23《京劇趣談》說課稿

1、23京劇趣談教學(xué)反思一、說教材：京劇趣談選入教材本單元，旨在使學(xué)生感悟藝術(shù)的高妙，受到美的熏陶。 課文分兩部分，作者的編寫意圖是想通過這兩方面的介紹使學(xué)生對京劇這門藝術(shù) 有一些了解。第一部分馬鞭是為了向?qū)W生介紹京劇表演中利用虛擬的道具來 表現(xiàn)真實生活的特點;笫二部分克相是為了向?qū)W生介紹雙方打斗場面的表現(xiàn) 手法。文章語言嚴(yán)謹(jǐn)，生動有趣，說理清楚，可讀性強。二、說教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)本課中“馳騁、尷尬、虛擬”等幾個詞語。2 .朗讀課文，了解課文介紹的京劇表演的特點及運用的說明方法。3 .想象京劇的藝術(shù)特色。三、說教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和克相的藝術(shù)手法。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)課文用具

2、體事例說明京劇表演特點的說明方法。四、說教法：為了緊扣大綱，突破重點，解決難點，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知 識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我采用了嘗試教學(xué)、變序教學(xué)等多種方法，利用多媒體軟件, 運用“以讀代講”嘗試練習(xí)“點撥議論”的方法。五、說學(xué)法：重視學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)、提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)生終 身受益的需要。為此我讓學(xué)生充分去感知語言材料，讓學(xué)生自己去讀書感悟、合 作學(xué)習(xí)，研究語言文字，滲透讀“思“議"“州悟”勾”等學(xué)法。六、說教學(xué)程序：（一）揭示課題，激發(fā)興趣。1 .同學(xué)們，你喜歡京劇嗎?說一說你喜歡的京劇名段吧。2 .教師板書課題點明“趣談”?！叭ふ劇笔鞘裁匆馑?？

3、3 . “京劇趣談”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題？教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣:學(xué)習(xí)課文后我們就明白了。（二）自學(xué)生字，讀順課文。1 .讀課文，在文中畫出新詞及不理解的詞。不理解的詞可在小組解決，也可 查字典解決。運用自己喜歡的方法，記住詞語。2 .鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生理解詞語的情況。3 .再讀一遍課文?？纯催€有哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和 同學(xué)們討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點 詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。4 .指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。（三）初讀

4、課文，了解大意。學(xué)生讀書思考:課文向我們介紹了京劇的哪幾種藝術(shù)特色？（一是利用虛擬的道具能演出得具有神韻，二是奇特的克相表演能帶給人無 限的想象空間。）（四）重點講讀，體會寫法。1 .但是，舞臺的空間總是有限的。要表現(xiàn)騎馬的一個場景，應(yīng)該怎樣來實現(xiàn) 呢?請同學(xué)們讀課文的第一自然段，回答這個問題。2 .用虛擬的馬鞭來表現(xiàn)騎馬，成功嗎？學(xué)生匯報，教師點撥指導(dǎo):演員用馬鞭來表演騎馬很成功。主要表現(xiàn)在：騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來。馬鞭拿在手里，演員可以很自 由地做出各種動作，表示出各種意義。3 .京劇中有些虛擬的道具一樣感覺可使用，為了說明這個事實，作者舉出了 哪兩個例子?請同學(xué)們讀課文的

5、第2、3自然段，然后回答。五、出示要求，自主學(xué)習(xí)。1 .出示學(xué)習(xí)要求：自讀亮相一部分課文，看看作者講出了京劇的什么藝術(shù) 特色。想象自己是一位解說員，要向外賓們介紹京劇的這種藝術(shù)特色，想一想， 你準(zhǔn)備從哪些方面按什么順序來講呢？2 .提示學(xué)生注意講出以下兩點：（1）雙方交戰(zhàn)正激烈時，演員的動作忽然停止。此時無聲勝有聲。(2)雙方交戰(zhàn)，一方敗陣逃走，另一方不去追，反而在原地?！半s技”，凸顯人物英雄氣概。3 .學(xué)生當(dāng)解說員，模擬場景練習(xí)解說。4 .思考討論:作者在介紹各種京劇藝術(shù)特色時運用了哪些說明方法？請同學(xué)們讀課文的第一自然段，回答這個問題。1 .用虛擬的馬鞭來表現(xiàn)騎馬，成功嗎？學(xué)生匯報，教師點撥指導(dǎo):演員用馬鞭來表演騎馬很成功。主要表現(xiàn)在：騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來。馬鞭拿在手里，演員可以很自 由地做出各種動作，表示出各種意義。2 .京劇中有些虛擬的道具一樣感覺可使用，為了說明這個事實，作者舉出了 哪兩個例子?請同學(xué)們讀課文的第2、3自然段，然后回答。五、出示要求，自主學(xué)習(xí)。1 .出示學(xué)習(xí)要求：自讀亮相一部分課文，看看作者講出了京劇的什么藝術(shù) 特色。想象自己是-位解說員，要向外賓們介紹京劇的這種藝術(shù)特色，想一想, 你準(zhǔn)備從哪些方面按什么順序來講呢？2 .提示學(xué)生注意講出以下兩點：(1)雙方交戰(zhàn)正激烈時，演員的動作忽然停止。此時無聲勝有聲。(2