人教版PEP六年級英語上學(xué)期Unit5Whatdoeshedo單元教案

1、Unit 5 What does he do?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let's try & Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、讀、寫重要句型"What does your father/mother/he do? ” “He/She is a/an”并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。2 .能夠掌握;二會(huì)單詞和短語country、head teacher,理解三會(huì)句子"Do you want to be a head teacher, too? ”并能在情景中正確運(yùn)用。3 .能夠獨(dú)立完成Let's try部分的練習(xí)。三、教學(xué)

2、重難點(diǎn)1 .掌握單詞country和短語head teacher的讀音和意思。2 .掌握四會(huì)句型"What does your father/mother/he do? "He/She is a/an ”。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up1 .教師通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的有關(guān)職業(yè)的單詞，引入本課的“職業(yè)”的這一主 題。教師把粉筆、白大褂、棒球等一些與職業(yè)相關(guān)的道具放在桌上，讓學(xué)生輪流 猜或者討論與之相關(guān)的職業(yè)名稱。教師給出答案，教師帶讀，學(xué)生跟讀。2 .教師通過“自己說命令，學(xué)生做動(dòng)作”的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。如：Act like

3、 a teacher.（學(xué)生扮演老師）Act like a doctor.（學(xué)生扮演醫(yī)生）Act like a nurse.（學(xué)生扮演護(hù)士）Act like a farmer.（學(xué)生扮演農(nóng)民）Act like a driver.（學(xué)生扮演司機(jī)）Step 2 Presentation3 .學(xué)習(xí) Let's try(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上Let'stry部分的內(nèi)容，播放錄音。學(xué)生帶著問題 聽錄音，選擇正確答案。(2)教師核對答案。再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問題的關(guān)鍵信息 點(diǎn)，盡量讓學(xué)生聽出錄音原文或復(fù)述對話。4 .學(xué)習(xí) Let's talk(1)教師拿出比爾蓋茨

4、的照片說：Who is he?引導(dǎo)其中的一位學(xué)生回答： He is Bill Gates.然后教師繼續(xù)說：I'm a teacher. What does he do?學(xué)生說 出商人時(shí), 教師板書并教讀單詞businessman,可用拆分法教讀并理解：business 一 man。教師繼續(xù)問那位學(xué)生：What does he do ?引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a businessman.教師板書并教讀句型“What does he do ? " "He is a businessman. n o可采取替換重點(diǎn)單詞或接龍法進(jìn)行操練。如：T： What does he

5、do?SI： He is a businessman. What does he do?5 2： He is a teacher. What does he do? (2)教師拿出一張周杰倫的照片說：What does he do?引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a singer.并繼續(xù)問:Which country is he from?引導(dǎo)學(xué)生對問句進(jìn)行思考,引 出country這個(gè)單詞，此時(shí)可采用拼音法教讀：country,并提醒學(xué)生注意發(fā)音, 也可拿出不同國家歌手的照片展示。(3)教師詢問學(xué)生：Am I your teacher or head teacher?板書并領(lǐng)讀短語 head te

6、acher,通過拆分法解釋其含義。教師問學(xué)生：Do you want to be a head teacher, too?學(xué)生回答：Yes, I do./No, I don't.教師拓展句型：What are you going to be? /What do you want to do/be?引導(dǎo)對應(yīng)回答：I am going to be a/an教師板書并教讀句型：What are you going to be? /What do you want to do/be? I am going to be a/an以小組為單位，一問一答操練此句型.如：SI： What are yo

7、u going to be?S2： I am going to be a teacher.讓學(xué)生間相互詢問對方未來的職業(yè)理想。(4)播放Let's talk部分的錄音，讓學(xué)生帶著問題靜聽，畫出回答問題的關(guān) 鍵信息。問題如下：What does 01iver，s father/mother do?(5)教師核對答案，再次播放錄音，讓學(xué)生把不懂的地方畫出來。學(xué)生一邊聽 一邊跟讀。全班跟讀熟練后，再分組分角色朗讀。Step 4 Consolidation and extension游戲：單詞排序教師帶讀單詞和短語 taxi driver、cleaner> writer> sing

