用，了解文明產(chǎn)生的多源性。3 3 通過了解尼羅河對古埃及文明形成的重要作用，使學(xué)生深刻體會人類文明的產(chǎn)生有多個源頭，是各個民族共同創(chuàng) 造的結(jié)果。 通過了解金字塔建造及特征，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到人民群眾的智慧是無窮的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造 者?！局?、難點】重點：古埃及的文明成就、金字塔的作用和象征意義【教學(xué)方法】1 1 創(chuàng)設(shè)情境

2、，導(dǎo)入新課一一自主學(xué)習(xí)；2 2 建構(gòu)知識作探究；3 3 深化主題一一反思總結(jié)。【課時數(shù)】1 1 課時【導(dǎo)入新課】教師：通過學(xué)習(xí)七、八年級歷史課程，我們了解了中華文明的歷史發(fā)展進(jìn)程。現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)換視角，學(xué)習(xí)與了解另一個人類創(chuàng)造出的輝煌燦爛的文明。（播放視頻）這一墓葬是埃及考古的最新發(fā)現(xiàn)。通過它，我們可以得到哪些信息？ 生：各抒己見。師：埃及考古學(xué)家給我們發(fā)來了一張邀請卡。請同學(xué)們一起探索這一墓葬的秘密，發(fā)現(xiàn)古埃及的珍寶。我們帶著目標(biāo)去探索，提高學(xué)習(xí)的效率。設(shè)計意圖：教師通過視頻與邀請卡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性和主動性。【教學(xué)過程】一、探尋文明之源一尼羅河1 1 尼羅河教師：請

3、同學(xué)們觀看地圖與材料，想一想：埃及位于哪一大洲的什么位置？從地理環(huán)境看葬發(fā)掘于沙漠地帶為什么處于熱帶沙漠氣候的埃及會產(chǎn)生如此豪華的墓葬和輝煌的文明？生：尼羅河。每年定期泛濫，提供肥沃土壤與水源。師：古代文明的產(chǎn)生往往都和河流有著或遠(yuǎn)或近的聯(lián)系。但是，在人類文明的歷史上，還沒有那個文明，像古埃及那樣，與一條河有著如此密不可分的關(guān)系。如果說黃河與中華文明的關(guān)系像是母親與子女，那么，尼羅河 就像古埃及文明體內(nèi)的血脈。尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進(jìn)了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為古代埃及的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)埃及人就是在與尼羅河日復(fù)一日、年復(fù)一年的打交道中創(chuàng)造了無與倫比的古埃及文明。古希臘歷史學(xué)家希

4、羅多德說過：“埃及是尼羅河的贈禮”。設(shè)計意圖：關(guān)于尼羅河對古埃及的重要性是本課難點。結(jié)合地理知識分析古埃及的位置和氣候，一方面有助于幫助 學(xué)生認(rèn)識尼羅河定期泛濫對古埃及的養(yǎng)育作用，讓學(xué)生明白古代文明往往都和河流有著一定聯(lián)系。也體現(xiàn)了學(xué) 科的交叉性。二、品鑒文明之花1 1、發(fā)展歷程師：從時間看，這一墓葬距今已有44004400 年。給你不完整的古埃及編年史，你能畫出古埃及年代尺，并找出并找出這一墓葬所處歷史時期嗎？生：自主閱讀教材，小組合作完成年代尺的繪畫，并找出此墓葬所處歷史時期。師：（一邊展示年代尺，一邊解說。）埃及有肥沃的土壤，在擁有國王的上千年前就已經(jīng)是人類的家園。公元前35003500

5、 年左右，古埃及出現(xiàn)一些小國。為了爭奪尼羅河沿岸肥沃領(lǐng)地的控制權(quán)，他們不惜發(fā)動戰(zhàn)爭。經(jīng)過長期的 戰(zhàn)爭和兼并，以孟菲斯為界，古埃及出現(xiàn)兩個實力較大的王國，尼羅河上游稱為上埃及，國王戴圓錐形的白色 王冠；下游的稱下埃及，國王頭戴紅色王冠。大約在公元前 31003100 年左右，美尼斯（又稱那爾邁）完成統(tǒng)一，擔(dān)任了古埃及的國王，以孟菲斯為都城。 帶著象征統(tǒng)一的雙王冠。公元前2727 至公元前 1111 世紀(jì)，古埃及經(jīng)歷了古、中、新王國時期。新王國時期，埃及擁有強(qiáng)大的軍事能力，軍隊有了更復(fù)雜的武器配備，包括敞篷雙輪馬車和復(fù)合弓。圖特摩斯三世，被稱為“古埃及的拿破侖”，在他統(tǒng)治時期，埃及完成了從一個地域

