《簍子里的青蟲》教學(xué)設(shè)計

1、?簍子里的青蟲?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會課后田字格中的8個生字 ,會認(rèn)雙橫線中的10個生字。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文 ,了解蝴蝶的生長過程 ,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字及詞語 ,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系經(jīng)驗了解蝴蝶的生長過程 ,在充滿趣味性的朗讀、表演中激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然的興趣。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件教學(xué)過程：第一課時(初讀課文 ,了解大意 ,趣味識字 ,學(xué)習(xí)課文第8自然段)第二課時一 創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?簍子里的青蟲?這個童話故事 ,看你們還認(rèn)識它嗎?(出示一棵大白菜)(是大白菜)看它長得綠油油的 ,多好

2、啊!那還記得它們嗎?(出示小青蟲)看 ,它們又爬到了大白菜的身上準(zhǔn)備美餐一頓)這么多的小青蟲都在吃大白菜 ,你看它多可憐啊!誰愿意幫助大白菜?只要你讀準(zhǔn)了這些小青蟲背后的詞語 ,你就幫大白菜消滅了一只蟲子。誰來?(學(xué)生讀詞后 ,讀對一個就拿走一條蟲子)看 ,在你們的熱心幫助下 ,這顆大白菜身上的青蟲都消滅光了 ,我代表大白菜謝謝你們。2 上節(jié)課 ,我們讀通了課文 ,還記得小黃雞最后怎么樣了?(指名答復(fù))現(xiàn)在 ,你們就是小黃雞 ,做個“呆住的樣子我看看。(請出做的最像的一個學(xué)生)問：小黃雞你為什么呆住了呀?(小青蟲呢?它們到哪里去了呀?)童話中的小黃雞和你們想的一樣 ,讓我們一起再來讀讀第8自然

3、段。(生齊讀)是呀 ,小青蟲到哪去了?(有學(xué)生答復(fù)：變成蝴蝶飛走了。)那小青蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?讓我們趕快去學(xué)習(xí)課文 ,從這個小童話故事中去尋找答案吧!二 看圖切入 ,品讀1-2節(jié)1 (出示第一幅圖)請同學(xué)們看圖 ,能說說你看到了什么嗎?(對的肯定 ,不對的或沒看出來的教師鼓勵：看看課文是怎樣寫的)2 ( 圖文對照學(xué)習(xí)1-2自然段。)請同學(xué)自由讀課文的1、2自然段。讀完后告訴我你知道了什么?(生答復(fù)：蝴蝶在大白菜上產(chǎn)卵 ,變成了青蟲 ,青蟲吃菜葉長大了等等。師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)貼上蝴蝶、卵和青蟲的圖片。)同學(xué)們可真會讀書。能再讀一讀1、2自然段嗎?看看還知道了什么。(這些小青蟲很多)你是怎么知道

4、的呀?學(xué)生找到“一堆堆“一條條“滿身小孔等詞后 ,都說明蟲多?！耙欢讯选耙粭l條是從卵和青蟲看出來的 ,“滿身小孔是從大白菜身上看出來的。教師夸夸學(xué)生真會讀書并啟發(fā)想象畫面指導(dǎo)朗讀。三 看圖想象 ,選段品讀3-4自然段過渡語：這么多的青蟲 ,把大白菜咬得滿身小孔。同學(xué)們 ,在生活中你見過被青蟲咬過的菜葉嗎?是什么樣的?(生自由答復(fù))你可真會觀察生活 ,也是個愛勞動的孩子.看!誰來給大白菜幫助了?1 (cai出示第二幅圖)請大家仔細(xì)看圖 ,誰能說說圖上畫了些什么?(生：雞媽媽帶著小雞來了 ,它們捉蟲。)請大家再仔細(xì)觀察一下它們的表情怎樣?想象它們會說些什么?(生自由答復(fù)：1它們十分快樂。2這里的青

5、蟲可真多啊!3小青蟲 ,你等著我們來收拾你了。4今天真開心 ,可以吃個飽了。今天怎么吃得完呢 ,把他們藏起來以后慢慢吃等等)2 同學(xué)們可真會想象 ,那么課文的哪些自然段是描寫的這幅圖呢?(生：3、4自然段)大家說的都對 ,第三節(jié)是寫畫面內(nèi)的 ,第四節(jié)是寫畫面外小黃雞的心里想法的。請大家選擇自己最感興趣的一段美美地讀一讀。(指名讀。注意扣住“大大小小“不停地吃“一大批“好多好多體會小青蟲的多)3 師設(shè)疑：為什么會有那么多的小青蟲啊?聯(lián)系上文 ,蝴蝶產(chǎn)了“一堆堆卵 ,變成的青蟲也應(yīng)該是一條條的 ,當(dāng)然多了!四 看圖比較 ,品評結(jié)果。學(xué)習(xí)57自然段過渡：那么 ,這只小黃雞后來吃到了放在簍子里的青蟲嗎

6、? 瞧,發(fā)生了什么事1 (cai出示第三幅插圖)小黃雞看到了什么?(一群蝴蝶飛出來了)(出示第一幅圖)比較一下你有什么發(fā)現(xiàn)?(a一只蝴蝶和一群蝴蝶;b 有青蟲和只有空殼?？諝な鞘裁?,知道嗎? 師邊描述邊板書：蛹。c小黃雞呆住了。)2 同學(xué)可真會觀察 ,讀讀課文吧 ,看誰能告訴呆住了的小黃雞發(fā)生了什么事?(小青蟲變成了蛹 ,之后又變成了蝴蝶)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)教師板書連線。3 揭示蝴蝶的生長過程。師：同學(xué)們想親眼看看蝴蝶的變化過程嗎?我們一起來欣賞。(大屏幕播放蝴蝶的一生的變化歷程：首先是蝴蝶,到卵的發(fā)育階段 ,然后是幼蟲期的生長過程 ,再是蛹的發(fā)育階段 ,最后是變成蝴蝶階段。)五、聯(lián)系生活 ,拓展延伸在神奇的大自然中 ,大多數(shù)昆蟲一生都要經(jīng)歷這樣幾個變化過程 ,誰還想提醒提醒小黃雞 ,除了小青蟲外 ,還有哪些小昆蟲是不能藏的呢? (蠶 ,蜜蜂 ,蒼蠅等)六、升華情感 ,回歸文本1、學(xué)習(xí)了這個童話故事 ,你們想說點什么?(生自由說