8、er> dancer、 footballplayer,并把寫有職業(yè)名稱的單詞或短語貼在黑板上。教師打亂卡片順 序，請一位學(xué)生上臺，讓學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞和短 語。然后教師讓學(xué)生利用卡片造句。如：I'm a taxi driver. I'm driving a car.Step 5 Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let* s learn & Listen, match and say二、教學(xué)目標(biāo)1 .掌握四會(huì)單詞和短語 factory worker、postman、businessman、police offic

9、ero2 .能運(yùn)用句型“Is your father a postman? ” "No, he isn't. " “What does he do? ” "He's a businessman.與別人進(jìn)行溝通交流。3 .能夠聽懂、會(huì)唱歌曲What do you want to do?三、教學(xué)重難點(diǎn)4 .掌握Let's learn部分的四會(huì)單詞和短語。5 .正確書寫四會(huì)單詞并掌握單詞和短語factory worker > postman businessman police officer 的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、單詞卡、

10、圖片等。五、教學(xué)過程Step 1 Wanning-up1 .教師利用多媒體課件出示有關(guān)人物職業(yè)的圖片，學(xué)生操練"What does he do?”句型。如:SI： What does he do?82： He is a businessman.SI： What does she do?S2： She is a head teacher.SI： What does your mother do?S2： She is a singer.SI： What does your father do?S2： He is a doctor.2 .游戲：全班同學(xué)分成幾列站好。教師從職業(yè)卡片中隨意抽取

11、一張，每列的 第一名學(xué)生讀出卡片上的單詞并做出簡單陳述。如：businessmano My father is a businessman.然后站到隊(duì)尾。如果不能正確表述則出局。教師再抽取一張卡片， 接下來的第一名學(xué)生來回答，以此類推。3 .教師播放歌曲What do you want to do?第一遍學(xué)生靜聽，感受旋律， 教師適當(dāng)講解學(xué)生不理解的地方，然后反復(fù)播放歌曲，師生一起大聲跟唱。Step 2 Presentation1 .學(xué)習(xí) Let's learn(1)教師拿著一張工廠工人的照片,問：What does she do?引導(dǎo)學(xué)生回答: She is a factory wo

12、rker.教師板書并教讀短語 factory worker,注意單詞 factory 和worker的發(fā)音，可采用拆音拼音法教讀：fac tory, work-ero教師示范朗 讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口型，并注意模仿，教師由慢到快教讀。待學(xué)生發(fā)音較 準(zhǔn)確后，可采用如下方式練習(xí)：factory, factory, FACT0R Y, factoryworker, worker, W0RKER, workerfactory worker, factory worker(2)教師拿出一張郵遞員的照片,問：What does he do?引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a postman.教師板書并教讀單詞

13、postman,可用拆分法教讀單詞post-man。男女 生運(yùn)用所學(xué)句型交替進(jìn)行問答練習(xí)。如：Girls： What do you do?Boys： I am a postman.Boys： What do you do?Girls： I am a postman.(3)教師請一位學(xué)生扮演商人，問：What does he do?引導(dǎo)學(xué)生回答：He is a businessman.教師板書并教讀單詞businessman。(4)教師出示警察的照片,問：What does she do?引導(dǎo)學(xué)生回答:She is a police officer.教師板書并教讀短語 police office

14、r。(5)教師問一位學(xué)生：Is your father a postman?引導(dǎo)學(xué)生回答:No, he isn，t. 教師繼續(xù)問：Is your father a police officer?學(xué)生回答：No, he isn't.教 師再問：What does he do?引導(dǎo)學(xué)生回答:He is a/an(6)教師播放Let's learn部分的錄音，學(xué)生先靜聽，注意仔細(xì)聽單詞的發(fā)音， 然后反復(fù)播放錄音，學(xué)生跟讀。2 .學(xué)習(xí) Listen, match and say(1)教師播放Listen, match and say部分的錄音,讓學(xué)生匹配相應(yīng)信息。(2)學(xué)生做完練習(xí)后，