6、性王國向洲際大帝國的質(zhì)變。 公元前 525525 年，波斯帝國吞并埃及， 后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領(lǐng)埃及，古代埃及近 30003000 年的文明沒有延續(xù)下去。（此后，埃及相繼為拜占廷人、阿拉伯人和奧斯曼土耳其人統(tǒng)治，近代以后，英法等殖民列強(qiáng) 控制埃及，19531953 年，埃及實現(xiàn)獨立。）雖然古埃及文明沒有延續(xù)下去，但是在它存在的過程中，古埃及人憑借得天獨厚的自然條件，經(jīng)過辛勤勞 動，創(chuàng)造了令世人矚目的成就。2 2、金字塔師：據(jù)考古學(xué)家推斷，這是一位貴族的墓葬。那么國王會埋葬在哪里？猜一猜它們是如何建造而成？（出示圖片，吉薩金字塔群。）生：金字塔。師：古埃及被稱為“金字塔的國度”。金

7、字塔是古埃及奴隸制國王陵寢，是存放木乃伊的地方，是他死而復(fù)活后永世的城堡。金字塔距今已有 46004600 年歷史，埃及境內(nèi)保存至今的金字塔共100100 多座。因這種形狀的陵墓每個側(cè)面都形似漢字“金”，被中國人稱之為“金字塔”。最著名是開羅南部吉薩高地上的三座大金字塔：胡夫金字塔、考夫拉金字塔和孟考拉金字塔。你能介紹一下金字塔嗎？生：介紹金字塔和獅身人面像。師：同學(xué)們知道為什么它的鼻子不完整嗎？有很多猜想。專家經(jīng)過一番詳細(xì)考察后，給出了結(jié)論 獅身人面像遭到嚴(yán)重破壞的罪魁禍?zhǔn)资谴笞匀?，由于埃及?qiáng)烈的風(fēng)暴挾著大量的砂石襲擊 ，和長年累月的風(fēng)吹日曬，獅身人面像石料本身質(zhì)地比較松軟 ，不能像金字塔那

8、 樣堅固，難免不被損壞。師：胡夫金字塔至今仍然是世界上最大的巨石建筑。胡夫金字塔內(nèi)部結(jié)構(gòu)也非常復(fù)雜。當(dāng)時沒有起重機(jī)、汽車等機(jī)械，如何建成，科學(xué)家們有很多猜想。你能猜想一下它們是如何建造的嗎？生： 各抒己見。師：每種猜想都有一定的依據(jù)，但又無法找到確鑿的證據(jù)。師：如何評價如此宏偉、復(fù)雜、神秘的建筑？生：依據(jù)材料，各抒己見。師：（1 1）、金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經(jīng)濟(jì)、科技、建筑藝術(shù)發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧 的結(jié)晶。（2 2）、金字塔也是無數(shù)勞動人民血汗的結(jié)晶，它給古埃及人民帶來了無盡的苦難。（3 3）、金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權(quán)力。金字塔的越修越小，反映了王權(quán)

9、的衰落。 過渡師：而且不是所有的埃及國王都埋葬在金字塔中，由于金字塔太引人注目，容易被盜，到公元前1616公元前1111 世紀(jì)時國王們開始在尼羅河西岸山谷的峭壁上開鑿豪華的墓室，用于安放遺體，在山谷中建起用于祭祀的金碧輝煌的神廟和祠堂，這條山谷后來也因此被稱為“帝王谷”。19221922 年，法老圖坦卡蒙墓葬的發(fā)現(xiàn)，向人們展示了古埃及唯一沒有被盜墓賊洗劫一空的王室陵墓。3 3、法老【我來說一說】 法老是誰？墓葬主人有生之年能否遇見被稱為“法老”的人？ 師： “法老” 一詞最早出現(xiàn)與古王國時期， 原意為“宮殿”。中王國時期使用于對國王的頌詞中，新王國時期正 式成為國王的尊稱。所以墓葬主人有生之年

10、能否遇見被稱為“法老”的人？我們統(tǒng)稱古埃及國王為法老。統(tǒng)一的國家、復(fù)雜的社會矛盾和大規(guī)模的水利工程，都要求強(qiáng)化國家統(tǒng)治機(jī)構(gòu)和 國王權(quán)力。師：觀看古埃及等級示意圖，閱讀教材，思考法老擁有那些權(quán)力，他的地位如何？生： 法老作為全國的最高統(tǒng)治者，集軍、政、財、神等大權(quán)于一身。在宗教上，法老被認(rèn)為是“神之子”，具 有無上權(quán)威。4 4、木乃伊師： 法老與墓葬主任死后都會被制作成木乃伊。木乃伊，即“人工干尸”。古埃及人相信靈魂不死，認(rèn)為人死 后還會在冥世間繼續(xù)生活。因此，只要保住軀體，靈魂就能依附于它而萬世長存。為了把尸體保存下來，他們 千方百計把尸體脫水變干，制成木乃伊。師： 同學(xué)們知道木乃伊制作過程嗎

