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1、12、植物的莖評課記錄表科目科學授課人 課題12、植物的莖授課班級四年級授課時間11月5日整理人 評課人 評課要點記錄優(yōu)點：一、課堂樸實，注意深挖教材，創(chuàng)造性地使用教材這是一堂比較精彩的科學課！課堂氣氛活躍，高潮迭起。貫穿了“科學學習要以探究為核心”的科學課改理念，為使這一理念落到實處，教師創(chuàng)設了問題的情景，提供了豐富的有結構性的材料，引領學生在探究中體驗，在體驗中探究，在眾多的體驗中感悟到科學探究的樂趣與意義。課程導入簡單明了，很原生態(tài)，又能很好地將本課內(nèi)容引導出來，充分調(diào)動學生學習的積極性，體現(xiàn)了科學知識的學習是在學生已有的知識經(jīng)驗的基礎上通過實驗活動主動建構的。教師在解讀教材時大膽處理教

2、材，不拘泥于教材本身，設計教學目標聯(lián)系當前學生情況和社會實際，使教學目標和教學手段不斷地碰撞結合，確定教學目標后，所有的教學環(huán)節(jié)都是充分為教學目標服務的。微課程的使用非常的合理和必要。二、從學生出發(fā)，為學生服務在整個教學過程中，教師更多地從學生的角度去思考，去安排探究活動，體現(xiàn)了學生的主體性和培養(yǎng)學生主動探究的能力。還在探究過程中，用常見的公路與莖中的導管、篩管做類比，學生頭腦中一下就出現(xiàn)導管和篩管的形象，體驗到兩種管的作用及排列方式。徐老師在教學中還善于對學生的能力培養(yǎng)，讓學生一步步在自己的猜測與描述中，一點點接近要學的知識。三、科學與生活緊密相連再次認識到科學的教學離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學生感受亦越深，越能體會到學習科學的樂趣。科學離不開科學探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設計探究，顯得形式而無真正效果。而這一節(jié)課，學生既動手動腦，又準確地落實了知識。建議： 1、教學生成性和突發(fā)性情景需要事先預設，學生被教學活動吸引和如何調(diào)整課堂教學需要關注，駕馭課堂教學的能力還可以繼續(xù)提高。2、要隨時關注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應，給予必要的及時的幫助。3、教學三維目標，課型應該和教學內(nèi)容應該充分相一致，教學過程應該體現(xiàn)教學設計的過程。教學方法還可以再靈活多變些。  友

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