15、教師核對答案。然后教師和一名學(xué)生示范對話，最后學(xué) 生間就此部分信息展開對話練習(xí)，教師需鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言自由發(fā)揮。如：T： Is Jiao Jie's mother a police officer?S： No, she isn't.T： What does Jiao Jie's mother do?S： She's a businesswoman.Step 3 Consolidation and extension(1)把學(xué)生分成兩人一組背靠背坐好，用Listen, match and say部分的內(nèi)容 向組員進(jìn)行提問，組員回答，如此進(jìn)行比賽，看誰回答得乂快

16、乂好。如：SI： What does Ge Nan's father do?S2： He's a police officer.(2)教師出示有關(guān)職業(yè)的圖片，學(xué)生說出相應(yīng)單詞，或教師說單詞，學(xué)生指出 相應(yīng)的圖片。Step 4 Summary六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's try & Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、讀、寫句子 “Where does he work?44He works atsea. ” "How does he go to work? ” "He goes to work

17、by bike.” 并能在情 景中進(jìn)行運(yùn)用。2 .能夠理解并掌握三會(huì)單詞sea、stay。3 .能夠獨(dú)立完成Let's try部分的練習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .掌握句子"Where does he work? ” uHow does he go to work?”并能 在情景中熟練運(yùn)用。2 .能運(yùn)用四會(huì)句型與他人自如地交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、單詞卡、圖片等。五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up1 .請一名學(xué)生到講臺上，教師給這名學(xué)生看一張有關(guān)職業(yè)的單詞卡片，然后 讓這名學(xué)生用動(dòng)作表演該職業(yè)。其他學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生所做的動(dòng)作說出該職業(yè)名 稱。2 .教師播放歌曲

18、What do you want to do?學(xué)生跟唱，教師將一張卡片傳 給一個(gè)學(xué)生，得到卡片的學(xué)生把卡片傳給后面的學(xué)生，依次傳遞，歌曲結(jié)束時(shí)， 拿到卡片的學(xué)生用卡片上的單詞說一個(gè)句子，如：卡片上寫著“farmer"，則造 句 "My father is a farmer.”。Step 2 Presentation1 .學(xué)習(xí) Let's try(1)教師給學(xué)生一分鐘時(shí)間看問題，然后播放Let's try部分的錄音兩遍，核對答案。再次播放錄音，學(xué)生逐句復(fù)述錄音內(nèi)容。2 .學(xué)習(xí) Let's talk(1)教師出示自己的相關(guān)信息。如：Iteache rsc

19、hoolon footmy fatherteache rschoolby bikemy motherdoctorhospita1by bus教師根據(jù)表格的內(nèi)容說:r m a teacher. My father is a teacher, too. My mother is a doctor. What does my father do?教師引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的職業(yè)單 詞，然后把father改成mother,引出She is a doctor.教師繼續(xù)介紹:I work in our school. What about my father? Where does he work?引導(dǎo)學(xué)生說出

20、所學(xué)的 地點(diǎn)單詞，同時(shí)會(huì)用第三人稱轉(zhuǎn)述:He works in/at教師板書并教讀句型uWhere does he work? ” “He works at/in”，注意動(dòng)詞的形式。教師緊接著說：I go to work on foot. How does my mother go to work? 學(xué)生根據(jù)表格中的內(nèi)容回答：She goes to work by bus.(2)教師播放Let's talk部分的錄音，先讓學(xué)生帶著如下問題:Where does Mike's uncle work? How does he go to work?靜聽兩遍錄音，畫出關(guān)鍵信息點(diǎn)。遇到