11、？說說看。并按照正確順序排列以下圖片。（展示多媒體）生： 各抒己見；排列。師： 今天埃及有 70007000 萬具木乃伊。 從制作木乃伊和修建金字塔的目的來看， 人們在思考死亡。 而思考死亡本身， 也就是在思考生活與生命，珍愛生命。5 5、醫(yī)學(xué)師：愛德溫史密斯紙草與木乃伊的制作有關(guān)系嗎？生： 古埃及人在制作木乃的悠久歷史中逐漸掌握了高超的醫(yī)學(xué)和解剖學(xué)技術(shù)，掌握了藥物合成和防腐技術(shù)。師：愛德溫史密斯紙草是用古埃及什么文字是書寫的？6 6、象形文字師： 文字是文明產(chǎn)生的重要標(biāo)志。大約 50005000 年前，古埃及人發(fā)明了象形文字，隨著時代變遷，埃及人自己也忘 記了如何解釋這種文字。直至 1799

12、1799 年，羅塞塔石碑的發(fā)現(xiàn)。它是用古埃及簡體字、繁體字和希臘文同時刻在 一塊石碑上的詔書，為破譯象形文字提供了重要的線索。1919 世紀(jì)法國語言天才一一讓弗朗索瓦商博良破譯古埃及文字之謎，為古埃及研究開啟了新紀(jì)元。埃及文字由表意符號、表音符號和限定符號三部分構(gòu)成。大部分象形文字表示某些發(fā)音，可以和其他符號 組合到一起構(gòu)成一個單詞?！痉纸M合作】通過象形文字與字母對照表，你可以翻譯一位法老的名字嗎？7 7、太陽歷與數(shù)學(xué)師： 從墓葬壁畫上可以看出埃及農(nóng)業(yè)十分發(fā)達(dá)，除了因為有尼羅河水土的滋養(yǎng)，還與其他文明成就有關(guān)系嗎？ 生： 各抒己見。師： 通過觀察 尼羅河的漲落和農(nóng)作物的生長規(guī)律。 古埃及人發(fā)明

13、了太陽歷。 是人類歷史上第一部太陽歷。 羅馬 歷法、今天的公歷都源于此。因為需要測量尼羅河水位和洪水退去后的兩岸土地，及建筑上的需要，古埃及人 發(fā)展了數(shù)學(xué)。設(shè)計意圖： 關(guān)于古埃及的文明是本課重點。 以埃及最新墓葬的發(fā)現(xiàn)為線索，了解古埃及文明。提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 通過學(xué)生“想、畫、說、排、議、譯”等過程鞏固本節(jié)課的重點知識，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；通過師生合 作，在教師的引導(dǎo)下突破本課的難點，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力及綜合能力；三、傳承文明之果1 1、 埃及文明師： 通過本課學(xué)習(xí)， 我們初步了解了古埃及的那些文明成果？ 你有那些感觸？生： 各抒己 見。師： 古埃及文明歷時 30003000 年

14、， 歷史悠久；輝煌燦爛；從制作木乃伊和修建金字塔的目的來看，人們在思考死亡。 而思考死亡本身，也就是在思考生活與生命， 珍愛生命。2 2、大河與文明 師：【合作探究】1 1、 說出尼羅河與古埃及文明的發(fā)展有什么關(guān)系？2 2、請指出大河文明主要發(fā)源地。這些文明產(chǎn)生的地理位置有何共同點？生： 各抒己 見。師： （1 1）: : 定期泛濫，留下肥沃土壤。為農(nóng)業(yè)灌溉提供水源。便于航行，為為古埃及的統(tǒng)一提供有利的自然條件。 古埃及人通過觀察尼羅河的漲落，發(fā)展了天文學(xué)，數(shù)學(xué)。(2)(2)、四大文明古國都源于北緯 3030 度左右的大河流域。這些大河流域氣候濕潤，光熱充足，地勢平坦，土地 肥沃，水源充足，交通便利，為文明起源提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，從而形成了各自的文明。3 3、尊重與保護(hù) 師：同學(xué)們觀察圖片、閱讀材料。它們告知了我們什么信息？ 生: :環(huán)境污染與文物破壞。師：大河是人類文明的搖籃。文明是人類的歷史的見證。同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境與人類文明成果這項任務(wù)迫在眉睫。請 你們擬定一份文物保護(hù)倡議書，告訴大家如何為這項歷史使命貢獻(xiàn)自己的一份力量？設(shè)計意圖：提高同學(xué)們的分析與總結(jié)能力。提升同