六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《牛郎織女(二)》

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)牛郎織女（二）教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句。觀察夜晚的星空，找到天河、牽牛星、織女星，將觀察的經(jīng)過(guò) 寫(xiě)成一篇短文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名復(fù)述牛郎織女（一）的主要內(nèi)容。牛郎織女后來(lái)的生活怎樣了呢？（揭題）初讀指導(dǎo)：輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃出由生字組成的詞語(yǔ)。 思考這篇課文主要講了什么內(nèi)容？ 說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段主要內(nèi)容檢查自讀情況：朗讀生字，正音。按自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。 說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段：指名朗讀，思考：這一段主要寫(xiě)什么。從語(yǔ)言文字中體會(huì)牛郎織女 “日子過(guò)得挺

2、美滿(mǎn) ”。（男耕女織、辛勤 勞動(dòng)、生兒育女 ）有感情朗讀第一段。 思考本段最后一句話的含義。學(xué)習(xí)第二段：1、一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？老牛又講了什么話？老牛講話時(shí)的神情怎樣？有感情地朗讀老牛的話。老牛死了，牛郎和織女心情怎樣？小結(jié)：善解人意的老牛離開(kāi)了牛郎，分手前還留下了 “把我的皮剝下來(lái)留 著，碰到緊急的事，你就披上我的皮 ”的話語(yǔ)，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。布置作業(yè)：完成文后習(xí)題 2，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。有感情朗讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)第三段： 牛郎織女過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活，但織女有時(shí)也會(huì)發(fā)愁，為什么？ 王母娘娘知道織女下嫁人間有何表現(xiàn)？默讀第 35 自然段，劃出描寫(xiě)王母娘娘神態(tài)的句子。

3、 王母娘娘更是氣得暴跳如雷， 發(fā)誓要把織女抓回天庭， 嚴(yán)厲懲罰。 王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來(lái) 抓織女。王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一 起飛向天空。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時(shí)間，牛郎的面前出現(xiàn) 一條天河。4、通過(guò)王母娘娘的舉動(dòng)，可以看出她是個(gè)怎樣的人？5、有感情地朗讀這些句子，讀出對(duì)不講骨肉親情、心狠手辣的專(zhuān) 制者的憎恨之情。6、默讀第 3-5 自然段，劃出描寫(xiě)牛郎與織女的句子。A、 織女一邊 一邊 ”朗讀體會(huì)織女不愿離開(kāi)人間，不愿與 親人分離的痛苦情感。B、牛郎趕緊一出屋門(mén)就 ”朗讀體會(huì)牛郎的心急如焚。7、有感情地朗讀 3-5

4、 自然段。8、第三段講了幾層意思？概括出每個(gè)自然段的小標(biāo)題。A、知道下落，發(fā)誓抓回。B、闖入家里，抓走織女。C、心急如焚，攜子追趕。9、根據(jù)小標(biāo)題說(shuō)說(shuō)這段課文的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第四段：1、指名讀 6、 7 自然段，思考這兩段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。2、想象：牛郎織女隔著天河相望，他們會(huì)想些什么呢？七月初七 在鵲橋相會(huì)時(shí)又會(huì)說(shuō)些什么呢？3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略課文的意境美和語(yǔ)言美。三、.總結(jié)課文：1、這個(gè)故事講了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的感情？2、按照 “男耕女織，日子美滿(mǎn) 老牛訣別，忍痛剝皮 王母知 情，發(fā)誓追回 闖入家里，抓走織女 心急如焚，攜子追趕 劃 出天河，牛郎被攔 隔河相望，化作星辰 喜鵲搭橋，一年一見(jiàn) ” 的順序復(fù)述課文。四、布置作業(yè)：1、造句：心急如焚 霎時(shí)間2、觀察夏夜的星空，找出天河、牽牛星、織女星，將觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。附板書(shū)：牛郎織女（二）（生活美滿(mǎn)）J（王母娘娘：殘暴、專(zhuān)制） 牛