21、學(xué)生不懂的地方，如sea、stay等詞時(shí)，教師進(jìn)行講解。如教師拿出大 海的圖片，問有沒有學(xué)生去看過大海，然后引導(dǎo)學(xué)生說出大海的單詞sea,并引 導(dǎo)學(xué)生造句。如：The sea is very beautiful.教師再繼續(xù)板書單詞stay,并引 導(dǎo)學(xué)生造句。如：He works very hard and stays healthy.(3)教師核對答案，然后讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，再把學(xué)生分成兩人 一組自由練習(xí)對話，最后請幾組學(xué)生表演對話。教師應(yīng)注意從語音、語調(diào)、動(dòng)作、 神態(tài)等多方面進(jìn)行評價(jià)。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子：Where does he work? He works at

22、sea.How does he go to work? He goes to work by bike.Step 3 Consolidation and extension游戲：教師放三堆單詞卡片在面前，依次為：職業(yè)名稱卡片、工作地點(diǎn)卡片，、 交通方式卡片?；顒?dòng)開始，教師隨意從第一堆卡片中抽取一張職業(yè)名稱卡片，如： doctor,舉起卡片問：What does he do?學(xué)生回答：He is a doctor.教師繼續(xù) 抽取一張工作地點(diǎn)卡片，如：car company,舉起卡片問：Where does he work? 學(xué)生說：He works in a car company.教師再抽取一

23、張交通方式卡片，如：bus, 舉起卡片問：How does he go to work?學(xué)生回答：He goes to work by bus. 游戲進(jìn)行幾輪后，可以請幾名同學(xué)輪流代替教師抽卡片，提問題。Step 4 Summary六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let, s learn & Write and discuss二、教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽、說、讀、寫單詞：fisherman、scientists pilot、coacho2 .能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“Where does she work? ” "She works at a university.

24、M并能在真實(shí)情景中正確運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .掌握四會(huì)單詞：fisherman, scientist, pilot, coacho2 .掌握本課時(shí)各種表示職業(yè)的英語名稱，并能運(yùn)用所學(xué)語言相互交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、教學(xué)圖片、單詞卡等。五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up3 .師生配上音樂齊唱歌曲What do you want to do?4 .師生進(jìn)行日常會(huì)話。如：T： What does your father/mother do?S： He/She is a/'anT： What does your uncle/aunt do?S： He/She is a

25、/anStep 2 Presentation1 .學(xué)習(xí) Let's learn教師出示一張漁民的圖片，問學(xué)生：What does he do?學(xué)生回答：漁民。教師板書并教讀單詞fisherman,可以用拆分法來教，如：fisherman, 讓學(xué)生分組操練該單詞。教師問：Where does the fisherman work?引導(dǎo)學(xué)生回 答：He works at sea.教師將相應(yīng)工作地點(diǎn)寫在圖片旁。(2)教師播放一段科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的視頻，問學(xué)生：What does she do?學(xué)生回 答：科學(xué)家。教師用單詞卡片教讀單詞并板書：scientist。也可用拆分法來教學(xué), 如：sci

26、en tist,讓學(xué)生用 scientist 造一個(gè)句子。如：I want to be a scientist.教師問：Where does the scientist work?教師出示清華大學(xué)的圖片, 引導(dǎo)學(xué)生說:She works at a university.注意動(dòng)詞形式和介詞。教師教讀單詞 university.(3)教師播放一段直升機(jī)駕駛員空中戰(zhàn)斗的電影畫面，問學(xué)生：What does he do?學(xué)生回答：飛機(jī)駕駛員。教師用單詞卡片教讀單詞pilot,并板書單詞。教 師問：Do you want to be a pilot?學(xué)生回答：Yes, I do. /No, I don&

27、#39;t。(4)教師播放一段NBA籃球賽視頻，指著視頻中布置戰(zhàn)術(shù)的球隊(duì)教練問學(xué)生: What does he do?學(xué)生回答：教練。教師用單詞卡片教讀單詞coach,并板書。 讓學(xué)生說出更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以加深對該單詞的理解。(5)教師播放Let's learn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞和對話，然后教師示 范書寫，讓學(xué)生將卡片背面的灰體詞描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得 乂快乂好。再分角色朗讀對話：SI： My aunt is a scientist.S2： Where does she work?SI： She works at a university.然后讓學(xué)生自111替換職

28、業(yè)名稱進(jìn)行對話。2 .學(xué)習(xí) Write and discuss學(xué)生獨(dú)立完成Write and discuss部分的填空練習(xí)，教師以問答形式核對答 案。如：T： What does Lee do?Ss： He is a doctor.T： Where does he work?Ss： He works in a pet hospital.Step 3 Consolidation and extension游戲：學(xué)生把寫有職業(yè)名稱的單詞卡片正面朝上放在自己的桌子上，教師打 亂順序讀出其中幾張卡片上的單詞，學(xué)生根據(jù)教師讀的順序排號卡片，然后依次 大聲讀出卡片上的單詞。教師可以逐漸加速變換單詞順序以增

29、加游戲難度。Step 4 Summary六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Read and write二、教學(xué)目標(biāo)1 .能夠完成Read and write部分的練習(xí)，并能理解、朗讀課文內(nèi)容。2 .能夠掌握句子在發(fā)音上的停頓技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .能閱讀課文，正確完成相應(yīng)練習(xí)。2 .能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常對話。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up1 .師生進(jìn)行日常對話練習(xí)：T： What does your father/mother do?S： He/She is a/arr”T： Where does your father/mo

30、ther work?S： He/She worksT： How does your father/mother go to work?S： He/She goes to work2 .學(xué)生列舉五種職業(yè)寫在課本第52頁上，與搭檔討論并進(jìn)行比較：How many different jobs are there in both lists?Step 2 Presentation學(xué)習(xí) Read and write(1)教師問:What are you going to be?學(xué)生自由回答。教師問：What's your hobby?學(xué)生自由回答。教師繼續(xù)問：What subject do y

31、ou like best?學(xué)生自 由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答向?qū)W生提供相關(guān)的擇業(yè)建議，如:If you like Chinese, you can be a Chinese teacher.并把擇業(yè)建議板書在黑板上。如：If you like English, you can be an English teacher.(2)教師將學(xué)生分成兩個(gè)大組，閱讀Read and write部分的課文，每個(gè)組合 作完成 Read and write 部分后面的 Choose a title for the text 和 Fill in the table練習(xí)。要求在文中畫出回答問題的相關(guān)信息和不懂的詞匯

32、、句子。十分鐘 后開展小組匯報(bào)，組與組之間針對不同意見的問題闡述自己的觀點(diǎn)。教師核對答 案并答疑。(3)教師播放Read and write部分的錄音，學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子， 然后分小組朗讀課文。(4)教師出示與Real World Camp相關(guān)的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話。T： At the Real World Camp, children can try to do different jobs. Do you want to go to the camp?Ss： Yes.T： Good! Fill in this form.學(xué)生自主完成課本53頁the Real World Camp的

33、表格，學(xué)生之間以問答形式 進(jìn)行練習(xí)。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生注意Tips for pronunciation部分的句子，看一看Zip說 的話，猜一猜此部分的重點(diǎn)是什么。然后反復(fù)播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀, 一邊做手勢（可點(diǎn)頭或打拍子），注意對停頓的模仿。請幾位學(xué)生上臺大聲朗讀, 其他學(xué)生當(dāng)小評委，提建議。Step 3 Consolidation and extension1 .讓學(xué)生把Read and write部分的短文讀給家長或朋友聽。2 .練習(xí)句子的停頓。Step 4 Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let, s check & Let's wrap it up &Part C Story time二、教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。2 .能熟練運(yùn)用詢問他人職業(yè)的句子及其回答。3 .讓學(xué)生掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化方式。4 .能夠理解Story time的故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 .正確使用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。2 .能理解并自如表演故事。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁帶、圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up1 .師生齊唱歌曲 What do you want to do?2 .教師以體現(xiàn)有關(guān)職業(yè)照片的形式出示本單元的四會(huì)單詞，學(xué)生搶答相應(yīng)單 詞并拼讀或書寫在黑板上。復(fù)習(xí)完后，師生進(jìn)行日